Faktor nivå (4 svaralternativer; velg det utsagnet dere synes passer best og før verdien i skårkolonnen)



Like dokumenter
Læringsnettverk for helsestasjonene. i Bergen: bedre hjemmebesøk. bedre avvikshåndtering

Hvordan kan vi skape vedvarende forbedringer?

Kvalitetsforbedring for sosiale tjenester Bærum kommune 12. juni Kunnskapsesenterets Kvalitetsforbedringnye. hvorfor og hvordan

Systemet det er oss. - sammen kan vi forbedre det

Vedvarende forbedringer og spredning

Vedvarende forbedringer og spredning

Kunnskapssenteret. Verktøy for vedvarende forbedring

P14b Forbedringsverksted

Kvalitetsforbedring i Kunnskapssenteret Metoder og verktøy. Marie Brudvik, seniorrådgiver

Medarbeidersamtale. Veiledningshefte. Medarbeidersamtale. Mars 2004 Avdeling for økonomi og personal

Hvordan skape vedvarende forbedringer

Anders Vege, seksjonsleder Seksjon for kvalitetsutvikling. Hverdagsrehabilitering som del av forløpstenkningen? Utvikling av læringsnettverk

Saksfremlegg. Saksnr.: 08/ Arkiv: A10 &32 Sakbeh.: Per Hindenes Sakstittel: BRUKERUNDERSØKELSE I BARNEHAGEN 2010

Vedvarende forbedringer og spredning. Læringsnettverk 3, Bergen 2. oktober 2014 Mette Fredheim

ABC spillet Instruktør guide

BEBY-sak 57-04: Forvaltningsrevisjonsprosjektet "Barnevern i barnehager". Delrapport I

NASJONALE PRØVER En presentasjon av resultatene til 5.trinn ved Jåtten skole, skoleåret

Kunnskapssenteret. Flytskjema

SAK NR OPPFØLGING AV UØNSKEDE HENDELSER I SYKEHUSET INNLANDET

Fra prosjekt til implementering hvordan lykkes?

Brukermedvirkning i forbedringsarbeid

Store forskjeller i kommuner mellom barnehager og mellom skoler. Hva kan gjøres? Thomas Nordahl

Studiedag om mobbing

Læringsmiljø Hadeland. Felles skoleutviklingsprosjekt for Gran, Lunner og Jevnaker. Vurderingsbidrag

Lærings- og forbedringsarbeid Åta seg tid til å tenke nytt om noe som allerede eksisterer.

TJENESTERAPPORT TIL KOMMUNESTYRET I HEMNE

Jeg ber om at denne e-posten videresendes til alle som fikk e-posten jeg sendte 15. mars.

Tyngdekraft og luftmotstand

Medarbeidersamtalen ved Det helsevitenskapelige fakultet

FAG OG PROFESJON I LEDERJOBBEN - A N N E S I S S E L FA U G S TA D V I S E A D M. D I R E K T Ø R

Anders Vege, seksjonsleder Seksjon for kvalitetsutvikling. Implementering. Kunnskapsesenterets nye PPT-mal. koden vi ikke har knekt

Digitale konsekvenser av kommunereformen i et arkivperspektiv

VEILEDER FOR EXTRANET

Retningslinjer for gjennomføring av lokalt gitt muntlig eksamen Gjelder for grunnskolene i Meløy kommune med virkning fra våren 2014

MU Totalrapport. Antall besvarelser: 113. Norsk Kulturråd. Svarprosent: 87% Totalrapport

OVERORDNET HMS MÅLSETTING

Om forbedringsarbeid på egen arbeidsplass. Ved Vibeke Bostrøm

Pasienters erfaringer med døgnopphold innen psykisk helsevern. Resultater for Modum Bad. Senter for familie og samliv

Tverrfaglig samarbeid for barn og unge

Implementering, vedvarende forbedringer og spredning. Læringsnettverk Bergen 9/ Mette Fredheim

Opplæringsloven 5-4. Unni Dagfinrud Seniorrådgiver

Forberedelse til. Røyke slutt. Røyketelefonen

Pakkeforløp kreft fra hvordan tilnærme oss. NSH-konferanse, , kontorfag

Kvalitetsforbedring. for å styrke pårørendes tilfredshet. Trulte Konsmo, seniorrådgiver, Seksjon for kvalitetsutvikling

MELDING OM VEDTAK. Deres ref: Vår ref: Saksbeh: Arkivkode: Dato: «REF» 2016/147-3 Roger Andersen,

Psykisk helse i et folkehelseperspektiv - sosial støtte, deltakelse og tilhørighet Hildegunn Brattvåg, seniorrådgiver i Helsedirektoratet, 16.3.

