JOSEFINE ÅRSPLAN 2012/2013 DEL 2

JOSEFINE ÅRSPLAN 2012/2013 DEL 2

2 Månepalasset: Amalie, Thomas, Line og Knut Vegard Line var dessverre ikke til stede da bildet ble tatt PERSONALET I JOSEFINE Småsolene: Hanne, Tina og Sylwia Solslottet: Synnøve, Ann Kristin, Knut Vegard og Laura JOSEFINE BARNEHAGE Kapellveien 25, 0487 Oslo 40146221 (styrer) 40146218 (Solslottet) 40146210 (Månepalasset) 40146226 (Småsolene) E-post: styrer.josefine@barnehagenvaar.no pedagog.josefine@barnehagenvaar.no www.barnehagenvaar.no Kontoret: Mia Samarbeidsutvalget (SU) barnehageåret 2012/2013 Marit Kjørstad Berseth (Småsolene) Marit.Kjorstad@tv2.no Anders Brunland (Småsolene) anders@brunland.no Synnøve S. Berg (Ped.leder Solslottet) Mia Lyng-Laeng (Styrer) Hanne Klamerholm (Eier) hanne.klamerholm@barnehagenvaar.no Vara: Hanne Fodnes (Ped.leder Småsolene) Vara: Camilla Rom (Månepalasset) 2

3 Velkommen til et nytt barnehageår! Vi i Josefine gleder oss nok en gang til et nytt barnehageår! Nye barn å bli kjent med, hverdager fylt av aktiviteter, turer, samlingsstunder, hygge rundt måltider, lek, læring, omsorg, oppdragelse og ikke minst nye spennende utfordringer å ta fatt på! Personalet ønsker at barnas barnehagehverdag skal være preget av gode og trygge stunder i samspill med de voksne og med hverandre. Informasjonsheftet som dere har fått utdelt når barnet starte i barnehagen er den generelle delen av årsplanen. Den generelle delen inneholder praktisk informasjon som er gjeldende fra år til år. Årsplanen er ment å være et arbeidsredskap for personalet, hvor hovedlinjene skal stå, og den er ment som et redskap for foreldrene, slik at de kan få et innblikk i vårt pedagogiske arbeide. Årsplanen godkjennes av samarbeidsutvalget i barnehagen. Vi gleder oss til å ta fatt på et nytt år! INNHOLD Personalet side 2 Velkommen til nytt barnehageår side 3 Vår visjon side 4 Kunst, musikk og håndverk side 5 Språk side 6 Barns medvirkning side 7 Dokumentasjon side 9 Overgang fra barnehage/skole side 10 Sikkerhet i barnehagen side 11 Førskolegruppen side 12 Arbeidsmetoder i barnehagen side 13 Småsolene side 14 Solslottet side 15 Månepalasset side 16 Kalender side 18 Ferie og fridager side 44 3

4 Visjon - "Barn og voksne hånd i hånd" De voksnes holdninger og syn på barna er avgjørende for hvordan barna utvikler seg og "vokser" i barnehagen. Vi er inspirert av Berit Bae som snakker om å se barnet som et subjekt, et selvstendig individ med rettigheter til sine egne opplevelser, følelser og intensjoner. Med visjonen: "Barn og voksne hånd i hånd" vil vi blant annet at dette skal være beskrivende for vårt barnesyn; at vi ser på barn og voksne som likeverdige! Vi mener at "barn skal ikke fylles - de skal følges!" Hånd i hånd med barna skal vi være trygge, gode, tilgjengelige, støttende og medforskende veiledere i hverdagen. Vi skal møte barna med anerkjennelse både gjennom kommunikasjon, holdninger og væremåter. Reggio Emilias lyttende pedagogikk har også vært til stor inspirasjon for arbeidet vårt i barnehagen. Deres filosofi handler blant annet om å lytte til barna, fange opp ønsker og interesser og være en medforsker. Det handler om å være en voksen som ikke alltid gir ferdige svar, men en aktivt tilstedeværende voksen som kan legge til rette, støtte, oppmuntre og observere. En voksen med vilje og lyst til å oppleve noe nytt sammen med barna, oppdage noe nytt med dem, lære av dem og se på dem som noen som kan lære oss like mye som vi kan lære dem! 4

5 KUNST, MUSIKK OG HÅNDVERK Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Gjennom rike erfaringer med kunst, musikk og håndverk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. I vårt arbeid med kunst, musikk og håndverk, ønsker vi å bidra til at barna tar i bruk sin fantasi, kreativ tenkning og skaperglede. I dette arbeidet vil vi ha fokus på barnas medvirkning. Barna skal aktivt få være med på planleggingen av aktiviteter. Vi ønsker å ta utgangspunkt i hva barna er interessert i og at de skal få medvirkning også underveis i prosessen til det endelige målet. Vi ønsker å stimulere barna til å skape med hele seg! At de tar aktivt i bruk intellektet, får bruke kroppen gjennom dramatisering og dans, og får skape med sine små hender. Naturens mangfold vil vi også ta i bruk! I stedet for å kjøpe materialer vil vi gå på jakt sammen med ungene i naturen. Denne prosessen vil avsluttes med en kunstutstilling i april hvor barna vil vise frem hva de har jobbet med dette barnehageåret. 5

6 SPRÅK Språk er et viktig tema i barnehagen. I tillegg til hjemmet er barnehagen den viktigste arenaen for språkstimulering i småbarnsalder. For oss er det viktig å sikre hvert enkelt barn en positiv språkutvikling og skape et rikt og variert språkmiljø her i barnehagen. Samtalen mellom barn og voksne er god som språkstimulerende tiltak når den voksne er genuint interessert i hva barnet sier, er nysgjerrig og åpen for at samtalen kan ta mange veier. Å undre seg sammen med voksne, kan stimulere barnet til å fabulere videre, og det kan oppmuntre til kreative og gode samtaler både barn i mellom og med voksne. Felles opplevelse og aktiviteter, slik som turer i skogen, til museet, biblioteket og lesing av bøker av ulike slag, fortellinger, fantasering og fabulering gir også en unik mulighet for kommunikasjon og muligheter for ulike typer samtaler. I Josefine vil vi også bruke mye dramatisering, rim og regler, sang og musikk. Forskning viser at ett av kjennetegnene ved tidlig lesere er at de kan mange rim og regler. Det viser at det vi gjør i Josefine er en viktig bit i språkutviklingen. Den daglige samtalen som vil finne sted ved stellebordet, under påkledning, i lek, ved måltider, samlingsstunder osv. er svært viktig og vil være mye i fokus hos oss. 6

