Praktisk-pedagogisk utdanning for allmennfaglærere, nettbasert
|
|
- Arve Dale
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Praktisk-pedaggisk utdanning fr allmennfaglærere, nettbasert Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Studieprgramansvarlig Else Snen E-pstadresse Undervisningsspråk Nrsk Opptakskrav Praktisk-pedaggisk utdanning bygger på én av følgende typer utdanningsbakgrunn: * Fullført allmennfaglig universitets- eller høgskleutdanning av minimum tre års mfang (180 studiepeng) med 60 studiepengs (20 vekttall) frdypning i enkeltfag sm må være sklerelatert. * Fullført tre-årig prfesjnsrettet universitets- eller høgskleutdanning g minimum t års yrkespraksis. * Fag-/svennebrev eller annen fullført treårig yrkesutdanning på videregående nivå, generell studiekmpetanse, yrkesteretisk utdanning g minimum t års yrkespraksis. Realkmpetansevurdering vil kunne bli fretatt innafr denne gruppa. Det tas pp inntil 30 studenter på det nettbaserte praktisk-pedaggiske studiet. Søkere må dispnere datamaskin med internett-tilknytning, g det frventes grunnleggende kmpetanse i IKT. Prgramevaluering Det fretas evalueringer i skriftlig frm t ganger hvert semester g i etterkant av praksisukene. Eksamen g vurderingsfrmer Vurdering Oppgaver g dkumentasjnsfrmer skal knytte sammen de ulike delene av den praktisk-pedaggiske utdanningen. Vurderingen inkluderer ppgaver g tekster sm viser studentens utvikling gjennm studiet g angir utviklingsmål sm grunnlag fr videre læring, veiledning g ppfølging i starten av læreryrket. Fr å sikre bredde, studenttilpasning g eksemplarisk læring legges det pp til varierte dkumentasjnsfrmer. Obligatrisk arbeidskrav: Alle arbeidsppgavene innenfr arbeidskravet må være gdkjent fr at studenten skal få bestått. Gdkjent praksis Ett arbeidskrav bestående av 9 arbeidsppgaver: Re1fl.eksjnslgg fra startsamlinga -sept Ne2tt.prve (avkrysning) m læringsarbeid-kt Skr3i.ftlig ppgave med individuell veiledning -nv Re4f.leksjnsppgave i PhtStry m lærerssialisering -jan 5. Diskusjnsfrum m tilpassa pplæring-feb 6. Gruppevise nettmøter m ulike undervisningsfrmer -mars 7. Nettprøve (avkrysning) m lærerplanarbeid -april 8. Gjennmføring g vurdering av et undervisningspplegg fra hjemmepraksis, med individuell veiledning - mai 9. Deltakelse på fagseminarene på Høgsklen i Bdø eller M i Rana i tilknytning til praksisukene Andre studieår: Gdkjent praksis Den enkelte faglærer vil utfrme arbeidskrav g eksamensfrm Det gjennmføres IKT- g kllegabasert veiledning gjennm hele studieåret, g det vil underveis i prsessen bli gitt skriftlig tilbakemelding fra faglærer.
2 Avsluttende vurdering: Tilfredsstillende studiedeltakelse i det nettbaserte arbeidet, bestått praksis g gjennmførte bligatriske arbeidskrav, er frutsetninger fr at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen. Studentmedvirkning g studiekvalitet Det stilles krav til utstrakt studentmedvirkning g samarbeid i studiet, g de skisserte arbeidsmåter er ment å ivareta disse kravene. Studentene skal gjennm hele studiet få veiledning sm kan hjelpe dem til å frbedre egne ferdigheter g utvikle refleksjn i frhld til lærerrllen g egen utvikling. Studentene skal få trening i både å ta imt g gi veiledning til medstudenter g elever. Studentene skal delta i vurdering av eget studium skriftlige vurderinger. Evalueringene danner grunnlag fr justeringer gjennm hele studieløpet. Skikkethetsvurdering Høgsklen i Bdø har ansvar fr å vurdere m studentene er skikket fr læreryrket. Studenter sm viser svakheter i frhld til å mestre læreryrket, må få vite dette så tidlig sm mulig. Skikkethetsvurderingen bygger på en helhetsvurdering sm mfatter både faglig, pedaggisk g persnlige frutsetninger, g skjer i henhld kriterier g prsedyrer fastsatt av Utdannings- g frskningsdepartementet. Beskrivelse av studiet Nettbasert praktisk-pedaggisk utdanning (PPU) er et yrkesrettet studium, med erfaringsbasering, studentdeltaking g ppgaverientering sm sentrale virkemidler fr å ppnå den handlingskmpetansen sm kvalifiserer fr pedaggiske ppgaver i skle g bedrift. Studiet er et fleksibelt nettstudium der målet er å utvikle handlingskmpetanse i bruk av IKT sm verktøy fr egen læring i lærerstudiet - g fr læring g undervisning i sklen. Studiet har følgende målmråder: Læreren g eleven/lærlingen Målmrådet mfatter den daglige pplæringa i klassermmet g verkstedet. Kjerneppgavene er planlegging, tilrettelegging, gjennmføring g vurdering av læringsmiljø g elevens læring. Den didaktiske kmpetansen sm har sitt tyngdepunkt i dette målmrådet, inkluderer evnen til å analysere egne erfaringer g videreutvikle pplæringa i samspill med elever/lærlinger, klleger g andre. Læreren g rganisasjnen Målmrådet mfatter rganisasjns-, ledelses- g samarbeidsppgaver sm ligger utenm den daglige pplæringa, men sm legger viktige rammer fr denne. Dette krever frståelse fr sklens/virksmhetens mål g egenart sm læringsarena g arbeidsplass. Utdanninga skal gså fremme evne g vilje til å videreutvikle rganisasjns- g ledelsesfrmene g den kulturen sm ligger til grunn fr disse. Læreren g samfunnet Målmrådet mhandler samspillet mellm samfunnsutviklinga, pplæringas verdigrunnlag, faget/yrket g pedaggisk praksis. Læreren må kunne begrunne g utvikle sin faglige g fag-/yrkesdidaktiske frståelse g pedaggiske praksis ut fra et samfunnsperspektiv. Arbeidet med målmrådene skal sikre et vekselspill mellm teretisk kunnskap, praksiserfaring g didaktisk refleksjn. Grunnleggende prinsipper både i grunnskle g videregående pplæring står sentralt i studiet, g mfatter innsikt i differensiert undervisning g tilpassa pplæring, samarbeidsrelasjner, flerkulturell frståelse, det internasjnale perspektivet, likestilling g entreprenørskap. Dette er tema sm går på tvers av fagmråder, g de mtales nærmere i semesterplanene. Læring vil skje gjennm aktiv bruk av IKT, fr eksempel kan arbeidsfrmene være skriftlige/individuelle ppgaver, diskusjnsfrum på nettet, nettprøver, casearbeid, nett- g kllegabasert veiledning, frelesninger via nettet, nettbasert gruppearbeid g CD-rm-presentasjner. Det er en frdel å ha kjennskap til kmmunikasjnsverktøyet Classfrnter. Fr de sm ikke har kjennskap til dette, freligger det en veiledning. Alt av arbeidsppgaver, nettprøver mm. gjennmføres g leveres på Classfrnter. Arbeidsppgavene legges i den enkelte students elektrniske arbeidsmappe. Alle arbeidsppgavene i arbeidsmappa (se Vurdering/Obligatriske arbeidskrav) må være levert g gdkjent fr at studenten skal kunne gå pp til eksamen. Studiets prfil vil være den frskende g skapende student sm utvikler sin kmpetanse i en helhetlig g praksisnær virkelighet gjennm innvative arbeidsmåter hvr endring g utvikling vektlegges. Det søkes ppnådd et psitivt, samarbeidende g gjensidig frpliktende læringsmiljø der alle bidrar. Praksispplæringa I prfesjnsstudier inngår praksispplæring sm et vesentlig bindeledd mellm studiene ved utdanningsinstitusjnen g utøvelsen av det yrket studenten utdanner seg fr. Arbeids- g vurderingsfrmer i alle deler av studiet vil derfr bygge på g integrere praksis g praksiserfaringer. Studentenes praksis skal
