Naturfag 6. trinn

Transkript

1 Naturfag 6. trinn Gjennomgående mål til alle emne: Forskarspiren Disse målene vil være gjennomgående til alle tema vi arbeider med dette skoleåret. Noen mål er skrevet inn i planen på enkelte tema, men de er like viktig på de tema de ikke er skreven inn på også. Grunnleggende ferdighet Digital-, lesing-, skriving-, rekning-, og muntlig ferdighet er gjennomgående mål vi arbeider med gjennom hele året i alle tema. I noen tema vil vi fokusere mer på den enkelte ferdigheten, som for eksempel. Rekning, ved gjennomføring og rapportskriving av forsøk. Digitale verktøy vil kunne brukes til både innhenting av informasjon og til å kunne presentere eget arbeid. LeseLOS Vi begynner hvert emne med å aktivere egne forkunnskaper og erfaringer. Vi vil jobbe med å finne informasjon, tolke og forstå og reflektere og vurdere tekstenes form og innhold i hvert emne. Vi skal ligge til rette for ulike lesemåter ut fra formålet, og ser etter at elevene kan lese med flyt og samsvar med særtrekk til de ulike tekstene. Vi vil også bruke ulike måter å gripe tekst og innhold på, der elevene selv må være bevisst sin egen læring og læring forståelse. Leseplan Sjekklister ved presentasjoner og forsøk, og målrettet søk av informasjon og kildekritikk. Vi skal gjennomgå ulike strategier til ulike tekster, og videreføre ordbank. Det vil også bli gitt leselekser og bestillinger til disse. Tid Emne Kompetansemål Delmål Arbeidsmåte Vurdering Den store (36 Kis * formulere naturfaglige spørsmål om noe eleven lurer * Hvordan vi kan utforske verden. * Rapport

2 1 Digitale Ferdigh.) Kis 1 Digitale ferdigh. testen Energi i mange former 41 Høstferie I de norske fjellene Kis 2 Regning De viktige valgene på, foreslå mulige forklaringer, lage en plan og gjennomføre undersøkelser * samtale om hvorfor det i naturvitenskapen er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater * gjøre rede for bruken av noen energikilder før og nå, og innhente informasjon og statistikk fra ulike kilder for å beskrive og diskutere mulige konsekvenser av energibruken for miljøet lokalt og globalt * planlegge og gjennomføre undersøkelser i minst ett naturområde, registrere observasjoner og systematisere resultatene * Samle informasjon om og diskutere helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler * trekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra * Noe om hvordan man gjennomfører eksperimenter. * Viktige regler for å få til et eksperiment. * Forklare hva energi er. * Kunne navnet på ulike typer energi og hvordan de blir til * Kunne forklare hva som skjer når maskiner omdanner energi * Noe om fjell og vidde * Nevne noen planter som lever på fjellet. * Nevne noen dyr som lever på fjellet. * Ta ansvar for egne valg * Hvordan de kan finne informasjon til å ta riktige val. * Noe om tobakk, alkohol og narkotika. * Løse oppgaver (se tips udir) * Venndiagram * Ekskursjon til Tveitavarden? * Klassesamtale * Faglige tekster tilbakemeldinger fremføringer * Observasjonskjema * Powerpoint presentasjon fremføringer *to stjerner og et ønske fra medelever *observasjonskjema fremføringer

3 tekster i ulike medier og lage en presentasjon *observasjonskjema Juleferie 1 De viktige valgene 2-7 Kis 3 Lesing Energi for en levende jord 8-11 Universets byggeklosser * Samle informasjon om og diskutere helseskader som kan oppstå ved bruk av ulike rusmidler * trekke ut og bearbeide naturfaglig informasjon fra tekster i ulike medier og lage en presentasjon * gjøre rede for bruken av noen energikilder før og nå, og innhente informasjon og statistikk fra ulike kilder for å beskrive og diskutere mulige konsekvenser av energibruken for miljøet lokalt og globalt * Forklare hvordan stoffer er bygd opp, og hvordan stoffer kan omdannes ved å bruke begrepene atomer og molekyler *beskrive sentrale egenskaper ved gasser, væsker, faste stoffer og faseoverganger ved hjelp av partikkelmodellen * Ta ansvar for egne valg * Hvordan de kan finne informasjon til å ta riktige val. * Noe om tobakk, alkohol og narkotika. * Noe om kull, olje, vind, sol og andre energikilder. * Hva energikildene gjør med miljøet. * Forskjellen på fornybare og ikkefornybare energikilder. * Hva verden er lagd av * Noe om atomer og molekyler * Noe om kjemiske reaksjoner. * Noe om nanoteknologi. * Klassesamtale * Faglige tekster /fremføring * Smart camp * Powerpoint fremføringer/diskusjoner. *observasjonskjema fremføringer * Diktat Påskeferie

4 14-18 Kis 4 Skriving Mennesket og vidda * fortelle om hvordan noen planter, sopp og dyr brukes i ulike tradisjoner, blant annet den samiske, og diskutere om bruken er bærekraftig * Hvordan menneskene brukte de norske fjellene i gamle dager. * Hvordan menneskene bruker fjellene i dag. * Hva du kan gjøre i fjellet. fremføringer *Egenvurdering i øktene Det spirer! Eleven skal kunne/vite: * Undersøke og beskrive faktorer som kan påvirke frøspiring og vekst hos planter. Eleven skal kunne/vite: * Hva som er vitsen med frø og frukter. * Hvordan plantene sprer frøene sine. * Hva som skal til for å få et frø til å spire. (treng frø) (presentasjon) /powerpoint fremføringer * Logg I plantenes rike Blomster * Undersøke og beskrive blomsterplanter og forklare funksjonene til de ulike plantedelene med tekst og illustrasjon * Hvorfor plantene er så viktige. * Nevne forskjellige typer planter. * Navn på de ulike delene av planten. ute * Digitale kilder * Lage hefter fremføringer Hvis tid Ulike øvelser * Formulere spørsmål om noe han eller hun lurer på, lage en plan for å undersøke en * Hvordan vi kan utforske verden. * Noe om hvordan man fremføringer * Ukeprøve

5 * Verdensrommet selvformulert hypotese, gjennomføre undersøkelsen og samtale om resultatet *Forklare hvorfor det er viktig å lage og teste hypoteser ved systematiske observasjoner og forsøk, og hvorfor det er viktig å sammenligne resultater gjennomfører eksperimenter. * Viktige regler for å få til et eksperiment. tilbakemeldinger