VIRKSOMHETSPLAN FOR GRØT SKOLE 2009

Transkript

1 VIRKSOMHETSPLAN FOR GRØT SKOLE 2009 Innholdsfortegnelse 1. Visjon a) Holtålen kommune s. 2 b) Grøt skole s Innledning s Dette skal vi oppnå s Satsningsområder - handlingsplan 2009 s Dette skal vi slutte med s Kompetanseutvikling/skoleutvikling s Vurderingsarbeid s. 5 a) Elevvurdering b) Skolevurdering Virksomhetsplan Grøt skole 2009 Vedtatt i Samarbeidsutvalget Side 1 av 10

2 c) Vurdering av skolens læringsmiljø 8. Sluttord 9. Tiltaksplaner i fht. hovedmålene a) Hovedmål 1 s. 6 b) Hovedmål 2 s. 7 c) Hovedmål 3 s. 7 d) Hovedmål 4 s 8 1. Visjon a) Visjon og verdigrunnlag Holtålen kommune HOLTÅLEN - MULIGHETENES KOMMUNE VERDIER For å yte gode tjenester er våre ansatte Søkende Mot Positiv Samhandling der alle er med Virksomhetsplan Grøt skole 2009 Vedtatt i Samarbeidsutvalget Side 2 av 10

3 SØKENDE For oss betyr det i hverdagen at vi søker etter: kunnskap muligheter løsninger og er. endringsvillige POSITIV Det betyr at vi er bevisst på å: vise ja-holdning være åpen og ærlig gi ros og oppmuntring vise glede og humor og er motiverte MOT Det betyr å: prioritere ta avgjørelser utfordre, stille krav og gi støtte og er. trygge på oppgavene og på hverandre SAMHANDLING Vårt omdømme må være: helhetlig vi og vårt Møtes for å gi og motta informasjon drøfte felles utfordringer lage strategier for god drift og utvikling og er gode lagspillere som sammen skaper muligheter Virksomhetsplan Grøt skole 2009 Vedtatt i Samarbeidsutvalget Side 3 av 10

4 b) Grøt skole - visjon: Vi lærer for livet! Glansbildet vårt: Grøt skole er ramma for en læringsarena der læringsmiljøet preges av lærelyst, samarbeid, nytenkning, respekt og inkludering. De voksne er faglig oppdaterte, nærværende, fordomsfrie, åpne og tydelige. Elevene er aktive og lærevillige, trygge og omsorgsfulle, glade og optimistiske 2. Innledning hvorfor er vi til? Opplæringen skal gi god allmenndannelse ved konkret kunnskap om menneske, samfunn og natur som gir overblikk og perspektiv; ved kyndighet og modenhet for å møte livet praktisk, sosialt og personlig og ved egenskaper og verdier som letter samvirket mellom mennesker og gjør det rikt og spennende for dem å leve sammen. (Kunnskapsløftet Det allmenndannede menneske) Kunnskapsløftet betoner både elevenes individuelle kunnskapsutvikling og fellesskapet. Grøt skole er opptatt av at elevene skal tilegne seg god allmennkunnskap og god sosial kompetanse, slik at de få en allmenn og slitesterk ballast og dermed er godt forberedt på å møte livet i en verden i stadig endring. Vi satser på en god, tilpasset opplæring gjennom bl.a. gode arbeidsplaner, god kontakt mellom lærer og elev, oppdaterte lærere, og vi tror at fellesskapet er den beste ramme for individuell vekst. Våre elever skal o utvikle gode ferdigheter i lesing, skriving og regning o utvikle gode ferdigheter i å uttrykke seg skriftlig og muntlig o utvikle gode ferdigheter i å bruke digitale verktøy o tilegne seg gode allmennkunnskaper o lære å lære o utvise god folkeskikk o utvikle et positivt sjølbilde og tro på egne muligheter o lære å ta vare på kropp og helse 3. Dette skal vi oppnå 3.1 Hovedmål Grøt skole har fire hovedmål for opplæringa. Når elevene går ut av sjuende klasse og begynner på ungdomskolen skal de ha: Virksomhetsplan Grøt skole 2009 Vedtatt i Samarbeidsutvalget Side 4 av 10