3 så langt sm mulig siktes inn mt alle tre målmrådene fr studiet g bidra til utvikling av de fem kmpetansemrådene. Praksispplæringa skal mfatte en arbeidsinnsats tilsvarende 12 uker, være veileda g fregå i en autentisk yrkessituasjn med elever. Praksis vil være frdelt ver begge studieårene g går parallelt med undervisninga i pedaggikk g fagdidaktikk/yrkesdidaktikk. Veiledninga skal bidra til å utvikle studentens ferdigheter i frhld til de fem kmpetansemrådene g ivareta de verrdnede mål fr studiet. Praksis kan gjennmføres både individuelt g i par/grupper. Par-/gruppepraksis kan bidra til å utvikle studentenes ssiale kmpetanse g gi grunnlag fr faglig g tverrfaglig samarbeid. Det er en frdel at studentene får erfaring fra både grunnskle g videregående pplæring. Praksis skal knyttes til fag sm studenten har undervisningskmpetanse i. Organisering av praksis 1. studieår - praksis i tilsammen 6 uker: 3 ukers praksis skal være i Bdø eller Mreginen g hs øvingslærer tilknyttet Høgsklen i Bdø. Disse tre ukene frdeles med 1 uke m høsten g 2 uker (1+1) i vårsemesteret. De resterende 3 praksisukene tas på studentens hjemsted. Studenter sm jbber sm lærere, kan få dette arbeidet gdkjent sm sin hjemmepraksis. Hjemmepraksisen skal dkumenteres g være utgangspunkt fr g knyttet pp mt ulike arbeidsppgaver (se frøvrig Vurdering/Obligatriske arbeidskrav, 1.studieår, punkt 5 g 7). 2. studieår - praksis i tilsammen 6 uker: 4 ukers praksis skal være i Bdø eller Mreginen g hs øvingslærer tilknyttet Høgsklen i Bdø. Disse 4 ukene frdeles med 2 uker på høsten (1+1) g 2 uker (1+1) i vårsemesteret. De resterende 2 praksisukene tas på studentens hjemsted. Studenter sm jbber sm lærere, kan få dette arbeidet gdkjent sm sin hjemmepraksis. Denne praksisen skal dkumenteres g være utgangspunkt fr g knyttet pp mt ulike arbeidsppgaver (se frøvrig Vurdering/Obligatriske arbeidskrav, 2.studieår, punkt 3). Etter hvert av de t studieårene skal studenten ha en vurdering med karakteruttrykket bestått/ikke bestått. Fastsetting av karakter i praksis skal bygge på en kvalifisert, skjønnsmessig g helhetlig vurdering med utgangspunkt i bservasjner, dkumenter g veiledningssamtaler. Vurdering av den enkelte students praktiske lærerdyktighet skal skje i samarbeid mellm øvingslærer g faglig representant fr høgsklen. Øvingslærer har hvedansvar fr den avsluttende vurderingen. Fr mer utfyllende pplysninger g retningslinjer vises det til praksisguiden sm vil bli sendt til de studentene sm tas pp på den nettbaserte praktiskpedaggiske utdanninga. Studenten skal dkumentere sin praksis i en praksisperm. Litteratur Den bligatriske felleslitteraturen i pedaggikk utgjør ca sider. Pensum i fag-/yrkesdidaktikk består av ca sider g mfatter generell didaktisk litteratur, spesifikk litteratur innafr fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g selvvalgt litteratur i tilknytning til utviklingsarbeidet. I fag-/yrkesdidaktikk setter hver student pp en pensumliste sm skal gdkjennes av faglærer g leveres sammen med utviklingsarbeidet. Ajurført g ppdatert litteraturliste vil bli sendt ut sammen med pptaksbrevet til studenten. Læringsutbytte Praktisk-pedaggisk utdanning skal kvalifisere fr arbeid i grunnskle, videregående pplæring g vksenpplæring g fremme studentenes persnlige danning. Studiet skal være yrkesrettet, praksisbasert g tilpasset den faglige eller yrkesfaglige bakgrunnen hs den enkelte student. Rammeplanen beskriver fem kmpetansemråder sm studenten skal utvikle gjennm studiet: Faglig kmpetanse Studenten skal kunne reflektere ver sammenhenger mellm vitenskapsfag g yrkesfag/sklefag, g ver fagenes struktur, innhld g betydning i samfunnet. Didaktisk kmpetanse Studenten skal kunne planlegge, begrunne, gjennmføre g vurdere elevtilpasset pplæring i samsvar med aktuelle læreplaner g lvverk, g utvikle frståelse fr g evne til å utvikle elevenes læringsstrategier g skape knstruktive g inkluderende læringsmiljø. Ssial kmpetanse Studenten skal kunne samarbeide med elever g møte dem ut fra deres individuelle g kulturelle frutsetninger g utvikle deres medansvar i undervisnings- g læringsarbeidet. Ssial kmpetanse er gså en frutsetning fr å kunne samarbeide med klleger, ledelse, freldre/fresatte g sklens lkalmiljø. Endrings- g utviklingskmpetanse Studenten skal kunne ta hensyn til at innhldet, rganiseringa g læringsfrmene i sklen g arbeidslivet er i stadig endring. Kjennskap til g gjennmføring av frsknings- g utviklingsarbeid er nødvendig fr å kunne videreutvikle sin lærerrlle gså etter fullført studium. Yrkesetisk kmpetanse Studenten skal utvikle en yrkesetisk hldning sm samsvarer med de grunnverdier pplæringen i skle g arbeidsliv bygger på, g en yrkesetisk bevissthet skal ligge til grunn fr alle sider av lærerarbeidet: i klassen/verkstedet, i sklen/bedriften, i lkalsamfunnet g på andre samfunnsarenaer. Studiemdell PE114L 2011 Høst 2012 Vår 2012 Høst 2013 Vår Praktisk-pedaggisk utdanning fr allmennfaglærer Obligatriske emner
4 Praksis PE198L Spesialisering PE148L PE169L PE147L PE144L PE143L PE141L Videre utdanning Studiet vil være påbygging til grader sm bachelr eller master g lignende, men kan gså inngå i et femårig løp fram mt en mastergrad. Jbbmuligheter Studiet gir undervisningskmpetanse på mellm- g ungdmstrinnet i grunnsklen, i videregående pplæring g vksenpplæring. Kmbinasjnen av allsidig fagpraksis, ulike ledererfaringer g praktisk-pedaggisk studium åpner fr interessante jbber både innenfr ffentlig sektr g privat næringsliv. Sist ppdatert av:, :35 «Tilbake Emner årstrinn 1 Pedaggikk fr PPU - PE114L Studiepeng 30 Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2011 Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Else Snen E- pstadresse Else.Snen@uin.n Emneevaluering Det fretas evalueringer i skriftlig frm t ganger hvert semester g i løpet av praksisukene Innhld Innhldet i pedaggikkfaget bygger på Rammeplanens målmråder, g disse berører både de teretiske g de praktiske aspektene ved lærerarbeidet. Samspillet mellm de ulike studieenhetene pedaggikk, fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g praksis ivaretas ved innhldsmessig krdinering av målmrådene. Det innebærer at et g samme tema behandles ut fra ulike perspektiver i løpet av studiet. Læreren g eleven/lærlingen Innhldstema: Elevens/lærlingens utviklingsnivå, kmpetanse, interesser, læringsstrategier g andre lærefrutsetninger sm grunnlag fr individuelt tilpasset pplæring Læreplaner, lvverk g andre styringsdkumenter Arbeids- g vurderingsfrmer sm fremmer differensiering g elevaktivitet Kmmunikasjn g gruppeprsesser Veiledningskmpetanse Likestilling g likeverd Støtte g msrg til barn g unge i krise Utvikle et gdt læringsmiljø g gde læringsstrategier Frebygge g bearbeide knflikter g mbbing
