Velkommen til Galterud skole 44 ansatte 292 elever fordelt på tre trinn 64 % av elevgruppa har annet morsmål enn norsk
Hvem jobber på Galterud skole? Lederteam: Rektor Avdlingsleder 8. trinn Avdelingsleder 9. trinn Avdelingsleder 10. tr. Kontaktlærere Faglærere Karriereveileder Sosialrådgiver Helsesøster
Elevmiljø Fra 7. til 8.klasse nye utfordringer 1. Nye venner - gamle venner 2. Ønske om å høre til 3. Finne plassen sin 4. Nye lærere - faglærere i de ulike fagene 5. Andre krav 6. Annen vurdering 7. Annen foreldrerolle
Læringsmiljøet på Galterud skole 1. Elever fra Fjell, Skoger, Danvik, Brandenga områdene. 2. Elevene opplever skolen som et godt sted å være 3. Helhetlig læringsmiljø Vi er en teamorganisert skole Vi bruker faste klasser, ikke basisgrupper Nulltoleranse ifht. vold, trusler om vold og mobbing Vektlegging av arbeid med trivsel i læringsmiljøet blant annet gjennom MOT programmet Trivselslederprogrammet
Arbeid med trivsel Sosialrådgiver Christian Melar Helsesøster Gro Fossum - Samtaler med elever og foresatte ved behov - Samtalegrupper for jenter - Samarbeid med barnevern, oppvekstteamet, forebyggende enhet hos politiet
TRIVSEL PÅ SKOLEN Svært godt Godt Litt Ikke noe særlig Ikke i det hele tatt Drammen 2011 49,3 40,4 7,2 1,8 1,19 Skolen 2011 Skolen 2008 49 41,5 5 2,5 2 28 51 12 5 4
TRIVSEL I KLASSEN Svært godt Godt Litt Ikke noe særlig Ikke i det hele tatt Drammen 2011 54 35 7,5 1,8 1 Skolen 2011 Skolen 2008 54,5 34,9 6,4 1,7 2,5 39,2 41,2 13 3,3 3,3
TRIVSEL I FRIMINUTT Dramm en 2011 Skolen 2011 Skolen 2008 Svært godt Godt Litt Ikke noe særlig Ikke i det hele tatt 59 32 6 1,2 1,08 56,7 33,8 6,5 0 3 46,7 38 8 3,3 4
TRIVSEL MED LÆRERE Dramm en 2011 Skolen 2011 Skolen 2008 Svært godt Godt Litt Ikke noe særlig Ikke i det hele tatt 42,5 38,4 15,7 2,34 1,14 38,5 38,2 19 1,7 2,5 28 40 25 5,8 2
ARBEIDSMILJØ Kommer lærerne presis til timene? Dramm en 2011 Skolen 2011 Skolen 2008 Svært ofte eller alltid Ofte Av og til Sjelden Aldri 35 47 17 35 48,5 14,5 27,5 42 25,5 4 1
ARBEIDSMILJØ Jeg blir ofte forstyrret av andre elever når jeg arbeider på skolen. Dramme n 2011 Skolen 2011 Skolen 2008 Helt uenig Litt uenig Verken eller Litt enig Helt enig 17,3 27,5 24,8 22,8 7,5 27 17 28 21,5 6,5 6 14 35 23 22
ARBEIDSMILJØ Er du blitt mobbet på skolen de siste månedene? Dramm en 2011 Skolen 2011 Skolen 2008 Ikke i det hele tatt En sjelden gang 2-3 ganger i månede n Omtren t 1 gang i uken Flere ganger i uken 73,2 17,6 3,65 2,55 3,5 84 11 2 1,5 1,5 76 14 - - 4,5
ELEVMEDVIRKNING Hører skolen på elevenes forslag? Dram men 2011 Skole n 2011 Skole n 2008 Svært ofte eller alltid Ofte Av og til Sjelden Aldri 24,2 32,2 29,3 10,2 3,9 29 30 25 10 6 22 33,5 30 10 4,5
Skolens profil Målene for skolen bygger på visjonen Drammensskolen, Norges beste skole. En skole der hver enkelt elev oppfyller sitt fulle faglige potensial og blir et trygt og selvstendig menneske.
Utviklingsområder for skolen i 2011 Vurdering for læring og vurdering av læring Sterke og svake timer Grunnleggende ferdigheter
Vurdering Elevene vil vurderes i: Skriftlige fag: norsk, engelsk, matematikk Muntlige fag: rle, norsk, engelsk, samfunnsfag, fremmedspråk/språklig fordypning, naturfag Praktisk estetiske fag: kroppsøving, mat og helse, kunst og håndverk, musikk
Hva er god måloppnåelse? Karakterskalaen: For å få over middels (5-6) må du: Kunne bedømme, vurdere, drøfte, diskuterer fagstoffet. Kombinere og velge ut fagstoff og trekke konklusjoner. For å få middels (3-4) må du: Kunne analysere, undersøke og gjøre rede for fagstoffet. Bruke og beregne innholdet i det du legger frem. For å få under middels (1-2) må du: Forklare, påpeke forskjeller i det du legger frem og karakterisere. Huske, gjengi fagstoff, beskrive innholdet i teksten og navngi.