5 1. gode allmennkunnskaper og gode ferdigheter i bruk av digitale verktøy 2. lært å lære, og bevissthet i forhold til egen måte å lære på 3. et positivt sjølbilde 4. god folkeskikk og gode sosiale ferdigheter 3.2 Delmål o o o o I løpet av 2009 skal vi utarbeide lokale læreplaner for alle fag i hht. Kunnskapsløftet. Vi satser spesielt på begynneropplæringa i lesing og skriving, og har som mål at alle 4. klassinger skal være gode lesere, dvs. være i stand til å lese for å lære. I løpet av samme periode skal vi lære å bruke Fronter som arbeidsredskap både i internt samarbeid og i forhold til elevene på mellomtrinnet Vi erkjenner dessuten at vi alltid må ha fokus på elevenes sosiale kompetanse, og må jobbe kontinuerlig med tiltak knyttet til sosiale ferdigheter og forebygging av mobbing 4. Satsningsområder handlingsplan skoleåret Tiltak for læreren: organisere arbeidstida ut fra behovet for felles planleggingstid o legge teamtida slik at alle på teamet kan delta o ha en langdag pr. uke for å ivareta behovet for planleggingstid utarbeide lokale læreplaner o innen desember 2009 skal lokale planer for alle fagene være ferdige ha fokus på tilpasset opplæring, dvs. o ta utgangspunkt i elevenes evner og talenter o ta hensyn til at elevene har forskjellige måter å lære på o differensiere opplæringa utarbeide gode arbeidsplaner, som involverer elevene i deres egen opplæring, og hjelper dem å bli bevisst på hvordan de best lærer o variere arbeidsmåtene o lære av egen praksis gjennom observasjon og refleksjon, og gjennom samarbeid med kolleger Virksomhetsplan Grøt skole 2009 Vedtatt i Samarbeidsutvalget Side 5 av 10

6 ha fokus på den enkelte elevs læringsutbytte o sjekke elevens læringsutbytte regelmessig o sjekke at eleven vet hva som skal læres - målfokusering o trekke eleven inn i vurderingsarbeidet o følge opp resultatene fra nasjonale prøver o være spesielt oppmerksom på basisferdighetene hos eleven o utvikle systemet med elevsamtaler bruke digitale verktøy regelmessig i opplæringssituasjonen o ukentlig gi elevene oppgaver som må løses ved hjelp av digitale verktøy o være rollemodell i bruk av digitale verktøy ha fokus på elevenes læringsmiljø og sosiale miljø forøvrig o utarbeide felles regler for orden og oppførsel, og følge opp disse på en konsekvent måte o gjennomføre elevundersøkelser av det sosiale miljøet/ læringsmiljøet og følge opp disse stimulere til økt fysisk aktivitet og et sunt kosthold o organisere skoledagen slik at den gir muligheter for daglig fysisk aktivitet o tilrettelegge for trivsel rundt måltidene i skolen o bidra til at elevene blir bevisst på hva som ligger i et sunt kosthold bidra til videre utvikling av god praksis ved skolen, gjennom o refleksjon, vurdering og annet samarbeid i personalgruppa o åpenhet o foreldremedvirkning trekke foreldrene med i arbeidet med den enkelte elev, både ifht. faglig utvikling og elevens atferd o samarbeid med andre skoler o kompetanseutvikling o aktiv deltakelse i skolevurderingsarbeid 5. Dette skal vi slutte med Vi slutter med å lage halvårsplaner samlet for alle fag slik vi har gjort de siste 10 år. Vi har kommet til at disse planene var tilpasset L-97 med sin temaorganiseringsmodell, og dette passer ikke for Kunnskapsløftet. Virksomhetsplan Grøt skole 2009 Vedtatt i Samarbeidsutvalget Side 6 av 10