7 I barnehagelovens 3 står det: Barns rett til medvirkning: BARNS MEDVIRKNING Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Da den nye rammeplanen kom i 2006 ble det økt fokusering på barns rett til medvirkning. Vår forståelse av barns medvirkning er at det handler om at barnet skal få selvbestemmelse. Det handler om at vi voksne ikke kan gi fra oss ansvaret men derimot gi fra oss makt. Det er også viktig at vi fokuserer på betydningen av rett til og mulighet til. Det er en rett og mulighet barna får, men ikke et krav. Barna skal ikke tvinges, men vi som voksne i barnehagen må synliggjøre for barna disse mulighetene og rettighetene. Når vi fokuserer på barns medvirkning i barnehagen vil følgende stå sentralt: Barnet skal få selvbestemmelse Her skal barna få mulighet til være med å bestemme hva vi skal gjøre og hvordan, for eksempel i tilknytning til temaarbeid. Alle barn er forskjellige, og alle barn trenger ikke alltid å gjøre det samme til samme tid. Personalets ansvar blir derfor å observere og dokumentere hva barnas interesser og behov er, og ta utgangspunkt i dette i videre planlegging sammen med barna. Barnas ønsker og meninger må bli tatt på alvor og bli gjeldene i det daglige arbeidet i barnehagen. Her er det viktig å fange opp verbale uttrykk og også non verbale og kroppslige uttrykk (sistnevnte vil være spesielt gjeldene for de minste barna og barn med språkproblemer). Barnet skal bli møtt med anerkjennelse og respekt Her handler det om å møte barna med anerkjennelse og respekt både gjennom kommunikasjon og holdninger i alle situasjoner i barnehagen. At vi ser på barna som kompetente og som selvstendige individ som skal tas på alvor. Barnet skal få mulighet til å gi utrykk for sine meninger Alle barnas meninger skal bli hørt, bli tatt på alvor og bli gjort gjeldende. I en barnegruppe på mange barn kan det være en utfordring at alle blir hørt. Er det tilfeller der barnas meninger ikke kan bli gjort gjeldene av for eksempel praktiske årsaker, er det viktig at de voksne ikke avviser barna, men forklarer barna på en god og forståelig måte. Barnet skal få tid og rom til undring og refleksjon Det må settes av tid og rom til undring og refleksjon. Her handler det om å lytte til hvert enkelt barn, være en medforsker, være en voksen som ikke gir ferdige svar, men en som er aktivt tilstedeværende og kan legge til rette, støtte, oppmuntre og utfordre. En voksen som engasjerer seg sammen med barna og er der barna er. Fortsettelse neste side.. 7

8 Barnet skal få være aktivt deltakende i et fellesskap med andre barn og voksne i barnehagen Aktiv deltakelse i et fellesskap med både andre barn og voksne er avgjørende for barnets utvikling. Leken er en livs og læringsform. Noe av det viktigste for barn er i følge Berit Bae å ha venner og få delta i et lekefellesskap, i tillegg er det å ha god tilknytning til trygge voksne av stor betydning for barna. Her er det viktig at vi sørger for at alle barna er aktivt deltakende og har noen å leke med og knytte seg til. Vi må ha et våkent blikk for samspillprosessene i barnegruppa, slik at vi kan fange opp de som faller utenfor. Deltakelse i et fellesskap handler også om at barna føler at de betyr noe, at de har en virkning i fellesskapet. Rommets betydning Rommet må være tilrettelagt slik at barnet faktisk har mulighet til å kunne bruke sin medvirkning. Det handler blant annet om at bøker, spill, leker og annet materiell må være synlig og lett tilgjengelig for barna slik at de kan ta egne valg for hva de ønsker å gjøre. For de som er interesserte kan dere lese mer om dette i boken: Barnehagens Rom av Eli Thorbergsen. 8