5 Flerkulturell frståelse Læreren sm frbilde g rllemdell Lærer sm leder i klasse- g teamsammenheng Læreren g rganisasjnen Innhldstema: Frstå sklens/bedriftens særtrekk Samarbeidsrelasjner i sklen Samspillet mellm hensiktsmessige rganiseringsfrmer g gde læringsstrategier Videreutvikling av det fysiske g ssiale arbeids- g læringsmiljøet Bevisst eget g kllegers fagsyn, kunnskapssyn g læringssyn Frhldet mellm grunnsyn, pplæringens mål g sklen/virksmhetens praksis Strategier fr endrings- g utviklingsprsesser i sklen Læreren g samfunnet Innhldstema: Sklens histriske, aktuelle g fremtidige rlle sm samfunnsinstitusjn g kulturbærer Opplæring g ssialisering i det pstmderne samfunn Kmpetansebehv lkalt g nasjnalt Opplæringsbehv hs barn g unge med ulik kulturell bakgrunn Sklens plass i lkalsamfunnet g lkalsamfunnet sm læringsarena Egen lærerprfesjnalitet Entreprenørskap g entreprenørhldning til undervisning g læring Yrkesetisk ansvar g dilemma Frkunnskapskrav Praktisk-pedaggisk utdanning bygger på én av følgende typer utdanningsbakgrunn: * Fullført allmennfaglig universitets- eller høgskleutdanning av minimum tre års mfang (180 studiepeng) med 60 studiepengs frdypning i enkeltfag. * Fullført tre-årig prfesjnsrettet universitets- eller høgskleutdanning g minimum t års yrkespraksis. * Fag-/svennebrev eller annen fullført treårig yrkesutdanning på videregående nivå, generell studiekmpetanse, yrkesteretisk utdanning g minimum t års yrkespraksis. Realkmpetansevurdering vil kunne bli fretatt fr denne gruppa. Undervisningsfrm Praktisk-pedaggisk utdanning er i Rammeplanen beskrevet sm et studium preget av praksisbaserte g yrkesrelevante arbeidsppgaver. I studiet vil det bli anvendt varierte nettbaserte arbeidsfrmer med str grad av egenaktivitet. Vurdering g eksamen Oppgaver g dkumentasjnsfrmer skal knytte sammen de ulike delene av den praktisk-pedaggiske utdanningen. Vurderingen inkluderer ppgaver g tekster sm viser studentens utvikling gjennm studiet g angir utviklingsmål sm grunnlag fr videre læring, veiledning g ppfølging i starten av læreryrket. Fr å sikre bredde, studenttilpasning g eksemplarisk læring legges det pp til varierte dkumentasjnsfrmer. Obligatrisk arbeidskrav: Alle arbeidsppgavene innenfr arbeidskravet må være gdkjent fr at studenten skal få bestått. Ett arbeidskrav bestående av 9 arbeidsppgaver: 1. Refleksjnslgg fra startsamlinga -sept 2. Nettprve (avkrysning) m læringsarbeid-kt 3. Skriftlig ppgave m lærerrller g elevarbeid, med individuell veiledning -nv 4. Refleksjnsppgave i PhtStry m lærerssialisering -jan 5. Diskusjnsfrum m tilpassa pplæring-feb 6. Gjennmføring g vurdering av et undervisningspplegg fra hjemmepraksis -mars 7. Nettprøve m klasseledelse, g spillutprøving- april 8. Eksamensfrberedelser 9. Deltakelse på reginale fagseminarer i tilknytning til praksis (jfr. prakisguid) Avsluttende vurdering Tilfredsstillende studiedeltakelse i det nettbaserte arbeidet, bestått praksis g gjennmførte bligatriske arbeidskrav, er frutsetninger fr at studenten skal kunne fremstille seg til eksamen. Eksamen i læringsarbeid (teller 33% av samlet karakter) Skriftlig hjemmeksamen. Oppgaveteksten legges ut først i desember, med innleveringsfrist etter 14.dager. Frnter brukes fr ut- g innlevering. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 10sider Eksamenscase g refleksjnsntat (teller 67% av samlet karakter) Studenten vil kunne velge 1 av 2-3 eksamensppgaver utfrmet sm case med gitte prblemstillinger. Caset skal drøftes ut fra relevant pedaggisk/didaktisk teri. Eksamenscase m/prblemstillinger legges ut 14 dager før innleveringsdat sm vil være ca 1.juni. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 15 sider. Sammen med casen leveres et refleksjnsntat på inntil 5 sider der eget arbeid g egen utvikling gjennm studieåret ppsummeres g drøftes. Refleksjnsntatet inngår
6 sm del av sensurgrunnlaget. Karakterskalaen A-F vil bli benyttet. Pensum g anbefalt litteratur Den bligatriske felleslitteraturen i pedaggikk utgjør ca sider. Ray Svanberg g Hans Petter Wille.Gyldendal La stå. Hilde Hiim g Else Hippe.Gyldendal 2009 (3.utgave 2009, det må være denne utgaven!). Undervisningsplanlegging fr yrkesfaglærere (gjelder fr dere alle) Risberg. Cappelen akademisk frlag (2009). Praktisk pedaggikk - en studentaktiv lærerutdanning. Britt Ulstrup Engelsen (2006): Osl: Gyldendal Akademisk. Kan læring planlegges? Arbeid med læreplaner - Hva, hvrdan, hvrfr? May-Britt Waale (2008): En kvalitativ studie. Trmsø: Universitetet i Trmsø, Sv-fak. Dr. plit avhandling. Kap. 7 g 8. Rller, identitet g undervisningspraksis i den videregående sklen. Dallan O. (2007): Gyldendal Akademisk. Metde g ppgaveskriving fr studenter. Jrun Buli-Hlmberg g Trill Rønsen Ekeberg, Universitetsfrlaget (2009). Likeverdig g tilpasset pplæring i en skle fr alle. I tillegg vil den enkelte lærer freslå tilleggslitteratur. Følgende emner gir studiepengsreduksjn: PE114L Pedaggikk fr PPU - Oppgave, 30 studiepeng PE114L-006 Pedaggikk fr PPU - Læringsteri, 30 studiepeng PE114L-007 Pedaggikk fr PPU - Case g refleksjnsntat, 20 studiepeng Praksis - PE198L Studiepeng Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2011 Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Else Snen E-pstadresse Else.Snen@uin.n Emneevaluering Det gjennmføres emneevaluering i tråd med kvalitetssikringssystemet ved Universitetet i Nrdland. I tillegg gjennmføres midtveisevaluering i samsvar med vedtak i Prfesjnshøgsklens studiekvalitetsutvalg. Innhld Praksispplæringen skal mfatte arbeidsinnsats tilsvarende 12 uker g fregå i en autentisk yrkessituasjn med elever. Praksis vil være frdelt ver begge studieårene g går parallelt med pedaggikk g fagdidaktikk/yrkesdidaktikk. Veiledningen skal bidra til å utvikle studentens ferdigheter i frhld til de fem kmpetansemrådene g ivareta de verrdnede mål fr studiet. Praksis skal knyttes til fag sm studenten har undervisningskmpetanse i. Det er en frdel at studentene får erfaring fra både grunnskle g videregående pplæring. Fr mer utfyllende pplysninger g retningslinjer vises det til praksisguiden sm vil bli sendt til de studentene sm tas pp på den praktisk-pedaggiske utdanninga. Studenten skal dkumentere sin praksis i en praksisperm eller på nettet. Tilbys sm frittstående kurs Studenter sm er tatt pp på PPU. Undervisningsfrm 1. studieår - praksis i tilsammen 6 uker: 3 ukers praksis skal gjennmføres ved universitetets reginale praksisskler i Salten, Stkmarknes/Melbu, Leknes eller M/Msjøen g hs øvingslærer tilknyttet Universitetet i Nrdland.. Disse tre ukene frdeles med 1 uke m høsten g 2 uker (1+1) i vårsemesteret. De resterende 3 praksisukene tas på studentens hjemsted. Studenter sm jbber sm lærere, kan få dette gdkjent sm sin hjemmepraksis. Hjemmepraksisen skal dkumenteres g være utgangspunkt fr g knyttet pp mt ulike arbeidsppgaver (se frøvrig "Obligatriske arbeids7læringskrav", 1.studieår, punkt 3). 2. studieår - praksis i tilsammen 6 uker: 4 ukers praksis skal gjennmføres ved universitetets reginale praksisskler i Salten, Stkmarknes/Melbu, Leknes eller M/Msjøen g hs øvingslærer tilknyttet Universitetet i Nrdland.. Disse 4 ukene frdeles med 2 uker på høsten (1+1) g 2 uker (1+1) i vårsemesteret. De resterende 2 praksisukene tas på studentens hjemsted. Studenter sm jbber sm lærere, kan få dette gdkjent sm sin hjemmepraksis. Denne praksisen skal dkumenteres g være utgangspunkt fr g knyttet pp mt ulike arbeidsppgaver (se frøvrig "Obligatriske arbeidskrav", 2.studieår, punkt 3). Praksis kan gjennmføres både individuelt g i par/grupper. Par-/gruppepraksis kan bidra til å utvikle studentenes ssiale kmpetanse g gi grunnlag fr faglig g tverrfaglig samarbeid.
