Tid Emne Kompetansemål Eleven skal kunne: Uke 34- jere reie for kva for 38 Demokrati - Barns rettiheter - Utforskarm ål i forbindelse med val/stemm in/opptellin. KIS III Lesin av statistikk moleheiter, plikter o rettar barn o une har til medverknad jere reie for dei viktiaste maktinstitusjonane i Nore o deira hovudoppåver o diskutere skilnader mellom å leve i eit demokrati o i eit samfunn utan demokrati jere reie for kva eit politisk parti er, (o diskutere nokre sentrale motsetnader mellom dei politiske partia i Nore) jennomføre o presentere undersøkinar som krev teljin o reknin, ved å bruke informasjon frå tabellar o diaram Gjøre rede for hva et Årsplan Samfunnsfa 5.trinn Delmål Arbeidsmåter Vurderin 2015-2016 Je vet hva et demokrati Je vet hva forskjellen på et demokratisk o et ikke-demokratisk samfunn Je kan forklare hva ytrinsfrihet Je kan si noe om hvilke muliheter, plikter o rettiheter barn o une har til medbestemmelse. (Barnekonvensjon en) Je kan jennomføre o presentere en undersøkelse. om hva et kommuneval o et fylskestinsval Diskusjon Lae undersøkelser Presentere undersøkelser Presentasjon av undersøkelser
UKE 39-40 o 42-43 UKE 41 UKE 44-51 ok uke 1-2 Kart (obs: Aora språkbok s. 36) Kilder til kunnskap Mesopotam ia samfunn er, o reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn. bruke atlas, hente ut informasjon fra papirbaserte temakart o diitale karttjenester o plassere nabokommunene, fylkene i Nore, de tradisjonelle samiske områdene o de største landene i verden på kart. plassere ei hendinsrekkje i historie o samtid på tidsline o kart plassere tidlee elvekulturar på kart o tidsline o presentere sentrale trekk ved dei finne informasjon om reske o romerske samfunn i antikken o finne døme på korleis kulturen deira har påverka Je kan slå opp i et atlas. Je vet hva målestokk Je forstår hva forskjellen er på 1:2 o 2:1. Je kan de ulike himmelretninene. Je kan hente ut informasjon fra kart. Je kan orientere me i nærområdet ut i fra kart. HØSTFERIE Je vet hva en tidslinje verdens første bønd livet ved elvene Eufrat o Tiris. Je kan plassere Mesopotamia på kartet. Je vet hvem som oppfant hjulet o skrivekunsten.. Klassesamtale Bruke atlas o internett Orienterin i nærområdet Oppaveløsnin Lae faktabokser til tidslinjen (aia) (Alle tidsepokene) med elevene. KIS: Diitale ferdiheter med elevene. Leslos
Det amle Eypt Det amle Hellas vår eia tid Gjøre rede for hva et samfunn er, o reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn. Elevane skal kunne jere målretta søk i ulike søkemotorar o diitale medi Elevane skal vurdere truverdiheit på nettsid hva de tenkte om liv o død i det amle Eypt. oversvømmelse i Nilen. hva hierolyfer byinen av pyramid reske bystater, sport, språk, uder o udinner id et amle Hellas. Je kan samtale om demokrati, filosofi, kunst o kultur i det amle Hellas. Lae vebilde m/nilen, pyramider, eyptiske uder, mumi (Eypt) Romerriket livet i Roma for nesten 2000 år siden. hvordan det romerske samfunnet var byd opp. Je kan samtale om
hva vi har fått o lært i fra romerne. Je kan samtale om hvordan disse kulturene har påvirket vår tid. UKE 52-53 UKE 3-5 Roller o forventnin beskrive roller i een hverda o undersøke o samtale om forventniner som knyter se til disse rollene i eksempler på hvordan kjønnsroller (o seksualitet) blir fremstilt i ulike medium o diskutere de ulike forventninene det kan skape JULEFERIE Je kan forklare hva en rolle Je kan samtale om ulike forventniner som knyttes til ulike roll Je kan samtale om vanskelie val en kan møte. Je kan samtale om elevrollen o utt/jenteroll Klassesamtale Oppaver i rupper diskusjon. Hjemmeoppave: roller før o nå. Leslos UKE 6-11 Nore forklare samanhenar mellom naturressursar, nærinar, busetnad o levevis beskrive korleis Nore brukar ressursar frå andre hvor folk bor i Nore o hvorfor. Je kan forklare sammenhenen mellom naturressurser næriner o Bruke internett til å finne oppdatert informasjon. Bruke kart til å samtale Prøve
UKE 12-13 stader i verda bosettin. om ulikheter i landet Je vet hva en råvare vårt. Je vet hva en ressurs Je kan si noe om de ulike nærinsveiene. Je kan forklare hvorfor noen ressurser blir brukt opp. om ressurser vi kan utnytte i fremtiden. Je kan bruke diitale hjelpemidler til å finne ny informasjon. VINTERFERIE o PÅSKEFERIE UKE 14-17 Spor etter is Kilder til kunnskap reistrere o tolke spor etter istiden på hjemstedet o forklare hva istiden hadde å si for dannin av landskap o hele landet Je vet hvordan en isbre dannes. Je vet hvordan en isbre beveer se. Je kan si noe om. Film Ut i nærområdet for å se etter spor skrive Innleverin av rapport. Een vurderin Leslos
UKE 18-24 Landsdeler i Nore Kart bruke atlas, hente ut informasjon frå papirbaserte temakart o diitale karttenester o plassere nabokommunane, fylka i Nore, dei tradisjonelle samiske områda (o dei største landa i verda på kart) hvilke merker o spor vi kan finne etter istiden. Je kan si noe om hva istiden har hatt å si for landskapet. Je kan reistrere o tolke spor i nærområdet. Je kan plassere de fem landsdelene på kartet. Je vet hvilke fylker som hører til de ulike landsdelene om ressursene i de ulike landdelene. Je kan bruke diitale hjelpemidler til å finne ny informasjon. rapport. Prosjekt Vi laer veavis om de ulikelandsdelene i rupp KIS: Diitale ferdiheter Tilbakemeldin på presentasjon. Kameratvurderin