Alle elever ønsker å bli sett -Motivasjon med fokus på relasjoner og variert undervisning.
Bryne og Gjesdal ungdomsskole
UIU-Klasseledelse
Relasjoner og elevintervju Bilde av elev som blir intervjuet -Hvorfor valgte vi å intervjue elevene? -Hvordan kom vi fram til spørsmålene? -Gjennomføring av intervju på Bryne og Gjesdal
Spørsmålene -Hvordan merker du om en voksen på skolen liker deg? -Tenk på en lærer du liker godt. Hva er det som gjør at du liker denne læreren? -Hvorfor er det viktig å ha en voksen å forholde seg til på skolen? -Hva ønsker du at de voksne på skolen skal gjøre mer av for at alle skal ha det bra? -Hva kan de voksne på skolen gjøre for at du skal føle deg verdsatt? -Hvordan kan læreren lage spennende og lærerike timer?
Dette var viktigst for elevene: 1. At de voksne smiler og har godt humør 2. At de voksne ser og lytter til eleven 3. At læreren gir positive tilbakemeldinger 4. At de voksne godtar alle elevene som de er 5. At de voksne er interessert i hele meg, også hvem jeg er på fritida
Hva svarer elevene på hvorfor de liker en lærer? -Har ryddig undervisning. -Læreren viser at han liker faget sitt. -Læreren jeg liker bruke kroppen sin, er kreativ, snakker høyt og tydelig, er morsom. Ser eleven og lytter. -Er morsom og rettferdig. Kan være streng hvis hun må. -Læreren er seg selv og tuller med elevene. -Hun spør hvordan det går.
Hva ønsker elevene at de voksne skal gjøre for at elevene skal ha det bra? -Smil til meg, se meg i øynene. -Snakk til meg om fritida mi. -De må lytte til elevene og ta alle på alvor. -Lærerne må ha kontroll på klassen. -Læreren må alltid dele inn i grupper. -Læreren må passe på at alle har noen å sitte med.
Hvordan merker du at en voksen på skolen liker deg? -Læreren skal liksom like deg og det føler jeg at de gjør. -At de voksne er innom når jeg arbeider. -Snakker rolig, stemmen avslører. -At læreren snakker med meg og spør meg om fritida mi. -De hjelper meg med skolearbeidet. Vil hjelpe meg, kanskje litt ekstra i friminuttet. -Smiler, sier hei og er positiv.
Hvordan mener elevene at timene skal være? -Læreren må ha humor og like det han holder på med. -Læreren må vise at han har lyst å lære bort, ha innlevelse og engasjement i stemmen. -Ha ulike læremetoder, slik at timene ikke blir like. -Ha variasjon, gjøre forskjellige ting, ta pauser og gjerne bevege oss mer.
De voksnes refleksjon rundt elevsvarene: -Vi betyr mer for elevene enn vi trodde -Vi ble overrasket over hvor opptatt elevene var av kroppsspråk og tonefall -Elevene var svært reflekterte, hadde en mening både om timene og relasjoner -Elevene var opptatt av at læreren må være interessert i hele eleven -Flere enn forventet sa at det var viktig at de voksne smiler og sier hei
Hvordan har vi jobbet med relasjoner og PRUV? -Lest litteratur og diskutert i grupper -Diskutert case -Praktiske arbeidsmetoder i grupper -dialogspillet -speed-dating -gallerivandring -kollegaveiledning -relasjonssirkelen -erfaringsutveksling
-Sosial kompetanse og relasjoner inn i fag -Korrigering av atferd -Fortsatt samarbeid i utvidet nettverk -Nasjonale prøver -
Fokus på relasjoner i vår hverdag Trinnleder: Bilde av oss i vår hverdag? -Fokus på relasjoner på hele trinnet Sosialrådgiver/lærer: -Fokus på klassemiljø og relasjoner mellom elever -Involvering av elever i arbeid med inkludering -Sosial læring i timene
Hva har vi lært gjennom elevintervjuene og UiU? -Det viktigste er å ha gode relasjoner -Gode relasjoner gjør det lettere å ha variert undervisning -Variert undervisning øker motivasjonen -Struktur må ligge i bunn -Emosjonell støtte må følges av instrumentell støtte
Kjære voksen Se meg når jeg er usynlig hør meg når jeg er stille snakk til meg når jeg er taus smil til meg når jeg er sur vær tålmodig når jeg er rastløs jeg trenger at noen ser MEG.
Litteraturliste -Alle elever ønsker å bli sett (Tore Brøyn, Bedre Skole, 02.01.2017) -Lærer-elev-relasjonen-betydning for elevenes motivasjon og læring (Roger Andre Ferderici og Einar M Skaalvik, Bedre Skole, 29.01.2013) : -Ikke bli sint på de sinte barna (Margunn Ueland, Stavanger Aftenblad, 20.01.18) -Kjære lærer.takk for at du ser meg, og ikke bare sykdommen(jente, 16 år, Aftenposten, 09.01.18) -Halvparten av alle lærere har mislikt en en elev. (Wenche Schjønberg, Utdanningsnytt.no, 17.03.17)