Årsplan for Berglia barnehage 2014/2015 Godkjent i samarbeidsutvalget

Transkript

1 Årsplan for Berglia barnehage 2014/2015 Godkjent i samarbeidsutvalget

2 Innholdsfortegnelse Om barnehage...1 Pedagogisk grunnsyn..2 Barnehagens syn på læring.2 Barnehagens syn på lek.3 Barns medvirkning...3 Satsingsområder. 4-8 Flerkulturell barnehage..8 Planleggingsdager, Prosjektarbeid..9 Målgruppa for årsplanen fra Berglia barnehage er:

3 Foreldre Personalet Lenvik kommune Samarbeidsutvalget i Berglia barnehage Våre samarbeidspartnere Andre interesserte Fakta om Berglia barnehage Berglia barnehage er en 2-avdelingsbarnehage og eies og drives av Lenvik kommune. Berglia er den eldste barnehagen på Finnsnes og har vært i drift siden Vi holder til i Finnsnes sentrum med gangavstand til Finnsnesparken, fjæra og skogen. Vi er spesielt stolte av å ha et enestående uteområde som byr på allsidige muligheter til lek og bevegelse for barn i alle aldre. Det er variert terreng med fjellområde og stor naturlekeplass innenfor barnehagens gjerde. Berglia har i mange år hatt et stort antall flerspråklige barn i barnegruppa og praktiserer flerkulturell pedagogikk i hverdagen. Vi ønsker å synliggjøre mangfold og arbeider kontinuerlig med toleranse slik at alle skal føle seg akseptert slik de er og bli godt inkludert i barnehagens felleskap. Gjennom å vise hverandre nestekjærlighet, solidaritet og toleranse ønsker vi å være en barnehage uten mobbing og diskriminering. Berglia består av 44 barnehageplasser for barn mellom ett og fem år. Grunnbemanningen er en pedagogisk leder, en førskolelærer og to assistenter per avdeling. Årsplanen for Berglia beskriver kommunens og barnehagens satsingsområder som det jobbes målrettet og gjennomgående med hele barnehageåret. I tillegg kommer det en del enkeltaktiviteter og tradisjonelle aktiviteter som følger årets gang og som vil bli konkretisert i periodeplaner og planene for de aldersdelte klubber vi har.

4 Pedagogisk grunnsyn Barnehageloven og rammeplanen peker på vesentlige kunnskaper, verdier og holdninger som barnehagen skal formidle: Ærlighet, likeverd, toleranse, respekt, nestekjærlighet og redelighet. Dette er verdier som har bred oppslutning i befolkningen uavhengig av personlig tro. Vi i Berglia barnehage ser på barna som aktive individer som allerede kan mye og er kompetente og ressurssterke på mange områder. Barn som gis mulighet å utforske og stille spørsmål lærer av egne erfaringer. Alle barn har positive sider som skal fremmes og alle har krav på en positiv opplevelse av seg selv. Barna skal lære hverandre å kjenne, kommunisere med hverandre, forhandle, få venner og arbeide sammen. Det er viktig at alle barn får utforske det de er opptatt av, at de får utfordringer og opplever mestring. Opplevelse av trygghet, omsorg, kjærlighet, grenser og tydelige voksne er grunnleggende for trivsel. De voksne er viktige rollemodeller for barna og har ansvar for å skape gode møteplasser i hverdagen for barna. Vi ønsker å ha aktive, engasjerte og ansvarsfulle voksne som er tilstede for barna. Barnehagens innhold og oppgaver styres av: FN s barnekonvensjon * Barnehageloven Rammeplanen Lenvik kommunenes styringsmodell Helhetlig styring BARNEHAGENS SYN PÅ LÆRING: Barnehagen skal legge til grunnlag for livslang læring. Barnehagen har blitt en del av utdanningssystemet i Norge. Det pedagogiske arbeidet vårt har som utgangspunkt å hjelpe det enkelte barn i gang med en livslang læringsprosess. Læring i barnehagen henger nøye sammen med lek, oppdragelse og omsorg. Barn lærer gjennom det de erfarer og vi ønsker å legge til rette for læring ut fra barnas interesser og behov. Trygghet, vennskap og gode relasjoner er en forutsetning for god læring og opplevelse av glede og mestring. Vi skal styrke barns læring gjennom både formelle og uformelle læringssituasjoner. Personalets samspill med barna har stor betydning for barnas læring. Vi ønsker å møte alle med anerkjennelse, støtte og utfordringer. Vi skal legge til rette for godt læringsmiljø både for hvert individ og det sosiale felleskapet som vi danner sammen.

