Å rsplan i Samfunnsfag og Naturfag 1.trinn (2017-2018) Uke Kompetansemål frå LK06: Tema Læreverk (Cumulus + andre kilder) 34 - bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet - gjennomføre aktiviteter i for å lære om naturen og samtale om hvorfor dette er viktig 35 36 37 - utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i - lage ei oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske, og forklare konsekvensar ved å bryte normene Skolens ordensregler og bussregler Klasseregler Vivo: klasseregler Vei og Trafikk - Cumulus s. 46 49 Delmål Arbeidsmåter Kartlegging/vurdering - bli kjent på skolen, SFO, skolens nærområde - bli kjent på skolen, SFO, skolens nærområde - Ordenselever - Klasseregler - Velge elevråd - lære de mest grunnleggende trafikkreglene - bli trygg på egen skolevei - bli kjent i - Uteskole: Gå tur i nærområde Snakke gjennom reglene. Underskrift av elev og foresatte - Uteskole: Gå tur i - lage egne klasseregler - trafikkdag r - arb.bok s 27, 28 Vurdering underveis ved de ulike arbeidsoppgavene: - deltagelse i samtale - muntlig engasjement - selvstendighet - gjennomføring - forståelse for emnet - delta i gruppearbeid - følge instrukser - evne til refleksjon - fysisk deltagelse -
38 39 40 - utforme og praktisere regler for samspill med andre og delta i Omsorg Skolen Salto Elevbok s.12 og 13 41 Høstferie 42 - bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet Dyr i skogen - stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen - gjennomføre aktiviteter i for å lære om naturen og samtale om hvorfor dette er viktig 43 FN - UNICEF sine nettsider 44 - stille spørsmål, samtale og filosofere rundt naturopplevelser og menneskets plass i naturen - beskrive og sortere stoffer etter observerbare kjenneteikn 45 - utforme og praktisere regler for samspilll med andre og delta i 46 Planleggingsdag 15. og 16.november Miljø Mylder Fadderen min Mylder s.14 Naturfag og samfunnsfag utgår - bli kjent på skolen, SFO, skolens nærområde - Ordenselever - Klasseregler - velge elevråd - gjenkjenne dyrespor - kunne nevne et par dyr som lever i skogen - vite hva FN jobber med - hvordan kan barn hjelpe andre barn - kunne resirkulere glass og metall - kunne fortelle hva som skjer med søppelet vårt - kunne fortelle hva en fadder er og gjør - Uteskole: Gå tur i - lese tekst fra «Smart oppvekst» - tur til skogen - film om dyrespor (Kråkeklubben) - lete etter dyr (utplassering av «kryssfinér-dyr») - fellessamling - film - UNICEF-runden - film - interaktive oppgaver - lese sammen med fadder - arbeidsark
47/48 - bruke omgrepa fortid, notid og framtid om seg sjølv og familien sin om variasjonar i familieformer og om relasjonar og oppgåver i familien Familie - Mylder s.30-37 - Bok: Familier (samfunnsfagstimene) vise at familier i Norge kan være veldig forskjellige - bli kjent med begrepene vi trenger for å beskrive familiemedlemmene våre r - arbeidsark - lese boka «Familier» (pppresentasjon) - finne informasjon om og presentere eigen familie for ein til to menneskealdrar sidan og fortelje om korleis levevis, levekår og kjønnsroller har endra seg 47/48 - bruke observasjoner til å beskrive kjennetegn ved årstidene - beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen Årstider - Salto Elevbok s. 64 og 65 - Salto Arbeidsbok A oppg.5 s. 64 - Mylder (naturfagstimene) - bli bevisst på at vi har fire årstider - erfare hvordan naturen forandrer seg gjennom året - kunne si noen trekk fra hver årstid - oppgaver i Salto - oppgaver i Mylder - tur i 49 50 51 - sette navn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen - beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst i observasjoner ved aktiviteter ute og inne Kroppen - Mylder s.68-77 - hjertet - lungene - magesekken - fordøyelsen - hygiene - bli kjent med kroppen - lære navn på de forskjellige ytre kroppsdelene - lære navn på tre indre organer: hjertet, lungene og magesekken - forstå (gjennom aktiviteter) hvordan disse tre indre organene fungerer - repetere håndvaskreglene - Uteskole/gym: kjenne på puls før og etter en aktivitet, forandrer pusten seg? - gym: balanse, bevissthet rundt kroppsbruk
