Vedlegg til Tilstandsrapport 2018 Kvalitetsvurdering av grunnskolen Oversikt over skolenes nøkkeltall og resultater
Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg Innhold 1. OM VEDLEGG TILSTANDSRAPPORTEN...3 2. GJENNOMFØRING OG OPPSTART I VGO...5 3. RESULTATER LÆRINGSUTBYTTE...6 4. RESULTATER BRUKERUNDERSØKELSER...11 2
1. OM VEDLEGG TILSTANDSRAPPORTEN Vedlegg til tilstandsrapport 2018 er utarbeidet som grunnlag for politisk behandling av Tilstandsrapport 2018 kvalitetsvurdering av grunnskolen. Vedlegget inneholder kun oversikt over skolenes nøkkeltall og resultater. Omtale og forklaringer til nøkkeltall og resultater ligger i hoveddokumentet. For små enheter kan resultatoversiktene inneholde indirekte identifiserbare opplysninger. Dette kan være taushetsbelagte opplysninger etter forvaltningsloven 13 og/eller personopplysninger etter person-opplysningsloven 2 nr. 1. Disse opplysningene skal behandles i tråd med forvaltningslovens og/eller personopplysningslovens bestemmelser. Elevtallsutvikling 2013/14 2016/17 + (telledato 01.10.2017) Antall elever 2013-14 2014-15 2015-16 2016-2017 1.10.2017 Blystadlia skole 193 196 189 188 193 Fjerdingby skole 348 367 359 373 378 Løvenstad skole 247 228 240 233 254 Nordby skole 118 135 137 142 144 Rud skole 378 375 380 394 410 Smestad skole 183 240 268 308 333 Marikollen ungdomsskole 299 300 264 284/292* 297/311* Sandbekken ungdomsskole 310 311 312 343 329 totalt 2076 2152 2149 2273 2352 Fig 1 Ressurslærere, stillingsandeler Stillingsandel i prosent lesing regning lesing regning 2015 2015 2016 2016 2017 2017 Blystadlia skole 51 41 40 50 50 40 Fjerdingby skole* 40 35 35 35 35* 35* Løvenstad skole 60 44 63 42 41 36 Marikollen ungdomsskole 35 35 35 35 44 43 Nordby skole 40 40 40 40 40 40 Rud skole 80 80 80 80 80 80 Sandbekken ungdomsskole 36 36 60 36 60 40 Smestad skole 41 32 51 35 51 40 Fig 2 *ledelsesressursen ved Fjerdingby dekker noen av ressurslærerfunksjonene 3
Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg Andel spesialundervisning pr. juni 2017 Andel i prosent Andel totalt Andel 1.- 4. trinn Andel 5.- 7. trinn Blystadlia skole 5,35 4,76 6,10 Fjerdingby skole 3,71 2,67 5,26 Løvenstad skole 3,40 0,74 6,93 Andel 8.- 10.trinn Marikollen ungdomsskole 3,53 3,53 Nordby skole 1,41 0,00 3,57 Rud skole 1,26 0,42 2,45 Sandbekken ungdomsskole 3,00 3,00 Smestad skole 2,92 2,34 4,25 FINE 14 elever m/100% Fig 3 Vedtak særskilt norskopplæring Antall vedtak Skoleåret Skoleåret Skoleåret Skoleåret 2013-14 2014-15 2015-2016 2016-2017 Blystadlia skole 18 16 17 10 (5,4%) Fjerdingby skole 28 29 29 43 (11,4%) Løvenstad skole 13 14 20 14 (5,6%) Marikollen ungdomsskole 8 6 10 10 (3,3%) Nordby skole 9 11 5 4 (2,8%) Rud skole 20 14 17 26 (6,6%) Sandbekken ungdomsskole 8 16 17 18 (5,1%) Smestad skole 8 10 12 13 (4,2%) Fig 4 Vedtak psykososialt miljø Antall vedtak Skoleåret 2014-15 Skoleåret 2015-2016 Skoleåret 2016-2017 Blystadlia skole 4 4 4 Fjerdingby skole 4 11 16 Løvenstad skole 2 8 8 Marikollen ungdomsskole 3 4 2 Nordby skole 4 6 8 Rud skole 12 12 19 Sandbekken ungdomsskole 10 8 8 Smestad skole 2 12 11 Fig 5 4
