HVORDAN JOBBER VI MED MATEMATISKE BEGREP I BARNEHAGENE I MERÅKER KOMMUNE.
|
|
- Lina Knudsen
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 HVORDAN JOBBER VI MED MATEMATISKE BEGREP I BARNEHAGENE I MERÅKER KOMMUNE. Kort teori fra permen, Å lære begreper bygget på viten om hva begreper er. Begreper kan defineres som viten om likheter og ulikheter. Visse likheter er kriterier for at noe skal bli navngitt med et bestemt ord. Ordet "bjørk" er f.eks. ikke navn på alle løvtrær, men på de løvtrær som har en rekke bestemte felles trekk - visse likheter. Disse likhetene kan beskrives f.eks. ved form og farge på bladene og ved form og farge på stammen. De kan også være ulike på en rekke måter uten at de "detter" ut og får et nytt navn. Noen begreper er spesielt grunnleggende fordi de beskriver likheter og forskjeller som definerer de fleste objekt -begreper. Alle disse er relevant for å forstå matematikk, ikke bare de som gjelder antall, forhold mellom og forandringer i antall. Nyborg fant at det å sette ord på eller verbalisere utvalgte forskjeller og likheter erfart ut fra konkrete gjenstander var det som hadde best "læringseffekt" sammenlignet med begrepslæring under andre betingelser (Nyborg 1985 s 72ff). Det å språklig bevisstgjøre likhetsoppdagelsen eller generaliseringen viste seg å ha stor betydning i det å overføre læring. Dette var en del av begrunnelsen for utformingen av Nyborgs begrepsunder- visningsmodell - BU-modellen. For å ha lært et begrep fullstendig er det en del ting som må være "på plass". 1. Det må være opprettet en assosiasjon mellom de fenomener som hører inn under begrepet og det ord som navnsetter begrepet. Sier vi antallet tre vil navn på begrepssystemet antall bidra til å sette dette begrepet i sammenheng med nettopp antall. (Og ikke bjørketreet som vi nettopp snakket om ) Ordet antall vil også aktivisere både begrepet tre og andre antallsbegreper som er lært. Slik kan et overordnet begrepsnavn hjelpe til med å strukturere og gi sammenheng i det en vet. 2. En må ha lært forskjell på det som hører inn under begrepet og andre ting som "ligner" og derfor kan være lett å blande sammen med. Særlig er det viktig å lære de forskjeller som bidrar til å avgrense begrepet. Antallet tre må f.eks. avgrenses fra antallene to og fire, og det må ikke knyttes til bestemte gjenstander eller et bestemt mønster. I det ligger at en også må ha lært hvilke forskjeller som kan aksepteres innen et begrep - f.eks. at antallet tre ikke forandrer seg om vi teller helt andre objekter. Uansett variasjon - tre er navnet på alle grupper der antallet er tre. 3. En må ha oppdaget hva alle de fenomener begrepet omfatter er like i. Når eksemplet er antallet tre må antallslikheten - likheten som består i at "antallet er tre" uansett hva for noe det er tre av - være oppdaget. Denne likhetsoppdagelsen starter allerede når ord og begrep assosieres for andre gang. 1
2 Barna skal ha kjennskap til disse begrepene i løpet av sin tid i barnehagen. Her er en oversikt over hvordan barna skal få kjennskap til begrepssystemet. Begrepssystem nr. 1-5 skal barna ha god kjennskap til når de går over i skolen. Begrepssystem nr. 1 skal barna kunne før de går siste året i barnehagen. Begrepssystem nr. 10 er i hverdagen hele tiden, funksjon. Begrepssystemene nr. 1-9 skal undervises via Nyborgs modell for Begrepsundervisning (BUM). Begrepssystemene nr kan undervises via BUM. Begrepssystemene skal undervises i naturlige situasjoner, uten bruk av BUM, men med vekt på språkbruk som bidrar til å bygge språklig bevisstgjorte begrepssystemer. Dagsrytmen omfanger de tilrettelagte aktivitetene og de frie aktivitetene i løpet av en dag i barnehagen. 0-3 og 3-6 år ligger ved. Denne planen kan sees i sammenheng med språkplanene. Begrepssystemer Barnehagen Begrepene 1.Farger 2.Form 3.Stilling 4.Plass 5.Størrelse 6.Retning. Nr 1 i grunnlaget: 4 åringen.. skolestartere skolestartere Skolestartere Skolestartere Skolestartere Rød, blå, grønn, gul, brun, svart, hvit, rosa, fiolett, oransje. Rettlinjet, rund, sirkel, bue, firkant, trekant. Vannrett, loddrett, skrå. Plass på, under, over, ved siden av inni noe, mellom noe, over noe. Stor, liten. Nedover, oppover. 2
3 7.Antall 8.Lyd Barnehage: Kunst,kultur og kreativitet 9.Mønster Barnehage: Kunst,kultur og kreativitet 10.Funksjoner 11.Stoff arter Barnehage: Kunst,kultur og kreativitet 12.Overflate Barnehage: Kunst,kultur og kreativitet 13.Stoff egenskaper Barnehage: Kunst,kultur og kreativitet. Antall, rom og form 14.Vekt form 15.Temperatur form. Nærmiljø og samfunn 16.Lukt Barnehage: Natur, miljø og teknikk 17.Smak Barnehage: Kropp, bevegelse og helse 18.Tid form. skolestartere. skolestartere Dagsrytmen for 0-3 år og 3-6 år.. I dagsrytmen Stort/lite antall i forhold til en vist mengde. Antallet i en gruppe og antall. Lyder, sterke, svake, dype, høye. Stripet, rutet, prikket, blomstret. Personal snakke om ulike funksjoner i hverdagslivet. Hva brukes det til? Her må lærer være bevisst på å synliggjøre hvilken funksjon ulike gjenstander har: drikke av, skrive med, sitte på, spise med. Tre, papir, plast, glass, metall. Glatt, ru. Tungt og lett, bløt og hardt. Vekt, med ulikt materiell. Kald/varm. God/vond lukt, lukt i naturen Hva lukter det? Sur, søt, salt. Årstid, dag, natt. 3
4 19.Forandring form. 20.Fart form. 21.Verdi form. 22. Kjønn Barnehage: Kropp, bevegelse og helse I farge, form, stilling, plass, retning. Stor og liten fart. rett -galt vurdering, mitt og ditt. Gutt, jente, mann, kvinne. Leken skal ha en framtredende plass barns liv i barnehagen ( kunnskapsdepartementet, 2006 s 25 ) Barnehagen skal støtte barns utvikling ut fra deres egne forutsetninger og gi det enkelte barn og barnegruppen utfordringer. Den skal gi et individuelt tilpasset og likeverdig tilbud. (Kunnskapsdepartementet, 2006 s 15) - den voksnes rolle og betydning i møte med barnets matematikk: være lyttende og oppmerksomme i forhold til den matematikken barna uttrykker gjennom lek, samtaler og hverdagsaktiviteter. (Kunnskapsdepartementet, 2006 s 42) 4
