Årsplan i 9. klasse musikk

Transkript

1 Antall timer pr uke: 3 Faglærere: Sondre Rue og Judith E. Omland Årsplan i 9. klasse musikk Læreverk: Opus, musikk for ungdomstrinnet, Det norske samlaget (2006). Tilleggslitteratur: Av glede lager vi musikk, Kirsti Ese. Stemmen danser kroppen synger, Ingrid Oberborbeck. Lekerbisken, Beate Brox. I tillegg bruker vi lovsang og salmestoff fra den kristne tradisjon. Kompetansemål etter 10. årstrinn (fra Delks læreplan i musikk) Musisere Mål for opplæringen er at eleven skal kunne - Bruke musikkens grunnelementer, notasjon, symboler for besifring og akkordprogresjoner i spill på instrumenter - Velge uttrykk og formidlingsform i egen musisering og grunngi valgene - Øve inn og framføre et repertoar av musikk innen ulike sjangere - Utføre et utvalg av norske og internasjonale folkedanser - Bruke relevante faglige begreper i presentasjon av et arbeid med selvvalgt musikk - Øve inn og framføre et repertoar av musikk fra den kristne sang- og salmetradisjonen Komponere Mål for opplæringen er at eleven skal kunne - improvisere over et eksisterende musikalsk materiale som inspirasjon for egne komposisjoner - notere egenprodusert musikk ved hjelp av grafisk eller tradisjonell notasjon - komponere og gjøre lydopptak ved hjelp av digitale verktøy/opptaksutstyr og bruke musikkprogram til å manipulere lyd og sette sammen egne komposisjoner - Gjøre rede for regler for opphavsrett knyttet til bruk av musikk Årsplan i musikk for 9. kl

2 Lytte Mål for opplæringen er at eleven skal kunne - gjenkjenne og beskrive musikalske stiltrekk fra improvisert musikk og rytmisk musikk - diskutere særtrekk ved kunstmusikk, kirkemusikk, norsk og samisk folkemusikk, folkemusikk fra andre land og rytmisk musikk og gjøre rede for egne musikkpreferanser - gjenkjenne og benevne forskjellige instrumenter og ensembler innenfor ulike sjangere - uttrykke og formidle refleksjon om musikk som kunst- og kulturuttrykk og som underholdnings- og forbruksvare - gjøre rede for hvordan musikk gjenspeiler trekk ved samfunnsutvikling og ungdomskultur og hvordan dette kan komme til uttyrkk gjennom ulike former for rytmisk musikk, kunstmusikk, norsk og andre kulturers folkemusikk. Tidsplan uke Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter Kompetansemål Læreverket 33 Innledning og oppstart av Bli kjent med bluesen som Oppfatte og anvende puls, rytme, form, Opus s melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel faget. sjanger. New Oreleans, arven 143, kap. 6 harmonikk i lytting og musisering. Tema: Blues lidelse og etter slavene, Bessie Smith. Synge unisont og flerstemt i gruppe med blå musikk vekt på intonasjon, klang og uttrykk. Sang: Go down Moses, Your Beherske enkelt melodispill etter gehør og enkle harmoniske og rytmiske love never fails, Gud er den akkopagnement. største, The fighting Bli kjent med negro spirituals som sjanger temptations. og historien bak. Bevegelse til musikk: Don`t Benytte salmer- og sanger fra den kristne sangtradisjon. blame it on the sunshine/m. Jackson/A.M. Dønnestad Vurderingsform: Underveisvurdering/filming/logg føring etter hver time/skriftlige prøver/muntlig aktivitet. Årsplan i musikk for 9. klasse Side 2

