Årsplan Samfunnsfa. Delmål Arbeidsmåter Vurdering. Tid Emne Kompetansemål Eleven skal kunne: Uke 34-35

Transkript

1 Tid Emne Kompetansemål Eleven skal kunne: Uke Demokrati - Barns rettiheter - Utforskarm ål i forbindelse med val/stemm in/opptellin. jere reie for kva for moleheiter, plikter o rettar barn o une har til medverknad jere reie for dei viktiaste maktinstitusjonane i Nore o deira hovudoppåver o diskutere skilnader mellom å leve i eit demokrati o i eit samfunn utan demokrati jere reie for kva eit politisk parti er, (o diskutere nokre sentrale motsetnader mellom dei politiske partia i Nore) jennomføre o presentere undersøkinar som krev teljin o reknin, ved å bruke informasjon frå tabellar o diaram Gjøre rede for hva et Årsplan Samfunnsfa Delmål Arbeidsmåter Vurderin Je vet hva et demokrati Je vet hva forskjellen på et demokratisk o et ikke-demokratisk samfunn Je kan forklare hva ytrinsfrihet Je kan si noe om hvilke muliheter, plikter o rettiheter barn o une har til medbestemmelse. (Barnekonvensjon en) Je kan jennomføre o presentere en undersøkelse. Je kan fortelle om hva et kommuneval o et fylskestinsval Diskusjon Oppaveløsin Lae undersøkelser Presentere undersøkelser Direkte demokratisk val av ny elevrådsrepresentant o vara. Demokrati-memory. Eenvurderin Kameratvurderin

2 Uke 36 Trafikksikrin samfunn er, o reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn. Kunne formidle haldninar o inntrykk frå opplevinar, aktivitetar o oppåv Kunne forklare ord o uttrykk knytt til temaet trafikk. Kunne arumentere for trafikktryleik. Kunne lese skilt i trafikken. Je kan lese o forklare de ulike trafikkskiltene. Je kjenner til relene som jelder for sykkel i trafikken. Diskusjon Filmsnutter o oppaver hentet fra Try Trafikk sine nettsid Trafikksikrinsplanen. Diital trafikkprøve på Try Trafikk sine nettsid o diskusjon med klassen om trafikksikkerhet. Uke 37- Kart Je kan slå opp i 40 (obs: Aora bruke atlas, hente ut et atlas.. språkbok s. informasjon fra Je vet hva Klassesamtale 36) papirbaserte temakart o målestokk Oppaveløsin diitale karttjenester o Je forstår hva Bruke atlas o internett plassere nabokommunene, forskjellen er på Orienterin i fylkene i Nore, de 1:2 o 2:1. nærområdet tradisjonelle samiske Je kan de ulike områdene o de største himmelretninene. landene i verden på kart. Je kan hente ut informasjon fra kart. Je kan orientere me i nærområdet ut i fra kart. Uke 41 HØSTFERIE Uke 42- Mesopotam plassere ei hendinsrekkje Je vet hva en tidslinje med elevene. KIS: Diitale ferdiheter

3 50 (42-44) (45-47) (48-50) ia Det amle Eypt Det amle Hellas i historie o samtid på tidsline o kart plassere tidlee elvekulturar på kart o tidsline o presentere sentrale trekk ved dei finne informasjon om reske o romerske samfunn i antikken o finne døme på korleis kulturen deira har påverka vår eia tid Gjøre rede for hva et samfunn er, o reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn. Elevane skal kunne jere målretta søk i ulike søkemotorar o diitale medi Elevane skal vurdere truverdiheit på nettsid Je kan fortelle om verdens første bønd Je kan fortelle om livet ved elvene Eufrat o Tiris. Je kan plassere Mesopotamia på kartet. Je vet hvem som oppfant hjulet o skrivekunsten. Je kan fortelle hva de tenkte om liv o død i det amle Eypt. Je kan fortelle om oversvømmelse i Nilen. Je kan fortelle hva hierolyfer Je kan fortelle om byinen av pyramid Oppaveløsnin Lae faktabokser til tidslinjen (aia) (Alle tidsepokene) Lae vebilde m/nilen, pyramider, eyptiske uder, mumi (Eypt) med elevene. Eenvurderin Leslos Kameratvurderin Je kan fortelle om reske bystater, sport, språk, uder o udinner id et amle Hellas. Je kan samtale om demokrati, filosofi,