5 SKOLESTARTERE: Siste året i barnehagen. Systematisk innlæring ut i fra Grunnlaget i Nyborgmodellen. Praktisk: - Følge grunnlaget; permen som følger med samlinger i uka, sørg for at alle barna får 1 samling i uka ut fra antall dager de går. - Dele i grupper på 6-8 barn. - Oversikt over hele året. Fyll ut oversikten med uke nr. Bruk de første ukene på høsten til å kartlegge hele barnegruppen og sett sammen grupper. - Kartlegge barna før man starter: skal kunne fargene. - En voksen som har ansvaret for gjennomføringen, må være forberedt. - Viderefører til fellessamlinger; for eksempel kims lek med farger, bygge med de ulike formene etc Plan over tema i grunnlaget, følg oppskriften: Uke Tema Rund form Buet form Rettlinjet form Firkantet form+ trekantet form Vannrett stilling Loddrett stilling Skrå stilling Størrelse Plass på Plass på høyre side Plass først i rekken Gruppe Finne antall i en gruppe Stort antall i en gruppe Å forandre antallet i en gruppe Å gjøre antallet i en gruppe større ved å legge til Å gjøre antallet i en gruppe mindre ved å ta vekk Antallet 3 Antallet 4 Antallet Enere Tiere Stor vekt i forhold til noe annet Kort tid sekund- minutt Tidspunkt Tilpasning til barnegruppen og hverdagen. Endringer noteres: 5
6 Matematiske begrep i hverdagen i barnehagen. Bevisstgjøring av personalet i forhold til begrep vi bruker med tanke på videre matematikk innlæring! Barna lærer via erfaringer, oppleve konkreter, undre og sammenligne. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Det er viktig å sette ord på alt vi gjør sammen med barna, og at vi bruker de rette ordene. Lær bort de riktige begrepene med en gang. For at barna skal forstå ulike begrep, er det viktig at vi gir de varierte og rike erfaringer. Husk at vi er viktige språkmodeller!! I de ulike hverdagssituasjonene kan barna få kjennskap til nesten alle begrepene, men dette er avhengig av barna, de voksne og miljøet. Viktig med bevisste voksne. Dette er en oversikt med eksempler på hvilke begrep vi kan bruke i de ulike hverdagssituasjonene. Matematiske begrep i hverdagen for 0-3 åringen: Hverdagssituasjon Hva gjør vi? Eksempler på begrep barna kan få kjennskap til? Frokost Snakker med barna, ser på matboksen, teller barn og ting på bordet, skjenker drikke Farger, form (firkant, rund), antall, temperatur (iskald melk) Frilek Puterom Retning(ned sklia), plass i romlig sammenheng(under sklia, foran og etter hverandre) Rollelek Funksjon(hva ting kan brukes til) Konfliktløsninger Verdi (rett/galt vurdering) Samlingsstund Leser og forteller Her kan man få inn alle Samtaler med barna Synger begrepene hvis man vil, alt etter hvilket tema man har for det man holder på med Kalender Tid (årstid, dag) Håndvask Står i kø, turtaking Plass (foran, mellom noe) Kjenner på vannet Temperatur (kaldt/varmt) Lunsj Snakker med barna om det vi har på Lukt, smak, form, temperatur bordet Smøre på brødskiven Mengde Utelek Leker med sand/snø Forandring(tid/årstid), størrelse(stor sandkake, liten snøball) Aker Fart (stor og liten fart) Disser Fart (stor og liten fart) Sykler Fart, retning Sanse naturen og omgivelsene rundt Lyd, lukt, farger, funksjoner, vekt, tid, temperatur Av-og påkledning Samtaler med barna om hva vi tar av og på Farger, stilling, plass, antall, mønster, temperatur, tid Bordaktiviteter Maler, tegner, fargelegger, lager ulike ting, klipper, puslespill Farger, form, antall, funksjoner, alt etter hvilke aktiviteter man har Turer Se på alt som befinner seg i Lukt (i naturen), temperatur 6
7 Bad/stelling omgivelsene rundt oss Samtaler med barnet, rim og regler, synger Leser og forteller (kald/varm, høy/lav), retning (nedover, oppover), lyd(fuglesang) Her kan man få inn alle begrep alt etter hva man snakker, synger, leser eller forteller om. Bøker/fortellinger/rim og regler Spill Bildelotto og andre spill Kommer an på hvilket spill man spiller. Noen eks: Antall, plass, funksjon, mønster, form Velkomst/avskjed Sier hei og snakker med barnet Farger(klær), form (matboks), tid(god morgen) Samtaler Hverdagssamtaler som skjer gjennom hele dagen Her kan man få inn alle begrep hvis man vil. Vær bevisst! Matematikk i hverdagen for de små: - å bli bevisst likheter og forskjeller ved å sortere (oppfatter likheter og ulikheter, hva som hører sammen og hva som ikke hører sammen) Eksempel: - En elefant kom marsjerende - Fem fine fugler satt på en gren - Puttekassen: første erfaringen med former. - Bamser, dukker og dyr i forskjellige størrelser, innbyr barna til å sammenligne og ordne etter størrelser. - I akta, leke med og sortere. - Sammenligne i hverdagen. - Ordne etter størrelse. - Klosser i forskjellige størrelser, former og materiale. - Å telle. - Måle. - Anslå størrelse eller mengde. - Sortere, for eksempel leker i kassene sine. - Se mønster eller former på ting Motsetninger: - Stor og liten - Gammel og ny - Opp og ned - Over og under - Inn og ut - Åpen og lukket - Våt og tørr - Tom og full - Jevn og ujevn - Hard og myk - Foran og bak - Topp og bunn - Tung og lett - Høy og kort 7