3 34 Temauke:Olweusprosjektet Innledning og oppstart av faget. 35 Blå takter/riff Bestemme Filmgruppa: Dokumentering av hva vi gjør i musikken i 9. kl skal brukes på sommeravslutningen 2017! Rytmelek/bodyperc. Musikkens byggestener: Puls, tempo, rytme. Bluesskjema, samspill: You shock me/juleblues: Hvordan lager vi en blueslåt? Tekst/melodi, hva er rammen rundt låta? Hvordan bygges en blueslåt, både tekstlig og musisk? Skalaen, moll/dur, intervaller, konsonans/dissonans/ gregoriansk sang/vannfløyter. Besifring/akkorder- hvilke passer hvor? T,S,D. Grunnleggende ord/ uttrykk, musikkens byggesteiner. Opparbeide et felles uttrykksregister som beskriver musikken vi skal lytte til/spille. Bli kjent med og kunne gjenkjenne bluesmusikk som sjanger/særtrekk ved musikken. Lære hvilke kriterier og musikkhistorie som ligger til grunn for bluesen som sjanger/spillestil. Lytting, samspill, gruppearbeid og presentasjon av viktige musikere. Bli kjent med og kunne spille 12 takters blues og AAB-formen på både tekst og melodi. Bli kjent og lære seg besifring som metode og system. Lære seg enkel harmonilære relatert til akkordprogresjoner. Opus, kap 1 Å. Berre/ Oberborbeck Opus s Wikimedia, Internett/ Youtube Opus. s Soul- James Brown/Ray Charles/Aretha Franklin Sang: Your love never fails/gud er den største/bodyperc. Fortsette arbeidet med bluesskjema/samspill/bygge en låt. Sang: Your love never fails/ Gud er den største, Juleblues Bli kjent med soulmusikken som sjanger og de ulike særtrekk ved musikken, både tekstmessig og melodisk. Bli kjent med hva som skiller soul fra jazz som sjanger og uttrykk. Opus s Årsplan i musikk for 9. klasse Side 3

4 38 Samspill/musikkorienter ing Musikkorintering:T,S,D/dur/moll /gitar/bass/trommer/sang; gruppeinndeling. Yousicians gitarapp nedlasting/gitargruppa Samspill: Hit the road Jack, Juleblues. Improvisere med stemme og instrumenter med utgangspunkt i enkle rytmiske, melodiske og harmoniske mønstre. Lage egne komposisjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk eller tradisjonell notasjon til å lage skisser av en komposisjon. Opus s , kap Samspill! Kapittelprøve! Opus s , s Høstferie Høstferie Samspill/musikkorientering Skalaen, moll/dur, intervaller, konsonans/dissonans/ gregoriansk sang/vannfløyter 46 Sett grep! Besifring/ akkorder hvilke passer hvor? T,S,D 47 Transponering for høy Kjenne på/ synge ulike sanger i eller lav? ulike tonearter. 48 Tekst og musikk: En overlevende fra Warsawa. Julemusikk/juleblues 49 Tema: Julemusikk/Juleblues Lytte til og bli litt kjent med begrepet tolvtonemusikken/ Arnold Schönberg. Samspill: Juleblues Jobbe med ulike låter/sanger knyttet til jul. Jobbe fram mot julekonserten i gymsalen: Juleblues 50 Jul Juleblues/samspill Bli kjent med og lære seg besifring som metode og system. Lære seg enkel harmonilære relatert til akkorder/progresjoner. Oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og enkel harmonikk i lytting og musisering. Synge unisont og flerstemt i gruppe med vekt på intonasjon, klang og uttrykk Bli kjent med tolvtonemusikken som sjanger og bakgrunn for denne retningen innen kunstmusikken. Framføring av musikk, egenkomponert eller innøvd. Benytte seg av tradisjonell eller grafisk notasjon i øvingsarbeidet. Opus s , kap. 2 Opus s , kap.15 Opus s , kap 2. Opus s Opus s Ulike kopier Årsplan i musikk for 9. klasse Side 4

