Skolen er ikke livet og livet innretter seg ikke etter skolen. Det er skolen som må innrette seg etter livet. Karen Blixen
Dersom Froland kommune skal kunne bestå som selvstendig enhet i fremtiden, må vi satse stedsutvikling med attraktive tilbud som på sikt gir høy befolkningsvekst Vi holder oss med to havnebyer i vår umiddelbare nærhet. Korte avstander til hvert sentrum og rimelige tomter er en grei forutsetning. På hvilke områder må vi selv være proaktive for å trekke folk til kommunen? Hva har vi som kan bedres og på hvilke områder må vi fornye oss? Kommunestyret nedsatte flere komiteer m/konsulenter.
Mjølhusmoen en del av sentrumsområdet Nærhet mellom skole, kultur og idrett Nærhet til sentrum - sentrumsplan Frolandshallen Lysløype Idrettsanlegg Gravhauger Nidarhall En sammenslått barne- og ungdomsskole
De brede diskusjonene i kommunestyret og nedsatte komiteer, førte til at kommunestyret fattet følgende strategiske grep: Bygge svømmeanlegg. Ny hall. Nytt folkebibliotek. Renovere og modernisere begge skolebygga. Miljøtiltak vannbåren varme ved eget flisfyringsanlegg. Alle tiltak i skolens umiddelbare nærhet. Sentrumsplan.
Komiteenes arbeid Det ble innkalt til mange møter i denne begynnerfasen og diskusjonene gikk høyt. Sakte, men sikkert ble utfordringer avdekket og tilslutt fremkom en kravspesifikasjon de aller fleste kunne enes om. Det må også sies at det ble flere kompromisser som så dagens lys, både i forhold til økonomi og i forhold til øvrige komiteer.
Eksempel fra komitearbeidet - skolebrukskomiteen: Bred medvirkning, påse at alle aktørene blir sett og hørt og fortløpende informasjon til alle ledd. Mandatet var å få frem en kravspesifikasjon for renovering, nybygg og felles utnyttelses av areal mellom skole, kultur og idrett. Komiteens sammensetning: Ledelse, Oppnevnt kommunestyrepolitiker. - Konsulentbistand Virksomhetsleder/Rektor, - FAU
Ansattes representant - Utdanningsforbundet - Fagforbundet Teknisk etat - Vedlikeholdsavdelingen Informasjon til: - Kommunens referansegruppe - Funksjonshemmedes råd - Elevråd - Andre rådsorgan - Ledende renholder En skole i livet
Utfordringer skolen/status. - 13 busser tordnet hver dag og tre ganger om dagen inn på skolens område. - I tillegg ville alle ansatte og foresatte helst kjøre frem til klasserommet eller i det minst frem til arbeidsplassen. Gjennomgang av Kiss and ride samt personalets behov for parkeringsplasser. - Skolebibliotekets ressurser som var fordelt både på barne- og ungdomstrinn, fungerte langt fra optimalt og det var påkrevd med en samkjøring både av elev- og lærerbibliotekene. - Administrasjonen fordelt på fløyene.
- Kulturskolen trengte mer plass - Svømmeopplæringen nesten ikke-eksisterende. - Nærhet til PP-tjenesten. Flytte denne over til barnetrinnsavdelings tidligere administrasjonsavdeling. - Voksenopplæringen sleit med at tjenestene var svært variable fra år til år og var plassert utenfor sentrum. - Barnetrinnet hadde plass til tre paralleller, men flere av klasserommene var for små på mellomtrinnsfløyen. - Ingen kantine mulighet. - Manglet fellesrom. - Tradisjonelle løsninger med mye korridorplass og to sentrale inngangs partier.
En kravspesifikasjonen blir til: Ombyggingen på barnetrinnet til større klasseromsbaser og mindre korridorløsninger gir færre klasserom. 7. årstrinn overflyttes ungdomsskoleavdelingen. Behovet for tre paralleller på mellomtrinnet blir da dekket. Gir nødvendig antall klasserom på barnetrinnet, men stenger i fremtid for den fjerde parallellen. Ny plassering og logistikk på buss trafikk og parkering. Kiss and ride. Nytt svømmebasseng. Nytt fellesbibliotek som skal være åpent i hele skolens åpningstid. Felles prosjekt sammen med Folkebiblioteket. Ny storstue som kan samle minst 350 personer.
Kantine legges inn i planene. Voksenopplæringa overflyttes fra Mølla til ungdomsskoleavdelingen for å kommer nærmere sentrum og sikre personalet større sikkerhet og forutsigbarhet. Det etableres nye desentraliserte innganger for hvert årstrinn på ungdomsskoleavdelingen. Så langt det er praktisk mulig skal korridorene legges til skolens læringsareal. Det skal være stor grad av fleksibilitet ved bruk av foldevegger.
Spesialrom bygges iht til Kunnskapsløftets føringer. Personalrommene på tidligere barne- og ungdomsskolen legges ned og det etableres et felles personalrom. Felles administrasjonsfløy. Siden det ikke lengre var valgfagsordninger i fagplanene, ombygges mekkeromma til isolerte øvingsrom for kulturskolens band-tilbud. Med tanke på årets gjeninnføring av valgfag som har sendt skolen på bygda for å leie rom var dette kanskje ikke det glupeste trekket? Eller hva, Hogne? Hva med den videre prosess og ikke minst hva ble fasiten?