8 Matematiske begrep i hverdagen for 3-6 åringen! Situasjon: Hva gjør vi: Eksempler på begrep barna kan få kjennskap til: Frileik Puterom Retning, plass i romlig sammenheng, form ( bygge med putene), farger, funksjon. Konfliktløsninger Verdi:Rett/galt, mitt/ditt Bøker/ fortellinger/ rim og regler Spill Rolleleik Uteleik; sanse naturen og omgivelsene rundt seg. Snø, regn, sol ake/ gå på ski sykle Huske/disse Eventyr, leser og forteller Bøker, rim og regler: leser, forteller og dramatiserer. Yatsy, ludo, billedspill, lotto, memory etc Vente på tur, hjelpe hverandre. funksjon Tempratur: Varmt/kaldt, glatt, hardt/mykt Fart: stor / liten, retning, lyd, lukt, farger, vekt, tid. Funksjoner. Tall, funksjon, farger, form, stilling, plass, temperatur, lukt, smak, verdi: rett/galt, årstider, tid, forandringer. Her kan man få inn alle begrepene avhengig av hva man snakker, synger og forteller/leser om. Dette er avhengig av hvilke type spill man velger: Antall, tallrekke, farger, form, stilling,plass, funkjson, størrelse, retning, lyd, mønster Se antall barn, voksne og dekke en ting til hver. Dekking av bord Ordensbarnet er med og dekker bort Samlingsstund Kalender: årstid, mnd, dag, dato Tid: årstider. Begrepene er avhengig av tema og hva innholdet i samlingsstunden er. På/ avkledning Samtaler Turer til Funnaunet Turer der vi går! Legger frem klær til barna ut fra været, lar barna noen ganger få bestemme og bedømme hvor mye de skal ha på. Votter I løpet av hverdagen skjer det mange samtaler om hva ting er og hva vi bruker det til. Vi legger opp til dialog der barna forteller, blir fortalt til og samtaler om gjenstander, hendelser. Se språkplan! Diverse lukter Sanse omgivelsene rundt oss. Gå to og to på rekke. Samtale om det vi ser og hører. Bruker sansene til å oppleve Tempratur:Varmt/kaldt Funksjon, antall, stilling, plass, mønster og tid. Begrepslæring avhengig av samtalen og dialogen. Funksjon. Lukter: Fjøs, bål, eksos Størrelse: sau, lam, ku og kalv, Funksjoner, kjønn, temperatur, fart. Først, sist, to og to Lukter Årstiden 8
9 Gymaktiviteter omgivelsene. Diverse aktiviteter; sangleker, ballspill, hinderløype etc. Varmt/kaldt, Avhengig av hva man ser og opplever. Form, stilling, plass, størrelse, retning, antall, lyd, funksjoner, overflate, temperatur, tid, forandring, fart, mitt/ditt, kjønn, Måltid Lager forskjellig typer mat Barna må smake på nye smaker, men lov å ikke like! Funksjon, mengde, antall, form, lukt, farge. Alt avhengig av hva man lager. Skjenke melk, Mengde; hvor mye går i en kopp Smøre på brødskivene selv. Bedømme mengde; pålegg på brødskiven Sende pålegg, melk o.l Tyngde; bedømme hvor mye krefter man må bruke. Hjelpe til å lage forskjellig mat Bordaktiviteter/ Formingsaktivitet Velkomst/ avskjed håndvask Tema i forhold til årsplan: Eksempel på begreper som man kan bruke i forhold til årsplan. Samtaler under måltidet Delta i prosessen å lage mat, måle opp mengde, ha i og lage alt fra gele, vaffel, grøt, pizza, koke suppe.. Male, tegne, fargelegge, lage ulike ting, klipper, puslespill. Bruke forskjellige stoffer. Variere formingsaktivitetene og bruken av materialet. Samtale med barnet om ulike ting. Sier god morgen eller hei med navn. Stå i kø, turtaking, kjenne på vannet Tilvenning/ bli kjent: august og september er det nye avdelinger, nye barnegrupper og voksne som skal bli kjent og finne sin dagsrytme. Årstidene; vi følger med årstidenes gang, forandringer som skjer og kjennetegn ved de ulike årstidene. Dyr/insekter: tema ut i fra barnas interesse. Meg selv og kroppen min: begrep i fht kroppen. Familien min Eventyr Funksjon Mengde mål, hvilke begrep bruker vi når vi lager mat. Funksjon Farger, form. Få kjennskap til ulike stoff arter. Kjennskap til ulikt material å jobbe med. Farger( klær), form (matboksen), tid ( god morgen) Plass, tempratur, funksjon Tid ( årstid), funksjon, form, farge, antall. Årstidene Endringer Forskjeller og likheter Funksjon, farger, antall, størrelse. Ut i fra tema man velger sammen med barna. Funksjoner, lengde, høyde, venstre, høyre, stilling form, farger, plass, størrelse, antall, lyder vi kan lage, høre Mitt/ditt, antall, funskjon Tall, farger, plass, størrelse, 9
10 Farger; bevissthet om farger irundt oss ihverdagen. Jul: tradisjoner Forut opplegg: Salg av gjenstander eller basar (Tollmoen) retning, Farger Funksjon, farge, form, temperatur, likheter/forskjeller, verdi. Få inn alle begrepene, med bevisst voksne. Målet er ikke å gjøre barna voksne fortest mulig, men å gjøre barnedommen rikest mulig på spennende opplevelser og utfordringer, også innenfor det matematiske området. Hentet fra temahefte om antall, rom og form i barnehagen s.10. Viktig lesestoff: Temahefte om antall, rom og form i barnehagen. Planene evalueres og redigeres våren Skolestarteropplegget evalueres av pedagogisk personal som har ansvaret for dem, og pedagogiske ledere på hver enkelt avdeling har ansvar for evaluering av planen på sin avdeling. April 2010 Siv Ringen og Janeth Weiseth 10
PLAN TIL BEGREPSUNDERVISNING AV GRUNNLEGGENDE BEGREPER OG BEGREPSSYSTEM I BARNEHAGENE I MERÅKER KOMMUNE.
PLAN TIL BEGREPSUNDERVISNING AV GRUNNLEGGENDE BEGREPER OG BEGREPSSYSTEM I BARNEHAGENE I MERÅKER KOMMUNE. Å lære begreper bygget på viten om hva begreper er. Begreper kan defineres som viten om likheter
DetaljerPERIODEPLAN FOR KREKLING
PERIODEPLAN FOR KREKLING Januar, februar og mars 2015 Satsningsområde: Vennskap Prosjektarbeid Mål: Alle barn skal ha en venn. Å få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen.
DetaljerMÅL: Barna skal bli kjent med barnehagen og nærmiljøet!
TEMA: Jeg og barnehagen min Periode: august november 2015 Satsningsområde: «Språk, sosial kompetanse og nærmiljø» MÅL: Barna skal bli kjent med barnehagen og nærmiljøet! Delmål: Vi i Martodden jobber mot:
DetaljerJEG KAN! " Med skogen som læringsarena! PERIODE: September, oktober og november 2011 for SOLAN
JEG KAN! " Med skogen som læringsarena! PERIODE: September, oktober og november 2011 for SOLAN MÅL: sette enkeltbarnet i fokus! Klypen er en barnehage som hele tiden ønsker å gjøre sitt beste for at alle
DetaljerPROGRESJON betyr å avansere. Det betyr det du ikke får til nå, får du kanskje til om 1 time, 1 dag eller 1 år! Alle ønsker vi å komme.