Permisjoner fra opplæringen 2014-2017 Antall innvilgede permisjoner Skoleåret 2014-15 Skoleåret 2015-16 Skoleåret 2016-17 Blystadlia skole 29 26 22 Fjerdingby skole 87 96 72 Løvenstad skole 53 62 64 Marikollen ungdomsskole 58 74 45 Nordby skole 30 58 52 Rud skole 127 79 40 Sandbekken ungdomsskole 75 40 42 Smestad skole 142 113 107 Fig 6 2. GJENNOMFØRING OG OPPSTART I VGO Andel i prosent Avgangselever 2016 Fullført og bestått VGO 1 Ikke begynt i VGO Marikollen ungdomsskole 82,8 0,0 Sandbekken ungdomsskole 90,7 0,0 Avgangselever 2015 Marikollen ungdomsskole 86,6 2,7 Fullført og bestått fem år etter avsluttet grunnskole Sandbekken ungdomsskole 88,9 0,9 Avgangselever 2014 Marikollen ungdomsskole 84,5 0 Sandbekken ungdomsskole 75,7 1,9 Avgangselever 2013 Marikollen ungdomsskole 85,1 0 Sandbekken ungdomsskole 85,9 0 Avgangselever 2012 Marikollen ungdomsskole 86,7 1,1 80,0 Sandbekken ungdomsskole 84,0 0,0 82,1 Avgangselever 2011 Marikollen ungdomsskole 73,7 1,0 76,8 Sandbekken ungdomsskole 80,0 3,0 68,0 Avgangselever 2010 Marikollen ungdomsskole 72,5 1,3 68,4 Sandbekken ungdomsskole 85,9 1,1 72,0 Avgangselever 2009 Marikollen ungdomsskole 80,0 1,3 65,8 Sandbekken ungdomsskole 90,4 0,0 75,0 fig 7 5
Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg 3. RESULTATER LÆRINGSUTBYTTE NASJONALE KARTLEGGINGSPRØVER 1. 4. TRINN PROSENTANDEL PÅ OG UNDER BEKYMRINGSGRENSENE Blystadlia skole Kull 2010 2009 2008 2007 2006 fig 8 Andel på og under bekymringsgrense antall delprøver En eller flere 44,8 % 37,9 % Halvparten eller flere 10,3 % en eller flere 37,5 % 25,0 % 20,8 % 16,7 % halvparten eller flere 0,0 % 0,0 % Engelsk en eller flere 44,0 % 25,0 % 29,2 % 36,0 % 26,1 % 16,7 % 8,3% halvparten eller flere 24,0 % 16,7 % 20,8 % Digital 4. tr en eller flere 32,0 % 36,0 % 53,9 % 40,0 % 32,0 % 30,8 % 3,9 % 16,6% halvparten eller flere 12,0 % 24,0 % 23,1 % en eller flere 16,7 % 16,7 % 38,7 % 0,0 % 3,3 % 16,1 % 0,0 % 6,5 % halvparten eller flere 3,3 % 10,0 % 6,5 % Fjerdingby skole Kull 2010 2009 2008 2007 2006 fig 9 Andel på og under bekymringsgrense antall delprøver En eller flere 21,5 % 15,4 % Halvparten eller flere 4,6 % en eller flere 25,0 % 34,0 % 9,6 % 14,0 % halvparten eller flere 7,7 % 14,0 % Engelsk en eller flere 22,6 % 33,3 % 27,5 % 17,0 % 18,4 % 19,2 % 19,2 % halvparten eller flere 9,4 % 8,3 % 13,7 % Digital 4. tr en eller flere 51,8 % 30,4 % 44,2 % 30,4 % 37,5 % 33,3 % 29,1 % 33,3% halvparten eller flere 28,6 % 19,6 % 23,1 % en eller flere 48,8 % 60,9 % 38,6 % 55,8 % 34,8 % 20,5 % 26,67 % 31,1 % halvparten eller flere 20,9 % 32,6 % 13,6 % 6