Bakgrunn. England: Improvement Foundation. Sverige: Sveriges kommuner og landsting + Qulturum i Jönköping

SPESIALUNDERVISNING ETTER OPPLÆRINGSLOVEN 5.1 Tilgjengelig på: Kommunens hjemmeside

Bilag 1 Beskrivelse av Bistanden

På lederutviklingsprogrammene som ofte gjennomføres på NTNU benyttes dette verktøyet. Du kan bruke dette til inspirasjon.

SKJEMA FOR UNDERVISNINGSPLANLEGGING: Tema: Matematikk 7. trinn.

Vennskap og deltakelse Kompetansesatsing for barnehageansatte i 2012

Anders Vege, seksjonsleder Seksjon for kvalitetsutvikling. Felles mål, fremtidens løsninger Læringsnettverk for pasientforløp i kommunene

GRONG KOMMUNE - et aktivt og robust regionsenter med livskvalitet og mangfold

Arkivsak: 14/12152 Tittel: SAKSPROTOKOLL: VERSJON 2.0 AV NORGES BESTE BARNEHAGE OG NORGES BESTE SKOLE

- Se alltid lyst på livet og ha tro på deg selv!

Mål for brukermedvirkning - på individnivå - på systemnivå

Presentasjon: Evaluering av drammensregionen ikt (D-IKT) Odd Helgesen, Agenda Kaupang Drammen rådhus 10. desember 2013

Evaluering av prosjekt Ditt valg bolig først i Drammen kommune

Wenche Charlo?e Hansen

Invitasjon til deltakelse i barnehage- og skolebasert kompetanseutvikling med lærende nettverk om barnehage-, skolemiljø og mobbing

Hvordan møte kritikk?

Grong kommune 7871 Grong TILSYNSRAPPORT. Skolebasert vurdering. Grong kommune Grong barne- og ungdomsskole

Vurdering For Læring. - praksis i klasserommet. Kristine Waters

Sammen skal vi skape en bedre kommune! Fra å spire... vil vi SKAPE. Prosjektplan. Fra å Spire vil vi Skape

MEDARBEIDERSAMTALEN INNLEDNING. GJENNOMFØRING Obligatorisk. Planlegging og forberedelse. Systematisk. Godkjent August 2010 Evaluert/revidert: 06/12,

Retningslinjer for Nmfs prosjekter

Høring om endringer i forskrift om ansettelse og opprykk i undervisnings- og forskerstillinger

Hva er eksamensangst?

Arbeidstid. Medlemsundersøkelse mai Oppdragsgiver: Utdanningsforbundet

Hvordan sikre vedvarende forbedring og spredning av pasientsikkerhetsarbeidet? Ved Vibeke Bostrøm

Regionalt planforum - Forventninger og forpliktelser

Brukerstyrt innleggelse Makten skifter eier. Veien til mestring av eget liv?

Saksgang ved avklaring knyttet til mulig behov for spesialundervisning. PPT for Ytre Nordmøre v/ leder Tormod Sandvik

Tvisteløsningsnemnda etter arbeidsmiljøloven

Invitasjon till høring - NOU 2014: 8 Tolking i offentlig sektor - et spørsmål om rettssikkerhet og likeverd

MSK-nytt. Vi takker for samarbeidet, og ønsker dere en riktig flott høst. Medisinsk service klinikk

Hervé Colleuille seksjonssjef, Hydrologisk avdeling NVE

Informasjon og medvirkning

HØRINGSSVAR FRA DRAMMEN KOMMUNE OM ET FORSVARLIG SYSTEM I OPPLÆRINGSLOVEN

RETNINGSLINJER FOR LIKEMANNSTJENESTEN I BRYSTKREFTFORENINGEN

IA-ledelse for å styrke lederkompetansen i IA-arbeidet

Effektivitetsundersøkelsen 2008

Arbeidshefte. Er optimal selvutvikling riktig for deg? Med Trine Åldstedt juni Hvor ble det av MEG?

Veien videre etter opptrappingsplanen Hva bør prioriteres? Arne Repål Fagdirektør Psykiatrien i Vestfold HF

INFORMASJON OM TILDELING AV MIDLER TIL VIDEREUTDANNING I 2010 KAP 226 POST 21

Rotary Ecuador Health and Education Center

Mat og livsstil 2. Aktuelle kompetansemål. Beskrivelse av opplegget. Utstyr ARTIKKEL SIST ENDRET: Årstrinn: 8-10.

Kan være studiesjef, eventuelt må vedkommende samarbeide tett med studiesjefen på dette feltet Sikrer at studiesjef har oversikten, og er involvert i

Studiehåndbok for skipsoffisersutdanningen ved Lofoten maritime fagskole

Tilknytning som forståelse for barns behov. Kjersti Sandnes, psykologspesialist/universitetslektor.