PROGRESJON betyr å avansere. Det betyr det du ikke får til nå, får du kanskje til om 1 time, 1 dag eller 1 år! Alle ønsker vi å komme. Vi ønsker at barna i løpet av barnehageårene skal få ulike opplevelser
DetaljerPERIODEPLAN FOR KREKLING
PERIODEPLAN FOR KREKLING April, mai og juni 2015 Satsningsområde: Vennskap Prosjektarbeid Mål: Alle barn skal ha en venn. Å få venner er grunnlaget for barns trivsel og meningsskaping i barnehagen. I samhandling
DetaljerPERIODE: SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2012
PERIODE: SEPTEMBER, OKTOBER OG NOVEMBER 2012 MÅL: Med skogen som læringsarena Klypen er en barnehage som hele tiden ønsker å gjøre sitt beste for at alle barn og foreldre skal ha det bra. Her skal barna
DetaljerHOVEDTEMA: ALF PRØYSEN. GRUMLEREN: JANUAR-JULI 2012! Med forbehold om endringer og/eller spontane småprosjekter!
HOVEDTEMA: ALF PRØYSEN GRUMLEREN: JANUAR-JULI 2012! Med forbehold om endringer og/eller spontane småprosjekter! Fagområde som vektlegges spesielt i denne planen : Kommunikasjon, språk og tekst. Mål: Vi
Detaljer0-3 år Hva Videreutvikle kroppskontrollen enten ved styrt aktivitet eller spontant. Utforske kroppens bevegelighet.
Kommunikasjon, Språk og Tekst Tidlig og god språkstimulering er en viktig del av barnehagens innhold (...) Kommunikasjon foregår i et vekselspill mellom å motta og tolke et budskap og å selv være avsender
DetaljerJEG KAN! " PERIODE: September, oktober og november 2011 for REODOR
JEG KAN! " PERIODE: September, oktober og november 2011 for REODOR MÅL: Med skogen som læringsarena Klypen er en barnehage som hele tiden ønsker å gjøre sitt beste for at alle barn og foreldre skal ha
DetaljerMånedsplan Oktober 2017 Temauker Musikk og matematikk. Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag
Månedsplan Oktober 2017 Temauker Musikk og matematikk. Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 40 3 4 5 Tilvenning: Varmmat: Laks Turdag Vi lager oss hatter. Min hatt den har tre kanter: 41 Tilvenning:
DetaljerKUBBE LAGER MUSEUM PROSJEKTRAPPORT, BASE 2 KUBBE LAGER MUSEUM
KUBBE LAGER MUSEUM PROSJEKTRAPPORT, BASE 2 KUBBE LAGER MUSEUM 2018 Hva har vi gjort? BASE 2 TIDSROM: April, Mai og Juni Hovedmål Innføre enkle rammer for hvordan vi skal ta vare på naturen. Vi skal arbeide
DetaljerHOVEDTEMA: JEG ER EN VENN PERIODE: JANUAR AUGUST 2013 AVDELING: GRUMLEREN
HOVEDTEMA: JEG ER EN VENN PERIODE: JANUAR AUGUST 2013 AVDELING: GRUMLEREN JEG KAN - innebærer at vi skal jobbe for at: Barna skal oppleve mestring Barna får et positivt syn på seg selv Barna får tro på
DetaljerHOVEDTEMA: ALF PRØYSEN PERIODE: AUGUST - DESEMBER
HOVEDTEMA: ALF PRØYSEN PERIODE: AUGUST - DESEMBER Fagområde som vektlegges spesielt i denne planen : Progresjonsplan : Kommunikasjon, språk og tekst. Mål: Vi skal fordype oss i noen av arbeidene til Alf
Detaljer07.00 BARNEHAGEN ÅPNER De voksne tar imot barna i garderoben RYDDETID Vi rydder avdelinga/uteområdet
SOLSTRÅLE Småbarnsavdeling Ukerytme og dagsrytme på Solstråle: Vi er ute hver dag. Vi prøver ikke å la klokken styre oss for mye. Klokkeslettene og dagsrytmen er derfor ca. tider. Det kan også bli endringer
DetaljerProgresjonsplan fagområder
Progresjonsplan fagområder Natur, miljø og teknikk. Målsetning i barnehagen Vi ønsker at alle barn skal oppleve glede av å være ute Vi ønsker å vise barna ulike sider ved i naturen Vi ønsker å lære barna
Detaljer1-2 ÅR. 1. Kommunikasjon, språk og tekst
1-2 ÅR FAGOMRÅDE: 1. Kommunikasjon, språk Bli kjent med enkle pekebøker og sanger Snakke om det vi ser og opplever, gjenta mye Snakke med bruk av begreper, f.eks navn på pålegg, klær Minstegym: lek med
DetaljerHOVEDTEMA: JEG ER EN VENN PERIODE: JANUAR AUGUST 2013 AVDELING: MYRULL
HOVEDTEMA: JEG ER EN VENN PERIODE: JANUAR AUGUST 2013 AVDELING: MYRULL JEG KAN - innebærer at vi skal jobbe for at: Barna skal oppleve mestring Barna får et positivt syn på seg selv Barna får tro på egne
DetaljerPROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE Progresjon i barnehagen innebærer at alle barna skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang. Alle barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen
DetaljerÅrsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015
Årsplan for Trollebo Høsten 2014/ våren 2015 Velkommen til høsten og våren på Trollebo Vi er godt i gang med et nytt barnehageår på Trollebo. For noen av dere er det deres første møte med Sørholtet barnehage.
DetaljerInnledning Evaluering av forrige periode
Innledning Nå har vi lagt mange snøfylte måneder bak oss. De har vært sterkt preget av kulde, og vi har derfor måttet være mye inne i vinter. Mye av snøen har nå begynt å smelte og våren står for hell.
DetaljerPERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012. http://lokkeveien.modum.kommune.no/
PERIODEPLAN HOMPETITTEN VÅRHALVÅRET 2012 http://lokkeveien.modum.kommune.no/ Innledning Godt nytt år til alle! Vi ser frem til å starte på vårhalvåret, og vi fortsetter det pedagogiske arbeidet med ekstra
DetaljerÅrsplan 2009-2010. Barnehage Avd.Gul.
Årsplan 2009-2010 Barnehage Avd.Gul. 1 Personalet: Solveig Garlid Pedagogisk leder, 100 % Laila Gundersen Fagarbeider, 100 % Kine Sofie Ofte Grimeland Fagarbeider, 100 % Bente Grey Førskolelærer, 100 %
DetaljerDu betyr en forskjell!