4 Uke UKke 1-3 Roller o forventnin beskrive roller i een hverda o undersøke o samtale om forventniner som knyter se til disse rollene i eksempler på hvordan kjønnsroller (o seksualitet) blir fremstilt i ulike medium o diskutere de ulike forventninene det kan skape kunst o kultur i det amle Hellas. JULEFERIE Je kan forklare hva en rolle Je kan samtale om ulike forventniner som knyttes til ulike roll Je kan samtale om vanskelie val en kan møte. Je kan samtale om elevrollen o utt/jenteroll Klassesamtale Oppaver i rupper diskusjon. Oppaveløsin Hjemmeoppave: roller før o nå. Eenvurderin Leslos Uke 4-7 Spor etter is reistrere o tolke spor etter istiden på hjemstedet o forklare hva istiden hadde å si for dannin av landskap o hele landet Je vet hvordan en isbre dannes. Je vet hvordan en isbre beveer se. Je kan si noe om hvilke merker o spor vi kan finne etter istiden. Je kan si noe om hva istiden har hatt å si for landskapet. Je kan reistrere. Film Oppaveløsin Ut i nærområdet for å se etter spor skrive rapport. Innleverin av rapport. Een vurderin Leslos

5 Uke Uke 9 Nore forklare samanhenar mellom naturressursar, nærinar, busetnad o levevis beskrive korleis Nore brukar ressursar frå andre stader i verda o tolke spor i nærområdet. Je kan fortelle hvor folk bor i Nore o hvorfor. Je kan forklare sammenhenen mellom naturressurser næriner o bosettin. Je vet hva en råvare Je vet hva en ressurs Je kan si noe om de ulike nærinsveiene. Je kan forklare hvorfor noen ressurser blir brukt opp. Je kan fortelle om ressurser vi kan utnytte i fremtiden. Je kan bruke diitale hjelpemidler til å finne ny informasjon. VINTERFERIE Oppaveløsin Bruke internett til å finne oppdatert informasjon. Bruke kart til å samtale om ulikheter i landet vårt. Prøve Eenvurderin

6 Uke Uke 15 Landsdeler i Nore bruke atlas, hente ut informasjon frå papirbaserte temakart o diitale karttenester o plassere nabokommunane, fylka i Nore, dei tradisjonelle samiske områda (o dei største landa i verda på kart) Je kan plassere de fem landsdelene på kartet. Je vet hvilke fylker som hører til de ulike landsdelene Je kan fortelle om ressursene i de ulike landdelene. Je kan bruke diitale hjelpemidler til å finne ny informasjon. PÅSKEFERIE Oppaveløsin Prosjekt Vi laer veavis om de ulikelandsdelene i rupp Eenvurderin Tilbakemeldin på presentasjon. Kameratvurderin Uke Romerriket finne informasjon om reske o romerske samfunn i antikken o finne døme på korleis kulturen deira har påverka vår eia tid Gjøre rede for hva et samfunn er, o reflektere over hvorfor mennesker søker sammen i samfunn. Elevane skal kunne jere målretta søk i ulike søkemotorar o diitale medi Je kan fortelle om livet i Roma for nesten 2000 år siden. Je kan fortelle hvordan det romerske samfunnet var byd opp. Je kan samtale om hva vi har fått o lært i fra romerne. Je kan samtale.. Skuespill Film Tilbakemeldin på skuespill. Eenvurderin.

7 Uke Elevane skal vurdere truverdiheit på nettsid Åpent til repetisjon av ulike emn om hvordan disse kulturene har påvirket vår tid.