Løvenstad skole Kull 2010 2009 2008 2007 2006 fig 10 Andel på og under bekymringsgrense antall delprøver en eller flere 38,9 % 16,7 % halvparten eller flere 13,9 % en eller flere 41,7 % 50,0 % 22,2 % 19,4 % halvparten eller flere 16,7 % 14,8 % Engelsk en eller flere 8,7 % 35,0 % 38,1 % 13,0 % 20,0 % 14,3 % 9,1 % halvparten eller flere 4,4 % 10,0 % 14,3 % Digital 4. tr en eller flere 28,2 % 16,2 % 24,3 % 12,8 % 16,2 % 5,4 % 8,1 % 31,4% halvparten eller flere 15,4 % 2,7 % 10,8 % en eller flere 29,0 % 25,0 % 39,4 % 19,4 % 5,9 % 39,4 % 45,5 % 22,6 % halvparten eller flere 9,7 % 12,5 % 24,2 % Nordby skole Kull 2010 2009 2008 2007 2006 fig 11 Andel på og under bekymringsgrense antall delprøver En eller flere 80,0 % 50,0% Halvparten eller flere 45,0 % en eller flere 76,5 % 37,5 % 23,5 % 55,6% halvparten eller flere 23,5 % 25,0 % Engelsk en eller flere 20,0 % 47,4 % 36,8 % 15,0 % 5,3 % 10,5 % 15,8 % halvparten eller flere 5,0 % 0,0 % 0.0 % Digital 4. tr en eller flere 77,8 % 59,3 % 37,0 % 59,3 % 29,6 % 25,9 % 55,6 % 11,1 % halvparten eller flere 55,6 % 33,3 % 14,8 % en eller flere 20,0 % 75,0 % 52,4 % 25,0 % 35,0 % 19,1 % 23,8 % 19,1 % halvparten eller flere 5,0 % 40,0 % 33,3 % 7
Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg Rud skole Kull 2010 2009 2008 2007 2006 fig 12 Andel på og under bekymringsgrensee antall delprøver En eller flere 42,4 % 27,9 % Halvparten eller flere 21,2 % en eller flere 21,4 % 25,9 % 24,6 % 11,3 % halvparten eller flere 8,9 % 14,8 % Engelsk en eller flere 22,2 % 24,5 % 40,0 % 12,5 % 13,0 % 14,0 % 35,7 % halvparten eller flere 9,3 % 7,6 % 12,7 % Digital 4. tr en eller flere 30,6 % 35,4 % 52,1 % 18,0 % 32,65% 20,8 % 36,6 % 33,3 % halvparten eller flere 12,2 % 18,8 % 22,9 % en eller flere 8,8 % 20,7 % 20,8 % 5,1 % 15,5 % 9,3 % 19,2 % 18,0 % halvparten eller flere 3,5 % 6,9 % 9,4 % Smestad skole Kull 2010 2009 2008 2007 2006 fig 13 Andel på og under bekymringsgrense antall delprøver En eller flere 39,4 % 36,4 % Halvparten eller flere 19,7 % en eller flere 30,0 % 33,3 % 7,5 % 7,9 % halvparten eller flere 20,0 % 10,3 % Engelsk en eller flere 31,6 % 30,0 % 24,6 % 12,3 % 25,0 % 11,5 % 21,3 % halvparten eller flere 12,3 % 8,3 % 11,5 % Digital 4. tr en eller flere 31,7 % 17,1 % 25,6 % 24,4 % 22,0 % 22,7 % 31,8 % 27,3 % halvparten eller flere 17,1 % 9,8 % 9,3 % en eller flere 13,6 % 33,3 % 16,7 % 0,0 % 12,5 % 13,3 % 6,9 % 9,7 % halvparten eller flere 4,6 % 12,5 % 13,3 % 8
