Årsplan i musikk for 4. klasse

Transkript

1 Årsplan i musikk for 4. klasse Antall timer pr : 1 time Lærer: Helene Venheim Foss Tilgjengelig læreverk: Musikkisum Grunnleggende ferdigheter: De grunnleggende ferdigheter i musikk er integrert i kompetansemålene, der de bidrar til utvikling av og er en del av fagkompetansen. Kunne uttrykke seg muntlig: Handler om å synge og delta i samspill og vokal fremføring. I tillegg dreier det seg om å sette ord på hva en hører. Kunne uttrykke seg skriftlig: Skriving benyttes til å eksperimentere med språklig rim, rytme og klang og til å formidle musikalske opplevelser. Brs også til enkel form for notasjon. Kunne lese: Handler om å kunne tolke og forstå ulike musikalske uttrykk, symboler, tegn og enkel form for notasjon. Dette krever konsentrasjon over lengre tid. Kunne regne: Bli kjent med musikkens grunnelementer og ulike musikalske mønstre, variasjoner og former. Kunne br digitale verktøy: Finne fram musikk, dans, noter og akkorder på nettet. Vurdere hva som kan brs Sang med tema vennskap, Synge kjente og mindre kjente Uke 36: Olweus: Tema: barnesanger: Gleding Puff, den lille dragen, s.5, Jeg liker dine store ører, på ark og You tube. Hva kan elevene om musikk? Hvilke instrumenter kan elevene i klassen spille på? Hvor mange går på Kulturskolen? Synge sanger som handler om vennskap. Synge sanger fra den kristne sangog salmetradisjonen, Beherske et sangrepertoar fra ulike sjangere og synge med fokus på intonasjon. Uke 37: Synge Navnet Jesus på møte i Hauges. Snakke om intonasjon og øve på å synge rent. Utforske hvordan man kan variere i styrkegrad når de synger. Framføre sang og bevegelse.

2 Elevene synger i grupper for hverandre Hva er ostinat Festcalypso, s.9-11 Øve på å lage eget ostinat og framføre for en gruppe eller i klassen. Synge sanger med ulik stilart. 41 Høstferie Astrid Lindgren-sanger, Rytme Melodi (ulike typer) Rytmeinstrumenter Imitere rytmer og melodier. Improvisere en rytme. Br rytmepinner, triangler og andre rytmeinstrumenter. Br metallofoner og xylofoner. Eksperimenter med sang, kor og instrumenter i enkle samspill. Musikkopplevelser. Holde en jevn puls i ulike tempi. Imitere og improvisere over enkle rytmer og klanger. 24.oktober: FN-dagen Kom og rekk meg hånden din, s Lage spillestemme og et fredsdikt Blokkfløyte / stavspill Innlæring av noen grep med noter. (s ) Arirang, s , Akte, s Blokkfløyte Vi spiller egne melodier og litt etter noter. Lager noe tekst til. Anne syng til månen s Julesanger Lære tekst og melodi til noen julesanger. Fred over alle på jorden, s Øve til og opptre på juleavslutningen. (Kor- Arti og/ eller eget komp). Lære om pentaton skala. Lære noe samisk og øve på å synge dette. Eksperimentere og komponere melodier, enkle notasjoner. Beherske et sangrepertoar av julesanger.

3 Tidsplan Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter 1-7 Samspill, intro, outro, noter, øve på tretakt i dirigering. Juleferie Peters bursdagsvise, s og Hvis du ser en krokodille, s.27 og Sjå sola, du Ola, s , Singing all together, s og Hvis tid: s : Hoangho. Kunne vite hva en skala er. Kunne skrive en skala. Kunne br en skala til musikk Barokkmusikk, Vivaldi og Händel. Vinterferie Prosjektr/ gruppearbeid om barokken. Samtale om kjennetegn ved barokkmusikken. Sette inn i tidslinje. Tur til Skien kirke, se på orgelet. Få musikkopplevelser gjennom lytting. Beskrive klang, melodi, rytme, dynamikk, tempo og form Ringlek og dans Klapperegler og lage bevegelser til kjent og ukjent sang og / eller musikk. Faidoli, s.36, A let a go go, s.37, Sugerhill gang, s Br kroppen som et rytmeinstrument. Danse et utvalg norske og internasjonale folkedanser Framføre sang, spill og dans i samhandling med andre Vi komponerer Tegneserie fabel, s , Dikt blir musikk, s.43 44, skrotmusikk og finne kontraster. Komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster og lage egne tekster til musikk.

4 15-16 Påskesanger Øve til kristendomsdagen. Opptre på kristendomsdagen. Hvis tid: Lage instrument. Synge. Enkel musisering av noen få elever. Spille på instrumenter som kan fungere sammen i et samspill. Få til noe bakgrunnsmusikk i grupper og/eller med enkeltelever til sangen (enkle grep/akkorder). Den kristne sang- og salmetradisjonen. Framføre sang, spill og bevegelse i samhandling med andre. Synge sanger fra den kristne sangog salme tradisjon. Synge med fokus på intonasjon Sang og musikk fra andre kulturer og land. Påskeferie Elevheftet s (Musikkisum) Kom, mai du skjønne, milde (s.64) 19 Samspill Gruppearbeid. Folkedans (hvis de ikke har Spille på ulike instrumenter og hatt det før). synge. Lytte til hverandre. Holde en jevn rytme Korpsmusikk Samtale. Lage instrumenter og etter hvert spille på dem. (s.50 i Musikkisum). Få innsikt i hvordan dans kan illustrere et musikalsk forløp. Gjøre rede for ulike funksjoner musikk kan ha. Eksperimentere med sang, kor og instrumenter i enkelt samspill. Musisere i samhandling med andre. Delta i samtaler om hva som er særegne trekk ved enkelte musikksjangere. Gjenkjenne lyden av blåse- og slagverksinstrumenter. Tidsplan Innhold og fagmomenter Arbeidsmåter og aktiviteter

5 23 Komponere (se 13-14, ta igjen det vi ikke rakk). Lage effekter og små melodier til korte tekster. Komponere melodier og lydillustrasjoner til tekster Hva er musikk for meg? Vi tegner og gjetter hvilken sang. (s.70 i Musikkisum). Gjøre rede for egne musikkopplevelser.