Unneberg skole ÅRSPLAN I ENGELSK. trinn KOMPETANSEMÅL FRA LÆREPLANEN Eleven skal kunne identifisere og bruke ulike situasjoner og læringsstrategier for å utvide egne ferdigheter i beskrive eget arbeid med å lære + LOKALE KJENNETEGN FOR MÅLOPPNÅELSE Eleven skal kunne vurdere eget arbeid etter bestemte kriterier som er utarbeidet av lærer/elev samarbeide om gitte oppgaver på engelsk både muntlig og skriftlig, i tillegg til å vurdere sine samarbeidspartnere vurdere store deler av eget arbeid etter bestemte kriterier, samt medelevers arbeid både muntlig og skriftlig komme med saklige begrunnelser av egenvurdering og vurdering av medelever forklare noe om hvordan man selv lærer språket best. (F.eks. kunne si noe om betydningen av å øve og jobbe med språket regelmessig) diskutere med medelever hvordan engelsk læres. lage ti gode råd til hvordan man kan lære Uke/ Periode Oppgaver/Aktiviteter/lærestoff Vurderingsform (Hvordan sjekke måloppnåelse) Vurderingskriterier hele året ukeplan lærer vurderer kan vurdere eget arbeid etter kriteriene på ukeplanen hele året muntlig lærer vurderer kan forklare hvordan han/hun jobber med leselekser og gloser
identifisere noen språklige likheter og ulikheter mellom engelsk og eget morsmål. bruke digitale ressurser og andre hjelpemidler i egen språklæring. bruke lytte-og talestrategier. + + + reflektere over eget arbeid med å lære sette egne mål for faget gi eksempler på hva en språklig likhet eller ulikhet kan være gi flere eksempler på forskjeller og likheter mellom engelsk og eget morsmål. (F.eks. bruken av entall og flertall, 3. person entalls s, bøying av adjektiv) delta i en samtale om forskjeller og likheter mellom engelsk og eget morsmål i en gitt tekst delta i en samtale om forskjeller og likheter mellom engelsk og eget morsmål og reflektere over hvorfor ulikhetene er slik de er (historisk) bruke nettbasert lærested i arbeid med ulike engelske oppgaver (f.eks. nettsiden til læreverket i engelsk) bruke nettbaserte tjenester for å hente informasjon i et emne eleven skal skrive om, i tillegg til å kunne skrive engelske tekster i Word og nyttiggjøre seg retteprogram for lage Powerpointpresentasjoner og hente bilder, lydfiler og videosnutter fra nettet til bruk i presentasjonen, i tillegg til kilderegister legge inn linker og referanser i digitale tekster, kunne trekke ut nødvendig informasjon og bruke dette på en selvstendig måte, stille seg kritisk i forhold til ulike kilder og reflektere over ulike funn fra forskjellige søkemotorer lytte for å hente ut informasjon og kunne starte, holde i gang og avslutte en samtale på lytte og gjengi hovedinnholdet på engelsk og bruke f. eks et tankekart som forberedelse til en muntlig presentasjon. lytte til autentiske tekster og kunne gjenfortelle. Kunne bruke f. eks tankekart som forberedelse til en muntlig presentasjon med hele året samtale rundt leselekser lærer vurderer kan komme med eksempler hele året etter hvert kapittel stairs.no lærer vurderer kan jobbe selvstendig med stairs.no hele året læreverkets cd, samtale lytteprøve kan lytte til en tekst fra cd og samtale med en medelev om denne
forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner. forstå hovedinnholdet i muntlige tekster om kjente emner. uttrykke seg om enkle beregninger, valuta og målenheter i kommunikasjon om dagligdagse situasjoner. innlede, holde i gang og avslutte samtaler knyttet til kjente situasjoner + + + + mottakerbevissthet. bruke egnede lytte og talestrategier tilpasset ulike oppgaver og situasjoner. fortelle noe om hva eleven for eksempel pleier å spise, gjøre, ha på seg, på engelsk fortelle om hva eleven for eksempel pleier å spise til de ulike måltidene i løpet av en dag, lage en oversikt og presentere denne på engelsk presentere et kjent emne muntlig ved å bruke et variert ordforråd. forstå lengre muntlige tekster og gjenfortelle dem med egne ord på lytte til korte tekster og forstå innholdet, i tillegg til å stille spørsmål på lytte til ulike tekster av varierende lengde, gjengi innholdet og svare på spørsmål med hele setninger. lytte til og forstå et intervju og forstå ulike faktatekster om språk og samfunnsliv (f.eks. Storbritannia, USA, Australia), samt kunne starte, holde i gang og avslutte samtaler på lytte til og forstå ulike typer tekster og sjangre, tolke budskap og formidle dette videre både muntlig og skriftlig. kjenne til utenlandsk valuta (f. eks. pund, dollar og euro) og kunne utføre enkle regneoperasjoner med disse kjenne til engelske vekt- og volumenheter og kunne utføre enkle regneoperasjoner med disse kjenne til lengdeenheter, kunne utføre enkle regneoperasjoner med disse. Kunne forklare dette på engelsk gjøre rede for og beherske beregninger både med valuta og måleenheter stille spørsmål og svare på spørsmål på engelsk svare på spørsmål med hele setninger og stille oppfølgende spørsmål august - september textbook kapittelprøve kan fortelle om matvanner, klær og hobby hele året læreverkets cd, samtale lytteprøve kan lytte til en tekst fra cd og lage spørsmål til en medelev mai kap kap prøve kan samtale om britiske penger og hva disse er verdt hele året dialoger rundt tekster i textbook lærer vurderer kan stille spørsmål og svare på spørsmål på engelsk med en medelev om tekstene
uttrykke seg for å få hjelp til å forstå og bli forstått i ulike situasjoner. uttrykke og begrunne egen mening om kjente emner. bruke høflighetsuttrykk og situasjonsrelaterte uttrykk. bruke grunnleggende mønstre for uttale, intonasjon, ordbøyning og ulike setningstyper i kommunikasjon. + + + + innlede,holde i gang og avslutte samtaler på delta aktivt i samtaler på engelsk også ved ukjente emner... lage spørsmål ved hjelp av ulike spørreord på engelsk spørre om hjelp på engelsk i ulike situasjoner spørre om hjelp på engelsk og stille oppklarende spørsmål for å bli forstått. ta samtaler og diskusjoner på sparket, hvor eleven viser store kvaliteter i sin engelskformulering og ordforråd. formulere seg på en enkel måte for å uttrykke egen mening om kjente emner muntlig. formulere seg med et dagligdags ordforråd for å uttrykke egen mening om kjente emner muntlig. formulerer seg med et rikt ordforråd for å uttrykke egen mening om kjente emner muntlig, i tillegg til å kunne gi noen begrunnelser for meningen sin. formulerer seg på en god og sikker måte muntlig, i tillegg til å begrunne synspunkter og vise til eksempler. hilse, presentere seg, titulere andre, samt kunne stille spørsmål til andre på en høflig måte. hilse, presentere seg, tiltale andre mennesker på en høflig måte og stille relevante spørsmål på en høflig måte. hilse, presentere seg og tiltale andre mennesker på en høflig måte og holde en samtale i gang med et variert ordforråd. kjenne igjen ulike høflighetsuttrykk og tilpasse disse til aktuelle situasjoner, i tillegg til å begrunne hvorfor. uttale enkle setninger. kan uttale hele setninger, svare på spørsmål og stille spørsmål med intonasjon og taleflyt. samtale om dagligdagse hendelser, bruke riktig intonasjon, bruke riktig august kap 1 kap prøve kan lage spørsmål på engelsk ved bruk av spørreordene hele året samtale lærer vurderer kan samtale på engelsk mai kap kap prøve kan presentere seg og hilse på en tenkt engelsk person hele året leselekser leseprøver kan lese leseleksene med god flyt, uttale, intonasjon.