7 Vurdering g eksamen Etter hver praksisperide/hvert studieår skal studenten ha en vurdering med karakteruttrykket bestått/ikke bestått. Fastsetting av karakter i praksis skal bygge på en kvalifisert, skjønnsmessig g helhetlig vurdering med utgangspunkt i bservasjner, dkumenter g veiledningssamtaler. Vurdering av den enkelte students praktiske lærerdyktighet skal skje i samarbeid mellm øvingslærer g faglig representant fr høgsklen. Øvingslærer har hvedansvar fr den avsluttende vurderingen. Pensum g anbefalt litteratur Se pedaggikk- g didaktikkplanene. Følgende emner gir studiepengsreduksjn: PE198L-3 Praksis, 0 studiepeng årstrinn 2 Fagdidaktikk i naturfag - PE141L Studiepeng 30 Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2012 Hvilket år i studieprgrammet 1.studieår. Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Espen Olaf Henriksen Innhld Fagdidaktikk i praktisk-pedaggisk utdanning er innrettet mt at studenten skal utvikle kmpetanse i frhld til planlegging, gjennmføring g kritisk vurdering av undervisning g læring. I fagdidaktikkstudiet er vergangen fra vitenskapsfag til sklefag et viktig arbeidsfelt. Emnet Fagdidaktikk i naturfag er spesielt rettet mt de prblemstillinger g utfrdringer sm er særegne fr undervisning g læring i naturfag. Tilbys sm frittstående kurs Emnet er frbehldt studenter med naturfagskmpetanse sm begynte på PPU-studiet høsten Frkunnskapskrav Minst 60 studiepeng naturfaglige studier. Anbefalte frkunnskaper Bestått pedaggikk på PPU (anbefalt). Undervisningsfrm Det gjennmføres IKT- g kllegabasert veiledning gjennm hele studieåret, g det vil underveis i prsessen bli gitt skriftlige tilbakemeldinger fra faglærer. Det vises fr øvrig til PPU-planens fellesdel. Læringsaktiviteter g undervisningsmetder Kunnskaper Etter fullført kurs skal studentene kunne: Gjøre rede fr frhldet mellm vitenskapsfag g sklefag. Drøfte naturvitenskapenes g naturfagenes rlle i skle g samfunn. Analysere kmmunikasjn mellm lærer g elever, g mellm elever, med tanke på hvrdan begreper får meningsinnhld i dialg med andre Frmulere g anvende kjennetegn på målppnåelse i naturfag Ferdigheter Etter fullført kurs skal studentene kunne Planlegge, gjennmføre g evaluere undervisning i naturfag med tanke på mål, innhld, arbeidsmåter, elevfrutsetninger g vurdering. Knytte sammen praktisk arbeid g begrepslæring Synliggjøre elevers hverdagsfrestillinger g frkunnskaper Bruke undervisningsstrategier der elevene kan utvikle muntlige ferdigheter i faget Legge til rette fr utvikling av naturfaglig skriving Legge til rette fr utvikling av strategier fr å lese naturfaglige tekster Utnytte digitale verktøy i naturfaglig arbeid
8 Generell kmpetanse Etter fullført kurs skal studentene kunne Ivareta hensyn til helse, miljø g sikkerhet (HMS) i naturfagundervisning. Utvikle elevenes evne til å arbeide utfrskende g naturvitenskapelig Lede aktiviteter sm kmbinerer elevers læring med muligheter fr frmativ vurdering Integrere utvikling av grunnleggende ferdigheter i utvikling av fagkmpetanse Vurdering g eksamen Oppgave høsten 2011, mfang 8-10 sider. Bkstavkarakter. Teller 33 % av karakteren i emnet. Besvarelser leveres til Servicetrget. Pedaggisk utviklingsarbeid. Bkstavkarakter. Teller 67 % av karakteren i emnet. Avsluttende eksamen i vårsemesteret består av et fagdidaktisk utviklingsarbeid, gjennmført individuelt eller i gruppe. Studenten skal gjennm hele 2. studieår arbeide med et fagdidaktisk utviklingsarbeid. Innvasjnsaspektet står her sentralt, g utviklingsarbeidet skal ha ståsted i studentens praksisfelt. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 25 sider. Dersm t studenter skriver et felles utviklingsarbeid, skal sidetallet ikke verskride 35. (A-F). Besvarelser leveres til Servicetrget. Arbeidskrav bestående av 5 arbeidsppgaver. Gdkjent/ikke gdkjent. Teller 0 % av karakteren i emnet, men må være gdkjent fr at studenten skal kunne få vurdert sitt utviklingsarbeid: Temabeskrivelse g prblemstilling leveres skriftlig (1-2 sider) g drøftes i faggruppa, ktber. Begrunnet valg av vitenskapelig metde leveres skriftlig (1-2 sider), g drøftes i faggruppa, nvember. Et utarbeidet dispsisjnsutkast leveres g legges fram fr faggruppa, januar. Fagdidaktisk ppgave knyttet til hjemmepraksis, mars. Presentasjn av utviklingsarbeidet fr medstudenter g faglærere på Frnter. Kllegabasert veiledning, april. Pensum g anbefalt litteratur Pensum i fagdidaktikk/yrkesdidaktikk består av ca sider g mfatter generell didaktisk litteratur, spesifikk litteratur innenfr fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g selvvalgt litteratur i tilknytning til utviklingsarbeidet. Detaljert litteraturliste settes pp fr hver enkelt student i samarbeid med faglærer didaktikk. Følgende emner gir studiepengsreduksjn: PE141L 000 Fagdidaktikk i naturfag, 30 studiepeng PE141L 000 Fagdidaktikk i naturfag, 30 studiepeng Språk/Language: Fagdidaktikk fr samfunnsfag - PE143L Studiepeng 30 Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Type emne Valgbart. Varighet 2 semester Undervisningssemester Høst 2012 Hvilket år i studieprgrammet 2.studieår Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Odd Ståle Eide E-pstadresse Odd.Staale.Eide@uin.n Kstnader Ingen kstnader utver semesteravgift g pensumlitteratur. Emneevaluering Studieprgrammet evalueres årlig av studentene gjennm emneundersøkelser (midtveis - evaluering g slutt - evaluering). Evalueringene inngår sm en del av universitetets kvalitets sikringssystem. Innhld Fagdidaktikk i praktisk-pedaggisk utdanning er innrettet mt at studenten skal utvikle kmpetanse i frhld til planlegging, gjennmføring g kritisk vurdering av undervisning g læring. Emnet Fagdidaktikk i samfunnsfag er spesielt rettet mt de prblemstillinger g utfrdringer sm er særegne fr undervisning g læring i samfunnsfag. Fagdidaktikk i samfunnsfag skal både bidra til å synliggjøre innbyrdes frskjeller mellm ulike samfunnsfag g vise hvrdan de kan relateres til hverandre. Læringsutbytte Kunnskaper Etter fullført kurs skal studentene kunne: Drøfte samfunnsvitenskapens g samfunnsfagenes rlle i skle g samfunn. Analysere kmmunikasjn mellm lærer g elever, g mellm elever, med tanke på hvrdan begreper får meningsinnhld i dialg med andre Frmulere g anvende kjennetegn på målppnåelse i samfunnsfag