5 50 Julekonsert, gymsalen Framføring av 9.klasses Juleblues Tverrfaglig prosjekt: Nasjonalromatikken! 2 Tverrfaglig 3 Tverrfaglig Juleferie Finne musikk, komponister relatert til denne epoken/grupper overturen, P. Tsjaikovskij Lytting/musisering/bevegelse til musikk relatert til tidsepoken. Framføring av musikk, egenkomponert og innøvd. Benytte seg av tradisjonell grafisk notasjon i øvingsarbeidet. Diskutere særtrekk ved kunstmusikk, kirkemusikk, og norsk folkemusikk. Bli kjent med de samfunnsmessige forhold som formet musikken og komponistene slik at musikken fikk sitt særpreg i form og innhold fra denne epoken. gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene Vurdering av innsats Ulike kopier Internett Wikimedia 4 Tverrfaglig/ presentasjon av prosjekt! 5-7 Tema: Etnoverdsmusikken/Samisk musikk eit verdsspråk. Forberedelse til kr.domsdagen 6 Etno/forberede kr.doms dag Presentasjon! Bli kjent med ulik folkemusikk fra andre land, ulike rytmer, dans. Mari Boine Forestilling som omhandler tematikken? Samisk nasjonaldag 6.2. Bli kjent med verdensarven innenfor musikk som fenomen. Bli kjent med ulike samfunnsstrukturelle endringer som påvirker musikken og dens uttrykk. Bli kjent med samenes tilknytning til den norske musikktradisjon/folkemusikk. Diskutere særtrekk ved rytmisk musikk, kunstmusikk, kirkemusikk, norsk og andre kulturers folkemusikk og gjøre rede for egne musikkpreferanser. Vurdering av innsats Opus s Opus s / Etno/kr.doms dag Framføring kr.doms dag Kapittelprøve, etno. Årsplan i musikk for 9. klasse Side 5

6 8 Vinterferie 9 Tema: Jazz, storband, ragtime og jingles. 10 Bopmusikk/mangfoldig jazz Spille et ragstykke/scott Joplin/svare på skjekkoppgaver i grupper/plenum s er det noen elever som vil/kan spille ragtime? Er det noen elever som har et storbandinstrument vi kan lytte til/kikke litt på? L. Armstrong/Count Basie; bevegelse til musikk: Skauen Swing Company 2017/SSC. Lytte til mangfoldet innenfor jazz som sjanger. Drøfte ulike stiltrekk og sette musikken inn i en samfunnsrelatert kontekst. Bli kjent med de ulike retningene innenfor jazz som sjanger. Gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene. Bli kjent med swing som danseuttrykk og form gjennom bevegelse til musikk- Oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og harmonikk i lytting og musisering. Lage egne improvisasjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver. Bruke grafisk eller tradisjonell notasjon i arbeidet mot endelig form. Opus s Internett/ youtube Opus s Wikimedia 11 Oppsummering blues/jazz. 12 Påskeferie Trekke linjene sammen, tidslinje/bevegelse til musikk/samspill; hva har vi lært? Opus s Jazz ragtime Gladjazz/storband Spille et ragstykke live/scott Joplin/svar på skjekkoppgaver i grupper/plenum s Er det noen elever som vil/kan spille ragtime? Bli kjent med de ulike retningene innenfor jazz som sjanger. Gi uttrykk for egne vurderinger om hvordan musikkens bruk og funksjon har endret seg gjennom tidene. Bli kjent med swing som danseuttrykk og form gjennom innøving av en swingdans. Opus s Årsplan i musikk for 9. klasse Side 6

7 L. Armstrong/Count Basie; swing, danse swing. 14 Bopmusikk/Mangfoldig jazz Oppfatte og anvende puls, rytme, form, melodi, klang, dynamikk, tempo og harmonikk i lytting og musisering. Opus s Oppsummering blues/jazz! Trekke linjene sammen, tidslinje/dans/samspill; hva har vi lært? Kapittelprøve: «Jingler, reklame og musikk» Blues/jazz Tema: Korsang/direksjon/film: The fighting Temptations Forberede gospellåt/samspill til sommeravslutning. Hvem gjør hva? 24 Aktivitetsdag, skoletur og siste skoledag Lage egne improvisasjoner med utgangspunkt i enkle musikalske former og motiver og bruke grafisk eller tradisjonell notasjon i arbeidet mot endelig form. Samtale om hvordan musikk både er et kunstnerisk uttrykk og en kommersiell vare. Bli kjent med prosessen mot ferdig produkt gjennom innøving av sanger og direksjon som verktøy. Bli kjent med gospel som sjanger og stilart gjennom fagrelatert film. Bli kjent med regler knyttet til opphavsrett til musikk. Opus s Ulike kopier/ Opus s Årsplan i musikk for 9. klasse Side 7

8 Skien Med forbehold om endringer. Sondre Rue og Judith E. Omland, faglærere i musikk Årsplan i musikk for 9. klasse Side 8