9 Dokumentasjon og pedagogisk dokumentasjon. I den nye Rammeplanen (2006) har pedagogisk dokumentasjon fått en sentral plass. Dokumentasjon er det leddet som binder sammen planlegging og vurdering. Det betyr at dokumentasjon har en avgjørende innflytelse på vurderingen av barnehagens virksomhet og dermed også på den videre planleggingen. Hva er målet med pedagogisk dokumentasjon? Dokumentasjonen kan skape en større forståelse for det arbeidet som gjøres på avdelingen i samarbeid med barna. Dokumentasjonen kan bidra til å kaste lys over barns medvirkning i egen hverdag. Hvor mye/lite medvirker barna i sin hverdag? Dokumentasjonen kan bidra til nødvendig endring av pedagogisk praksis. Dokumentasjon er også viktig for å synliggjøre barnas læring og personalets arbeid, som igjen kan gi grunn for refleksjon: Når vi dokumenterer barnas læring kan vi belyse og se hva barna kan og forstår. I forhold til både barnas læring og personalets arbeid kan vi reflek tere rundt hva som fungerer, ikke fungerer, positive/negative sider, styrker/svakheter, barnehagens verdigrunnlag, barnehagens oppgaver også videre. Personalet i barnehagen kan ved hjelp av dokumentasjon reflektere og bli mer bevisste på sin egen kompetanse, egne handlinger, holdninger og barnesyn. Med andre ord vi kan få synliggjort flere områder som vi kan reflektere over og arbeide videre med! Vi dokumenterer med andre ord for å fange hverdagen med dens innhold, og kun da kan vi reflektere over det vi gjør og hvilken betydning dette får for barnets hverdagsliv og fremtid. Når personalet dokumenterer, gir det dem øvelse i å se, lytte og observere. For foreldrene: Videre dokumenterer vi for å gi foreldrene informasjon om hva deres barn opplever, lærer og gjør i barnehagehverdagen. Dokumentasjon gjør det lettere for foreldrene å snakke med barna om hva de har gjort i barnehagen. For barna: Dokumentasjonen vil vi også løfte og gjøre tilgjengelig for barna, slik at de kan reflektere rundt prosessene de har deltatt i. Barnas refleksjoner vil da bli utgangspunkt for nye dokumentasjoner og refleksjoner hos personalet eller i samspill voksen barn. Dokumentasjon gjennom ulike midler er viktig for barna for at dette kan danne utgangspunkt for samtaler og samhandling omkring erfaringer barna har gjort underveis og i etterkant av et temaarbeid eller prosjekt for eksempel. Det kan også føre til videre samspill barna imellom, mestringsfølelse og stolthet. Måter vi dokumenterer på i barnehagen: Hver avdeling har egen dokumentasjonsvegg hvor det henges opp bilder, tegninger, sitat, små fortellinger med mer. Barnas produkter: tegninger, malinger, konkreter, utstillinger etc. Praksisfortellinger som tas med til gruppeveiledning. Barnas permer med forskjellig innhold. Halvårsevaluering. Videokamera. 9

10 OVERGANG FRA BARNEHAGE TIL SKOLE Barnehagen skal i samarbeid med skolen, legge til rette for barns overgang fra barnehage til første klasse og eventuelt skolefritidsordning. Dette skal skje i nært samarbeid med barnets hjem.[ ] Det må legges til rette for at barn kan ta avskjed med barnehagen på en god måte, glede seg til å begynne på skolen og oppleve at det er en sammenheng mellom barnehage og skole (Kunnskapsdepartementet 2006:53). Å oppleve sammenheng mellom barnehage og skole og være trygg i overgangsfasen gir et godt grunnlag for det videre opplæringsløpet. Hva vil vi gjøre i barnehagen for å tilrettelegge for dette, jo vi vil: Stimulere barnas lyst til å lære og å bli selvstendige. Hensikten er ikke at barna skal lære seg å lese og regne, men at vi skal leke litt med tall, bokstaver, rim og regler, og forhåpentligvis skape nysgjerrighet og undring rundt disse temaene. Det å bli selvstendig handler om mye, det handler om trygghet, å kunne ta ordet, søke kontakt med andre, passe på tingene sine, klare seg selv på toalettet, kunne konsentrere seg, ta imot beskjeder med mer. Vi må informere og forberede barna på hva som forventes av de når de begynner på skolen og tilrettelegge slik at de får god tid og støtte til å forberede seg til dette i barnehagen. Barnehagetiden avsluttes på en god måte - Å gå over til noe nytt innebærer en avskjed med det gamle. En markering kan være en del av en god avskjed med barnehagen. I barnehagen har skolebarna en egen skoleklubb. Klubben er hver onsdag fra kl. 10.00. Skolebarna i barnehagen vil få tilbud om å være med på skiskole en gang i uka i fem uker (i perioden Januar/Februar). Skiskolen er i regi av Skiforeningen i Oslo og vil holde til på Trollvann. For å kunne ta avskjed fra barnehagen på en god måte, har vi blant annet overnattingstur til Vangen leirskole. Vi har vært på Vangen to år på rad, og det har vært meget vellykket. På Vangen setter de opp et program, der barna får mange fine opplevelser i naturen og hvor de også opplever nærhet til dyr. Det er alltid stor stas å være på overnatting med barnehagen. I år vil tur til Vangen bli 10. til 12. juni 2013. På sommerfesten vil alle barna som skal begynne på skolen også få en høytidlig overrekkelse av diplom for strålende innsats i barnehagen, samt lykke til videre på skolen. Barnet blir kjent med skolen i god tid før første skoledag. Skolene praktiserer litt forskjellig hva de inviterer barna til, men innskrivning på skolen og besøksdager/førskoledager både på skole og aktivitetsskole er vanlig. Her får barna hilse på lærerne og bli kjent med skoleområde. Det er viktig å snakke med barna om hvordan de har opplevd dette først møtet med skolen. Foreldre godkjenner informasjonsoverføring fra barnehage til skole og har muligheter for aktiv medvirkning i denne. Noen skoler ønsker informasjonsutveksling i form av at de pedagogiske lederne fyller ut et skjema om hvert enkelt barn. Her fokuseres det på hva barnet kan og mestrer og hva det eventuelt trenger særskilt støtte til. Denne informasjonsutvekslingen må dere foreldre samtykke i, og dere har innsyn og innflytelse på innholdet i informasjonen. Dersom det er behov for ekstra støtte og tilrettelegging, må samarbeidet etableres i god tid før skolestart. Det kommende skolebarnet vil på denne måten få med seg erfaringer, kunnskap og ferdigheter fra barnehagen på flere områder, som et godt grunnlag for skolestart. Ved at skolen er kjent med og bygger videre på dette kan det bidra til sammenheng og kontinuitet i det tidlige lærings- og omsorgstilbudet. Barnet overlates ikke til selv å finne veien i alt det nye det møter. 10