NASJONALE PRØVER 5., 8. OG 9. Trinn Resultater 5. trinn 2015, 2016 og 2017 2015 2016 2017 5. trinn Engelsk Engelsk Engelsk Blystadlia skole 52 49 51 54 53 53 49 46 46 Fjerdingby skole 51 49 49 48 51 49 51 52 52 Løvenstad skole 49 53 51 50 48 50 47 48 47 Nordby skole 44 44 45 45 46 47 47 45 43 Rud skole 48 50 50 50 52 52 50 51 50 Smestad skole 52 52 51 50 50 48 50 53 52 fig 14 Resultater 8. trinn 2015, 2016 og 2017 2015 2016 2017 8. trinn Engelsk Engelsk Engelsk Sandbekken 51 51 50 51 49 50 50 50 49 Marikollen 50 51 49 48 50 48 49 50 48 fig 15 Resultater 9. trinn 2015. 2016 0g 2017 2015 2016 2017 9. trinn Sandbekken 51 50 55 53 55 54 Marikollen 52 53 54 53 54 53 fig 16 RESULTATER KARAKTERER 10. TRINN Standpunkt- og eksamenskarakterer i norsk hovedmål, matematikk og engelsk 2013-2017, skolenivå Gjennomsnittskarakterer 2013-2017 pr. skole Engelsk skriftlig st.punkt 2013 2014 2015 2016 2017 Marikollen ungdomsskole 3,9 4,3 4,1 4,4 4,2 Sandbekken ungdomsskole 4,1 4,3 4,0 4,0 4,1 Engelsk skriftlig eksamen Marikollen ungdomsskole 3,7 3,6 3,6 3,3 3,6 Sandbekken ungdomsskole 3,3 3,6 3,7 3,5 3,7 9
Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg Matematikk standpunkt Marikollen ungdomsskole 3,8 3,5 3,4 3,8 3,2 Sandbekken ungdomsskole 3,5 3,6 3,3 3,6 3,7 Matematikk skriftlig eksamen Marikollen ungdomsskole 2,5 2,4 2,6 2,8 3,5 Sandbekken ungdomsskole 2,6 2,7 2,5 3,1 3,3 Norsk hovedmål st.punkt Marikollen ungdomsskole 3,9 3,9 3,9 4,4 4,2 Sandbekken ungdomsskole 4,1 3,9 3,7 4,5 3,5 Norsk hovedmål skriftlig eksamen Marikollen ungdomsskole 3,4 3,3 3,2 3,0 3,6 Sandbekken ungdomsskole 3,6 3,5 3,3 3,3 2,7 fig 17 Standpunktskarakterer i øvrige fag unntatt tilvalgsfag og fordypningsfag 2017 Fag Marikollen gutt jente Sandbekken gutt jente Kunst&håndverk 4,6 4,1 5,1 4,4 4,1 4,8 Kroppsøving 4,7 4,7 4,7 4,5 4,6 4,5 Mat&helse 4,9 4,6 5,2 4,5 4,1 4,8 Musikk 4,7 4,4 5,0 4,8 4,8 4,8 Naturfag 4,6 4,5 4,6 4,7 4,6 4,8 KRLE 4,8 4,6 5,0 4,4 4,2 4,6 Samfunnsfag 4,5 4,3 4,6 4,3 4,1 4,4 fig 18 Grunnskolepoeng 2013-2017, skolenivå Gjennomsnitt grunnskolepoeng 2013-17 2013 2014 2015 2016 2017 Marikollen ungdomsskole 39,6 39,8 39,6 43,8 43,0 Sandbekken ungdomsskole 40,9 42,3 41,4 42,9 40,9 fig 19 10
4. RESULTATER BRUKERUNDERSØKELSER RESULTATER ELEVUNDERSØKELSEN 7. TRINN 2014-2017 (resultater publisert i Skoleporten) Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad TRIVSEL 2017 4,3 4,1 4,1 4,6 4,2 4,3 2016 4,6 4,2 4,4 4,3 4,6 4,3 2015 4,5 4,4 4,5 4,3 4,4 4,5 2014 4,3 4,4 4,3 4,4 4,6 4,6 STØTTE FRA LÆRERNE 2017 4,5 4,2 4,4 4,6 4,2 4,4 2016 4,6 4,7 4,4 4,5 4,7 4,5 2015 4,2 4,5 4,3 4,4 4,6 4,5 2014 4,2 4,6 4,4 4,4 4,6 4,5 2013 4,5 4,3 4,1 4,4 4,2 4,8 VURDERING FOR LÆRING 2017 3,9 4,1 4,2 4,2 3,6 4,1 2016 4,1 4,1 4,1 4,3 4,1 4,2 2015 4,1 4,1 4,1 3,9 4,2 4,0 2014 3,9 4,0 3,8 3,9 4,1 4,4 LÆRINGS- KULTUR 2017 3,9 3,7 4,1 4,4 3,8 4,5 2016 4,2 3,8 3,9 4,4 4,3 3,9 2015 3,6 3,9 4,0 4,1 4,0 3,9 2014 3,9 4,0 3,8 4,2 4,3 4,3 MOBBING 2017 4,4 4,4 4,4 4,5 4,7 4,9 2016 4,9 4,5 4,8 4,7 4,8 4,4 2015 1,2 1,6 1,0 1,0 1,1 1,1 2014 1,0 1,3 1,6 1,2 1,2 1,1 fig 20 11
Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg RESULTATER ELEVUNDERSØKELSEN Signifikante forskjeller (0,3 eller mer) fra nasjonalt snitt er markert med grønn eller rød skrift. Signifikant endring fra år til år er markert med eller 5.- 7. TRINN 2015-2017 TRIVSEL Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad 2017 4,3 4,2 4,2 4,4 4,2 4,5 2016 4,4 4,1 4,3 4,4 4,4 4,4 2015 4,4 4,3 4,4 4,4 4,4 4,6 STØTTE FRA LÆRERNE 2017 4,6 4,3 4,4 4,5 4,4 4,5 2016 4,5 4,6 4,4 4,5 4,5 4,6 2015 4,3 4,5 4,5 4,6 4,6 4,6 STØTTE HJEMMEFRA 2017 4,4 4,3 4,4 4,5 4,3 4,5 2016 4,5 4,4 4,4 4,5 4,3 4,6 2015 4,4 4,4 4,4 4,6 4,4 4,5 VURDERING FOR LÆRING 2017 4,1 4,1 4,2 3,8 3,7 4,1 2016 4,1 4,2 4,1 4,2 4 4,4 2015 3,8 4,1 4,1 4,2 4,1 4,4 LÆRINGSKULTUR 2017 4,0 3,9 3,9 3,9 3,8 4,3 2016 4,2 4,0 4,0 4,0 4,1 4,1 2015 3,8 4,1 4,0 4,3 4,1 4,3 MESTRING 2017 4,1 3,9 4,1 4,0 4,1 4,1 2016 4,0 4,0 4,0 4,0 4,1 4,2 2015 3,8 4,1 4,1 4,1 4,2 4,2 MOTIVASJON 2017 4,0 3,9 4,0 3,8 3,9 4,3 2016 4,1 4,0 4,1 4,0 4,1 4,3 2015 3,9 4,1 3,9 4,3 4,2 4,3 ELEVDEMOKRATI OG MEDVIRKNING 2017 3,9 3,9 4,0 4,0 3,9 4,1 2016 4,2 4,0 4,1 4,1 4,1 4,3 2015 3,8 3,9 3,8 4,2 4,1 4,2 12
5.-7. TRINN Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad FELLES REGLER 2017 4,3 4,3 4,2 4,5 4,2 4,6 2016 4,6 4,2 4,4 4,4 4,3 4,6 2015 4,3 4,2 4,4 4,3 4,4 4,4 MOBBET AV ANDRE ELEVER 2017 4,5 4,4 4,5 4,6 4,6 4,9 2016 4,6 4,3 4,6 4,6 4,8 4,7 2015 4,7 4,5 4,8 4,8 4,9 5,0 fig 21 10. TRINN 2014-2017 (resultater publisert i Skoleporten) MUS SUS TRIVSEL 2017 4,3 4,2 2016 4,3 4,2 2015 4,0 4,3 2014 4,3 4,1 STØTTE FRA LÆRERNE 2017 3,9 3,9 2016 4,1 3,7 2015 4,0 4,0 2014 4,0 3,8 VURDERING FOR LÆRING 2017 3,2 3,1 2016 3,5 3,1 2015 3,1 3,2 2014 3,4 3,3 LÆRINGSKULTUR 2017 3,7 3,8 2016 4,0 3,8 2015 3,5 3,9 2014 3,6 3,5 MOBBING 2017 1,4 (4,6) 1,2 (4,8) 2016 1,5 1,3 2015 1,1 1,3 2014 1,3 1,2 2013 4,2% 8,3% fig 22 13
Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg 8.-10. TRINN 2014-2017 TRIVSEL MUS SUS 2017 4,2 4,4 2016 4,4 4,3 2015 4,3 4,3 STØTTE FRA LÆRER 2017 3,9 4,1 2016 4,2 4,1 2015 4,1 4,0 VURDERING FOR LÆRING 2017 3,3 3,4 2016 3,5 3,4 2015 3,4 3,4 LÆRINGSKULTUR 2017 3,8 3,9 2016 4,1 3,9 2015 3,9 4,0 MOBBING PÅ SKOLEN 2017 4,5 4,8 2016 4,6 4,8 2015 4,8 4,8 FYSISK LÆRINGSMILJØ 2017 2,9 2,8 2016 3,3 2,9 2015 3,2 - fig 24 14