7 6. Kompetanseutvikling/skoleutvikling. Skolen benytter seg av Gauldalsregionens etterutdanningstilbud som er laget etter bestilling fra skolene i regionen, og ut fra Kunnskapsløftets krav til kompetanseutvikling. Vi har i lærere på etterutdanningskurs i lese- og skriveopplæring, engelsk på barnetrinnet, begynneropplæring i matematikk, leseopplæringa på mellomtrinnet og kurs for lærer i mat og helse. Alle har deltatt på opplæring i Fronter. Til etterutdanningskursene brukes mye av 39. skoleuke. Pga. null ressurser til vikar og svært lavt driftsbudsjett vil opplæringstiltakene i 2009 være noe begrensede. 7. Vurderingsarbeid a) Elevvurdering Grøt skole skal i 2009 utarbeide et opplegg for skriftlig vurdering av elevene i forhold til basiskompetanse og sosial kompetanse. b) Skolevurdering Grøt skole skal høsten 2009 vurderes eksternt, etter vedtatt plan for ekstern vurdering av skolene i Holtålen. Resultatet fra vurderingen legges fram i en rapport som vil bli tilgjengelig for offentligheten. c) Vurdering av skolens læringsmiljø Grøt skole gjennomfører hvert år den obligatoriske elevundersøkelsen for 7. trinn, dvs. vi gjennomfører den på hele mellomtrinnet pga. få elever på hvert trinn. Resultatene fra undersøkelsene blir utgangspunkt for arbeid med læringsmiljøet i den enkelte klasse, noe som skjer kontinuerlig gjennom hele året. Pga. få elever er det ikke lov å publisere resultatene fra elevundersøkelsen. I tillegg gjennomføres en lokal mobbeundersøkelse på 2. 7.trinn 2 ganger pr. skoleår, høst og vår. Avvik følges opp umiddelbart. 8. Sluttord Grøt skole går nå inn i en svært viktig periode der beslutning om bygging av oppvekstsenter står som en forutsetning for den videre drift av skolen. Forutsatt at oppvekstsenteret vedtas, vil Grøt skole i løpet av kommende år avvikles i sin nåværende form, og inngå i et nyetablert oppvekstsenter i Haltdalen. Dette innebærer at alle eksisterende bygninger tas ut av skoledriften, og vi får nye, moderne og framtidsrettede lokaler, sammen med barnehagen. Dette stiller nye krav til samarbeid, vi får nye muligheter til å utvikle metodikk og pedagogikk innenfor rammen av spesielt tilrettelagte lokaler, og en enestående mulighet til å følge med på hele barnets utvikling og læring fra de er 1 til de er 13 år. Virksomhetsplan Grøt skole 2009 Vedtatt i Samarbeidsutvalget Side 7 av 10

8 9. Tiltaksplaner i fht. hovedmålene HOVEDMÅL 1: Når elevene er ferdig med sjuende trinn og skal begynne på ungdomsskolen, skal de ha: gode allmennkunnskaper og gode ferdigheter i bruk av digitale verktøy Delmål Tiltak Kjennetegn måloppnåelse Ansvar Ressurser 1.1 De fleste av elevene bør ligge minst på gjennomsnittet på de nasjonale prøvene i starten av 8. trinn i norsk 1.2 De fleste av elevene bør ligge minst på gjennomsnittet på de nasjonale prøvene i starten av 8. trinn i matematikk 1.3 De fleste av elevene bør ligge minst på gjennomsnittet på de nasjonale prøvene i starten av 8. trinn i engelsk 1.4 De fleste elevene bør mestre bruk av datamaskin i hht. LIKT - norsklærer må i tillegg til å undervise elevene etter læreplanen i norsk og oppdatere seg ifht. hva som kreves av elevene på de nasjonale prøvene, og følge opp dette i fht. elevene - sørge for at undervisningen tilpasses elevens evner og forutsetninger - motivere eleven til å yte etter evne - matematikklærer må i tillegg til å undervise elevene etter læreplanen i matematikk oppdatere seg ifht. hva som kreves av elevene på de nasjonale prøvene, og følge opp dette i fht. elevene - sørge for at undervisningen tilpasses elevens evner og forutsetninger - motivere eleven til å yte etter evne - engelsklærer må i tillegg til å undervise elevene etter læreplanen i engelsk oppdatere seg ifht. hva som kreves av elevene på de nasjonale prøvene, og følge opp dette i fht. elevene - sørge for at undervisningen tilpasses elevens evner og forutsetninger - motivere eleven til å yte etter evne Alle lærere må ukentlig bruke digitale læremidler i undervisningen Følge opplæringsprogrammet LIKT Nasjonal prøve i norsk Nasjonal prøve i matematikk Nasjonal prøve i engelsk LIKTsertifikater Lærer Lærer i samarbeid med eleven Lærer og foreldre Lærer Lærer i samarbeid med eleven Lærer og foreldre Lærer Lærer i samarbeid med eleven Lærer og foreldre Alle lærere i sine fag Datalærer ansvar for sertifisering i fht. LIKT Delingstimer i norsk Delingstimer i matematikk Delingstimer i engelsk Delingstimer slik at vi kan ha mindre grupper i dataopplæring Virksomhetsplan Grøt skole 2009 Vedtatt i Samarbeidsutvalget Side 8 av 10