11 SIKKERHET I BARNEHAGEN TARKUS Tarkus barnas trafikkvenn, er et trafikkpedagogisk opplegg for barnehager laget av Trygg Trafikk. Her skal barna lære om trafikk, hvem og hva ferdes i trafikken, og hvordan vi kan være forsiktig når vi er i trafikken. Trafikkopplæringen for barn må foregå på mange plan hvor det handler om å utvikle både kunnskaper, ferdigheter og holdninger. Barn trenger å øve seg på å bli oppmerksomme i trafikken, gjennom å se seg for og høre etter lyder, for å kunne takle trafikkens utfordringer og farer. Kunnskapen må bygges opp gradvis og starter med det nære og kjente i nærområdet. Temaene som blir tatt opp er knyttet til trafikksituasjoner som er aktuelle for barn å lære. De fleste ansatte hos oss har vært på kurs og fått opplæring i dette temaet. ELDAR OG VANJA Eldar og Vanja er hovedpersonene i undervisningsopplegget for barn i barnehagen, som er utviklet av Samarbeidsgruppen for brannvern i skolen. Opplegget består av en perm med illustrerte plansjer, rollespill, samtaleemner, historier og fargeleggingsoppgaver. Innholdet er utformet slik at den enkelte barnehagen kan tilpasse brannvernopplæringen etter eget behov. Sammen med permen har også barnehagen fått hånddukkene Eldar og Vanja, som for eksempel kan brukes til rollespill. I Josefine har vi brann som tema både høst og vår. Vi snakker om hva vi skal gjøre hvis det begynner å brenne. Vi hører på brannalarmen og vi øver oss på å gå ut når brannalarmen går. Vi har minst to øvelser i året. 11

12 Førskolegruppen I år er det 9 barn som skal være med i Førskolegruppen. Gruppen skal samles hver onsdag fra 10.00-11.00. Barn: Voksne: Thomas og Amalie Vi kommer til å ha en teatergruppe med førskolebarna i stedet for lyd og fryd i år. Vi ser at årets førskolegruppe har stor interesse for teater. Førskolegruppen er for de største barna på Månepalasset, altså de som skal begynne på skolen til neste år. Her kommer vi til å holde på med litt skoleforberedende aktiviteter, leke, synge, bake, dra på tur og andre morsomme aktiviteter. Hensikten med gruppen er ikke at barna skal lære å lese og regne, men at vi skal leke litt med tall og bokstaver, og forhåpentligvis skape nysgjerrighet og undring rundt disse temaene. Skiskole 5 uker i januar/februar vil førskolebarna få tilbud om skiskole en gang i uka. Hvilken dag dette blir får dere nærmere informasjon om; vi håper at vi får til onsdager. Vi anbefaler alle å være med på skiskole, da vi har veldig gode erfaringer med dette fra tidligere år. Dette er et tilbud foreldrene må betale selv. Skiskoen vil disse ukene bli i stedet for Førskolegruppen. VANGEN I år skal skolegruppen dra sammen på leirskole. Turen går til Vangen som ligger i Østmarka i Enebakk kommune. Det vil komme buss å hente oss og vi skal ha to overnattinger der. På Vangen kommer vi oppleve mye i tillegg til å lære å ta hensyn til dyrene, naturene og de andre rundt oss der oppe. Vi kommer også til å bli kjent med hestene, få mulighet til å bli med på stallstell, ri, bli kjent med bæsjetrollet, gå på beversafari, kanskje være med på kanopadling og i tillegg få hilse på kaniner, sauer og marsvin. Denne turen kommer vi til å snakke masse om i året som kommer. Vi kommer til å skape forventninger hos barna, og det kommer til å være noe de kan glede seg til i lang tid. Vangenturen kommer på ca 1000 kroner og vil være fra 10 12 juni. 12

13 ARBEIDSMETODER I BARNEHAGEN Samtaler i samlingsstund. Å presentere et tema i samlingsstund er en fin måte å bringe frem barnas assosiasjoner på. Her får barna delt sine tanker og refleksjoner med hverandre, i tillegg til at de får trening i å lytte til hverandre. Her fokuserer vi på at hvert enkelt barn skal føle at det blir hørt og tatt på alvor. Dette tror vi blant annet vil motivere barnet til videre deltakelse og styrke barnets selvfølelse. Disse situasjonene vil også gi muligheter for personalet til å fange opp barnas interesser, og dermed bruke dette i det videre arbeidet. Litteratur, språk og drama. Vi ønsker å bruke drama og litteratur som en formidlingsmåte i arbeidet med de ulike temaene. Vi vil fokusere på å lese mye bøker for barna, og vi skal besøke både Litteraturhuset og Deichmanske bibliotek i løpet av året. For at barna skal få mest mulig ut av historiene og bildene i bøkene, kommer vi til å dele barnegruppa inn i mindre grupper. Kanskje vil barna inspireres til å dramatisere en del av historiene? Siste fredag i hver måned vil vi også ha fellessamling på huset, hvor de voksne blant annet vil dramatisere historier for barna:) Utover året legger vi til rette for aktiviteter som støtter opp om barnets utvikling på det nivået de befinner seg. Samhandling gjennom kroppsspråk og lyder er en viktig del av det lille barnets måte å tilnærme seg andre mennesker på. Vi voksne vil hele tiden være tilstede, stimulere og styrke dem i dette. Barnehagen skal sørge for at barna får varierte og positive erfaringer med å bruke språket som kommunikasjonsmiddel. Barnehagen skal stimulere til et rikt og variert språkmiljø, og de som har språkproblemer skal få hjelp. Sang, musikk og bevegelse. Vi kommer til å synge mye i løpet av året. På avdelingene har vi som tradisjon å synge faste sanger som er tilknyttet hver høytid. Dette kommer vi til å fortsette med. I tillegg vil vi ha månedens sang som innebærer at vi fokuserer spesi elt på en aktuell sang hver måned. Vi kommer også til å lære mange nye sanger som barna kan synge til dere hjemme i stua eller vi fremfører de på forestillinger eller andre samlinger vi har sammen. Vi må heller ikke glemme de fine Tarkus sangene og sangene som hører til Forut aksjonen. Forut-sangene er i år som i fjor skrevet av May Britt Andersen og høres veldig fine ut. Vi kommer i tillegg til å synge, og danse. Det blir mye discodans, lek til musikk og bevegelsesleker. Vi fokuserer på at alle kan bevege seg, og at ingenting er flaut eller dumt. Når vi danser bruker vi kroppen akkurat på den måten vi selv ønsker. Formingsaktiviteter. Her ønsker vi å stimulere skapergleden hos barna gjennom å legge til rette for formingsaktiviteter av ulik karakter. Tegning, maling, klipping, fargeblanding og liming er blant aktivitetene vi vil legge vekt på. I tillegg ønsker vi å oppmuntre og stimulere barna til å iaktta estetiske fenomener og detaljer i møte med naturen og det fysiske miljøet. Vi håper på den måten å inspirere barna til å ta vare på naturen, og å bruke den som inspirasjon til å skape. 13