RESULTATER FORELDREUNDERSØKELSEN 1.- 7. TRINN Signifikante forskjeller (0,3 eller mer) fra nasjonalt snitt er markert med grønn eller rød skrift. Signifikant endring fra år til år er markert med eller VURDERING Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad Jeg har inntrykk av at barnet mitt forstår hva som er målene i de ulike fagene 2017 4,0 4,0 3,9 3,9 3,9 3,9 2016 3,9 4,2 4,0 4,0 4,2 4,1 2015 4,0 4,2 4,2 4,1 4,3 4,2 Jeg har inntrykk av at barnet mitt vet hva det legges vekt på, når skolearbeidet hans/hennes vurderes 2017 4,0 3,9 3,8 3,8 3,7 3,9 2016 3,7 4,1 3,8 3,8 3,7 4,0 2015 4,0 4,1 4,0 4,0 4,1 4,1 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får tilbakemeldinger om hva som er bra med arbeidet han/hun gjør 2017 4,2 4,1 4,3 4,2 3,9 4,1 2016 4,1 4,3 4,1 4,3 4,3 4,3 2015 4,1 4,4 4,3 4,3 4,2 4,4 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får tilbakemeldinger om hva han/hun bør gjøre for å bli bedre i fagene 2017 4,1 4,1 4,0 4,0 3,8 4,0 2016 4,1 4,1 4,0 4,2 4,1 4,2 2015 4,1 4,3 4,1 4,1 4,1 4,2 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får være med på å foreslå hva det skal legges vekt på, når skolearbeidet skal vurderes 2017 3,9 3,8 3,5 3,7 3,5 3,8 2016 3,7 4,1 3,8 3,8 3,7 4,0 2015 3,8 4,1 3,9 3,9 3,8 4,0 Jeg har inntrykk av at barnet mitt får være med på å vurdere sitt eget skolearbeid 2017 3,9 3,9 3,9 3,9 3,6 3,9 2016 3,9 4,1 4,0 3,8 3,8 4 2015 3,9 4,1 3,8 3,7 3,9 4,0 VURDERING Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad 15
Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg Jeg har inntrykk av at barnet mitt får hjelp av lærerne til å tenke gjennom hvordan han/hun utvikler seg i faget 2017 3,9 4,0 4,0 4,0 3,7 3,8 2016 4,0 4,2 4,0 4,0 4,0 4,1 2015 4,1 4,2 4,1 3,9 4,0 4,2 LÆRING OG UTVIKLING Barnet mitt får opplæring i tråd med egne evner og forutsetninger i alle fag 2017 4,1 4,1 4,0 4,1 3,9 4,0 2016 4,1 4,2 4,0 4,3 4,2 4,3 2015 4,0 4,2 3,9 4,0 4,2 4,1 Barnet mitt viser en positiv faglig utvikling på skolen 2017 4,5 4,6 4,4 4,3 4,4 4,4 2016 4,6 4,7 4,3 4,5 4,5 4,6 2015 4,4 4,6 4,3 4,5 4,6 4,6 Hvis skolen oppdager at barnet mitt har svak faglig utvikling, får barnet mitt raskt ekstra støtte for å komme videre 2017 3,9 3,8 3,6 3,7 3,7 3,6 2016 3,6 3,8 3,6 3,8 4,1 3,7 2015 3,9 3,9 3,6 3,9 4,1 3,6 fig 26 16
8.-10. TRINN 2015-2017 (MANGLER TALL FRA MARIKOLLEN) VURDERING Jeg har inntrykk av at barnet mitt forstår hva som er målene i de ulike fagene MUS SUS 2017 4,1 2016 4,2 4,3 2015 4,0 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt vet hva det legges vekt på når skolearbeidet hans/hennes vurderes 2017 4,0 2016 4,1 4,1 2015 3,9 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt vet hva som kreves for å oppnå de ulike karakterene ved halvårsvurdering i fag 2017 4,1 2016 4,0 4,1 2015 3,9 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt får tilbakemeldinger om