Du betyr en forskjell! brynhild.farbrot@ude.oslo.kommune.no @BrynhildFF Plan for kvelden Hva kan dere foreldre bidra med? Matematikkfaget i skolen i dag Spill og aktiviteter dere kan gjøre hjemme Hvilken
DetaljerHalvårsplan vår 2019
Halvårsplan vår 2019 Visjon: Skogkanten barnehage, Romerikes mest attraktive barnehage. Motto: Her vokser barnet ditt. Verdier: Anerkjennelse, samspill og glede. Tema: Livsmestring Deltema: Kardemomme
DetaljerFagområde: kommunikasjon, språk og tekst.
Fagområde: kommunikasjon, språk og tekst. Sette ord på begreper, øke begrepsforståelse Bruke sanger, rim, regler og tallremsen Bevegelsessanger Leke med språket Lese bøker og bruk av bilder Samlingsstund
DetaljerFOKUSPLAN 2017 / -18 for Blåklokkene Barnehagens visjon : Den gode barndommen (se en mer utfyllende beskrivelse i barnehagens årsplan)
FOKUSPLAN 2017 / -18 for Blåklokkene Barnehagens visjon : Den gode barndommen (se en mer utfyllende beskrivelse i barnehagens årsplan) AVDELINGENS FOKUS : Personalet på Blåklokkene har barnet i fokus,
DetaljerPlan for Vestavind høsten/vår
Plan for Vestavind høsten/vår 2017-18 På vestavind er det 10 barn 5 født i 2015 og 5 født i 2016, 2 jenter og 8 gutter. Avdelingen har 3 ansatte: David 100% assistent, Hilde 100% assistent og Henriette
DetaljerMÅNEDSBREV FOR OKTOBER, DRØMMEHAGEN 2016
PROSJEKT Rammeplan, 3.7 Antall, rom og form; «Gjennom arbeid med antall, rom og form skal barnehagen bidra til at barna erfarer, utforsker og leker med former og mønster, erfarer ulike typer størrelser,
DetaljerÅrsplan for Trollebo 2016/2017
Årsplan for Trollebo 2016/2017 Hei alle sammen Denne høsten så blir vi 9 barn og 3 voksne på Trollebo og det gleder vi oss til. Når man er færre barn på avdelingen så får vi mer tid til det enkelte barn
DetaljerPROGRESJONSPLAN GAUTESETE BARNEHAGE
PROGRESJONSPLAN GAUTESETE BARNEHAGE Kommunikasjon, språk og tekst 0-3 år Barna skal forstå hverdagsord Barna skal forstå enkle instrukser Barna skal kunne henvende seg verbalt på eget initiativ Barna skal
DetaljerHei alle voksne og barn i Kongla familiebarnehage!
Hei alle voksne og barn i Kongla familiebarnehage! Velkommen til et nytt barnehageår her i Kongla familiebarnehage. De ansatte i barnehagen er Christin Wasmuth som er assistent i 100 % stilling. Alejandra
DetaljerPERIODEPLAN Avdeling: Spurven
PERIODEPLAN Avdeling: Spurven Litt fra oppstarten august AVDELINGEN: NÅ er vi i gang med det nye barnehageåret. Vi har i August hatt fokus på å bli kjent og bygge relasjoner oss i mellom, barn barn og
DetaljerHalvårsplan for Marihøna Våren 2015
Ytre Enebakk barnehage Der lek og læring går hånd i hånd Halvårsplan for Marihøna Våren 2015 1 Innhold 1. Innledning 2. Våre temaer og mål for perioden 3. Dokumentasjon og evaluering 4. Praktiske opplysninger
DetaljerPLAN FOR PROGRESJON EGGA BARNEHAGE.
PLAN FOR PROGRESJON EGGA BARNEHAGE. Med progresjon menes fremgang, fremskritt, utvikling. Barnehagen skal støtte barns utvikling ut fra deres egne forutsetninger og gi det enkelte barn og barnegruppens
DetaljerAsk barnehage. Grovplan for avdeling Dråpen. Et barn. er laget av hundre. Barnet har. hundre språk. hundre hender. hundre tanker
Ask barnehage Grovplan for avdeling Dråpen Et barn er laget av hundre. Barnet har hundre språk hundre hender hundre tanker hundre måter å tenke på å leke og å snakke på hundre alltid hundre måter å lytte
Detaljerfor matematikklærere Torsdag, 30.april kl 09-15 1,.. 2,..3!
KUNNSKAPSLØFTET Plan for kompetanseutvikling I Levanger og Verdal kommuner Kurs i MATEMATIKK for matematikklærere Torsdag, 30.april kl 09-15 1,.. 2,..3! Målgruppe Foreleser : Kursdeltakere som går på didaktisk
DetaljerBRUELAND BARNEHAGE - PROGRESJONSPLAN
1-2 år Mål Eksempel Nær Barna skal oppleve et rikt språkmiljø, både verbalt og kroppslig. kommunisere en til en (verbal og nonverbal), og være i samspill voksne/barn, barn/barn. - bevisstgjøres begreper
DetaljerMEG SELV OG ANDRE PROSJEKTRAPPORT, BASE 2
MEG SELV OG ANDRE PROSJEKTRAPPORT, BASE 2 2017 MEG SELV OG ANDRE BASE 2 TIDSROM: September, oktober og november Hovedmål Barna skal få uttrykke seg verbalt og kroppslig og bli bevisst at alle har følelser
DetaljerJEG KAN! " PERIODE: Januar, februar, mars, april, mai og juni 2012 for REODOR
JEG KAN! " PERIODE: Januar, februar, mars, april, mai og juni 2012 for REODOR MÅL: Med skogen som læringsarena Klypen er en barnehage som hele tiden ønsker å gjøre sitt beste for at alle barn og foreldre
DetaljerPeriodeplan for avdeling Lek. August til desember 2013
Periodeplan for avdeling Lek August til desember 2013 Velkommen til et nytt barnehageår! Dette barnehageåret vil vi være 11 barn på avdelingen. 6 gutter og 5 jenter. Personalet på Lek er: Pedagogisk leder
DetaljerAKTIVITETSPLAN FOR ULVEHIET (Tidligere Gaupehiet)
AKTIVITETSPLAN FOR ULVEHIET (Tidligere Gaupehiet) «Et godt sted å være, lek og lære» BARNEHAGEÅRET 2011/2012 VELKOMMEN TIL ET NYTT BARNEHAGEÅR PÅ GAUPEHIET Aktivitetsplan til Gaupehiet forteller litt om
DetaljerArbeid med fagområdene i rammeplanen. FISKEDAMMEN - Innegruppa
Arbeid med fagområdene i rammeplanen FISKEDAMMEN - Innegruppa Fagområde Mål for barna Innhold Kommunikasjon, språk og tekst Lære å lytte, observere og gi respons i gjensidig samhandling med barn og voksne