14 VOKSNE: Pedagogiske leder: Hanne Fodnes Barneveiledere: Tina Beate Thoresen og Sylwia Laskowska DAGSRYTMEN: 07.30: Barnehagen åpner 07.30 08.30: Alle barna er sammen nede i 1. etg, og de som har med frokost kan spise det. 08.30 10.15: Frilek ute eller inne, og/eller aktivitet 10.15 10.45: Samling og håndvask 10.30-11.30: Lunsj Ca.11.00 12.00: Skifting av bleier/do gåing Ca.12.00 14.00: Utetid/sovestund 14.00: Ryddetid 14.30: Medbrakt matpakke og felles frukt 14.45 16.45: Frilek, ute eller inne 16.45: Alle barna skal være hentet 17.00: Barnehagen stenger Dagsrytmen kan variere litt, men er ment som et rettledende verktøy i planleggingen av dagen. SMÅSOLENE BARNEGRUPPEN: Vi er til sammen 10 barn på avdelingen vår fra 1-2 år 5 barn født i 2011: 5 barn født i 2010: HUSK: HUSK: Hver dag skal barna ha med seg en fylt drikkeflaske som settes i bokser på avdelingen sammen med halv 3-maten. Hver torsdag er det turdag. Da må alle ha to matbokser med seg. Turmaten blir liggende i sekken sammen med sitteunderlag og drikkeflaske, og ½ 3 maten blir lagt i egen boks på avdelingen. HUSK: HUSK: Det er viktig å følge med på oppslagstavlen som henger på døren inn til avdelingen. Her henges det opp viktige beskjeder Hver mandag tar dere med 2 frukt som legges i kjøleskapet. Vi deler opp og servere til ½ 3 maten. 14 Småsolene har avdelingsmøte hver tirsdag fra 11.30 til 12.30. Solslottet og Månepalasset hjelper da til og passer barna på Småsolene.

15 SOLSLOTTET VOKSNE: HUSK: Hver dag skal ½ 3 mat og en fylt drikkeflaske settes i bokser på avdelingen. Pedagogisk leder: Synnøve Søvik Berg Barneveiledere: Ann Kristin Botner, Knut Vegard Lorentzen og Laura Gashi BARNEGRUPPEN: 5 Barn født i 2010: 8 Barn født i 2009: HUSK: Hver torsdag drar Solslottet på tur. Ta med tursekk, i sekken skal det være matpakke, drikkeflaske og sitteunderlag. DAGSRYTMEN: 07.30: Barnehagen åpner 07.30 08.30: Alle barna er sammen nede i 1. etg, og de som har med frokost kan spise det. 08.30 10.15: Frilek ute eller inne, og/eller aktivitet 10.15 10.45: Samling og håndvask 10.30-11.30: Lunsj Ca.11.00 12.00: Skifting av bleier/do gåing Ca.12.00 14.00: Utetid/sovestund 14.00: Ryddetid 14.30: Medbrakt matpakke og felles frukt 14.45 16.45: Frilek, ute eller inne 16.45: Alle barna skal være hentet 17.00: Barnehagen stenger Dagsrytmen kan variere litt, men er ment som et rettledende verktøy i planleggingen av dagen. HUSK: Det er viktig å følge med på oppslagstavlen som henger i garderoben. Her henges det opp viktige beskjeder. Ordensbarn Ordensbarna hjelper til med å hente og dele matbokser og drikkeflasker. Hente eventuelle materialer vi skal bruke osv. Solsottet har avdelingsmøte hver onsdag fra 12-13. Da hjelper Småsolene og Månepalasset til med å passe barna. 15

16 MÅNEPALASSET Voksne: Ped. Leder: Amalie Sadiki Barneveiledere: Thomas Sandviken, Knut Vegard Lorentzen og Line Madsen Barnegruppen: Vi har 20 barn på avdelingen, 10 jenter og 10 gutter. 9 barn er født i 2007: 10 barn er født i 2008: 1 barn er født i 2009: Vår dagsrytme 07.30-08.30 Barnehagen åpner, og alle barna leveres nede på Solslot tet. De som ønsker å spise medbrakt frokost kan gjøre det der. Det oppfordres til rolig lek der nede, slik at alle kan få en fin start på dagen. 08.30-09.30 Vi går på avdelingen og har frilek. Ca. 09.30 11.00 Vi har aktivitet og samling i forhold til tema. Dette er vår kjernetid, og det er derfor ønskelig at barna leveres innen den tid. 11.00 - ca.12.00 Vi spiser lunsj, rydder bordet, går på do og kler på oss. Ca. 12.00-14.00 Vi går ut og leker. 14.30 - ca. 15.00 Vi spiser medbrakt 1/2 3 - mat og frukt. 15.00-16.45 Vi har frilek inne eller ute, eventuelt hvilestund. 17.00 Barnehagen er stengt. Alle barna må hentes på avdelingen innen kl. 16.45. Denne dagsrytmen fungerer som en ramme for hvordan dagen på Månepalasset noenlunde vil se ut. Vi har erfaring med at faste rammer skaper trygghet og gode rutiner for barna. Dersom vi drar på turer eller lignende hender det at vi snur litt på dagen. Husk: Det er viktig å følge med på oppslagstavlen som henger på døren inn til avdelingen. Her henges det opp beskjeder som er fint å få med seg:) 16

