Helsefremmende barnehager og skoler Bjørn-Are Melvik 10.06.2015 Bodø - Barnevektstudien Den store roen Foto: Bjørn-Are Melvik
Bakgrunn 2004-2007 prosjekt St.mld, forskrifter og lover med begrepet helsefremmende Prosjekter og utprøving (Friluftsrådene) Nasjonal arbeidsgruppe 2014 kriterier på plass (høring og trykk) 2014 Samarbeidsavtale om folkehelsearbeid med 43 kommuner
Intensjonen med kriteriene Intensjonen med kriteriene er å kunne systematisere og strukturere det helsefremmende arbeid i barnehagen på en bedre måte. Kriteriene vil også gjøre arbeidet mer forpliktende og resultatorientert og de vil forenkle evaluering og måling av fremgang og resultater.
Generell del av læreplanen «Målet med opplæringa er å ruste barn, unge og vaksne til å møte livsens oppgåver og meistre utfordringar saman med andre. Ho skal gi kvar elev kompetanse til å ta hånd om seg sjølv og sitt liv, og samtidig overskott og vilje til å vere andre til hjelp.» (Generell del av læreplanen) Foto: Bjørn-Are Melvik
Opplæringsloven (elevenes arbeidsmiljølov) 9a-1.Generelle krav Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som fremjar helse, trivsel og læring.
Barnehageloven Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet. Barnehagen skal gi barn muligheter for lek, livsutfoldelse og meningsfylte opplevelser og aktiviteter. Barnehagen skal ta hensyn til barnas alder, funksjonsnivå, kjønn, sosiale, etniske og kulturelle bakgrunn, herunder samiske barns språk og kultur. Barnehagen skal formidle verdier og kultur, gi rom for barns egen kulturskaping og bidra til at alle barn får oppleve glede og mestring i et sosialt og kulturelt fellesskap. Barnehagen skal støtte barns nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær og gi utfordringer med utgangspunkt i barnets interesser, kunnskaper og ferdigheter. Barnehagen skal ha en helsefremmende og en forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale forskjeller. Departementet fastsetter en rammeplan for barnehagen. Rammeplanen skal gi retningslinjer for barnehagens innhold og oppgaver. Barnehagens eier kan tilpasse rammeplanen til lokale forhold. Med utgangspunkt i rammeplan for barnehagen skal samarbeidsutvalget for hver barnehage fastsette en årsplan for den pedagogiske virksomheten.
Folkehelseloven 4.Kommunens ansvar for folkehelsearbeid Kommunen skal fremme befolkningens helse, trivsel, gode sosiale og miljømessige forhold og bidra til å forebygge psykisk og somatisk sykdom, skade eller lidelse, bidra til utjevning av sosiale helseforskjeller og bidra til å beskytte befolkningen mot faktorer som kan ha negativ innvirkning på helsen.
Systematisk arbeid God praksis Ståsted Forankring Medvirkning Plan Ansvar Tid Forståelse Handling Prioritering Rutiner Helsefremmende Miljøretta helsevern Vårres unga Vårres framtid Tiltak Kompetanse Samarbeid Institusjonalisering
Veien og målet Systematisere arbeidet som gjøres Hva er utfordringene? Lage utviklingsmål (om nødvendig) Kompetanse (samarbeid) Dele eksempler Utvikle støttemateriell (kurs etc) Sjekklister (form for kvalifisering?)