hva som er bra med arbeidet han/hun gjør 2017 4,1 2016 4,2 4,0 2015 3,9 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt får tilbakemeldinger om hva han/hun bør gjøre for å bli bedre i fagene 2017 4,0 2016 4,0 3,9 2015 3,6 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt får være med på å foreslå hva det skal legges vekt på, når skolearbeidet skal vurderes 2017 3,5 2016 3,4 3,5 2015 3,4 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt får være med på å vurdere sitt eget skolearbeid 2017 3,6 2016 3,7 3,5 2015 3,5 - Jeg har inntrykk av at barnet mitt får hjelp av lærerne til å tenke gjennom hvordan han/hun utvikler seg i faget 2017 3,8 2016 3,8 3,7 17
Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg 2015 3,5 - LÆRING OG UTVIKLING Barnet mitt får opplæring i tråd med egne evner og forutsetninger i alle fag MUS SUS 2017 4,0 2016 3,9 4,0 2015 3,6 - Barnet mitt viser en positiv faglig utvikling på skolen 2017 4,2 2016 4,3 4,2 2015 4,1 - Hvis skolen oppdager at barnet mitt har svak faglig utvikling, får barnet mitt raskt ekstra støtte for å komme videre 2017 3,6 2016 3,3 3,4 2015 2,8 - MOBBING PÅ SKOLEN Skolen håndterer mobbing av elever på en god måte MUS SUS 2017 3,9 2016 3,9 4,0 2015 3,8 4,1 fig 27 18
SKOLEFRITIDSORDNINGEN 2015-2017 Signifikante forskjeller (0,3 eller mer) fra nasjonalt snitt er markert med grønn eller rød skrift. Signifikant endring fra år til år er markert med eller Barnet mitt trives på SFO Blystadlia Fjerdingby Løvenstad Nordby Rud Smestad 2017 4,0 4,5 4,6 4,4 4,5 4,0 2016 4,3 4,6 4,8 4,4 4,4 4,3 2015 4,6 4,5 4,6 4,3 4,6 4,2 Jeg opplever at personalet på SFO bidrar til et godt sosialt miljø for barna 2017 4,0 4,5 4,6 4,4 4,5 4,0 2016 4,1 4,6 4,7 4,4 4,6 4,1 2015 4,3 4,5 4,7 4,4 4,6 3,8 Jeg opplever at personalet på SFO bidrar til et fysisk trygt miljø for barna 2017 3,9 4,5 4,6 4,6 4,4 4,0 2016 4,1 4,6 4,6 4,5 4,6 4,1 2015 4,4 4,5 4,6 4,3 4,6 3,8 Det samlede aktivitetstilbudet på SFO er variert 2017 3,8 4,0 4,6 4,0 3,8 3,3 2016 3,9 4,6 4,6 3,8 4,0 3,4 2015 4,3 4,4 4,4 3,7 4,0 3,3 Det samlede aktivitetstilbudet på SFO er godt tilpasset 2017 3,7 4,0 4,5 4,2 3,9 3,4 2016 3,9 4,6 4,5 3,9 4,1 3,5 2015 4,1 4,2 4,4 3,9 4,0 3,4 Aktivitetene i skolens ferier er gode 2017 4,0 4,2 4,6 4,3 4,1 3,8 2016 4,2 4,7 4,6 3,9 4,3 3,9 2015 4,5 4,5 4,5 4,2 4,3 4,0 Aktivitetene i skolens ferier er varierte 2017 3,9 4,2 4,5 4,2 4,1 3,6 2016 4,1 4,7 4,6 3,9 4,3 3,8 2015 4,4 4,5 4,4 4,1 4,3 3,9 fig 28 Rælingen, 10.05 2018 Astrid Jahr 19
Tilstandsrapport for grunnskolen 2018 vedlegg Rælingen kommune Postboks 100 2025 Fjerdingby Besøksadresse: Bjørnholthagan 6 2008 Fjerdingby Telefon: 63 83 50 00 E-post: postmottak@ralingen.kommune.no 20 www.ralingen.kommune.no