17 Husk Hver torsdag drar Månepalasset på tur. Ta med en god tursekk som sitter godt på barnets rygg. Matpakke, drikkeflaske evt. termos og sitteunderlag skal ligge i sekken. Vi har avdelingsmøte annenhver tirsdag og onsdag fra 12.30 13.30. Personalet på Solslottet og Småsolene hjelper da til og passer barna på Månepalasset. HJERTEBARN Annen hver fredag får et av barna et stort hjerte hjem. På hjerte vil det stå positive egenskaper om barnet. Dette er en fin metode for å styrke barns selvfølelse og selvtillit. Vi kommer på avdelingen til å motivere til positive handlinger som barna gjør mot hverandre. Når noen viser omsorg overfor et annet barn, får de et hjerte i vinduet. Dette er for å styrke barns empati og vennskap for hverandre. Husk Hver dag skal ½ 3 mat og en fylt drikkeflaske settes i kjøleskapet :) 17

18 TEMA: BLI KJENT I august er alle tilbake og vi trenger tid på å komme inn i barnehagehverdagen. Det er tid for tilvenning. Noen av barna trenger mer tid enn andre, av både de nye og de gamle barna. Det er ikke alltid like enkelt å være ny i barnehagen, derfor bruker vi tiden på å bli kjent med både store og små. Fokuset er rettet mot at barna skal bli trygge på seg selv, andre og omgivelsene. Ofte kan det være like spennende for foreldre som barn, når noen starter i barnehagen. Dersom det er noe dere lurer på, eller ting dere ønsker skulle vært annerledes så snakk med personalet. Vi er glade for tilbakemeldinger, slik at vi lettere kan gjøre det bedre for både barn og foreldre. For å bli ordentlig kjent kommer vi til å sende hjem en koffert med hvert barn. I den kofferten ligger det et ark som dere foreldre må hjelpe barnet med å fylle ut. Det skal også legges ved bilder av familien, husdyr osv, i tillegg til favoritt leken. Innholdet i kofferten blir vist frem i samling og vi blir mer kjent med familien rundt barnet. Vi kommer også til å leke bli kjent leker og synge navne sanger. Vi drar på turer i nærmiljøet, da spiser vi ofte lunsjen vår ute. For de minste barna er det ikke noe behov for å gå så langt, det er like spennende å gå bak huset eller til lekeplassen til å begynne med. Hovedmålet med disse turene er at barna skal bli bedre kjent og ha det gøy sammen. De store barna får en turkompis som de alltid skal holde i hånden når vi er på tur. Lag tidlig rutiner for levering, er foreldrene engstelige smitter det ofte over på barna. Når man leverer er det viktig å si ha det til barnet, men når du har sagt du skal gå, er det viktig at du går. Ta gjerne kontakt med barnehagen i ettertid, dersom dere lurer på hvordan det går. AUGUST Tips: Lever heller barnet tidlig enn sent. Det er roligere om morgenen, og lettere å finne noen å leke med. 18

19 August 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 31 1 2 3 4 5 Uke 32 6 7 8 9 10 11 12 Uke 33 13 14 15 16 Planleggingsdag Bhg er stengt Planleggingsdag Bhg er stengt 17 18 19 Uke 34 20 21 22 23 24 25 26 Uke 35 27 28 29 30 31 19

20 SEPTEMBER TEMA: TRAFIKK Hver uke drar vi på tur, og det er viktig at man vet hvordan man skal ferdes i trafikken. Vi får besøk av Tarkus og snakker med ham om trafikk, og hva slags kjøretøyer som finnes på veiene. Vi kommer også til å gjøre oppgaver og bli kjent med de ulike skiltene som vi treffer på når vi ferdes i trafikken. Tarkus vil lære oss: - Viktigheten av å se til begge sider før man krysser en vei. - Barn må gå sammen med voksne i trafikken. - Vi må gå rolig i rekke og følge med i trafikken når vi går på tur. - Grønn og rød mann. - Lage skilt I tillegg skal vi snakke om: - hvordan gangfeltskiltet ser ut - at vi må se til begge sider før vi krysser en vei - at barn må gå sammen med voksne i trafikken blant annet fordi de har dårligere sikt fordi de er lave - at vi må gå rolig i rekke når vi går på tur - at vi må gå på fortau eller gangvei TEMA: BRANNSIKKERHET Vi tar for oss temaet brann en uke dette høsthalvåret. Da skal barna få møte Eldar og Vanja (se tidligere omtale) som skal lære de om brannsikkerhet. Barna skal få gjøre formingsaktiviteter som tar for seg temaet, og vi skal høre på Brannmann Sam sangen, som mange av barna forbinder med nettopp dette. Vi gjennomfører brannøvelse, og øver på hvordan vi skal stille opp på rekke og gå ut dersom brannalarmen går. De store besøker brannmuseet. BARNEHAGENS MINGLEFEST Vi blir kjent på tvers av avdelingene. Dekker langbord og spiser god mat. Har fellessamling med dans og annen moro. TROLLVANN FOR HELE BARNEHAGEN Denne dagen møtes alle på Trollvann. Vi voksne er der fra 07.30 til 16.30. Det er noen viktige faktorer foreldrene kan bidra med for at barna skal få en fin dag på Trollvann: Uteklær og sko som tåler å være ute en hel dag uansett vær, samt ekstra klesskift Godt med mat og drikke (Vi serverer mat til 11-måltidet) 20

21 September 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 35 1 2 1 2 Uke 36 3 4 5 6 7 8 9 Foreldremøte kl.18.00 Uke 37 10 11 12 13 14 15 16 Uke 38 17 18 19 20 21 22 23 Uke 39 24 25 26 27 28 29 30 Dugnad kl.17.00 21