Vurdering i orden og atferd Orden og atferd er ikke karakterer som er gjeldende til opptak i forhold til videregående skole, men blir påført vitnemålet. Elevene vil vurderes etter følgende: - God - Nokså god - Lite god - Skal ta utgangspunkt i skolens ordensreglement og forventninger til elevatferd
Elevsamtaler og foreldresamtaler Tilbys alle elever og foresatte to ganger i året Er en strukturert og forberedt samtale mellom kontaktlærer og elev, elev, kontaktlærer og foresatte Er en del av skolens vurderings- og veiledningsarbeid Formål: 1. Fremme læring og utvikling 2. Styrke samarbeidet skole/hjem
FREMMEDSPRÅK FORDYPING I ENGELSK FORDYPNING I NORSK 2 timer i uken karakter som teller ved inntak til videregående opplæring muntlig eksamensfag Alle tre alternativer gir rett til studier på alle utdanningsprogram i den videregående opplæringen Elevene kan velge på nytt i løpet av første semester i 8. klasse
FREMMEDSPRÅK: TYSK, FRANSK, SPANSK? MÅLET ER Å KUNNE BRUKE DET NYE SPRÅKET - å lese, lytte, snakke og skrive språket i forskjellige sammenhenger - Å kommunisere om og få innsikt i andres levemåter, livssyn, verdier og kultur
FORDYPNING I NORSK FORDYPNING I ENGELSK MÅLET ER Å ØKE ELEVENS KOMPETANSE I ETT AV DISSE SPRÅKENE - å mestre språket på ulike arenaer - å forstå at språk brukes forskjellig i ulike sammenhenger - muntlig og skriftlig kommunikasjon ved hjelp av ulike medier - å lese og produsere tekster Valget gjøres skriftlig på skjema som elevene får på skolen. Frist: 14. april. Leveres kontaktlærer på barneskolen.
UTDANNINGSVALG Over 30 % av elevene i den videregående skolen faller ut MÅLET ER: Å gi elevene økt engasjement og bedre forutseninger for senere utdanningsvalg Bli kjent med innholdet i de 12 utdanningsprogrammene i videregående skole 113 timer fordelt over tre år Faget vurderes ikke med karakter, men med bestått eller ikke bestått
Kartleggingstester Elevene vil jevnlig bli kartlagt gjennom lokale og nasjonale tester. Dette gir oss kunnskap om den enkelte eleven og gjør det enklere å tilpasse undervisningen på individnivå. Nasjonale prøver: Regning, lesing og engelsk - 8. trinn Regning, lesing 9. trinn Lokale tester der vi har behov for å gå mer i dybden. SOL kartlegging av alle elevers leseferdigheter Kartlegging av elever som har behov for særskilt språkopplæring
Ny på ungdomsskolen Prinsipper for nye klasser: Jevn fordeling/ heterogene grupper: Faglig nivå Kjønn Språkkompetanse Skoger- elevene: deles på tre Fjell - elevene: klasser deles på fire Brandenga - elever: en gruppe pga få elever
Gode overgangsrutiner Ungdom med mot - tre besøk i løpet av våren Februar/ mars- møte mellom skolene ved sosialrådgiver, avdelingsleder Foreldremøte 21. mars 1. besøksdag for elevene 22. mars, med fokus på valg av fremmedspråk Samarbeidsmøte angående elever med særskilte tilretteleggingsbehov, med skolene og PPT Samarbeidsmøte kontaktlærere fra barnetrinnet og ungdomstrinnet 2. besøksdag 8. juni fra 12.00 14.00 ny klasse og kontaktlærer
Hva skjer til høsten ved oppstart? Torsdag 18. og fredag 19 august: Individuelle oppstartssamtaler 30. minutter, med foresatte, elever og kontaktlærer Innkalling sendes i forkant av skoleferien Første skoledag for klassene er mandag 22. august
Kontaktinformasjon: Lillian Eilertsen, rektor tlf. 32 04 94 32 / 922 82 395 Torill R.Lund, avd. leder tlf. 32 04 94 34/ 911 68 617 Christian Melar, sosialrådgiver tlf. 906 33 463 Gro Fossum, helsesøster tlf. 32 81 61 75 Galterud.skole@drmk.no