Regional kompetanseplan for Østfold mot 2050 Handlingsprogram for 2015-2019 Regional kompetanseplan for Østfold mot 2050 0
Innholdsfortegnelse HANDLINGSPROGRAM 2015-2019... 2 4.1 Kultur/holdninger... 2 4.2 Samarbeid... 3 4.3 Innovasjon... 5 4.4. Livslang læring... 6 4.5 En kunnskapsbasert praksis... 7 Regional kompetanseplan for Østfold mot 2050 1
HANDLINGSPROGRAM 2015-2019 4.1 Kultur/holdninger Delstrategi Etablere en utvidet utdanningsmesse i Østfold. Flere dager med informasjon, temaseminar, utstillinger, workshops og foredrag hvor verdien av livslang læring, faglighet og kompetanse settes på dagsorden og hvor ungdom, arbeidsliv, fagmiljøer og hele Østfolds befolkning er målgruppe. Det utarbeides et konsept med budsjett og program til våren 2016, med mål om vinter 2017. og skolefaglig nettverk Østfold. Deltagerevaluering Utarbeide et bevisstgjøringsprogram for å markere Østfold som et kompetansefylke på alle områder hvor dette er relevant, f.eks. skoler, offentlige instanser, bedrifter, innovasjon, landbruk etc. Spre suksesshistorier og bevisst framsnakke Østfold og behovet for praktisk og teoretisk kompetanse-utvikling. Forslag til program presenteres for FT høst 2016 Gjennomføre en måling av holdninger før og etter plan. Arbeide for utadvendte utdanningsinstitusjoner med høy bevissthet omkring sin egen samfunnsrolle som drivkrefter i samfunns-utviklingen lokalt og regionalt. Utarbeide et pilotprosjekt i løpet av og kommunene Følgeevaluering Østfold Fylkeskommune tar initiativ til brede kampanjer og for å promotere respekt og anerkjennelse av behovet for livslang læring og praktisk og teoretisk utdanning Utført/ikke utført. Knyttes til målingen av holdninger. Det arrangeres folkemøter og andre tiltak for å engasjere det sivile samfunn i utdanning- og kompetansespørsmål regionsvis Utført/ikke utført Deltagerevaluering Regional kompetanseplan for Østfold mot 2050 2
4.2 Samarbeid Delstrategi Samarbeid for bedre overganger skal sikres gjennom forpliktende avtaler mellom de overordnede partene: -utvikling av felles og forpliktende rutiner mellom virksomhetene som er involvert Dette skal gjelde minst følgende overganger: -Hjem-barnehage -Barnehage-skole -Barneskole-ungdomsskole -Ungdomsskole-videregående skole -Videregående skole-arbeidsliv -Videregående skole-høyere utdanning -Høyere utdanning- arbeidsliv Likelydende avtaler i hver region fullføres før skoleåret 2016/2017 samarbeidspartner og relevante samarbeidspartnere Årlig intern evaluering. Ekstern evaluering når alt er på plass. Videreutvikle og forbedre samarbeid mellom skole og arbeidsliv gjennom ulike vekslingsmodeller for å lage bedre og mer fleksible opplæringsløp tilpasset arbeidslivets behov. Etablering av koordinator for PTF på fylkesnivå og PTF koordinatorer på programområder på skolene. Prosjekt til fordypning ansees som det viktigste satsningsområdet for å få full læreplassdekning i Østfold. Å etablere gode systemer og samarbeid med alle aktører i det fire-årige løpet fra Vg1 Vg2 læretid er avgjørende for å forberede elever og bedrifter på fremtidig læretid. Intensjonskontrakter «Østfoldkontrakten» med egne tiltak overfor offentlig sektor: - Kreve lærling-klausuler inn i offentlige anbud. - Kartlegge fremtidig behov for fagarbeidere i Østfold og tegne flere intensjonskontrakter - Gjennomgå tidligere kampanjer, aksjoner og arbeidsmåter fra oppstart av reform 94. Pilotprosjekt med SS 2015-2017 Igangsettes høst 2016 Igangsettes høst 2015 Sak til Y- nemda Regional kompetanseplan for Østfold mot 2050 3
Ta initiativ for å videreutvikle og etablere gode og behovstilpassede samarbeidsarenaer mellom ledelse og andre aktører på kompetanseområdet. På alle samarbeidsarenaer skal det avtales systemer for ledelse og sekretariatsfunksjoner etter konsensusmetoden. Foresatte og skole skal møtes tidlig, helst i første skoleuke. Inviterende og forpliktende avtaler skal inngås med foresatte på alle nivåer i barnehage- og grunnopplæringen. Konkrete arenaer identifiseres i 2015. Begynne samtaler og utvikle eksisterende arenaer i løpet av. Innarbeides i avtalene om overganger. og kommunene Deltager evaluering Deltager evaluering Skoler og næringsliv skal ta initiativ og legge til rette for godt samarbeid og arbeide for en utdanning som er synkronisert med arbeidslivets behov. Synkronisere med SBP og inntak i løpet av 2016. Sak til Y- nemda Arbeide for å bevare og styrke høyere utdanning og forskning i Østfold ved å inkludere aktuelle institusjoner i pågående samarbeid eller etablere en ny samarbeidsarena ved behov. Høgskolen i Østfold HiØ Regional kompetanseplan for Østfold mot 2050 4