22 OKTOBER TEMA: Kunst, musikk og håndverk, se side 5 Allehelgensdag! Vi feirer Allehelgensdag på vår egen, ukommersielle måte. Dagen vil by på spennende og morsomme overraskelser for store og små. Her er bilder fra fjorårets feiring:) Mini-Røris Vi kommer også i år til å ha Mini-Røris. Mini-Røris er et lystbetont bevegelsesprogram laget for barn utarbeidet av Friskis & Svettis. Vi vil bruke dette aktivt i barnehagen, hvor vi hører på musikk som inspirerer til bevegelse. Røris er gøy og enkelt, lett å henge med på både for barn og voksne. Det er et perfekt verktøy til å skape mer bevegelse i barnehagen. Det er også med på å styrke barnas konsentrasjonsevner, motorikk og gir utløp for energi. 22

23 Oktober 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 40 1 2 3 4 5 6 7 Uke 41 8 9 10 11 12 13 14 Uke 42 15 Planleggingsdag bhg er stengt 16 17 18 19 20 21 Uke 43 22 23 24 25 26 27 28 Uke 44 29 30 31 23

24 TEMA: Kunst, musikk og håndverk, se side 5 NOVEMBER Nobelfest, vi ferier Nobeldagen på forskudd. Barna pynter seg, vi spiser god mat og det bys opp til dans:) 24

25 November 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 44 29 30 31 1 2 3 4 ALLEHELGENS- DAG Uke 45 5 6 7 8 9 10 11 Uke 46 12 13 14 15 16 17 18 Uke 47 19 20 21 22 23 24 25 Uke 48 26 27 28 29 30 25

26 DESEMBER TEMA: JUL Denne måneden er full av tradisjoner som vi vil være med på å ta vare på. Vi tenner adventslys i samlingene, tar frem julekrybbe og formidler juleevangeliet på en barnevennlig måte. Hver dag skal vi trekke adventskalender og synge julesanger. I tillegg til mye kos med bl.a nissefest kommer vi også til å dra på juleteater. Vi baker pepperkaker, pepperkakehus og lager julegaver. Det blir Lucia-tog 13. desember kl. 15.30. I stedet for julegudstjeneste blir det i år julevandring i Grefsen kirke. Vi får oppleve et levende evangelium, hvor vi blant annet får møte Josef, Maria og de tre vise menn. Vi steker og baker og koker og smaker, for snart er det jul. Når smøret vårt smelter, vi kjevler og elter for snart er det jul. Vi vasker gulv og vegg og tak, det går så lett er ingen sak. For snart er det jul. For snart er det jul. JUL I SVINGEN Når mørke er som mørkest og ingen klokker slår Da virker det som natten, har vart i hundre år Når alt er stille ute og solen har gått ned Da kommer vi i veien, i lyset vi har med. Santa Lucia Santa Lucia Når natten er sort, så tenner vi lys og tar mørket bort 26

27 Desember 2012 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag 1 2 3 4 5 6 Uke 48 1 2 7 Uke 49 3 8 49 510 611 712 813 9 Kirkevandring i Grefsen kirke 14 Uke 50 10 15 1116 1217 1318 1419 1520 16 Lucia kl. 15.30 21 Uke 51 17 22 1823 1924 2025 2126 2227 23 28 Uke 52 24 29 2530 2631 27 28 29 30 JULAFTEN! 1. juledag 2. juledag Åpningstid Åpningstid Bhg er stengt Bhg er stengt 8.00 15.45 8.00 15.45 27

28 JANUAR TEMA: Forut og Tropeuke TEMA: FORUT Vi skal bli kjent med Lines som bor i Bawatele. En times kjøring utenfor Malawis hovedstad Lilongwe ligger Bawatele, landsbyen som blir kjent over hele Norge høsten 2012. Vi møter blant annet Lines (bildet sammen med Maj Britt Andersen), som fyller fire år i november 2012. Lines har mange plikter og oppgaver hjemme i huset sammen med mormor. Hun arbeider på åkeren, hun går ned til brønnen og henter vann - som hun bærer i en kanne på hodet, hun hjelper også mormor med å bære korn ned til mølleren for å få mel. Vi skal bli kjent med Malawi, dyrene som bor der, lage flagg, sammenligne Norge og Malawi samt bli bedre kjent med den afrikanske kulturen og mattradisjonene. Den norske artisten Maj Britt Andersen har sammen med Forut laget noen sanger som vi skal lære oss. Vi skal også se på 3 korte filmer som handler om hverdagen til Lines. Gjennom FORUT skal barna få mulighet til å vise engasjement og solidaritet med barn på en helt annen kant av verden. Målet er å skape nysgjerrighet, toleranse og forståelse som fremmer empati og fører til vennskap og solidaritet. I denne forbindelse vil vi i år ha en aktivitetsdag til inntekt for barn i Bawatele. Mer informasjon kommer. Tropeuke Vi skal ha det varmt i barnehagen denne uken, lage palmer, sol og eventuelt en strand og lignende i løpet av uken. Fredagen er det kiosk med mat og is. Vi må fly til målet vårt og da må vi ha flybilletter, pass etc. og servere lekre drikker og bruke solbriller. Vi repeterer det vi lærte om brannsikkerhet og trafikk i høst. Eldar, Vanja og Tarkus tar turen innom igjen:) 28

29 Januar 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 1 31 1 GODT NYTT ÅR! Planleggingsdag bhg er stengt! 2 3 1 4 2 5 3 6 4 Uke 2 7 5 8 6 9 7 10 8 11 9 12 10 13 11 Uke 3 14 12 15 13 16 14 17 15 18 16 19 17 20 18 Uke 4 21 19 22 20 23 21 24 22 25 23 26 24 27 25 Uke 5 28 26 29 27 30 28 31 29 30 31 29

30 Tema: Kunst, musikk og håndverk med vinterinspirasjon FEBRUAR Karnevalsuke Vi feirer Karneval med utkledning, sambatog og katta i sekken. Alle barn og voksne kommer ferdig utkledd i barnehagen denne dagen. 30