9 Ferdigheter Etter fullført kurs skal studentene kunne Planlegge, gjennmføre g evaluere undervisning i samfunnsfag med tanke på mål, innhld, arbeidsmåter, elevfrutsetninger g vurdering. Knytte sammen praktisk arbeid g begrepslæring Synliggjøre elevers hverdagsfrestillinger g frkunnskaper Bruke undervisningsstrategier der elevene kan utvikle muntlige ferdigheter i faget Legge til rette fr utvikling av strategier fr å lese samfunnsfaglige tekster Utnytte digitale verktøy i samfunnsfaglig arbeid Generell kmpetanse Etter fullført kurs skal studentene kunne Utvikle elevenes evne til å ta i bruk utfrskende arbeidsmåter i samfunnsfag Lede aktiviteter sm kmbinerer elevers læring med muligheter fr frmativ vurdering Integrere utvikling av grunnleggende ferdigheter i utvikling av fagkmpetanse Spesielt anbefalte valgfag Ingen spesielle. Tilbys sm frittstående kurs Nei. Frkunnskapskrav Ingen spesielle. Anbefalte frkunnskaper Ingen spesielle. Undervisningsfrm Frelesning, gruppe- g prsjektarbeid, nettbasert undervisning Læringsaktiviteter g undervisningsmetder Undervisningen i samfunnsfag er bligatrisk g vil bestå av frelesninger, gruppearbeid, individuelt arbeid, tema- g prsjektarbeid samt bruk av ClassFrnter g andre elektrniske kmmunikasjnsfrmer. Vurdering g eksamen Eksamen i vårsemesteret består av et fagdidaktisk utviklingsarbeid, gjennmført individuelt eller i gruppe. Studenten skal gjennm hele 2. studieår arbeide med et fagdidaktisk utviklingsarbeid. Innvasjnsaspektet står her sentralt, g utviklingsarbeidet skal være frankret i studentens praksisfelt. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 25 sider ved 30 studiepengs studier. Dersm t studenter skriver et felles utviklingsarbeid, skal sidetallet ikke verskride 35. Utviklingsarbeidene vil bli vurdert med utgangspunkt i karakterene A-F. Besvarelser leveres til Servicetrget. Arbeidskrav bestående av 5 arbeidsppgaver. Gdkjent/ikke gdkjent. Teller 0 % av karakteren i emnet, men må være gdkjent fr at studenten skal kunne få vurdert sitt utviklingsarbeid: Temabeskrivelse g prblemstilling leveres skriftlig (1-2 sider) g drøftes i faggruppa, ktber. Begrunnet valg av vitenskapelig metde leveres skriftlig (1-2 sider), g drøftes i faggruppa, nvember. Et utarbeidet dispsisjnsutkast leveres g legges fram fr faggruppa, januar. Fagdidaktisk ppgave knyttet til hjemmepraksis, mars. Presentasjn av utviklingsarbeidet fr medstudenter g faglærere på Frnter. Kllegabasert veiledning, april. Praksis Studenten skal ha fire praksisuker ved en nærmere ppgitt skle. I tillegg har studenten selv ansvar fr å tilrettelegge hjemmepraksis. Studieprgresjnskrav Studenten må ha bestått første år av det praktisk-pedaggiske studiet Pensum g anbefalt litteratur Pensum i fagdidaktikk/yrkesdidaktikk består av ca sider g mfatter generell didaktisk litteratur, spesifikk litteratur innenfr fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g selvvalgt litteratur i tilknytning til utviklingsarbeidet.
10 Følgende emner gir studiepengsreduksjn: PE143L 000 Fagdidaktikk i samfunnsfag, 30 studiepeng PE143L 000 Fagdidaktikk i samfunnsfag, 30 studiepeng Fagdidaktikk fr fremmedspråk - PE144L Studiepeng 30 Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2011 Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Maja Henriette Jensvll E- pstadresse Maja.Henriette.Jensvll@uin.n Emneevaluering Det gjennmføres emneevaluering i tråd med kvalitetssikringssystemet ved Høgsklen i Bdø. I tillegg gjennmføres midtveisevaluering i samsvar med vedtak i Prfesjnshøgsklens studiekvalitetsutvalg. Innhld Det vises generelt til PPU-planens fellesdel g Mål i emneplanen. Følgende tema står sentralt: Utviklingsarbeid, krav g kriterier Vitenskapelig metde Klassermsfrskning Undervisningsfrmer i lys av pedaggiske terier Entrepenørskap g elevbedrift i sklen Elev- g lærerrlla Lærebkanalyse Vurdering Veiledning IKT sm verktøy i sklen Yrkessialisering g -identitet Fagplanarbeid Tilbys sm frittstående kurs Studenter sm er tatt pp på PPU. Frkunnskapskrav Anbefalte frkunnskaper Bestått pedaggikk på PPU. Undervisningsfrm Det vises her til PPU-planens fellesdel. Vurdering g eksamen Studenten skal gjennm hele 2. studieår arbeide med et fagdidaktisk utviklingsarbeid. Innvasjnsaspektet står her sentralt, g utviklingsarbeidet skal ha ståsted i studentens praksisfelt. Obligatriske arbeidskrav: Arbeidsppgavene må være gdkjent g arbeidskravet bestått fr at studenten skal kunne framstille seg til eksamen. Vurdering andre studieår: Praksis Ett arbeidskrav bestående av 5 arbeidsppgaver: 1. Temabeskrivelse g prblemstilling leveres skriftlig (1-2 sider) g drøftes i faggruppa, ktber. 2. Begrunnet valg av vitenskapelig metde leveres skriftlig (1-2 sider), g drøftes i faggruppa, nvember.
11 3. Et utarbeidet dispsisjnsutkast leveres g legges fram fr faggruppa, januar 4. Fagdidaktisk ppgave knyttet til hjemmepraksis, mars 5. Presentasjn av utviklingsarbeidet fr medstudenter g faglærere på frnter. Kllegabasert veiledning, april Det gjennmføres IKT- g kllegabasert veiledning gjennm hele studieåret, g det vil underveis i prsessen bli gitt skriftlige tilbakemeldinger fra faglærer. Avsluttende vurdering: Eksamen består av et yrkesdidaktisk utviklingsarbeid, gjennmført individuelt eller i gruppe. Egen kde fr frskjellig fagdidaktisk/yrkesdidaktikk. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 25 sider ved 30 studiepengs studier. Dersm t studenter skriver et felles utviklingsarbeid, skal sidetallet ikke verskride 35. Samtlige utviklingsarbeid blir vurdert av intern sensr, mens ekstern sensr deltar i vurderingen av 10 %, minst 5, av besvarelsene. Utvelging skjer ved lddtrekking. Karakteren A-F vil bli benyttet. Pensum g anbefalt litteratur Pensum i fagdidaktikk/yrkesdidaktikk består av ca sider g mfatter generell didaktisk litteratur, spesifikk litteratur innenfr fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g selvvalgt litteratur i tilknytning til utviklingsarbeidet. Detaljert litteraturliste settes pp fr hver enkelt student i samarbeid med faglærer didaktikk. Følgende emner gir studiepengsreduksjn: PE144L 000 Fagdidaktikk i fremmedspråk, 30 studiepeng PE144L 000 Fagdidaktikk i fremmedspråk, 30 studiepeng Fagdidaktikk i nrsk - PE147L Studiepeng 30 Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2011 Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Jstein Greibrkk E- pstadresse Jstein.Greibrkk@uin.n Emneevaluering Det gjennmføres emneevaluering i tråd med kvalitetssikringssystemet ved Høgsklen i Bdø. I tillegg gjennmføres midtveisevaluering i samsvar med vedtak i Prfesjnshøgsklens studiekvalitetsutvalg. Innhld Det vises generelt til PPU-planens fellesdel g Mål i emneplanen. Følgende tema står sentralt: Utviklingsarbeid, krav g kriterier Vitenskapelig metde Klassermsfrskning Undervisningsfrmer i lys av pedaggiske terier Entrepenørskap g elevbedrift i sklen Elev- g lærerrlla Lærebkanalyse Vurdering Veiledning IKT sm verktøy i sklen Yrkessialisering g -identitet Fagplanarbeid Tilbys sm frittstående kurs Studenter sm er tatt pp på PPU. Frkunnskapskrav Anbefalte frkunnskaper Bestått pedaggikk på PPU.