Støtte og veiledning Materiell Sjekklister Kompetanse Metodespredning Samiske helseplakater Folkehelse - verktøykasse Helsefremmende skole
Easyfact status skoler (mai) 201 respondenter 62 svar 50 % inkl. påbegynt Barnehager (juni)
1. Helsefremmende arbeid er forankret i barnehagen/skolen Årsplan og styringsdokumenter Plan for prioritering og implementering Ansvarsområder er priorotert og fordelt Selvevalueringsskjema
Antall Forankring 50 40 30 20 Helsefremmende arbeid er beskrevet i virksomhetsplan og andre styringsdokumenter Skolen har en plan for prioritering og implementering av kriteriesett for helsefremmende skole Ansvarsområder er prioritert og fordelt 10 0 Ja Nei
Antall Selvevaluering 45 36 27 Selvevalueringsskjema er presentert for personalet Selvevaluering gjennomføres årlig Selvevaluering er nedfestet i skolens virksomhetsplan 18 9 0 Ja Nei
2. Barnehagen/skolen arbeider systematisk for å fremme psykisk helse og godt psykososialt miljø Positive relasjoner barn/voksen Skriftlige rutiner Undersøkelser Program
Elevundersøkelsen som grunnlag 2 0 6 22 1 2 3 4 5 31
Antall Skriftlige rutiner 60 48 36 Håndtering av alvorlige, uforutsette hendelser (ulykker/dødsfall) Oppfølging av hendelser (mobbesituasjoner o.l) 24 12 0 Ja Nei
Antall Program for psykisk helse og psykososialt miljø 30 24 18 12 6 0 Alle har en psykisk helse Drømmeskolen Olweus Respekt Trygg bruk Venn1 Zero Zippys venner Annet
3. Alle barna er fysisk aktive minst 90/60 minutter hver dag Strategi for fys. akt Tilrettelegging og organisering Alle med Foto: Askeladden barnehage
Strategi for økt fysisk aktivitet og red. stillesitting 17 Ja Nei 45
Hvor stor aktivitet 2 5 19 Mindre enn 15 min 15-29 min 30-44 min 20 45-59 min 60 minutter eller mer 16
Tiltak for de som i liten grad deltar i fys akt og kr.øving 31 31 Ja Nei
4. Nasjonale retningslinjer for mat og måltider i barnehagen følges (skolemåltidet) Foreldresamarb. Spisemiljø og tid Kaldt drikkevann Servering Turmat Foto: Bogen barnehage
Antall I hvor stor grad etterleves retningslinjer for skolemåltid 20 16 12 8 Servering/mat på turer i regi av skolen Servering/mat på arrangementer i regi av skolen Tilbudet i matbod/kantine I elevbedrifter 4 0 1 2 3 4 5
Antall Oppfølging av nasjonale retningslinjer 60 48 36 Elevene har minimum 20 minutters matpause Elevene har lett tilgang på kaldt drikkevann 24 Skolen tilbyr mat og drikke til elever som ikke har med seg matpakke hjemmefra 12 0 Ja Nei
5. Barnehagen/skolen er tobakks- og rusfri Barnehagens/skolens område Ansatte/ arbeidstid
6. Barnehagen har fokus på god hygiene Vask og stell Mat og måltider Toalettbesøk Helsesøster og foreldretreff
6. Skolen har tilfredsstillende skolehelsetjeneste Helsesøster har kontortid med dropin på skolen Involveres i pl.l som er relevant for fys. akt og psy. helse
Helsesøster har kontortid med drop-in mulighet 8 Ja Nei 54
Skolehelsetjenesten involveres i planlegging som er relevant for fysisk og psykisk helse 15 Ja Nei 47
Antall Skolen har rutiner for: 60 48 36 Internkontroll og systematisk arbeid 24 Sjekk/kontroll av aktivitetsanlegg og lekeplasser på skolens uteområde Utbedring av aktivitetsanlegg og lekeplasser på skolens uteområde 12 0 Ja Nei
Antall Miljørettet helsevern 35 28 21 14 Skolen har driftsgodkjenning etter forskrift om miljørettet helsevern i barnehager og skoler Det finnes vedlikeholdsplan for lokalene som skolen oppholder seg i 7 0 Ja Nei
7. Barnehagen bidrar til at barna erfarer og lærer hva som er helsefremmende Snakk med og om Robusthet Demokrati
7. Skolen har gode rutiner for samarbeid med og medvirkning fra elever og foresatte Klasseråd Elevråd FAU SU Foreldremøter
8. Barnehagen har godt samarbeid med foresatte og tverrfaglige tjenester etter behov Rutiner for observasjon og henvisning Rutiner for å ta opp helsefremmende temaer på kontaktmøter med foreldre Foreldrekurs i barnehage. Foto: Bjørn-Are Melvik
9. Barns medvirkning vektlegges Tiltak Tilbud Samtaler og utfordring Foto: Kongsvik barnehage
10. Barnehagen/skolen arbeider systematisk med sikkerhetsfremmende og ulykkesforebyggende arbeid Sikkerhet i planlegging Internkontroll og systematisk arbeid Utbedring/ vedlikeholdsplan Trafikkopplæring/ førstehjelp mm Kompetanse Foto: Kanutten barnehage
Foto: Bjørn-Are Melvik