3 MØTETYPE: SU møte Sørbø skole SØRBØ SKOLE MØTE NR.: 05-2009/2010 Til stede: Forfall: SU MØTE DATO: 23.03.2010 STED: Sørbø skole MØTELEDER: Unn Berge REFERAT REFERENT: Solveig Løndalen SAKSNR: ARKIVKODE: 200800483-11 Unn Berge, Unni Sjøberg, Hans Skjæveland, Janne Ingebrethsen, Solveig Løndalen, Daniel Bakke, Kjersti Birkeland Arild Bråstein, Heidi Bjerga Sendes også: Politisk sekretariat i Sandnes kommune, Fagstab v. Harald Nedrelid SAK BEHANDLET ANSV. 1. Resultatvurderinger: 2. Evaluering av SU-kursing: 3. Endring av planleggingsdager: 4. Eventuelt: Ganddal bydelsutvalg 03.05.10 melding 13/10 o Rektor presenterte resultatvurderingen til Sørbø skole for 2009. (se vedlegg) o Kurset var i lengste laget men allikevel greit at det gikk over bare en kveld. o Innholdet var bra. Men kanskje vel mye informasjon på en gang. Godt vi fikk forelesningsnotatene oversendt i etterkant. Disse kan brukes som oppslagsverk på ting vi lurer på. o Veldig bra med opplæring for SU medlemmer for å få en god forståelse på hva vervet går ut på. Spesiell for nye medlemmer er dette viktig o SU på Sørbø er positive til fortsettelse av kursing av SU medlemmer. o Oppsatt planleggingsdag 19. november for lærere går ut og erstattes med planleggingsdag 11. august. 19 november blir fridag for både elever og lærere og endringen får derfor ingen praktisk konsekvens for elevene. SU hadde ingen innvendinger til endringen. o Ingen saker meldt.
Resultatvurdering 2009 Sørbø skole 1. Skolefakta Adresse: Haugen 27, 4323 Sandnes Rektor: Hans Skjæveland Klassetrinn: 1.-7. Skolens hjemmeside: http://sorbo.gs.rl.no eller http://sørbø.gs.rl.no Skolen i skoleporten: http://skoleporten.utdanningsdirektoratet.no/enhet.aspx?enhetsid=984696124&vurderin gsomrade=resultatoversikt&skoletype=0 2009-10 2008-09 Antall elever 187 199 Antall lærere 17,06 årsverk 16,4 årsverk Antall Barn i SFO 62 barn og 40 hele plasser 57 barn og 35 hele plasser 2. Brukerresultat/samfunnsresultat a. Læringsmiljø Elevundersøkelsen Sammenlignende graf fra elevundersøkelsen (egen skole, Sandnes, Rogaland, Norge) Refleksjon over resultatene: Innledningsvis vil vi påpeke at dataene er et år gamle, før vår satsing på siste L innen MILL (mange intelligenser, læringsstiler, læringsstrategier) kom systematisk i gang. Trivsel Målet er høy trivsel; dette jobber vi hardt for. Vi registrerer en liten nedgang og vil jobbe videre får å optimalisere trivselen
Elevdemokrati Målingen viser en nedgang. Denne er vi, over tid, minst fornøyd med. Elevene er nok ikke ennå bevisst hvor mye de har å si eller kjenner ikke begrepet godt nok. Vi har minnet lærerne på å holde klassens time ved behov slik at saker får tid til behandling. Elevene lager ikke sine egne arbeidsplaner, men plukker fra et bredt utvalg av oppgaver tilpasset ulike læringsstiler og strategier. Vi har fokus på hva den enkelte skal lære og hvilke strategier de kan bruke. I balanse mellom lyst og krav. Fysisk læringsmiljø Bygget er bra, men garderober er lite gjennomtenkt arkitektonisk. Toalettene har varierende standard. Noe er dog knyttet til den enkelte elvs hygieniske atferd. Vi mangler uværskur, men dette er bygningsmasse vi ikke har ramme til å få oppført. Mobbing Mobbingen har gått ned. Vi kan ikke utslette mobbing som fenomen, men vi følger planene våre det når det oppstår og forebygger hele tiden. Vi har ekstra mange vakter ute. Sosiallærer involveres i sakene. I tillegg har vi art og Det er mitt valg som redskaper. I tillegg har vi fokus på klasseledelse. Lærerne skal være sterke på autoritet og relasjon, noe som gjør det lettere å ta tak når mobbing oppstår Motivasjon Vi ser at vi skårer høyt på motivasjon. Dette vil vi skal fortsette. Vi bruker MILL-teoriene i praksisfeltet, noe som gir oss en god verktøykasse for motivasjonskaping og tilrettelegging. Vi har god pc-dekning og ikke minst dyktige lærere Faglig veiledning Vi går her noe frem, men kan bli bedre. Vi håper at mer fokusering på læringsstrategiene gjør at elevene opplever at læringen blir ivaretatt på en bedre måte. Neste skoleår vil vi satse på