4.3 Innovasjon Delstrategi Østfoldsamfunnet skal i alle beslutninger ta ansvar for bred kunnskap om koblingen folkehelse/læring og sosiale ulikheter/tidlig innsats og bruke innovasjonskapasiteten på tvers av fagområder for å begrense reproduksjon av ulikheter i helse og forskjeller i utdanning. Utvikle en pilot gjennom handlingsprogra m tidlig i plan og samarbeidspartnere innenfor Folkehelse Følgeevaluering «Læreplassgaranti» anbefales som satsningsområder utvalgte bransjer privat sektor. Forskningen skal bygge på fylkets sterke områder, næringslivets behov i dag og områder der Østfold har særlige forutsetninger for å bli ledende nasjonalt og internasjonalt. Det startes opp en innovativ pilot for å få til «læreplassgarant i» i kjøretøyfagene og teknologifagene i Østfold Handlingsprogra m i plan Ses i sammenheng med forum som skal opprettes av HiØ HiØ INSPIRIA skal utfordres til å kunne bidra aktivt i innovasjonsprosesser 2016 og Inspiria Ungt Entreprenørskap skal inviteres inn som formalisert samarbeidspartner på flere områder og UE Regional kompetanseplan for Østfold mot 2050 5
4.4. Livslang læring Delstrategi Sikre god kvalitet gjennom en bevisst satsning, og et likeverdig tilbud mellom fylkets regioner, innenfor vgs skolenes voksenopplæringstilbud Et utvidet samarbeid med arbeidslivet og VOFO skal sikre gode muligheter for livslang læring for unge og eldre arbeidstagere Følge opp voksne med og uten rett gjennom vgs skolene og en tydeligere operasjonalisering av VOFO avtalen. Lage en handlingsplan med fremdrift innen utgangen av 2016 Utarbeide en strategi for fylkets samlede tilbud i handlingsprogra m 2015 og 2016 samarbeidspartner og VOFO Brukerevaluering Må avgjøres spesielt Det skal arbeides for et velfungerende system og sektorovergripende samarbeid for markedsføring av opplæringstilbudene som også er målrettet mot respektive målgrupper, f.eks innvandrere. Handlingsprogra m 2015, gjennom kontakt med IMDI Arbeide for å bevare og styrke høyere utdanning og forskning i Østfold ved å benytte lokale institusjoner i etter- og videreutdanningsarbeid. Utarbeide en strategi innen utgangen av 2016 Østfold Fylkeskommune skal legge til rette for at vi har gode og brukertilpassede fagskoletilbud i eget fylke Sikre relevante overgangsordninger for minoritetsspråklige og IMDI Forsterke det yrkesfaglige feltet innen etter- og videreutdanning. og VOFO Regional kompetanseplan for Østfold mot 2050 6
4.5 En kunnskapsbasert praksis Delstrategier - generelt Arbeide for aktive og bevisste eiere av skoler og barnehager med et bevisst forhold til forskning, ledelse og anbefalinger om kvalitet på de respektive områdene. Bygges inn i nettverksavtale og kommunene Skolefaglig nettverk Østfold vår 2016 Arbeide systematisk med å utvikle gode læringsmiljøer, der elevene lærer å tar medansvar for læringsmiljøet. Arbeide for bred kunnskap om sammenhenger mellom folkehelse og læringsresultater og sosiale ulikheter og konsekvenser for skolepraksis. Ansvarliggjøre medarbeidere og ledere i medvirknings-prosesser i utarbeidelsen av felles, pedagogisk grunnlag. Samkjøres med andre kampanjer i. tar initiativ og kommunene Elev- og lærlingeundersøkelse n. Bidrag fra elev- og lærling ombud Sees i sammenheng med innovasjons strategien som omhandler samme tema. Kommuner og fylkeskommune skal etablere gode systemer for styring av skolene og bistå skolene i sin dialog med lærerne. Det skal utarbeides tydelige forventninger til alle medarbeidere som følges opp gjennom disse systemene Konkretiseres gjennom arbeidet i samhandlingsare naene i løpet av og kommunene Nasjonal benchmarking Regional kompetanseplan for Østfold mot 2050 7
Delstrategier - barnehage Barnehagene i Østfold skal være trygge, utviklende og kunnskapsbaserte læringsarenaer som utforsker og bygger på barnas egne læringsstrategier og lar alle barn delta aktivt i et inkluderende læringsfellesskap hvor kvantitative data sidestilles med det kvalitative arbeidet. KS, kommunene og org. for private barnehager Innvandrerbarn i førskolealder som har behov for opplæring i norsk, skal få slik opplæring gjennom et barnehagetilbud. Kommunene Delstrategier - grunnskole Det utarbeides en felles og konkret handlingsplan med måleindikatorer innenfor grunnleggende ferdigheter (Digitale ferdigheter, muntlige ferdigheter, å kunne lese, å kunne regne og å kunne skrive) for hele Østfold. Dette initieres gjennom Gnist-partnerskapet. Innen utg. av 3.klasse skal alle barn ha utviklet lese-, regne-, og skriveferdigheter GNIST partnerskap Kvantitativ Delstrategier - vgs Tilby motiverende og kompetansefremmende tiltak til ungdom som er utenfor opplæring eller arbeid. Samkjøre OT, PPT og sitt arbeid ytterligere på fagfeltet. OT -opplæring Regional kompetanseplan for Østfold mot 2050 8