Barnehagepolitisk offensiv

Barnehagepolitisk offensiv

Fra sentralstyrets vedtak Utvikle og gjennomføre en barnehagepolitisk offensiv for å sikre og videreutvikle kvaliteten i barnehagene I dag er vi på utviklingsstadiet hvor vi jobber internt i organisasjonen med kunnskap og bevissthet. I januar 2015 ønsker vi å starte den mer utadretta aktiviteten som bør toppe seg rundt kommunevalgkampen

Mål for offensiven Overordnet Lovfesting av en barnehagelærernorm på minst 50 % av de ansatte Delmål Barnehagen skal anerkjennes og behandles som utdanning Barnehagelæreren skal anerkjennes og behandles som andre lærere Barnehagens innhold og betydning blir debattert i offentligheten

Tiltak Vise fram barnehagelærerens kunnskap og kompetanse Vise fram barnehagelærerens betydning for læring og utvikling i barnehagen Strategiplan er under utarbeiding. Denne vil inneholde budskap, målgrupper, tidsplan og tiltak

Pågående arbeid med strategiplan Kartlegge oppfatninger av barnehagelærerens betydning Kartlegge barrierer og drivere Kartlegge interessenter Utarbeide budskap og strategiske grep 17.11.2014

Offensivens målgrupper Regjeringen Stortinget Kommuneadministrasjon kommunepolitikere

Hvordan argumenterer vi for kvalitetsheving? Kunnskapsministeren har tilsynelatende ett mål for utviklingen av barnehagens kvalitet: Mer læring i barnehagen Hvordan skal vi møte denne utfordringen? -ved å vise fram den læringen som allerede skjer i barnehagen? -ved å vektlegge andre kvaliteter ved barnehagens pedagogikk? -ved å vise hvordan bedret kvalitet kan bidra til at alle barn blir sett møtt på sine utfordringer?

Barnehage er utdanning Fordi den har et offentlig mandat som tydeliggjør hvordan: Barn skal sosialiseres til et samfunn og et fellesskap Barn skal dannes som individer og lære seg selv å kjenne Barn skal lære og kvalifisere seg for utfordringer her og nå og i framtida

Hvem vinner? BARNA: Flere barnehagelærere bidrar til at alle barnehagebarn får en god barndom. Barna får innfridd sine behov for trygghet, omsorg og lek. De får venner. De erfarer og lærere. Barnehagen bidrar til en allsidig utvikling, noe som gir dem et bredt grunnlag for videre liv, også skolegang. FORELDRE: Flere barnehagelærere gir trygghet for at alle barn blir sett og møtt ut fra den de er. Trygghet for at barnets behov blir dekket. Foreldrene vil oppleve et bedre samarbeid med barnehagen, blant annet om dens innhold. Foreldrene blir tatt på alvor som eksperter på sine egne barn.

Hvem vinner? BARNEHAGELÆRERNE: Større fagmiljø har en rekrutterende effekt. Større fagmiljø vil føre til en sterkere trygghet i yrkesutøvelsen, faglig utvikling og profesjonsutvikling. Større profesjonalitet og bedre trivsel! SAMFUNNET: Vil tjene økonomisk gjennom en mer stabil arbeidsstokk, ved å forebygge ekskludering og mobbing og bidra til sosial utjevning. Flere barnehagelærere vil hindre uheldig utvikling hos enkeltbarn. Flere barnehagelærere vil bedre svare på hele det brede mandatet barnehagene er gitt.

Barrierer Forhold som kan vanskeliggjøre arbeidet: Barnehagene har vært prioritert og scorer høyt på tilfredshet, noe som kan gjøre det vanskelig å prioritere sektoren ytterligere i konkurranse med andre velferdsgoder Foreldrenes behov for en barnehageplass anses som viktigere en behovet for et pedagogisk tilbud Barnehagelærerens rolle er både undervurdert og underkommunisert Fortsatt krevende å skape forståelse for barnehagens betydning for oppvekst og læring Bemanning ses på som viktigere enn antall pedagoger Læring avgrenses til forhold som kan måles og testes Barnehagelærerprofesjonen har et utydelig felles fagspråk

Vi må vise frem arbeidet vårt! Påstander: Stridslinjene om barnehagens innhold handler i større grad om hvordan barnehagelæreren «lærer bort», enn hva barn skal lære Dersom vi ikke makter å vise hvordan en barnehagelærer legger til rette for læring, kan vi miste definisjonsmakten over eget arbeid Midler: Vi trenger å opparbeide saklig, faglig og rasjonell retorikk i møte med politiske krav og visjoner, snarere enn å ty til emosjonell retorikk Eksempel: krav om språkkartlegging Vi trenger noen enkle, presise og felles svar om barnehagelærerens rolle og betydning, som brukes aktivt av alle ledd i organisasjonen.

Spørsmål og svar om offensivens budskap I det følgende har vi formulert elleve spørsmål og svar med den hensikt å vise betydningen av offensivens innhold. Å tydeliggjøre hva barnehagen betyr som utdanning og hvilken rolle barnehagelæreren har for å gjøre barnehagen bedre, er vesentlig for å få frem budskapet. Spørsmål om barnehagen som utdanning Hvorfor er barnehagen utdanning? Dersom barnehagen er utdanning, hvor er det da så viktig med lek i barnehagen? Hvordan er barnehagen utdanning? Hva lærer barn i barnehagen? Hvordan lærer barn i barnehagen? Hvorfor har ikke barnehagen læringsmål?

Spørsmål og svar om offensivens budskap Spørsmål om barnehagelærerens rolle og betydning Hvordan jobber en barnehagelærer med barns læring og utvikling? Hvordan jobber en barnehagelærer med barns lek og danning? Hvordan jobber en barnehagelærer med omsorg Hvorfor trenger barnehagebarn en lærer, og ikke bare en god omsorgsperson? Hva vil bli bedre i barnehagen dersom minst halvparten er utdannede barnehagelærere? Hvilken betydning har barnehagelæreren for hvordan det øvrige personalets arbeid? Hva er en barnehagelærers ansvar og oppgaver? Spørsmål om offensivens mål Er det realistisk å nå målet om 50 % når vi allerede mangler barnehagelærere? Hva vil det koste og hvor skal vi ta penger fra?

Til diskusjon Hva kan dere selv gjøre for å skape engasjement for saken på egen arbeidsplass, blant ansatte og foreldre Hva slags materiell har dere behov for fra oss til bruk i dette arbeidet.