Progresjon for fagområdene i barnehagehverdagen Kommunikasjon, språk og tekst. Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold. Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser, tanker og følelser er nødvendig for utvikling av et rikt språk. Viktige sider ved kulturoverføringen er knyttet til kommunikasjon, språk og tekst. (fra Rammeplan for barnehager) Snakker med barna i hverdagen Bevisstgjøring rundt farger Leser lengre historier Bruke tid på stellebordet Språkaktiviteter tilpasset Forteller eventyr til aktiv språk stimulering. alder Språksprell (lytting, Med konkret bilder og rim/ o (rim og regler, sang, musikk, stavelsesdeling og regler. KIMs-lek forlyd) Sette ord på begreper Samtaler med barna Sang, musikk, Tolke barnas kroppsspråk Lytte til musikk/lydbok rytmeinstrumenter Lære navn på pålegg Lese bøker ut fra alder Øve på å ta imot beskjeder (billedbøker med mer tekst) (prøve å si dem selv) Barnesamtaler om Spill med lotto Øve på å sende til vennskap hverandre. Bruke navn på Bokstavbøtta Kari Lamer- samlinger barna Samlingsstunder Generell bordskikk Barnemøter Sette ord på det de skal Barneintervju kle på seg Bruke bevisst begrep som høyre og venstre Sanger Enkle rim og regler. Begynnende høytlesning Lekeskriving og lekelesning Kjenne sine bokstaver og skrive dem. Egen førskoleklubbrampestreken. Lese mere avanserte bøker Tekstskaping- skriver ned det de sier (har tegnet) slik at de ser sammenheng med det vi skriver og det vi sier. Barnesamtaler om vennskap Skrivedans
Bevegelsessanger Eventyr med figurer/dukker Samtale/begrepslæring gjennom pekebøker/billedbøker og fotografier Navnet til barnet synlig på skuffe, kurv, skoknekt Bøker tiljengelig Begynnende TRASkartlegging fra ca 2-2 ½ år Kropp, bevegelse og helse. I løpet av småbarnsalderen tilegner barna seg grunnleggende motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelse, fysiske egenskaper, vaner og innsikt i hvordan de kan ivareta helse og livskvalitet. Ved sanseinntrykk og bevegelse skaffer barn seg erfaringer, ferdigheter og kunnskaper på mange områder. Variert fysisk aktivitet både inne og ute er av stor betydning for utvikling av motoriske ferdigheter og kroppsbeherskelse. Aktiv bruk av natur og nærmiljø gir mange muligheter. (fra Rammeplan for barnehager) 1-2 år 3 år 4 år 5 år Fokus på det de kan Oppmuntre til å gå Klatre opp på stolen/stellebordet selv Tumlelek/kroppslig lek madrasser, puter, klatre i sklia Fokus på kroppsdelene Utelek uansett vær Går på tur Bevegelsessanger Soving/hvile ved behov Aktiviteter/ ski på fotballbanen på vinteren. Lære om kroppen sin, Hvorfor er hygiene viktig? Fokus på nok og riktig mat Aktiviteter som fotball, rødt lys osv. Samtale, dialog og bevissthet omkring egen kropp og kroppsbevissthet. Lære om kroppen/tegne seg selv Lære hva god hygiene er, og hvorfor det er viktig. Lærer seg å vurdere hva de skal ha på seg ut fra vær Skrivedans som utvikler finmotorikken spesielt
Begynner å lære seg å vaske hendene selv før måltid Rolige og sunne måltider Hvile og søvn Ute/ tur uansett vær Vaske hender ved dobesøk, før måltid og når de har vært ute tegne, klippe og limer Turer i ulent terreng Aktiviteter som skattejakt og sanseløype trener barna både fin- og grovmotorisk. Lek og aktivitet med alle lekeapparatene på våre referanseområder Fokus på nok og riktig mat Kunst, kultur og kreativitet. Barnehagen må gi barn mulighet til å oppleve kunst og kultur og til selv å uttrykke seg estetisk. Gjennom rike erfaringer med kunst, kultur og estetikk vil barn få et mangfold av muligheter for sansing, opplevelse, eksperimentering, skapende