forstå og bruke et ordforråd knyttet til kjente emner. lese og forstå ulike typer tekster av varierende omfang fra forskjellige kilder. forstå hovedinnholdet i selvvalgte tekster. ta notater for å lage ulike typer tekster. + + + + ordbøying og ulike setningstyper. bruke det engelske språket uanstrengt, kunne argumentere, fortelle, spørre og beskrive. kommunisere om kjente emner, f.eks. tallene 1-100, ordenstall, klesplagg, fargene, vanlige dyr, ulike fritidsaktiviteter. bruke spørreordene, skrive en engelsk fritekst om ulike emner, bruke flere synonymer og antonymer. bøye sterke verb, skrive en engelsk fritekst om ulike emner, skrive jobbsøknad og e-post. skrive tekster med variert ordbruk og varierte formuleringer. lese enkle utdrag fra engelskspråklig litteratur og dikt og kunne si noe om hva det handler om skriftlig. lese utdrag fra engelske romaner, prosa og dikt, svare på spørsmål fra teksten, og gjenfortelle innhold og beskrive hovedpersoner skriftlig. lese engelske bøker beregnet for barn og ungdom, gjenfortelle innhold, beskrive hovedpersoner, sted og kan si noe om bokas tema skriftlig. lese autentiske tekster i ulik lengde og sjangere, og kan gi sammendrag av handlingen med en refleksjon rundt tekstens tema skriftlig. lese enkle tekster om ulike emner og svare på spørsmål skriftlig på lese tekster om ulike emner og svare på spørsmål skriftlig på lese lengre tekster og kunne gjengi hovedinnholdet skriftlig på lese autentiske engelske tekster og kunne gjengi hovedinnholdet skriftlig på f.eks. skrive stikkord eller lage et tankekart på engelsk som utgangspunkt for egen skriving. f.eks.lage en to-kolonne eller to-rader på engelsk som utgangspunkt for egen hele året textbook leselekser kan oversette leseleksene og samtale rundt dem hele året textbook kap prøver kan skrive sammendrag og oversettelser av leseleksene etter hvert kap okt leseforståelseshefter og selvvalgte bøker prøve kan svare på forståelsesspørsmål se filmen Annie, lage stikkord og skrive sammendrag lærer vurderer kan lage et sammendrag av filmen
skrive sammenhengende tekster som forteller, gjenforteller, beskriver opplevelser og uttrykker egne meninger. bruke grunnleggende mønstre for rettskriving, ordbøying, setnings- og tekstbygging i produksjon av tekst. bruke digitale verktøy og andre hjelpemidler for å finne relevant informasjon og lage ulike typer tekster. + + + skriving. f.eks. lage bison eller VØL notat på engelsk som utgangspunkt for egen skriving av skjønnlitterære tekster og fagtekster. bruke ulike strategier som forberedelse til skriving i ulike sjangere. formulere seg på en enkel måte for å uttrykke egne opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. et dyr, en hobby, familen sin. formulere seg med et dagligdags ordforråd for å uttrykke opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, f.eks. dagbok formulerer seg med et rikt ordforråd for å uttrykke egne opplevelser og egen mening om ulike emner skriftlig, i tillegg til å kunne gi noen begrunnelser for meningen sin, f.eks.leserbrev. formulerer seg på en god og sikker måte skriftlig, i tillegg til å begrunne synspunkter og vise til eksempler, f.eks. skrive et debattinnlegg med argumentasjon for og imot. bruke stor bokstav på egennavn, etter punktum og stor I for jeg på Kunne bøye to be, to have, flertalls s. bruke substantiv, adjektiv og de mest brukte verbene riktig i arbeid med komponering av setninger og tekster. (Bøying i kjønn, tall, tid, grad) bruke alle gjennomgåtte ordklasser riktig i arbeid med egenkomponerte tekster i ulike sjangere. (Bøye sterke verb) komponere egne tekster i ulike sjangere med riktig syntaks, ortografi og grammatikk. (Bruke f eks enkel / sammensatt presens, it/there, genitiv riktig) bruke søkemotor på nettet for å finne enkle ting og bilder til tekstarbeid i Word. bruke søkemotor på nettet til ulike oppgaver, sende e-poster med vedlegg, og bruke Word til ulike tekstoppgaver på nov-des skriving lærer vurderer kan skrive en tekst om seg selv hele året textbook kap prøver kan bøye vanlige verb og substantiv oktober skriving lærer vurderer kan skrive en faktatekst om Australia