DetaljerPERIODEPLAN FOR AVDELING LEK, AUGUST DESEMBER 2012
PERIODEPLAN FOR AVDELING LEK, AUGUST DESEMBER 2012 Da er det nye barnehageåret kommet godt i gang og vi har hatt mange spennende aktiviteter på avdeling Lek. Mye av tiden i august har vi brukt på å snakke
DetaljerÅrsplan for 2013/2014
Årsplan for 2013/2014 For Trosvikhaven familie barnehage hos Anne-Marit Møller Årsplan 2013/2014 for Veumveien og Trosvikhaven familie barnehage. Velkommen til nytt barnehage år hos Annette i Veumveien
Detaljerfokus på lek! eventyr Alfabetet, tall og ordbilder regn, snø og is sykdom
Februar I februar skjer det litt av hvert og vi starter opp med et nytt prosjekt! Dette kommer vi nærmere inn på etter vi forteller om hvordan vi har hatt det i januar. Januar har vært en oppstartsmåned
DetaljerÅrsplan for blå gruppe 2012/2013
Årsplan for blå gruppe 2012/2013 Matematiske fenomener I barnehagen skal vi legge til rette for matematikklæring gjennom lek, undring og eksperimentering. Motivasjon og interesse for matematikk avhenger
DetaljerGJENNOM ARBEIDET VÅRT MED FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST ØNSKER VI AT BARNA SKAL:
GJENNOM ARBEIDET VÅRT MED FAGOMRÅDET KOMMUNIKASJON, SPRÅK OG TEKST ØNSKER VI AT BARNA SKAL: 1 2 år Utvikle sin begrepsforståelse ved bruk av det verbale og kroppslige språket. Bli kjent med rytme og sanger
DetaljerÅRSPLAN 2012-2013 FOR HEGGEDALSKOGEN BARNEHAGE AVDELING BAMSEBO
ÅRSPLAN 2012-2013 FOR HEGGEDALSKOGEN BARNEHAGE AVDELING BAMSEBO INNHOLD 1. Presentasjon av - barnegruppen - personalet 2. Mål for barnehage 3. Vurdering/evaluering 4. Aktiviteter - valg av aktiviteter
DetaljerSolheim- barnehagen der sola alltid skinner
Hei alle sammen! Denne 3 ukers perioden som vi har tilbakelagt har vi brukt til tema venner og høst. Vi har brukt samlingsstund til å prate om hva venner er, hva venner gjør, hvordan skal man være mot
DetaljerNesodden Frivilligsentral, Hilda Magnussens vei 1, 1450 Nesoddtangen Tlf: 66 91 66 50/47 45 02 99, E-post: post@frivillig.nesodden.
Innholdsfortegnelse 1. Åpen Barnehage Berger 2. Årstider 3. Lek og læring 4. De syv fagområdene 4.1 Kommunikasjon, språk og tekst 4.2 Kropp, bevegelse og helse 4.3 Kunst, kultur og kreativitet 4.4 Natur,
DetaljerEKNE BARNEHAGE ÅRSPLAN BLÅ AVDELING 2013/2014
EKNE BARNEHAGE ÅRSPLAN BLÅ AVDELING 2013/2014 EKNE BARNEHAGE BURSFLATA 27 7624 EKNE TLF. 74053165 ekne.barnehage@levanger.kommune.no NAVNELISE BARN NAVNELISTE ANSATTE BARNEGRUPPEN DAGSRYTME ÅRSOVERSIKT
Detaljer- et godt sted å være - et godt sted å lære
- et godt sted å være - et godt sted å lære AUGUST DESEMBER 2014 1 Mølleplassen Kanvas- barnehage har to avdelinger: Kjøttmeis og Svale. I år har vi 15 barn født i 2009 som vil tilhøre Storeklubben. 11
DetaljerHandlingsplan Byskogen barnehage 2018/2019
Handlingsplan Byskogen barnehage 2018/2019 Vår visjon: «En verden av muligheter» Avdeling: Galaksen Servicesenteret Postboks 2020 3255 Larvik Besøksadresse: Feyersgate 7 3255 Larvik Telefon 33 17 10 00
DetaljerTEMA: " JEG KAN! " Base Ludvig august november 2011 MÅL: Bli kjent og oppleve mestring gjennom uteliv!
TEMA: " JEG KAN! " Base august november 2011 MÅL: Bli kjent og oppleve mestring gjennom uteliv! Velkommen til! Vi har gledet oss til oppstarten, få treffe og bli kjent med dere som foreldre, og barna deres.
DetaljerNATUR, MILJØ OG TEKNIKK HVA GJØR VI I BARNEHAGEN? BARNEHAGENS MÅL
De syv fagområdene/progresjonsplan, aldersadekvat tilrettelegging. NATUR, MILJØ OG TEKNIKK HVA GJØR VI I BARNEHAGEN? BARNEHAGENS MÅL Naturen gir rom for et mangfold av opplevelser og aktiviteter til alle
DetaljerProgresjonsplan: 3.7 antall, rom og form (januar 2011)
Progresjonsplan: 3.7 antall, rom og form (januar 2011) Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering
DetaljerÅRSPLAN 2014/2015 YTTERØY BARNEHAGE SKOGSTJERNA
ÅRSPLAN 2014/2015 YTTERØY BARNEHAGE SKOGSTJERNA 1. Generelt om Ytterøy barnehage Høsten 2014 er det 32 barn i alderen 1-5 år som har tilhold i Ytterøy barnehage. Vi vokser stadig og det er jo flott. Vi
DetaljerÅRSPLAN KASPER 2015 2016
ÅRSPLAN KASPER 2015 2016 Velkommen til et nytt barnehageår! I år er vi 16 barn på Kasper, 6 jenter, og 10 gutter i alderen 2-4 år. Noen av barna er kjente på Kasper fra før, mens andre har byttet avdeling
DetaljerÅrshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3. Formål 4. Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4. Hvordan ivareta barns medvirkning?
2015-2016 1 Del 2 INNHOLDSFORTEGNELSE Årshjul 2014/ 2015 og 2015/ 2016 3 Formål 4 Hvordan arbeide målrettet med fagområdene i årshjulet? 4 Hvordan ivareta barns medvirkning? 4 Målsetninger for periodene
DetaljerGROVPLAN FOR HEGGELUND 2011/2012. Fagområdet 1 og 2 år 2 og 3 år
GROVPLAN FOR HEGGELUND 2011/2012. Fagområdet 1 og 2 år 2 og 3 år Kommunikasjon, språk og tekst. Samlingstund Sang og Bevegelsesanger Regler og ellingar Lese enkle bøker Samtaler Samlingstund Sang og bevegelses
DetaljerPERIODEPLAN FOR JANUAR OG FEBRUAR
PERIODEPLAN FOR JANUAR OG FEBRUAR Tilbakeblikk fra desember: Det var mange ulike kjekke aktiviteter i desember. Vi hadde adventer hver dag, juleverksteder med baking laging av gaver, felleser nissefest.
