Nettverkssamling NEA-regionen Ståsteds- og organisasjonsanalysen Kristel B Linset og Helle Vollan 07.11.2011 1
Soria Moria
Ståstedsanalysen Hva er ståstedsanalysen? Nettbasert hjelpemiddel for å sette i gang utvikling og forbedring Prosess- og refleksjonsverktøy Hvorfor? Målet er å skape en felles oppfatning av skolens praksis Finne ut hvilke områder skole bør arbeide videre med Eksempel
Organisasjonsanalysen Hva er organisasjonsanalysen? Nettbasert verktøy til egenvurdering (skolens) Analysen skal fange opp viktige sider ved hvordan den enkelte skole fungerer Stimulere til diskusjon om egen praksis og forbedringsområder Hvorfor? Kartlegge sider ved organisasjonen som påvirker arbeidssituasjonen for de ansatte og elevenes læringsutbytte Eksempel
Skoleeieranalysen Hva er skoleeieranalysen? Et refleksjons- og prosessverktøy Kan brukes i tilknytning og oppfølging av tilstandsrapporter Skal ikke erstatte et forsvarlig kvalitetsvurderingssystem, jf 13-10 Kan være en hjelp til utvikling av skoleeierrollen Eksempel
STÅSTEDSANALYSEN Nettbasert hjelpemiddel for å sette i gang utvikling og forbedring. Prosess- og refleksjonsverktøy.
Hvem involveres? Ståstedsanalysen Ledere, lærere og andre ansatte For å få best mulig utbytte av verktøyet bør medarbeiderne vite hva som er hensikten med analysen før arbeidet settes i gang. Se UDIRs brosjyre.
Ståstedsanalysen i praksis Denne finner du ved å gå hit: www.udir.no. UDIR-sidene er viktige ressurssider som vi bør gjøre oss kjente med. Ståstedsanalysen finner du enten ved å bruke søkefunksjonen på siden eller ved å følge lenkene til verktøyene.
Tips: - Hvordan gjennomføre ståstedsanalysen? Hele personalet blir orientert om at vi skal arbeide med ståstedsanalysen I møte presenterer rektor resultatene i a-b-c Medarbeiderne drøfter og reflekterer sammen over resultatene Gjennomgå påstandene i del D, og presiser at den enkelte skal ta stilling til påstandene Vent en til to uker før dere svarer Sett av tid for gjennomføring Alle får tildelt brukernavn, logger seg på og svarer
Flere tips: - Hvordan gjennomføre ståstedsanalysen? Rektor henter resultat-fil av ståstedsanalysen når del D er ferdig gjennomført på udir.no En arbeidsgruppe setter seg ned og sammenstiller resultatene fra del A-E og lager en presentasjon Personalet drøfter innholdet i presentasjonen Arbeidsgruppen lager en prioritert innstilling med hovedmål og tiltak Ledelsen prioriterer tiltak og legge til rette for at de blir gjennomført 07.11.2011 anledning 10
ORGANISASJONSANALYSEN Nettbasert verktøy til egenvurdering. Stimulere til diskusjon om egen praksis og forbedringsområder.
Hvordan fungerer Skolen som organisasjon Grunnlag for diskusjon: - Om skolens praksis på mulige forbedringsområder: - kompetanse - arbeidsmåter - undervisning Valg av prioritering av forbedringsområder
Forberedelser Orientering om undersøkelsen til alle ansatte Hvordan den skal gjennomføres Hvordan resultatene skal følges opp Ansatte delt i 3 grupper: Pedagogisk ledelse Pedagogisk personale Andre ansatte: assistenter, kontorpersonale, vaktmester
Innhold i organisasjonsanalysen Bruk av kvalitetsvurderinger - elevundersøkelsen, nasjonale prøver, kartleggingsprøver Tydelig pedagogisk ledelse - Faglig ledelse - Endringsledelse Organisasjonen - Selvstendighet i jobben/lærerstyrt - Felles retning og visjon - Innflytelse og involvering, god dialog mellom ledelse og medarbeidere
Mobilisering av kompetanse og ressurser - Kursing og annen opplæring - Kunnskapsinnhenting fra andre eksterne kilder. - Mobilisering av ressurspersoner Endringskapasitet - reformtretthet Samarbeid og hverdagslæring i kollegiet - Drøftinger og hverdagsforbedringer - Feedback mellom kollegaer - samarbeid om undervisning og vurdering - Samarbeid om planlegging, faglig utvikling og forbedringsarbeid 07.11.2011 anledning 15
Forvaltning av stabens kunnskap - Kunnskapsdeling internt - Forvaltning av kunnskapen internt Lærings- og endringsresultat - Endringer gjort av den enkelte lærer - Individuell læring - Endringer gjort av skolen Skolens stab - Sammensetning - Gjennomtrekk
Forholdet mellom pedagogisk praksis og organisasjonen Tore Skandsen, 2003
Planverk Visjon Drift Utviklings plan Pedagogisk plattform Tore Skandsen, IMTEC
Fasene med resultater Resultater INITIERING IMPLEMEN- TERING INSTITUSJO- NALISERING TID Helle Vollan & Kristel Linset september 2011
Verktøy En swot-analyse kan være en god ide` for å sortere informasjon fra begge analysene En utviklingsplan kan være en god Ide` for å sette mål, definere tiltak og tidsperspektiv 07.11.2011 anledning 20
Kunne du være så snill og fortelle med hvilken vei jeg bør velge herfra? Det kommer svært an på hvor du ønsker å ende opp, sa katten. Det bryr jeg meg ikke så mye om sa Alice. Da betyr det heller ikke noe hvilken vei du går, sa katten Alice i eventyrland, Lewis Caroll