9 HOVEDMÅL 2: Når elevene er ferdig med sjuende trinn og skal begynne på ungdomsskolen, skal de ha: lært å lære, og bevissthet i forhold til egen måte å lære på Delmål Tiltak Kjennetegn måloppnåelse Ansvar Ressurser 1.1 Øke læringstrykket 1.2 Bevisstgjøre elevene på hva som er best måte å lære på for den enkelte 1.3 Lære ulike strategier for å lære Fokusere på mål slik at elevene vet hva de skal lære Trekke eleven inn i vurderingsarbeidet Variere arbeidsmåtene Fellessamtaler om temaet Observasjon Elevsamtaler Veilede elevene i studieteknikk Tilfredsstillende resultat på tester Å kunne reflektere om egen læringsmåte At elevene anvender teknikkene når de arbeider Alle lærere Alle lærere Kontaktlærer HOVEDMÅL 3: Når elevene er ferdig med sjuende trinn og skal begynne på ungdomsskolen, skal de ha: et positivt sjølbilde Delmål Tiltak Kjennetegn måloppnåelse Ansvar Ressurser 1.1 Se alle elever hver dag 1.2 Forebygge mobbing 1.3 Nulltoleranse for mobbing Gi positiv bekreftelse til hver enkelt elev hver dag Glade barn Alle lærere/assistenter Kartlegge elevenes kommunikasjon med hverandre ved hjelp av for eksempel sosiogram eller andre obs.metoder Følge opp resultatet av slike kartlegginger Gripe inn og stoppe hendelser når elever ser ut til å bli krenket Alle elever har minst 1 god venn på skolen Ingen rapportering av hendelser Rektor / kontaktlærere / lærere Alle voksne ved skolen Virksomhetsplan Grøt skole 2009 Vedtatt i Samarbeidsutvalget Side 9 av 10

10 HOVEDMÅL 4: Når elevene er ferdig med sjuende trinn og skal begynne på ungdomsskolen, skal de ha: god folkeskikk og gode sosiale ferdigheter Delmål Tiltak Kjennetegn måloppnåelse Ansvar Ressurser 1.1 Hilse på medelever og voksne hver morgen 1.2 Utvikle god køkultur 1.3 Vise omsorg for hverandre Fokusere på det å si hei og gi blikk-kontakt når du møter noen første gang hver dag Stoppe først til mølla atferd, og sette de bakerst i køen Rose høflighet og tålmodighet i køsituasjoner Rose omsorgsfull atferd ha elevene med på å definere omsorgsfull atferd: At man møtes med et hei At køen dannes sakte/rolig Elevene viser omtanke for den som har slått seg, er lei seg, osv Unnlater å såre andre bevisst Alle voksne på skolen Alle voksne på skolen Alle voksne på skolen Virksomhetsplan Grøt skole 2009 Vedtatt i Samarbeidsutvalget Side 10 av 10