12 Undervisningsfrm Det vises her til PPU-planens fellesdel. Vurdering g eksamen Studenten skal gjennm hele 2. studieår arbeide med et yrkesdidaktisk utviklingsarbeid. Innvasjnsaspektet står her sentralt, g utviklingsarbeidet skal ha ståsted i studentens praksisfelt. Obligatriske arbeidskrav: Arbeidsppgavene må være gdkjent g arbeidskravet bestått fr at studenten skal kunne framstille seg til eksamen. Praksis 1 arbeidskrav bestående av 5 arbeidsppgaver: 1. Temabeskrivelse g prblemstilling leveres skriftlig (1-2 sider) g drøftes i faggruppa, ktber. 2. Begrunnet valg av vitenskapelig metde leveres skriftlig (1-2 sider), g drøftes i faggruppa, nvember. 3. Et utarbeidet dispsisjnsutkast leveres g legges fram fr faggruppa, januar 4. Fagdidaktisk ppgave knyttet til hjemmepraksis, mars 5. Presentasjn av utviklingsarbeidet fr medstudenter g faglærere på frnter. Kllegabasert veiledning, april Det gjennmføres IKT- g kllegabasert veiledning gjennm hele studieåret, g det vil underveis i prsessen bli gitt skriftlige tilbakemeldinger fra faglærer. Avsluttende vurdering: Eksamen består av et yrkesdidaktisk utviklingsarbeid, gjennmført individuelt eller i gruppe. Egen kde fr frskjellig fagdidaktisk/yrkesdidaktikk. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 25 sider ved 30 studiepengs studier. Dersm t studenter skriver et felles utviklingsarbeid, skal sidetallet ikke verskride 35. Samtlige utviklingsarbeid blir vurdert av intern sensurkmmisjn. Karakteren A-F vil bli benyttet. Pensum g anbefalt litteratur Pensum i fagdidaktikk/yrkesdidaktikk består av ca sider g mfatter generell didaktisk litteratur, spesifikk litteratur innenfr fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g selvvalgt litteratur i tilknytning til utviklingsarbeidet. Detaljert litteraturliste settes pp fr hver enkelt student i samarbeid med faglærer didaktikk. Følgende emner gir studiepengsreduksjn: PE147L 000 Fagdidaktikk i nrsk, 30 studiepeng Fagdidaktikk i krppsøving g idrettsfag - PE148L Studiepeng 30 Nivå Bachelrnivå (grunnleggende) Undervisningssemester Høst 2011 Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Undervisningsspråk Nrsk Emneansvarlig Arne Martin Jakbsen E-pstadresse arne.jakbsen@uin.n Emneevaluering Det fretas evalueringer i skriftlig frm etter hver ukesamling g i etterkant av praksisukene. Innhld Det vises generelt til PPU-planens fellesdel g Mål i emneplanen. Følgende tema står sentralt: Utviklingsarbeid, krav g kriterier Vitenskapelig metde Klassermsfrskning Undervisningsfrmer i lys av pedaggiske terier Entrepenørskap g elevbedrift i sklen
13 Elev- g lærerrlla Lærebkanalyse Vurdering Veiledning IKT sm verktøy i sklen Yrkessialisering g -identitet Fagplanarbeid Tilbys sm frittstående kurs Studenter sm er tatt pp på PPU. Frkunnskapskrav Anbefalte frkunnskaper Bestått pedaggikk på PPU. Undervisningsfrm Det vises her til PPU-planens fellesdel. Vurdering g eksamen Studenten skal gjennm hele 2. studieår arbeide med et fagdidaktisk utviklingsarbeid. Innvasjnsaspektet står her sentralt, g utviklingsarbeidet skal ha ståsted i studentens praksisfelt. Obligatriske arbeidskrav: Arbeidsppgavene må være gdkjent g arbeidskravet bestått fr at studenten skal kunne framstille seg til eksamen. Praksis 1 arbeidskrav bestående av 5 arbeidsppgaver: 1. Temabeskrivelse g prblemstilling leveres skriftlig (1-2 sider) g drøftes i gruppa på 1.ukesluttsamling. 2. Begrunnet valg av vitenskapelig metde leveres skriftlig (1-2 sider), g drøftes i gruppa på 2.ukesluttsamling, 3. Et utarbeidet dispsisjnsutkast leveres g legges fram på 3. ukesluttsamling. Utkastet drøftes i gruppa. 4. Muntlig presentasjn av utviklingsarbeidet fr medstudenter g faglærere på 4.ukesluttsamling. Kllegabasert veiledning. 5. Minst 80 % tilstedeværelse på samlingene. Det gjennmføres IKT- g kllegabasert veiledning gjennm hele studieåret, g det vil underveis i prsessen bli gitt skriftlige tilbakemeldinger fra faglærer. Avsluttende vurdering: Eksamen består av et fagdidaktisk utviklingsarbeid, gjennmført individuelt eller i gruppe. Egen kde fr frskjellig fagdidaktisk/yrkesdidaktikk. Besvarelsen skal ha et mfang på maksimum 25 sider ved 30 studiepengs studier. Dersm t studenter skriver et felles utviklingsarbeid, skal sidetallet ikke verskride 35. Karakteren A-F vil bli benyttet. Pensum g anbefalt litteratur Pensum i fagdidaktikk/yrkesdidaktikk består av ca sider g mfatter generell didaktisk litteratur, spesifikk litteratur innenfr fagdidaktikk/yrkesdidaktikk g selvvalgt litteratur i tilknytning til utviklingsarbeidet. Detaljert litteraturliste settes pp fr hver enkelt student i samarbeid med faglærer didaktikk. - Emnebeskrivelse er ikke publisert
Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfaglærere - nettbasert
Praktisk-pedaggisk utdanning fr yrkesfaglærere - nettbasert Studiested Bdø Ansvarlig fakultet Prfesjnshøgsklen Studieprgramansvarlig Else Snen E-pstadresse else.snen@hib.n Undervisningsspråk Nrsk Opptakskrav
DetaljerStudenten har kunnskap om det spesialpedagogiske feltet innenfor følgende temaer:
Fakultet fr humanira g Institutt fr menneskerettigheter, etikk g mangfld Grunnsklelærerutdanning/ Gjelder fr studieåret SPESPED100 30 Studiepeng SPESPED101 - Muntlig eksamen (15 stp) SPESPED102 - Frdypningsppgave
DetaljerPraktisk-pedagogisk utdanning for allmennfaglærere, nettbasert
Språk/Language: Praktisk-pedagogisk utdanning for allmennfaglærere, nettbasert Grad Kortere studier/kurs Studiepoeng 60 Varighet 4 semestre Heltid/deltid Deltid Studieprogramansvarlig Else Snoen E-postadresse
DetaljerPraktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfaglærere - nettbasert
Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfaglærere - nettbasert Grad Kortere studier/kurs Studiepoeng 60 Varighet 4 semestre Heltid/deltid Deltid Studieprogramansvarlig Else Snoen E-postadresse Else.snoen@uin.no
DetaljerHorten videregående skole Utviklingsplan 2011-2014
KVALITETSSYSTEM Område: Ledelse, strategi g styringsdkumenter Kapittel: Dkument nr: 01 01.02.01 Organisasjnsnivå: Hele virksmheten Dkumentnavn: Utviklingsplan 2011-2014 Gdkjent dat: Gdkjent av: August
DetaljerPLAN FOR PRAKSIS I UTLANDET
Høgsklen i Sørøst-Nrge Telemark Praksis i utlandet 2017 PLAN FOR PRAKSIS I UTLANDET BARNEHAGELÆRERUTDANNING Innhld PRAKSIS 3. STUDIEÅR -HØSTSEMESTERET... 3 Praksis i utlandet... 3 Innledning... 3 Oppgaver
DetaljerInngått mellom Høgskolen i Sørøst-Norge, (HSN) Fakultet for humaniora, idretts- og utdanningsvitenskap og skoleeier i.kommune.
PARTNERSKOLEAVTALE Inngått mellm Høgsklen i Sørøst-Nrge, (HSN) Fakultet fr humanira, idretts- g utdanningsvitenskap g skleeier i.kmmune. Partnerskle: 1. Varighet Avtalen gjelder fr tidsrmmet 01.08.2017-30.07.2021.