bruke lese og skrivestrategier. fortelle om personer, steder og begivenheter fra engelskspråklige land. samtale om levesett og + + + lage Powerpointpresentasjoner og hente bilder, lydfiler og videosnutter fra nettet til bruk i presentasjonen, i tillegg til kilderegister. legge inn linker og referanser i digitale tekster, kunne trekke ut nødvendig informasjon og bruke dette på en selvstendig måte, stille seg kritisk i forhold til ulike kilder og reflektere over ulike funn fra forskjellige søkemotorer. bruke ulike lesetrategier ( leser om igjen, videre, eller slå opp ord) og kunne skrive stikkord eller lage et tankekart på engelsk som utgangspunkt for egen skriving. bruke ulike lesestrategier ( f. eks skumlese, nærlese ) og f.eks. kunne lage en to-kolonne eller to-rader på engelsk som utgangspunkt for egen skriving. bruke ulike lesestrategier, (f. eks lese mellom linjene, skumlese ) og f.eks. kunne lage bison eller VØL notat på engelsk som utgangspunkt for egen skriving av skjønnlitterære tekster og fagtekster. bruke ulike strategier som forberedelse til skriving i ulike sjangere og reflekterer over egne lesestrategier. presentere en kjent person fra et engelskspråklig land og si noe om hva personene er kjent for, og hvor vedkommende bor. presentere et sted eleven har lyst til å besøke, og fortelle hvorfor eleven vil reise dit, samt, ønsker å oppleve der. presentere et land for klassen og fortelle om noen berømte steder, severdigheter, personer, tradisjoner og begivenheter i det aktuelle landet. presentere ulike land for klassen og fortelle om berømte steder, severdigheter, personer, tradisjoner og begivenheter i de aktuelle landene og vise til historikken bak dette. delta i samtale om hva slags tradisjoner som er vanlig i den mars tankekart lærer vurderer kan skrive egen fortelling april kap lærer vurderer kan skrive om en kjent person fra England eller USA (filmstjerne eller popstjerne) des samtale og textbook lærer vurderer kan samtale om juletradisjoner i Norge og England
omgangsformer i ulike kulturer i engelskspråklige land og i Norge, deriblant den samiske. gi uttrykk for egne reaksjoner på engelskspråklige litterære tekster, film, nettkultur, bilder og musikk. + engelskspråklige verden, sammenlignet med norske forhold f.eks. Halloween og tradisjonen med den norske julebukken. samtale om bakgrunnshistorien for de skikker vi har i Norge og de vanligste vi finner i den engelskspråklige verden, og gi eksempler på hvordan dette feires (f.eks. Halloween, Alle helgeners aften, Thanksgiving, Christmas og julefeiring, Valentine`s Day, Easter og påske, nasjonaldager etc ). delta i samtale der eleven viser noe kunnskap om urbefolkning i den engelskspråklige verden, i tillegg til den samiske ved å vise til likheter og ulikheter mellom de aktuelle folkegruppene f.eks. gjennom en presentasjon. gjennom samtale eller presentasjon vise god kunnskap om samfunn og kultur i engelskspråklige land og kan sette dette i en gitt sammenheng, samt vise til historiske linjer som har påvirket nåtidens situasjon. si noe om hvorfor eleven liker/ikke liker et gitt vurderingsobjekt(film, bilder, musikk) på engelsk både muntlig og skriftlig. beskrive personer i tekster vi jobber med og fortelle litt rundt disse og handlingen i teksten. skrive en filmanmeldelse på engelsk etter gitte kriterier med begrunnelse for sin mening, og kan fremføre dette også muntlig for klassen. lage en personbeskrivelse, og kort gjenfortelle innholdet i utvalgte barnebøker i arbeid med barnelitteratur. skrive en bokanmeldelse på engelsk etter gitte kriterier med begrunnelse for sin mening, vise minst et eksempel som underbygger dette, og kan fremføre dette også muntlig for klassen. etter hvert kap Se punkt over om «Annie» og selvvalgte bøker
utrykke seg på en kreativ måte, inspirert av ulike typer engelskspråklig litterære tekster fra forskjellige kilder + + lage sammendrag av innholdet i to utvalgte barnebøker og sammenligne hovedpersoner, samt tema i de to valgte bøkene. skrive godt formulerte anmeldelser på engelsk av ulike vurderingsobjekter(film, bilder, musikk) og si noe om hva produsent(filmskaper, kunstner, komponist) prøver å formidle gjennom dette. analysere hovedpersoner i barnebøker og de handlinger og valg de gjør, i tillegg til å trekke ut lærdom man kan bruke i sitt eget liv. fremføre tekst med riktig intonasjon og innlevelse. F eks øve på replikker, synge, rappe, improvisere fremføre et dikt sammen med andre på F eks dramatisere, synge, rappe, improvisere. fremføre et norsk eventyr på F eks øve på replikker, dramatisere, synge, rappe, improvisere holde tale på engelsk med stor innlevelse. F eks variere uttrykksformer (dramatisere, deklamere, synge, bruke digitale hjelpemidler) des-janfeb sanger og drama lærer vurderer kan synge engelske julesanger og være med på et engelsk skuespill lese engelskspråklig barne- og ungdomslitteratur og samtale om personer og innhold formidle korte tekster om selvvalgte temaer + + lese enkle engelske bøker etter hvert kap lettlest bøker, fortelle i klassen lærer vurderer kan fortelle medelever om en bok skrive en kort saktekst april skrive artikkel lærer vurderer kan skrive en femrader om et kjent emne