5 BARNEHAGENS SYN PÅ LEK: Barn leker fordi det er morsomt! Barns lek er derfor viktig i seg selv, og det ønsker vi ivareta. Barn leker av egen nysgjerrighet, egne evner og forutsetninger. Leken fremmer barns utvikling på alle områder språklig, sosialt, intellektuelt, fysisk og emosjonelt. Gjennom leken lærer barna blant annet å samarbeide, kontrollere egne impulser og tilpasse seg andre, kroppsbeherskelse, om ulike roller i samfunnet og mye mer. Gjennom leken bearbeider barna alle typer opplevelser og inntrykk, også formell læring. Selv om barna leker fordi det er morsomt, så vet vi at de også lærer gjennom lek. Hvordan personalet møter barnas uttrykk gjennom kropp, språk, følelser og sosiale relasjoner har betydning for deres læring. Derfor må personalet være tilgjengelig for barna for å støtte, gi inspirasjon og oppmuntring. I løpet av dette barnehageåret skal vi jobbe mer intensivt med lek. Vi skal studere lekens betydning og dens vilkår i vår barnehage, arbeide spesielt med voksenrollen i lek og forbedre oss på å legge til rette for god lek både ute og inne. BARNS MEDVIRKNING: Rammeplanen fastsetter at barn jevnlig skal få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barns synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. Rammeplanen refererer i denne sammenheng til FN`s barnekonvensjon. Dette betyr at personalet i barnehagen må være åpen og sensitiv for innspill barna kommer med gjennom kroppsspråk, handlinger, estetiske uttrykk og verbalt språk. Å ta barna på alvor handler ikke om at barna til enhver tid skal bestemme, men heller om å ta barna på alvor gjennom kommunikasjon og handling. De voksne skal se hva slags aktiviteter som ser ut til å gi mening for barna, og at de planlegger virksomheten i barnehagen med dette i minne. Barna skal oppleve tydelige, imøtekommende og ansvarsfulle voksne i barnehagen. I hverdagen kan barna delvis velge selv hvor de vil leke, hvor skal vi gå tur, hva skal vi spise på bursdagen mm. Slik kan de medvirke og oppleve demokrati. Vi vil at barna skal føle seg betydningsfulle i hverdagen og få oppgaver som gir dem mestringsfølelse og tilhørighet.

6 Berglia barnehage vil i barnehageåret ha følgende satsingsområder. 1. Vennskap 2. Godt språkmiljø 3. Helsefremmende barnehage Vennskap og gode relasjoner i et inkluderende barnemiljø BAKGRUNN FOR ARBEIDET Barnehageloven og Rammeplanen Virksomhetsplan for barnehagen Mobbing i barnehagen BFD FN`s barnekonvensjon 25 år jubileumsår i år Arbeid med synliggjøring og bekreftelse av det flerkulturelle i barnehagen Veiledningshefte fra utdanningsdirektoratet Barns trivsel, voksnes ansvar Erfaringene fra tidligere prosjekter med tema vennskap Prosjekt Mangfold MÅL OG HENSIKT MED ARBEIDET I Oppfylle barnehagens samfunnsmandat som en trygg og trivelig plass for alle barn Lære barn å ta og opprettholde kontakt med andre mennesker på en god måte. Alle barn skal ha minst en venn i barnehagen Ansvarliggjøre personalet i sitt arbeid med relasjoner mellom barn og voksne Ansvarliggjøre personalet i sitt arbeid med relasjoner mellom barn og barn Forebygge mobbing og erting PEDAGOGISKE HANDLINGER FOR Å NÅ MÅLENE i dette barnehageåret Bruk av opplegget Småsteg og senere Steg for steg i alle aldersgrupper Kompetanseheving for personalet som veiledere for barn Bruk av smågrupper i lek Markere FN `n barnekonvensjon 25 års jubileum Arbeidet med prosjekter Legge til rette for godt språkmiljø i hverdagen. Positiv forsterkning. Felles opplevelser som utgangspunkt for lek og samtaler Bruk av naturen daglig Synliggjøre språklig mangfold og det flerkulturelle felleskapet

7 HVORDAN DOKUMENTERE OG VURDERE ARBEIDET Periodeplaner /Klubbplaner med mål for perioden Månedsbrev med evaluering Bildetavle/digital skjerm Avdelingsrom og lekerom har veggplass til dokumentasjon Daglige samtaler med foreldrene. Barnas permer med bilder, tegninger, fortellinger mm Kompetanseheving for personalet Refleksjonstid Kollegaveiledning i grupper Prosjektarbeid Barnehagens pedagogiske arbeidsmøter Videreutdanning av personalet Språk og språkmiljø BAKGRUNN FOR ARBEIDET Lov om barnehager Rammeplanen Virksomhetsplan for barnehagen Flerspråklig plan for barnehagene i Lenvik Kommunal satsing at alle barnehager skal ha et stimulerende og utviklende språkmiljø. MÅL OG HENSIKT MED ARBEIDET I * Barna skal videreutvikle sin begrepsforståelse og bruke et variert språk Barna skal lære å lytte og gi respons i samhandling med barn og voksne Barna skal bli kjent med bøker, sanger, bilder, media, rim, regler Barna skal få økt leseglede. Barna skal utvikle interesse for bokstaver og symboler som vi møter i hverdagen. PEDAGOGISKE HANDLINGER FOR Å NÅ MÅLENE; Hva gjør vi Bruk av språkkoffert Synliggjøring av bokstaver, tall og symboler Bruke snakkepakken, in-ped kort og språksprell Tilrettelegge for mulighet for samtaler i alle aldersgrupper Tilrettelegge ved å gi tilgang til utstyr og materiell som stimulerer til språklig aktivitet. Synliggjøre alle språkene som er representert i barnehagen La barna snakke om det som de er opptatt av Lyttende voksne Støttende voksne som hjelper barn å sette ord på opplevelser, handlinger og følelser