DetaljerVERDIGRUNNLAG Storhamar videregående skole PLUSS. «Profesjonalitet og læring gjennom tydelige strukturer og utviklende samarbeid»
VERDIGRUNNLAG Strhamar videregående skle PLUSS «Prfesjnalitet g læring gjennm tydelige strukturer g utviklende samarbeid» Strhamar videregående skles verdigrunnlag Strhamar videregående skle er en skle
DetaljerRetningslinjer for de samiske grunnskolelærerutdanningene Forslag vedtatt i Samisk rammeplanutvalg
Retningslinjer fr de samiske grunnsklelærerutdanningene Frslag vedtatt i Samisk rammeplanutvalg 19.01.2010 I FELLES DEL ORGANISERING, STRUKTUR OG INNHOLD 1. Innledning Retningslinjene fr de samiske grunnsklelærerutdanningene
DetaljerU n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3. Studentens navn og studentnummer: Utdanning:
Fakultet fr humanira, idretts g utdanningsvitenskap U n n t a t t f f e n t l i g h e t j f r f r v a l t n i n g s l v e n 1 3 Skjema fr vurdering av praksispplæring 2. studieår Skjema gjennmgås sammen
Detaljerk o n f i d e n s i e l t (sett kryss) Sted: Dato: Praksislærers underskrift: Rektors underskrift:
k n f i d e n s i e l t FAKULTET FOR HUMANIORA, IDRETT OG UTDANNINGSVITENSKAP GRUNNSKOLELÆRERUTDANNINGENE VESTFOLD Skjema fr summativ vurdering av praksispplæring Skjema gjennmgås sammen med studenten
DetaljerU n n t a t t o f f e n t l i g h e t j f r f o r v a l t n i n g s l o v e n 1 3. Studentens navn og studentnummer: Utdanning:
Fakultet fr humanira, idretts g utdanningsvitenskap U n n t a t t f f e n t l i g h e t j f r f r v a l t n i n g s l v e n 1 3 Skjema fr vurdering av praksispplæring 1. studieår Skjema gjennmgås sammen
DetaljerUnntatt offentlighet jfr forvaltningsloven 13
Unntatt ffentlighet jfr frvaltningslven 13 Skjema fr vurdering av praksispplæring 2. studieår Skjema gjennmgås sammen med studenten g underskrives innen siste dag i praksis. Skjerpede frister fr sensur
DetaljerUnntatt offentlighet jfr forvaltningsloven 13
Unntatt ffentlighet jfr frvaltningslven 13 Skjema fr vurdering av praksispplæring 1. studieår Skjema gjennmgås sammen med studenten g underskrives innen siste dag i praksis. Skjerpede frister fr sensur
DetaljerSTUDIEPLAN. Årsstudium i landmåling (07/08)
STUDIEPLAN Årsstudium i landmåling (07/08) (One Year Curse in Land Surveying) 60 studiepeng (ECTS) Fulltid ver 1 år Utarbeidet av: Bjørn Gdager AVDELING FOR INGENIØRFAG 1. BAKGRUNN FOR STUDIET... 3 2.
DetaljerSTUDIEPLAN 2016/2017 - NOR2-17KFK
STUDIEPLAN 2016/2017 - NOR2-17KFK Studieprgramnamn: Nrsk 2 fr 1. 7. årssteg, Kmpetanse fr kvalitet Studieprgramkde: NOR2-17KFK Studieprgramnamn på bkmål: Nrsk 2 fr 1. 7. årstrinn, Kmpetanse fr kvalitet
DetaljerRealfagskommuner Gardermoen, 21. mai 2015 Sidsel Sparre, Utdanningsdirektoratet
Realfagskmmuner Gardermen, 21. mai 2015 Sidsel Sparre, Utdanningsdirektratet Bakgrunn plitisk frankret Kunnskapsdepartementet har satt av midler på 2015-budsjettet til etablering g gjennmføring av rdningen
DetaljerYrkesdidaktikk - mastermodul
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Yrkesdidaktikk - mastermodul Beskrivelse av studiet Mastermodulen tar for seg nasjonal og internasjonal
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK VURDERING AV BLODSPOR
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK VURDERING AV BLODSPOR Kriminalteknikk: Mdul 3A 5 studiepeng Gdkjent i høgsklestyret 17. ktber 2012 Mdul 1 Mdul 2 Mdul 3 1. Innledning Den kriminaltekniske etterfrskingen
DetaljerInnledning. Oppvekstsenteret arbeider etter de 5 verdiene: Trygghet Trivsel Mestring Læring Respekt
Olderskg Side 1 28.11.2011 Innledning 01.01.07. ble Olderskg skle/sfo g Olderskg barnehage til: Olderskg ppvekstsenter. Dette har ført til en mer helhetlig pplæring av barna fra de starter i barnehagen
DetaljerSTUDIEPLAN 2016/2017 NYNO813KFK
STUDIEPLAN 2016/2017 NYNO813KFK Nynrsk i pplæringa, nettstudium, Kmpetanse fr kvalitet 8-13 STUDIEPROGRAMNAVN (BM) Nynrsk i pplæringa, nettstudium, Kmpetanse fr kvalitet 8-13 PROGRAMKODE NYNO813KFK TITLE
DetaljerBARNEHAGE- OG UTDANNINGSAVDELINGEN VEILEDNING
BARNEHAGE- OG UTDANNINGSAVDELINGEN VEILEDNING BEGRUNNELSE FOR KARAKTER VED KLAGE PÅ STANDPUNKTKARAKTER I FAG GRUNNSKOLEN Osl, mai 2016 Denne veiledningen er ment sm en innføring i de kravene sm stilles
DetaljerPedagogisk innovasjon og entreprenørskap - Yrkesfagløftet
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Pedagogisk innovasjon og entreprenørskap - Yrkesfagløftet Dette studietilbudet er en videreutdanning
DetaljerStrategisk plan for Eidsvåg skole
Strategisk plan fr Eidsvåg skle 2012 2016 Sist revidert 05.08.2014 Strategisk plan fr 2012-2016 1. SKOLENS VERDIGRUNNLAG Sklens verdigrunnlag bygger på Bergen kmmune sine verdier; Kmpetanse, Åpenhet, Pålitelighet
Detaljertilsagnsperioden som er angitt for hvert fag i tabellen under. Det tas forbehold om
Saksbehandler: Mrten Skaug Vår dat: 19.11.2015 Deres dat: Vår referanse: 2015/3473 62718/2015 Deres referanse: Universitetet i Bergen Pstbks 7800 5020 Bergen Organisasjnsnummer: 874 789 542 Tilsagnsbrev
DetaljerPåbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Påbygging i samfunnsvitenskapelig forskningsdesign, metode og analyse Dette studiet vil kunne gjøre
DetaljerProgramstyret i tysk, vedtok 20. januar 2016 følgende studieplanendringer (gjeldende fra H16):
Prgramstyret i tysk, vedtk 20. januar 2016 følgende studieplanendringer (gjeldende fra H16): BAHF-TYS TYS100 Fagleg verlapp: Lagt inn faglig verlapp med TYS100H. Undervisning g mfang: Fjernet avsnitt m
DetaljerNettpedagogikk i fleksible studier
Studentsider Studieplan Nettpedagogikk i fleksible studier Beskrivelse av studiet Studiet er nettbasert med en startsamling og omfatter 7,5 + 7,5 studiepoeng fordelt på 2 emner. Studiet er tilrettelagt
DetaljerStudieplan 2012/2013
Studieplan 2012/2013 1562 Fagdidaktikk i medier og kommunikasjon (del 1 og 2) Studiet skal gi grunnlag for å undervise i medie- og kommunikasjonsfag i den videregående skolen. Studiet er yrkesrettet og
DetaljerKompetanse for kvalitet: Programmering for trinn
Studentsider Studieplan Kompetanse for kvalitet: Programmering for 5.- 10. trinn Beskrivelse av studiet Studiet er nettbasert og består av to emner; Programmering del 1: Introduksjon til programmering
DetaljerKompetanseutviklingsplan Longyearbyen skole
Kmpetanseutviklingsplan Lngyearbyen skle Vedtatt av Styret fr Oppvekstfretaket KF 8.nvember 2013 0 Innhld Mål:... 2 1. Krav til alle ansatte sm skal jbbe med barn g unge ved Lngyearbyen skle:... 3 1.1.