52 Juleferie - Fantorangens tannpussesang - Trond Viggo og Flode (youtube fra 5.20) 1 2 3 - sette namn på og beskrive funksjonen til noen ytre og indre deler av menneskekroppen - bruke sansene til å utforske verden i det nære miljøet - beskrive og samtale om sansene og bruke dem bevisst i observasjoner ved aktiviteter ute og inne 4 - plassere heimstaden, 5 6 heimkommunen og heimfylke på kart - setje namn på og plassere landa i Norden, verdshava og verdsdelane og finne geografiske nemningar på kart - beskrive landskapsformer og bruke geografiske nemningar i utforsking av landskapet nær skole og heim - beskrive sentrale trekk ved samisk kultur og levemåte fram til kristninga av samane - peike ut og orientere seg etter himmelretningar og gjere greie for kvifor det er tidsskilnader Sansene Mylder s.78-87 Her bor vi Mylder s.38-51 Salaby.no Salto Elevbok s.76 og 77 Cumulus arbeidsbok s.40 og 41 - vite hvilke sanser vi har - fortelle hvordan sansene virker - fortelle hva som skjer hvis du minster en sans - beskrive ulike hus og hjem - fortelle om sitt eget hjem - navn på ulike typer av hus - beskrive hva ulike hus brukes til - fortelle hva som er typisk for en by, og for ei bygd - beskrive sitt eget hjemsted som by, bygd eller småsted - navnet på landsdelene i Norge - vise på kartet hvor de selv bor - navnet på de fire himmelretningene - praktiske øvelser - Samtale - Markere samenes nasjonaldag - se på landskapet i - se på hus og bygninger i - finne nord på et kompass - tur til huset i Molkehagen - dikte fortelling om noen som kan ha bodd i huset
7 - skape og illustrere forteljingar om menneske som lever under ulike vilkår, og samanlikne levekår - formulere spørsmål om samfunnsfaglege tema, reflektere og delta i fagsamtaler om dei - lage ei oversikt over normer som regulerer forholdet mellom menneske, og forklare konsekvensar ved å bryte normene - Trafikk - navn på ulike landskap i Norge - fortelle om landskapet der de bor - forklare hva Sameland er - fortelle hvilke fire land Sameland ligger i - beskrive en samisk drakt - navn på noen land i verden og vise hvor de ligger på kartet - navn på verdensdelene, og vise hvor på kartet de ligger - se på helleristninger i - smartskolen - «Venner på veien» - repetisjon fra høstens trafikkuke 8 - drøfte oppfatningar av rettferd og likeverd - utforme og praktisere reglar for samspel med andre og delta i Rettferdighet - Cumulus s. 58 61 Skal- skal ikke - lære om grunnleggende sider av rettferdighet, fordeling av goder og byrder - lære om plikter i hjemmet r - bruk av sosiale fortelliger fra skalskal ikke - arb.bok s. 34, 35 9 Vinterferie 10 - gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter i nærområder og sortere dem i grupper 11 Myldrende liv leseheftet: Marihøna som kunne telle til sju, Bidronninga - kunne vite hvor smådyr gjemmer seg - vite hvordan en bregne ser ut om våren - observerer planter - leter etter dyr (vi sammenligner funnene vi finner
12 - gjennomføre aktiviteter i for å lære om naturen og samtale om hvorfor dette er viktig - beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen - kunne kjennetegn på enkelte dyr - vite forskjellen på edderkoppdyr og insekter - bruke lupe - stimulere nysgjerrighet nå med det vi finner i uke 20) - uteskole: finne insekter og edderkoppdyr i skogen 13 14 15 - lage gjenstander som kan bevege seg ved hjelp av vann eller luft, og samtale om hvordan de virker - gjøre forsøk med vann og lys og samtale om observasjonene beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen 16 Påskeferie 17 18 - bruke begrepene fortid, nåtid og framtid om seg selv og familien sin om variasjoner i familieformer og om relasjoner og oppgaver i familien Vann 19 Nasjonaldag Her er jeg - Kunne fortelle noen ting om seg selv: - Hvem er jeg - Hva kan jeg - Hva er jeg - Kunne navnet på noen yrker, og hvilke oppgaver noen forskjellige yrker har - Samtale om hvilke yrker ulike familiemedlemmer har - Uteskole/inne - Forsøk: hva flyter? - overflatehinne. Pepper og zalo - isbit i vassglas - Fryse ferskvann og saltvann - Oppgaver s.26-29 Mylder - Cumulus s. 62-65 - Cumulus arbeidsbok s. 36-37
om kvifor og korleis ein feirar 17. mai og 6. februar, og fortelje om nasjonaldagane i nokre andre land 20 Grunnlovsdag: Naturfag utgår 21 - gjenkjenne og beskrive noen plante- og dyrearter i nærområder 22 og sortere dem i grupper - beskrive, illustrere og samtale om egne observasjoner fra forsøk og fra naturen Fugler Trær Planter 23 Småkryp 24 25 Dyr 26 Sommerferie - fortelle hvorfor vi feirer 17.mai - vite hva trekkfugler og standfugler er - vite navnet på noen fugler - vite hva nåletrær og løvtrær er - vite navnet på noen trær - vite navnet på noen blomster - vite navnet på noen av delene til en blomst - vite navnet på noen småkryp - vite hvor fugler, dyr og småkryp bor og hva de spiser - øve på 17.mai sanger - ut i - sammenligne det vi finner med tidligere funn