løft, løsningsfokusert tilnærming. Dette gir oss redskaper til å ta tak i det som virker og løfte dette frem. Mer enn å sette oss fast i problemenes hengemyr. b. Medarbeiderresultat Sykefravær Sørbø 2009 Sørbø 2008 Oppvekst skole 2009 Prosent 6,72 6,28 7,02 Kilde: BaRM Refleksjon over resultatene: Vi har hatt flere langtidssykemeldte av medisinske årsaker, heldigvis ingen jobbrelaterte. Her vil vi påpeke at vi ønsker å legge best mulig til rette for at delvis syke kan være i arbeid, men opplever at vi ikke får til samarbeid med legene. Vi ser at noen tilfeller har vi hatt, kunne og ville vi tilrettelegge for arbeidstakeren, men er blitt diskvalifiserte av legene som har skrevet 100% sykmelding. Korttidsfraværet på egen sykdom har vært lite, dog noe mer på sykt barn. Vi har fokus på trivsel med arrangementer initiert av trivselskomite og har ukentlig pålagte volleyball eller annen trimaktiviteter. Trimmen er
en flott arena å bli bedre kjent uformelt og binder oss bedre sammen som kollegium. I tillegg ser vi at vi på volleyball faktisk er blitt flinkere fysisk og teknisk. 3. Utviklingsresultat a. Læringsutbytte Nasjonale prøver Refleksjon over resultater: Resultatet viser at det vi satser på, gir resultater. Siste 2 årenes resultater i engelsk og satsingen på matematikk før det, viser igjen i tabellen. I tillegg til at vi alltid har trykk på lesing. Skolen er stolte av 5.trinn. Vi har tro på MILL og stasjoner som redskap til å skape tilrettelagt opplæring med og vil fortsatt ha fokus på MILL. (Selv om budsjett for 2010 gir oss strammere rammer slik at stasjoner implementeres i MILL og ekstra satsing på fag, faller ut. Vi tror likevel at læringsutbyttet fra satsingen lever videre). Tidlig intervensjon 1.trinn 2.trinn 3.trinn 4.trinn 5.trinn 6.trinn 7.trinn Sørbø 4 3,33 0 0 10,34 13,33 6,45 Sandnes 1,43 2,48 4,29 4,64 6,93 7,14 8,67 Nasjonalt 3,88 4,45 5,34 6,49 7,69 8,58 8,94 fra 2009 Refleksjon over resultater: Vi har hatt flere elever med store medisinske og sosiale vansker. Dette har vi fått ramme til å håndtere. På enkelte trinn er det flere elever som trenger støtte gjennom enkeltvedtak. Dette slår ut i tabellen. Dessuten med små trinn vil et enkeltvedtak slå prosentvis høyere ut. MILL og ulike kartlegginger gir oss bedre oversikt over hvem som har spesielle behov. Dette gjør at vi unngår blindgjengere. Det skal sies når vi tolker tabellen at en forsinkelse i prosessene som gjør at det er tiltak satt inn på mellomtrinnet etter utredning på småtrinnet. Tabellen viser kun enkeltvedtak og tar ikke hensyn til styrking og spes.ped.-tiltak uten enkeltvedtak. Etter omlegging til flat tildelingsmodell vil vi få mindre andel elever med enkeltvedtak og flere som går under tilpasset opplæring.
4. Økonomisk resultat a. Ressurser Undervisningspersonell Undervisningspersonell 1. 4. trinn All 1. 4. Trinn Ordinær 5. 7. Trinn All 5. 7. Trinn Ordinær Navn på skole Sandnes 2008-09 Nasjonalt 2008-09 2009-2010 12,8 14,7 12,8 14,3 18,0 16,3 13,8 15,1 12,9 20,4 19,8 17,3 Andel andre ansatte i % 8,6 23,3 21,2 Materiell 2009-10 2008-09 Antall elever pr. PC 1,88 2,19 Økonomi 2009 2008 Budsjett 12632000 11307000 Regnskap 12581487 11306780 Avvik -50513-220 Refleksjoner: Vi har hatt god lærerdekning de siste årene med voksentetthet på 2-3 pr. trinn. Videre har vi har en assistent og en miljøterapeut, men satser mer på flere lærere og færre assistenter. Pedagogisk kompetanse foran voksentetthet. Vi satser på å ha god og vel oppdatert pc-stand og tekniske hjelpemidler. Skolen har god kontroll over økonomistyringen. Justeringer på slutten av året i fjor gjorde at mindreforbruket ble større enn ventet. Vi satser tradisjonelt på moderat pengebruk på vårhalvåret. På slutten av budsjettåret samles så midlene og brukes til større investeringer. Mest mulig av driftbudsjettet er delegert ut til lærerne. Slik får vi utnyttet midlene på mest nyttig måte samt at lærerne får medinnflytelse på de daglige prioriteringene. 5. Konklusjon Sørbø skole er en spennende, nytenkende og veldrevet skole som vi, og dere, kan være stolte av.