8 Bruk av aldersavgrensede grupper = klubb Styrke språkstimulering i leken med tilstedeværende voksne både inne og ute Aktiv bruk av språkstimulerende materiell og utstyr Personalet skal etterstrebe å være bevisst på egen språkbruk, framstå som gode språkmodeller: snakke tydelig, bruke korte setninger, bruke alle rutinesituasjoner og vise nysgjerrighet for det barna kommer med. HVORDAN DOKUMENTERE OG VURDERE ARBEIDET Månedsplan med evalueringer Klubbplaner Observasjoner og praksisfortellinger Barnesamtaler Barnas perm Samtaler med foreldre Presentasjoner/utstillinger Digital fotoramme Vurdering av språkarbeidet og arbeidsmåtene gjennom refleksjon og drøftinger på pedagogiske arbeidsmøter. KOMPETANSEUTVIKLING Pedagogiske arbeidsmøter, refleksjonsgrupper Personalveiledning, gruppeveiledning, bruk av barnehagens materiell og utstyr Spre eksisterende kompetanse til hele personalgruppa Deltakelse i Prosjekt Mangfold Helsefremmende barnehage; fysisk aktivitet og kosthold BAKGRUNN FOR ARBEIDET Barnehageloven Rammeplan Virksomhetsplan for barnehagen Overordnet målsetting for alle kommunale barnehager MÅL OG HENSIKT MED ARBEIDET I Barnet skal oppleve glede over å være ute i naturen uansett vær og årstid. Fysisk aktivitet skal være en naturlig del av hverdagen. Opparbeide positive holdninger til mat og matlaging Kjennskap til naturen, dyr og planter i nærmiljøet. Bruke kroppen på en variert måte. Lære barna å ta vare på kroppen sin Språkstimulering. Felles erfaringer og bygging av vennskapsrelasjoner Aktiv oppfølging av passive barn

9 PEDAGOGISKE HANDLINGER FOR Å NÅ MÅLENE Sunt og variert kosthold. Fem om dagen barnehage. Tannhelsedager Matlaging i barnehagen Samtaler med barna angående tema Målrettet bruk av barnehagens uteområdet i hverdagen Turdager i aldersdelte grupper HVORDAN DOKUMENTERE OG VURDERE ARBEIDET Månedsplaner med evaluering Klubbplaner Samtaler med barna og foreldre Pedagogiske arbeidsmøter i personalgruppa Bildedokumentasjon KOMPETANSEUTVIKLING Bruke de nåværende ressursene og kompetansen i personalgruppa Felles refleksjon Kurs/Nettverk Flerkulturell barnehage BAKGRUNN FOR ARBEIDET Barnehageloven Rammeplan Virksomhetsplan for barnehagen Overordnet målsetting for alle kommunale barnehager Sammensetting av barnegruppa MÅL OG HENSIKT MED ARBEIDET I Barnehagen skal være en trygg og utviklende plass for alle barn Mangfoldet i barnegruppa oppleves som berikende og en ressurs for alle. Utvikle toleranse og respekt for ulikheter. PEDAGOGISKE HANDLINGER FOR Å NÅ MÅLENE Deltakelse i Prosjekt Mangfold Internasjonale uker Synliggjøring av det flerkulturelle og ulike språk som er representert Bruk av Steg for steg HVORDAN DOKUMENTERE OG VURDERE ARBEIDET Bildedokumentasjon Vurdering, evaluering og refleksjon i personalgruppa Foreldresamtaler

10 KOMPETANSEUTVIKLING Bruke de nåværende ressursene og kompetansen i personalgruppa Felles refleksjon Prosjektarbeid Samarbeid med andre barnehager Planleggingsdager dag uten fastsatt dato Prosjektarbeid Barnehagen deltar i dette barnehageåret i Prosjekt Mangfold som er et stort prosjekt i Troms fylke der både skoler og barnehager fra flere kommuner deltar. Prosjektet tar for seg foreldresamarbeid, språkutvikling og bruk av IKT i barnehagens flerkulturelle arbeid. Personalet i barnehagen vil få kompetanseheving i form av kurs og veiledning. Faglig ansvarlig for prosjektet er Universitetet i Tromsø. I samarbeid med Blomli barnehage gjennomføres det et mindre prosjekt som handler om pedagogisk ledelse i barnehagen. På dette prosjektet deltar kun barnehagelærere. Berglia barnehage viderefører et prosjekt fra forrige barnehageåret. Tema på dette prosjektet er vennskap og vi har valgt å kalle det Fagvenner blir klokere sammen. Dette prosjektet er finansiert av Fylkesmannen i Finnmark og er en del av nordområdesatsing og vil i år handle mest om erfaringsutveksling og samarbeid mellom personalet i Berglia og personalet i Syynimaa barnehage i Oulu, Finland.

11