virksomhet, tenkning og kommunikasjon. Fagområdet omhandler uttrykksformer som billedkunst og kunsthåndverk, musikk, dans, drama, språk, litteratur, Film, arkitektur og design. (fra Rammeplan for barnehager) Ulike Klipping, liming, maling, Begynnende maling/ formgivningsaktiviteter tegning fingermaling/ tegning Plastelina Rollelek/dramatisering/ (rebell) kroppsmaling! Enkle sangleker utkledning Prøver ut ulike teknikker Utkledning/begynnende Vi drar på museum og til rollelek flymuseumet. Skrivedans Enkle tegneoppgaver Får bruke redskaper som kniv, hammer Lage kunst av naturens materialer
Sangleker med bruk av kroppsspråk og ansiktsuttrykk Lytte til/danse til musikk Tilbud om ulike maleteknikker Dramatiserer ulike eventyr Vi drar på dramaforestillinger, teater, sang forestillinger og musikk aktiviteter. Vi utforsker nærmiljøet og byen vår, samt våre nære naturområder. Vi er aktive voksne som sammen med barna utforsker, er nysgjerrig og spørrende. Vi leser bøker og bruker fortellinger og eventyr til å videreformidle Vi tegner og lager figurer i skogen/naturen. Vi drar til lokalhistoriske steder som Skansen. Vi drar til 4-H gården og lærer om dyr og gårdsdrift. Leken bidrar til fantasi og kreativitet hvor vi enn er. Vi ser på former og figurer på alle våre turer eller steder vi besøker. Regellek/sangleker Natur, miljø og teknikk. Fagområdet skal bidra til at barn blir kjent med og får forståelse for planter og dyr, landskap, årstider og vær. Det er et mål at barn skal få en begynnende forståelse av betydningen av en bærekraftig utvikling. (fra Rammeplan for barnehager) Årstidene, utelek i all Lære om å ha respekt for dyreliv Lære å ta vare på naturen slags vær Snakker om og er ute i naturen. og referanseområdene våre Sanseopplevelser (vann, Lære å ta vare på naturen og Konstruksjonsleker sand, snø, is) referanseområdene våre Lavvouke på våren og Pekebøker med Konstruksjonsleker høsten dyr/innsekter På alle våre turer i Sanseløype der barna Besøk av nærmiljøet, finner ting som ikke hører referanseområdene referanseområder, fjæra, til i naturen, samtale om havet, ferskvann m.m. dette. Snakke om miljøet/dyreliv og ta vare på naturen Respekt for dyrene Sortere søppel Resirkulering
Plukke søppel, ta vare på naturen Førstehåndsopplevelse av insekter og småkryp ute Maurfarm og akvarium gjennom hele året uansett årstid. Fagbøker og informasjonsbøker Samtale med voksne ang naturens mangfold, dyr, planter m.m Samling ang div tema sammen med studenter eller personalet. Fiske og opplegg knyttet til dette hvor barna ser og lærer om fisk m.m. Etikk, religion og filosofi. Etikk, religion og filosofi er med på å forme måter å oppfatte verden og mennesker på og preger verdier og holdninger. Respekt for menneskeverd og natur, åndsfrihet, nestekjærlighet, tilgivelse, likeverd og solidaritet er verdier som kommer til uttrykk i mange religioner og livssyn og som er forankret i menneskerettighetene. Barnehagen skal reflektere og respektere det mangfoldet som er representert i barnegruppen, samtidig som den skal ta med seg verdier i kristen og humanistisk arv og tradisjon. (fra Rammeplan for barnehager) Tradisjoner Besøk i kirka Synger sanger med Filosofere om livet Vennskap- hvordan er vi religiøst innhold Bøker som handler om mot hverandre Veileder rett/galt religion, etikk og filosofi Undring over det vi Deltar på tradisjoner (jul, påske, høytidsmarkeringer opplever og det vi gjør Høytider Gir dem muligheten til å få en forståelse og kjennskap til andre kulturer Hjelpe de som er yngre Vennskap