Innspill til konsept for Stevningsmogen Møteplass for læring, bevegelse og opplevelser.

Styret Helse Sør-Øst RHF 10. mars 2016

Saksbehandler: Wenche Håvik Arkiv: 007 Arkivsaksnr.: 14/2730

Jeg vil helst bo hjemme

Mal for vurderingsbidrag

#1 Utstyrspakke. #2 Stolaksjon. #3 Gavebrev. #4 Rompakke. #5 Bankpakke. #6 Grunnmurslauget

Alta kommune. Sluttrapport: Samspillkommune 30 Elektronisk informasjonsutveksling i pleie- og omsorgstjenesten i kommunene

FOU Oppvekstsektoren Kristiansand kommune. Arild Rekve

Design/redesign våren Faglærer: Linda Stangenes

Transkript:

Kunnskapssenteret ingsark for å måle faktorer som er avgjørende for vedvarende forbedring Dette måleverktøyet i modell for vedvarende forbedring måler faktorene i disse tre områdene: prosess, ansatte og organisasjon. Hvert område inneholder faktorer som har fire svaralternativer, med tilhørende tallverdi. For hver faktor leser man de fire svaralternativene og velger så det svaret som passer best. Verdien fra dette svaralternativet føres så inn i skåringskolonnen til høyre i skjemaet. Etter utfyllingen summeres skårene for hvert område, og til slutt legges disse sammen til en total skår. Man bør gjøre målinger før start, under og ved avslutning av prosjektet. Det anbefales å vurdere både totalskår (helheten) og enkeltfaktorer, og bruke dette som utgangspunkt for videre arbeid med å styrke de faktorene der skår er lavt. PROSESS Faktor nivå (4 svaralternativer; velg det utsagnet dere synes passer best og før verdien i skårkolonnen) Fordeler, i tillegg til nytte for pasienter 1. Endring bedrer effektiviteten og letter jobben 8.7 2. Endring bedrer effektiviteten, men letter ikke jobben 4.7 3. Endring bedrer ikke effektiviteten, men letter jobben 4.0 4. Endring bedrer ikke effektivitet og letter heller ikke jobben 0.0 Troverdige resultater 1. Nytten av endringen er åpenbar, bekreftes av målinger og de involverte parter tror på den 9.1 2. Nytte av endring er ikke åpenbar, men bekreftes av målinger og de involverte parter tror på den 6.3 3. Nytte av endring er ikke åpenbar, men bekreftes av målinger, uten at de involverte parter har noen tro på den 3.1 4. Nytte av endring er ikke åpenbar, blir ikke støttet av målinger og de involverte parter tror heller ikke på den 0.0 1

Bedret prosess er tilpasningsdyktig Måle utvikling 1. Prosessen kan tilpasses endringer i organisasjonen og det er et system for å kontinuerlig forbedre prosessen 7.0 2. Prosessen kan tilpasses endringer i organisasjonen, men det er ikke noe system for å kontinuerlig forbedre prosessen 3.4 3. Prosessen kan ikke tilpasses endringer i organisasjonen, men det er et system for å kontinuerlig forbedre prosessen 2.4 4. Prosessen kan ikke tilpasses endringer i organisasjon og det er heller ikke noe system for å kontinuerlig forbedre prosessen 0.0 1. Det er et system for å identifisere tegn til endring, måle utviklingen, iverksette tiltak ut fra målingene og kommunisere resultatene 6.7 2. Det er et system for å identifisere tegn til endring, måle utvikling og iverksette tiltak, men resultater blir ikke kommunisert 3.3 3. Det er et system for å identifisere tegn til endring og måle utvikling. Resultater blir kommunisert, men man setter ikke i gang tiltak. 2.4 4. Det er verken et system for å identifisere tegn til endring, måle utvikling, handle på denne eller kommunisere det 0.0 Sum prosess 2