DetaljerPlan for Sønnavind
Plan for Sønnavind 2017-2018 På Sønnavind er det 9 barn født i 2016, 2 jenter og 7 gutter. Avdelingen har 3 ansatte: Tuba 100% assistent, Maria 40% assistent, Anne 40% konstituert pedagogisk leder og 60%
DetaljerEVALUERING NOVEMBER-JANUAR 2017 SMØRBUKK OG BLÅMANN
EVALUERING NOVEMBER-JANUAR 2017 SMØRBUKK OG BLÅMANN Fysisk aktivitet Vi har også denne perioden hatt både inne- og uteaktiviteter, noen organiserte av oss voksne og ellers frilek og frie aktiviteter bestemt
DetaljerMÅNEDSPLAN FOR ROMPETROLLENE- FEBRUAR-2016
MÅNEDSPLAN FOR ROMPETROLLENE- FEBRUAR-2016 Fokus for JANUAR måned: Dyr og litteratur UKE MANDAG TIRSDAG ONSDAG TORSDAG FREDAG 5 FASTELAVEN 1. vi er ute sammen med froskene 2. Sangsamling 09.15 3. 4. SPRÅK
DetaljerVENNSKAP OG LEK PERIODE:VÅR 2013
VENNSKAP OG LEK Barnehagen skal bidra til trivsel i lek og læring, og være et utfordrende og trygt sted for fellesskap og vennskap (Barnehageloven 1, 3.ledd) PERIODE:VÅR 2013 JANUAR, FEBRUAR, MARS, APRIL,
DetaljerPEDAGOGISK TILBAKEBLIKK
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK PERLÅ AUGUST 2015 HEI ALLE SAMMEN! Vi har nå kommet til september måned og vi har kommet godt i gang med den nye barnehagehverdagen. Barnegruppen vår i år vil bestå av 5 gutter
DetaljerPEDAGOGISK TILBAKEBLIKK
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SVERDET AUGUST 2012 Hei alle sammen Nå er et nytt barnehage - år i gang igjen, og vi ønsker alle barn og foreldre velkommen til et spennende og kjekt år! Vi gleder oss veldig til
DetaljerVi jobber med 7 fagområder i Rammeplan for barnehagen, og disse 7 fagområdene har vi i Espira egne spirer til. For å sikre en god progresjon har vi
Vi jobber med 7 fagområder i Rammeplan for barnehagen, og disse 7 fagområdene har vi i Espira egne spirer til. For å sikre en god progresjon har vi planlagt slik: Tumleplassen 0-2 - få en positiv selvoppfatning
DetaljerÅrsplan Klara`s familiebarnehage 2016
Årsplan Klara`s familiebarnehage 2016 Litt om Familiebarnehagen: Familiebarnehagen ble startet i 1989 og drives av Klara Magnetun Brotnow. Den ligger sentralt til i nærheten av skogsområde, stadion, Hallingmo,
DetaljerINNLEDNING. Det pedagogiske arbeidet i barnehagen reguleres av:
INNLEDNING Det pedagogiske arbeidet i barnehagen reguleres av: Lov om barnehager Rammeplan for barnehagen (RP) Vedtekter Opplevelses og erfaringsplan Årsplan Månedsplaner Opplevelse og erfaringsplan bygger
DetaljerIdeer og erfaringer fra samarbeid mellom barnehage og skole i Trondheim kommune.
Ideer og erfaringer fra samarbeid mellom barnehage og skole i Trondheim kommune. Erik Amundsen, Renate Gåsvik, prosjektledere Språkløftet og Utviklingsprosjektet i Trondheim kommune. Foto: Carl-Erik Eriksson
DetaljerPERIODEPLAN FOR GAUPER
PERIODEPLAN FOR GAUPER OKTOBER OG NOVEMBER 2019 Oktober og november Høsten har kommet og vi vil følge med på det som skjer i naturen. Vi vil følge med på hvordan fargene i naturen forandrer seg. Hva skjer
DetaljerVillabyen Barnehage. Halvårsplan for avdeling Rød ved Villabyen barnehage.
Halvårsplan for avdeling Rød ved Villabyen barnehage. Vår 2014 1 Hei! Dette er en halvårsplan for vårhalvåret 2014. Vi er fortsatt den samme barnegruppa, så vi vil holde på fokuset vi hadde i høst med
DetaljerTYRISTRAND BARNEHAGE Kindsåsveien 26 3533 Tyristrand Tlf. 32 14 23 90
TYRISTRAND BARNEHAGE Kindsåsveien 26 3533 Tyristrand Tlf. 32 14 23 90 Skauen Mob: 994 69 480 Solstua Mob: 994 68 566 Steinrøysa Mob: 958 99 241 Skogstrolla Mob: 913 35 211 995 66 798 ÅPNINGSTID: 07.15-16.45
DetaljerPeriodeplan Vinterbro barnehage. Januar - Mars 2010
Periodeplan Vinterbro barnehage Januar - Mars 2010 Avdeling: Fantasia Telefonnr: 64 97 42 85 PRESENTASJON AV PERSONALET PÅ FANTASIA: Sara Olsson, pedagogisk team leder Monica Øien, pedagogisk leder Jo
DetaljerÅrsplan Matematikk Skoleåret 2015/2016
Årsplan Matematikk Skoleåret 2015/2016 Mål for faget Elevene elsker matematikk og gleder seg over hver time de skal ha i faget. Elevene skal kjenne tallsymbolene fra 0 til 20. Elevene skal beherske å skrive
DetaljerÅRSPLAN 2013/2014 YTTERØY BARNEHAGE
ÅRSPLAN 2013/2014 YTTERØY BARNEHAGE SKOGSTJERNA 1. Generelt om Ytterøy barnehage Ytterøy barnehage vokser stadig og det er jo flott. I 2012 fikk vi et nytt bygg og den avdelinga kaller vi Skogstjerna.
DetaljerTroens Liv Barnehage
Troens Liv Barnehage Skal vi være venner? Skal vi leke sammen du og jeg? Det å gå alene, det er så kjedelig syns jeg. Vi kan være venner! Vi kan leke sammen du og jeg Kom og rekk meg hånden, så går vi
DetaljerDu betyr en forskjell. (Fritt etter foredrag av Brynhild Farbrot)
Du betyr en forskjell (Fritt etter foredrag av Brynhild Farbrot) Dere foreldre, er like viktige som undervisningen. Gi barnet ditt allsidig erfaringer fra dagliglivet. Barn som har et godt begrepsinnhold
Detaljer" JEG KAN! " PERIODE:VÅR 2012. Januar, Februar, Mars, April, Mai.