Ta vare på hverandre. Begynnende vennskap med andre barn Samtaler og diskusjon med åpne voksne ang alle spørsmål som opptar et barn Spørsmål ang døden når vi finner døde mus, fugler m.m i skogen eller naturen/fjæra. Fisking og døden, og spise og bruke det som vi har fanget. Holdninger og verdier om livet, hverandre, toleranse, høflighet, respekt m.m, som gjennom det daglige integreres. Voksne som forteller om egne og andres liv og opplevelser gir barna innsikt og begreper samt forståelse for fortid og nåtid. Eventyr og fortellinger som omhandler sagn, overtro, spørsmål om hva som finnes, finnes ikke, diskurs med voksne tilstede. Samtale om døden, hvem er død, besteforeldre, oldeforeldre m.m. på en naturlig og uanstrengt måte ut fra barnas initiativ Samtale og aktivitet ang FN og barnekonvensjonen fra studenter og hos personalet. Samtale og diskusjon ang Karan (vårt fadderbarn) Eksistensielle spørsmål
Nærmiljø og samfunn. Barns medvirkning i det indre liv i barnehagen kan være første skritt for å få innsikt i og erfaring med deltakelse i et demokratisk samfunn. Barnehagen skal bidra til at barn møter verden utenfor familien med tillit og nysgjerrighet. Den skal legge vekt på å styrke kunnskap om og tilknytning til lokalsamfunnet, natur, kunst og kultur, arbeidsliv, tradisjoner og levesett. (fra Rammeplan for barnehager) Utforske barnehagens fysiske miljø, både ute og inne Bruk av fotballbanen/lekeplassen Tur i nærmiljøet, Begynnende opplæring om trafikk Lese og forstå barnas kroppspråk slik at man kan ta deres medvirkning i hverdagen. Barns medvirkning og medbestemmelse gjennomsyrer dagen. Innsikt i hva og hvordan ting skjer er laget m.m når vi utforsker naturen, fjæra, steder vi oppsøker. Aktive voksne som møter barnas nysgjerrighet og spørrelyst med åpenhet og alvorlighet. Dra på museum og 4-H gården, skoler, andre barnehager m.m. Fisk, jordbruk m.m gir samtale og diskurs ang nåtiden og fortiden, samt egne erfaringer som man kan gi barna. Lærer om trafikk og refleksbruk Tarkus Er mye på tur i nærmiljøete Diskusjon og samtale ang hvilken jobb foreldrene har og hva det innebærer, samt hvor de jobber
Antall, rom og form. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforskning og legge til rette for tidlig og god stimulering. (fra Rammeplan for barnehager) Enkle spill med former.bursdagskalender med Trekke kalender og Begynnende telling i antall år snakker om dag, tall år og naturlige situasjoner Tilgjengelige måned Påkledningproblemløsing! sorteringsaktiviteter som biler, dyr, lego, duplo,jovo Dekke bordet- antall fat i samsvar med hvor mange Sortere lekene Kalender i samling som skal spise. Former- bevissthet hva de tre hovedformene heter Telle kopper fat dekke bord Konstruksjonslek: bygge med klosser, hyttebygging, Sanger med telling Telle barn lego, treklosser Eventyr Lotto Turer i naturen, skogen, Perling/duplo Samling med figurer, fjæra stimulerer til å se på Borddekking-parkobling gjenstander, hvor vi har figurer, former, antall m.m. Puzzlespill fokus på det å telle, form Aktive voksne som har og over- under begreper. fokus på å stimulere Bøker og eventyr med tall, barnas nysgjerrighet og figurer og former som er spørrelyst. utgangspunkt for dialog og samtale. Skattejakt hvor det å telle m.m er innlagte aktiviteter. Telle hverandre, sette ut kopper og telle leker. Tegne, spille spill, klippe og lime trener også Rollelek, regellek og fri fagområdet, med aktive lek stimulerer og utvikler veiledende voksne. dette fagområdet. Klokke Lek med former Matematikkoppgaver med mengder og formen på førskolegruppa Avansert konstruksjonslek Skrivedans