ANSATTE OG LEDERE Involvering og opplæring av ansatte Faktor nivå (4 svaralternativer; velg det utsagnet dere synes passer best og før verdien i skårkolonnen) 1. Ansatte har blitt involvert fra starten av og fått nødvendig opplæring for å opprettholde endringene 11.0 2. Ansatte har blitt involvert fra starten av, men ikke fått nødvendig opplæring for å opprettholde endringene 4.9 3. Ansatte har ikke blitt involvert fra starten av, men har fått nødvendig opplæring for å opprettholde endringene 6.3 4. Ansatte har verken blitt involvert fra starten av eller fått nødvendig opplæring for å opprettholde endringene 0.0 Ansattes holdninger og motivasjon 1. Ansatte føler seg styrket som følge av endringene og tror endringene vil bli varige 11.0 2. Ansatte føler seg styrket som følge av endringene, men tror ikke endringene vil bli varige 5.1 3. Ansatte føler seg ikke styrket som følge av endringene, men tror endringene vil vare 5.1 4. Ansatte føler seg ikke styrket som følge av endret arbeidsprosess og tror heller ikke endringene vil vare 0.0 Den overordnede ledelsens engasjement 1. Ledelsen tar ansvar for å opprettholde endring, og mellomledere deler informasjon og søker råd hos ledelsen 15.0 2. Ledelsen tar ikke ansvar for å opprettholde endring, men mellomledere deler informasjon og søker råd hos ledelsen 6.2 3. Ledelsen tar ansvar for å opprettholde endring, men mellomledere deler ikke informasjon eller søker råd hos ledelsen 5.7 4. Ledelsen tar ikke ansvar for å opprettholde endring, og mellomledere deler ikke informasjon eller søker råd hos ledelsen 0.0 3

Faglederes engasjement 1. Fagledere tar ansvar for å opprettholde endring, og de ansatte deler informasjon og søker råd hos fagleder 15.0 2. Fagleder tar ikke ansvar for å opprettholde endring, men de ansatte deler informasjon og søker råd hos ledelsen 6.7 3. Fagleder tar ansvar for å opprettholde endring, men de ansatte de-ler ikke informasjon eller søker råd hos ledelsen 5.5 4. Fagleder tar ikke ansvar for å opprettholde endring, og de ansatte deler ikke informasjon eller søker råd hos ledelsen 0.0 Sum ansatte ORGANISASJON Overenstemmelse med strategiske mål, verdigrunnlag og kultur Infrastruktur understøtter forbedringene Faktor nivå (4 svaralternativer; velg det utsagnet du synes passer best og før verdien i skårkolonnen) 1. Det er erfaring for at endringer opprettholdes og målene for forbedringen samsvarer med organisasjonens strategiske mål. 7.2 2. Det er erfaring for at endringer opprettholdes, men målene for forbedring samsvarer ikke med organisasjonens strategiske mål. 3.3 3. Det er ikke erfaring for at endringer opprettholdes, men målene for forbedring samsvarer med organisasjonens strategiske mål. 3.5 4. Det er ikke erfaring for at endringer opprettholdes og mål for forbedring samsvarer heller ikke med organisasjonens strategiske mål. 0.0 1. Både ansatte, lokaliteter, utstyr, jobb-beskrivelser, prosedyrer og kommunikasjonssystemer er egnet for å opprettholde endringer. 9.7 2. Ansatte, lokaliteter og utstyr er tilfredsstillende, men jobb-beskrivelse, prosedyrer og kommunikasjonssystemer er ikke egnet for å opprettholde endringer. 4.4 3. Ansatte, lokaliteter og utstyr er ikke tilfredsstillende, selv om jobb-beskrivelse, prosedyrer og kommunikasjonssystemer er egnet for å opprettholde endringer. 3.3 4. Både ansatte, lokaliteter, utstyr, jobb-beskrivelse, prosedyrer og kommunikasjonssystemer er uegnet for å opprettholde endringer. 0.0 Sum organisasjon 4

1. gangs måling 2. gangs måling 3. gangs måling Sum organisasjon + Sum ansatte + Sum prosess = Totalsum Vurdering av svar: Jo nærmere 100, desto større er sjansen for at forbedringene vil vedvare. Dersom man skårer mer enn 55 er det grunn til optimisme, mens lavere skåre enn 45 gir grunn til bekymring. Det er laget en film om hvordan man bruker dette skåringskjemaet og tolker resultatene: http://www.institute.nhs.uk/sustainability_model/introduction/substainability_videos.html Dette skåringsarket er utviklet av Institute for Innovation and Improvement, National Health Service (NHS). Det er oversatt og tilpasset til norsk av Trulte Konsmo og Michael de Vibe (2006) etter tillatelse. Etterord: Vår erfaring er at dette egner seg best som refleksjonsgrunnlag og huskeliste i arbeidet. Seniorrådgiver Trulte Konsmo, Seksjon for kvalitetsutvikling, Nasjonalt kunnskapssenter for helsetjenesten. September 2014 Kontaktpersoner Trulte Konsmo (tekst) Seniorrådgiver Telefon 909 85 499 trulte.konsmo@kunnskapssenteret.no Anders Vege Seksjonsleder Telefon: 95231523 anders.vege@kunnskapssenteret.no Seksjon for kvalitetsutvikling Nasjonalt kunnskapssenter for helsetjenesten 5