" JEG KAN! " PERIODE:VÅR 2012. Januar, Februar, Mars, April, Mai. MÅL: Hvert barn skal oppleve mestringsfølelse gjennom barnehagens syv fagområder. Ta barna på alvor og se viktigheten av barns medvirkning
DetaljerPERIODEPLAN FOR GUL OPAL
PERIODEPLAN FOR GUL OPAL MÅNED: AUGUST TEMA FOR PERIODEN: BLI KJENT OG TRYGG I BARNEHAGEN. Innkjøring / bli kjent med hverandre, barn, foreldre og ansatte i barnehagen. Bli kjent med barnehagen og uteområdet.
DetaljerSituasjon: Åpningstid og morgenstund Tidsrom: 7.15 9.30
Situasjon: Åpningstid og morgenstund Tidsrom: 7.15 9.30 Hovedmål: Alle skal føle trygghet når de kommer i barnehagen. Velkommen! Forankring i Rammeplanen: Kap 4: Sosialt samspill, lek og hverdagsaktiviteter
Detaljer[Skriv inn tekst] PERIODEPLAN HOMPETITTEN HØSTHALVÅRET 2011
PERIODEPLAN HOMPETITTEN HØSTHALVÅRET 2011 INNHOLD Innledning Presentasjon ansatte Kort om Hompetitten Barns medvirkning Sosial kompetanse Lek og læring Fokusområder Innledning I år har vi valgt å lage
DetaljerPEDAGOGISK TILBAKEBLIKK
PEDAGOGISK TILBAKEBLIKK SØLJE, FEBRUAR 2014. Hei alle sammen! Tusen takk for enda en fin måned sammen med deres små herlige barn. Nå er februar også gått og vi merker på barnegruppen at de er blitt større
DetaljerMIDTVEISEVALUERING ODIN HØSTEN 2014
MIDTVEISEVALUERING ODIN HØSTEN 2014 Fokusområdet i endring Fokusområdet er i stadig endring og utvikling, akkurat som barna. Deres interesser endres og utvikles i takt med året som går. Fokusområdet har
DetaljerPeriodeplan for HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være. (Årsplan for Leksdal barnehage)
Periodeplan for HOVEDMÅL: Vi ønsker å gi barna rett til å leke, lære, drømme og utforme, leve og være (Årsplan for Leksdal barnehage) I Leksdal barnehage vektlegger vi sosial og språklig kompetanse. Dette
DetaljerPeriodeplan for Ekorn desember 2014 og januar 2015.
Periodeplan for Ekorn desember 2014 og januar 2015. Hva har vi gjort i oktober og november. Vi opplever at ekornbarna har blitt en fin gjeng som er trygge på hverandre, oss voksne og uteområdet i barnehagen.
DetaljerMATEMATIKK I LEK OG KUNST. Abra Cadabra barnehage
MATEMATIKK I LEK OG KUNST Abra Cadabra barnehage HOKUS POKUS (småbarnsavdeling) o Vi ønsket å flette inn matematikk i leik og hverdagsrutiner. o Vi ville bruke gjenbruksmaterialer i arbeidet, da vi har
DetaljerHalvårsplan Høsten 2010
Jesper Halvårsplan Høsten 2010 Velkommen til ett nytt halvår På Jesper har vi i år 18 barn. De voksne i år er: Anette Anfinrud Pedagogisk leder 100 % Tone Tørre Barne- og ungdomsarbeider 100 % Hege Løvdal
DetaljerPeriodeplan Vinterbro barnehage APRIL - JUNI 2009
Periodeplan Vinterbro barnehage APRIL - JUNI 2009 Avdeling: Fantasia Telefonnnr.: 64974285 PRESENTASJON AV PERSONALET PÅ FANTASIA: Aina G.Bråten Monica Øien Merete Huseby Kirenia Akre Anita Olstad Roya
DetaljerNovember brev fra sommerfuglen
November brev fra sommerfuglen Hei. Oktober måned er nå nesten over. Vi har i denne måned hatt fokus på FN-dagen og FORUT sitt opplegg. Barna har blitt kjent med Puspa, Nischal og Biswas som bor i Nepal.
DetaljerPROSJEKTRAPPORT Base 1 "Så rart"
PROSJEKTRAPPORT Base 1 "Så rart" INNHOLD Prosjektrapport Base 1 Side Mål 2 Organisering og rammer 2 Beskrivelse og gjennomføring 2 Erfaringer fra prosjektet 4 1 PROSJEKTRAPPORT BASE 1 "Så rart" Mål Barna
DetaljerPERIODEPLAN FOR KREKLING
PERIODEPLAN FOR KREKLING Oktober-november 2014 Satsningsområde: Vennskap Mål: Alle barn skal ha en venn. Å få venner er grunnlaget for for barns trivsel og meningskaping i barnehagen. I samhandling med
Detaljer- Der lek og læring går hånd i hånd. Halvårsplan for Ekornbarna Våren 2015
- Der lek og læring går hånd i hånd Halvårsplan for Ekornbarna Våren 2015 Innhold 1. Innledning.. s.3 2. Ekornbarna våren 2015 s.4 2.1 Jeg og Oss....s.4 2.2 Våre temaer og mål for perioden...s.5-7 3. Praktiske
DetaljerHalvårsplan for avdeling. Tyrihans. Høst 2012
Halvårsplan for avdeling Tyrihans Høst 2012 BARNAS HUS SKAL VÆRE EN GOD BARNEHAGE, PREGET AV TRYGGHET, TRIVSEL, DANNING OG LÆRING FOR BARN OG VOKSNE. Barnas Hus Tyrihans. Halvårsplan, Del 2. Side 1 Vi
Detaljer- et godt sted å være - et godt sted å lære
- et godt sted å være - et godt sted å lære JANUAR JUNI 2014 1 Mølleplassen Kanvas- barnehage har to avdelinger: Kjøttmeis og Svale. I år har vi 15 barn født i 2009 som vil tilhøre Storeklubben. 10 barn
DetaljerKommunikasjon Språk Tekst
PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV 2019/2020 Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene vil sjelden
DetaljerPROGRESJONS- PLAN. Ness OS avd barnehage
PROGRESJONS- PLAN Ness OS avd barnehage Rammeplanen sier at progresjon skal tydeliggjøres og dokumenteres i barnehagen. Vi har laget en progresjonsplan som omhandler fagområdene. Arbeidet med fagområdene
DetaljerSatsningsområder. Barnehagen ønsker å fremme barns sosiale samspill og styrke den positive selvoppfatningen hos det enkelte barn.
Satsningsområder Kremmerhuset barnehage ønsker å utvikle et anerkjennende miljø og bygge gode relasjoner mellom alle i barnehagen. Barn foreldre ansatte.for å oppnå dette jobber vi med: - De Utrolige Årene
Detaljer