31 Februar 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 5 1 2 3 Uke 6 4 5 6 7 8 9 10 Uke 7 11 12 13 14 15 16 17 Uke 8 18 19 20 21 22 23 24 Uke 9 25 26 27 28 31

32 MARS TEMA: PÅSKE For å formidle påskens budskap kommer vi til å ha et påskeegg med i hver samling. Inni dette påskeegget kommer det til å ligge en liten ting som symboliserer det vi skal snakke om og påskebudskapet. Noen av oss kommer også til å ta turen til Bygdøy for å se den store påskeutstillingen. I tillegg får vi besøk av påskeharen og inviterer foreldrene på påskefrokost. Vi lager påskepynt, synger påskesanger, planter karse og baker. PÅSKEFROKOST KL. 08.00-09.30 Denne morgenen inviterer vi foreldrene til frokost på avdelingen. Vi står for mat og drikke. Dette er en koselig tradisjon hvor foreldrene kan sette seg ned og ta en rolig frokost sammen med barna sine. Fra påskelunsjen på Solslottet i fjor. Lunsj for barna, der de voksne stod for bevertning og servering:) 32

33 Mars 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 9 1 2 3 Uke 10 4 5 6 7 8 9 10 Uke 11 11 12 13 14 15 16 17 Uke 12 18 19 20 21 Påskefrokost 08.00-09.00 22 23 24 Uke 13 25 26 27 28 29 30 31 Åpningstider er 08.00-15.45 Åpningstider er 08.00-15.45 Åpningstider er 08.00-14.45 Skjærtorsdag bhg er stengt Langfredag Bhg er stengt GOD PÅSKE! 33

34 APRIL Tema: Kunst, musikk og håndverk se side 5 Kunstutstilling Barna får gjennom en kunstutstilling vist frem hva de har jobbet med gjennom hele året. Vi inviterer foreldre og bekjente til å komme for å se all kunsten! 34

35 April 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 14 1 2 3 4 5 6 7 2.Påskedag bhg er stengt Uke 15 8 9 10 11 12 13 14 Uke 16 15 16 17 18 19 20 21 Uke 17 22 23 DUGNAD KL.17.00 24 25 26 27 28 Uke 18 29 30 35

36 MAI TEMA: 17. MAI Vi forbereder oss til Norges nasjonaldag ved å øve på Ja, vi elsker og Norge i rødt, hvitt og blått. Vi snakker litt om Norges historie, og pynter avdelingen med flagg. I barnehagen feirer vi lille 17. mai 16. mai, der går vi i tog fra Grefsen skole og opp til Nonneklosteret hvor vi synger nasjonalsangen sammen med korpset. Etter toget blir det pølser, leker, is og kos i barnehagen. Her er også foreldrene hjertelig velkommen. TROLLVANN FOR HELE BARNEHAGEN Denne dagen møtes alle på Trollvann. Vi voksne er der fra 07.30 til 16.30. Det er noen viktige faktorer foreldrene kan bidra med for at barna skal få en fin dag på Trollvann: Uteklær og sko som tåler å være ute en hel dag uansett vær, samt ekstra klesskift Godt med mat og drikke (Vi serverer mat til 11-måltidet) Sovebarna må ha med vogner og tepper Bleieskift og våtservietter 36

37 Mai 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 18 1 Barnehagen er stengt! 2 3 4 5 Uke 19 6 7 8 9 Kristi himmelfartsdag bhg er stengt Uke 20 13 14 15 16 17.mai feiring i barnehagen 10 11 12 17.mai 18 19 Uke 21 20 2.Pinsedag bhg er stengt Planleggingsdag bhg er stengt 21 22 23 24 25 26 Uke 22 27 28 29 30 31 37

38 JUNI TEMA: SOMMER Denne måneden kommer vil til å være masse ute. Denne måneden kommer skoleklubben til å dra til Vangen på leirskole! Vi gleder oss!!! 38

39 Juni 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 22 1 2 Uke 23 3 4 5 6 7 8 9 Uke 24 10 Vangen for førskolebarna! 11 12 13 14 15 16 Uke 25 17 18 19 20 21 22 23 Uke 26 24 25 26 27 28 29 30 39

40 God ferie! Husk 2 matpakker i hele juli! Her kommer noen koselige minner fra året GOD SOMMER 40

41 Juli 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 27 1 2 3 4 5 6 7 Uke 28 8 Barnehagen er stengt hele uken 9 10 11 12 13 14 Uke 29 15 Barnehagen er stengt hele uken 16 17 18 19 20 21 Uke 30 22 23 24 25 26 27 28 Uke 31 29 30 31 41

42 VELKOMMEN TIL NYTT BARNEHAGEÅR! 42

43 August 2013 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Lørdag Søndag Uke 31 1 2 3 4 Uke 32 5 6 7 8 9 10 11 Uke 33 12 13 14 15 Planleggingsdag bhg er stengt Planleggingsdag bhg er stengt 16 17 18 Uke 34 19 20 21 22 23 24 25 Uke 35 26 27 28 29 30 31 43

44 FERIE OG FRIDAGER MÅNED August 12 September 12 Oktober 12 November 12 Desember 12 Januar 13 Februar -13 Mars -13 April -13 Mai -13 16. og 17. august: Planleggingsdager 4.september: Foreldremøte 15. oktober: Planleggingsdag 2. januar: Planleggingsdag 28. og 29. mars er barnehagen stengt (Påske) 1. april: Barnehagen er stengt (Påske) 1. mai: Barnehagen er stengt 9. mai: Barnehagen stengt (Kristi himmelfart) 17. mai: Barnehagen er stengt 20. mai: Barnehagen er stengt (2.Pinsedag) Juni -13 Juli -13 August -13 21. mai: Planleggingsdag Uke 28 og 29: Barnehagen er stengt 15. og 16. august: Planleggingsdager Årsplanen er utarbeidet av Hanne, Synnøve, Amalie og Mia 44