DetaljerSensorveiledning PED101, 17MAGLU5-10
Sensrveiledning PED101, 17MAGLU5-10 Emnekde: LMUPED10117-1 18H PED101 Lærerrllen: elevenes læring g utvikling (5-10) Emneplanbeskrivelse: EKSAMEN Individuell skriftlig skleeksamen, 5 timer Alle skriftlige
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Utdanning i yrkesfaglig veiledning Målet er å styrke veiledningskompetansen, bidra til bedre kvalifikasjoner
DetaljerUtforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen
Studentsider Studieplan Utforskende arbeid med naturfag og matematikk i barnehagen Beskrivelse av studiet Dette videreutdanningskurset skal bidra til å styrke studentenes kunnskaper, ferdigheter og didaktiske
DetaljerRAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I TEATERPRODUKSJON 1 OG 2 ELEVER OG PRIVATISTER 2018
RAMMER FOR MUNTLIG-PRAKTISK EKSAMEN I TEATERPRODUKSJON 1 OG 2 ELEVER OG PRIVATISTER 2018 Utdanningsprgram: Musikk, dans g drama Fagkde: DRA2003, DRA2004 Årstrinn: Vg2, Vg3 Prgrammråde: Drama Felles prgramfag
DetaljerStudieplan Studieår 2016 2017. Videreutdanning i psykodrama (masternivå) 60 studiepoeng
Studieplan Studieår 2016 2017 Kull 2016 vår Videreutdanning i psykdrama (masternivå) 60 studiepeng HBV - Fakultet fr Helsevitenskap Høgsklen i Buskerud g Vestfld Campus Drammen Pstbks 7053, 3007 Drammen
DetaljerFAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving 1.-7.klasse.
EMNEKODE: 4KØ2 1-7 EMNENAVN Kroppsøving 2 for GLU 1-7, Physical Education 2 FAGLIG NIVÅ Emnet er på bachelornivå (1.syklus) og kvalifiserer for å være grunnskolelærer i kroppsøving 1.-7.klasse. OMFANG
DetaljerStudieplan. studieår 2014 2016. Videreutdanning Sped- og småbarns psykiske helse. 60 studiepoeng. kull 2014 høst
Studieplan studieår 2014 2016 Videreutdanning Sped- g småbarns 60 studiepeng kull 2014 høst HBV Fakultet fr helsevitenskap Høgsklen i Buskerud g Vestfld Campus Drammen Pstbks 7053, 3007 Drammen HBV Fakultet
DetaljerSPED4200D Logopedi deltid
SPED4200D Lgpedi deltid 1. Emnets nivå g mfang Beskrivelse Emnets navn Emnekde i FS fr emnet g studienivåkde i FS Emnets mfang i studiepeng Finansiering av emnet Frdypning i lgpedi Frdjuping i lgpedi Speech
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Utdanning i yrkesfaglig veiledning Beskrivelse av studiet Studiet skal gi grunnleggende kunnskaper
DetaljerStudieplan Bachelor i akupunktur, heltid Høst vår Godkjent i Høyskolekollegiet (HK-sak 11/14) Oppdatert
Studieplan Bachelr i akupunktur, heltid Høst 2015 - vår 2018 Gdkjent i Høysklekllegiet 06.03.2014 (HK-sak 11/14) Oppdatert 28.10.2014 1 Innhld 1. Opptakskrav... 3 2. Læringsutbytte... 3 3. Studiets verrdnede
DetaljerLUB i tråd med NKR. Oslo 3. november 2014
LUB i tråd med NKR Osl 3. nvember 2014 Tema fr blken Erfaringer fra høsten 2013 Det nasjnale kvalifikasjnsrammeverket (NKR) Nytteverdi Hva er læringsutbytte Prgresjnen i NKR Erfaringer fra våren 2014:
DetaljerStudieplan 2017/2018
Norsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering 1 / 9 Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere på 5. til 10. trinn. Det er organisert i to emner
DetaljerStudieplan. Vår 2013. Videreutdanning i tverrfaglig akutt slagbehandling og rehabilitering av hjerneslagrammede
HiBu Fakultet fr helsevitenskap slagbehandling g Gjelder fr studieåret Side 1/7 Studieplan Vår 2013 slagbehandling g av hjerneslagrammede 15 studiepeng HiBu Fakultet fr helsevitenskap Høgsklen i Buskerud
DetaljerVeilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2
Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes profesjonsutvikling,
Detaljer1HSD21PH Yrkesdidaktikk i helse- og sosialfag
1HSD21PH Yrkesdidaktikk i helse- og sosialfag Emnekode: 1HSD21PH Studiepoeng: 30 Semester Vår Språk Norsk Forkunnskaper Framgår i fagplanen for PPU Læringsutbytte Studiet skal først og fremst gi studentene
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Matematikk 2 for 1.-7. trinn, videreutdanning Beskrivelse av studiet Studiet
DetaljerUtlysning av prosjektmidler «Program for undervisningskvalitet» ved UiT Norges arktiske universitet Våren 2019 (femte utlysingsrunde)
1 Utlysning av prsjektmidler «Prgram fr undervisningskvalitet» ved UiT Nrges arktiske universitet Våren 2019 (femte utlysingsrunde) UiT pririterer å styrke undervisnings- g læringskvaliteten ved egen institusjn.
DetaljerPensum for Kvalitetsrevisorer og Revisjonsledere Kvalitet
Pensum fr Kvalitetsrevisr, 01-07-2014 Side 1 Pensum fr Kvalitetsrevisrer g Revisjnsledere Kvalitet Quality Auditr (QA), Quality Lead Auditr (QLA) ette dkumentet gjengir krav til kandidatens kmpetanse i
DetaljerStudieplan 2014-2015. Videreutdanning i tverrfaglig akutt slagbehandling og rehabilitering av hjerneslagrammede
HBV Fakultet fr helsevitenskap Gjelder fr studieåret Side 1/7 Studieplan Kull 2014 høst slagbehandling g rehabilitering av 15 studiepeng HBV Fakultet fr helsevitenskap Høgsklen i Buskerud g Vestfld Campus
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 2 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerStudieplan 2016/2017
Engelsk 2 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2016/2017 Studiet er videreutdanning på bachelor nivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerStrategisk plan for Eidsvåg skole
Strategisk plan fr Eidsvåg skle 2012 2016 Sist revidert 04.10.2015 1. SKOLENS VERDIGRUNNLAG Sklens verdigrunnlag bygger på Bergen kmmune sine verdier; Kmpetanse, Åpenhet, Pålitelighet g Samfunnsengasjement.
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 1
2PEL5101-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1 Emnekode: 2PEL5101-1 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan
DetaljerStudieplan 2019/2020
Studieplan 2019/2020 Engelsk 2 for 8.-13. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelor nivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerStudieplan 2017/2018
Studieplan 2017/2018 Engelsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerHÅNDBOK FOR PRAKSISSTUDIER BACHELOR I SYKEPLEIE
HÅNDBOK FOR PRAKSISSTUDIER BACHELOR I SYKEPLEIE Høgsklen i Gjøvik Seksjn fr sykepleie 2012/2013 INNHOLD PRAKSISSTUDIER 1 RETNINGSLINJER FOR STUDENTENES VAKTPLAN. 2 MAL FOR VAKTPLAN 3 RETNINGSLINJER FOR
DetaljerHVOR GODE ER VI NÅ? HVOR GOD ER SKOLEN VÅR? HVOR GODE KAN VI BLI?
Vedleggshefte System fr styring av videregående skler HVOR GODE ER VI NÅ? HVOR GOD ER SKOLEN VÅR? HVOR GODE KAN VI BLI? Oktber 2008 Østfld fylkeskmmune Fylkeshuset, pstbks 220, 1702 Sarpsbrg Telefn: 69
Detaljer2PEL Pedagogikk og elevkunnskap 2
2PEL5101-2 Pedagogikk og elevkunnskap 2 Emnekode: 2PEL5101-2 Studiepoeng: 15 Semester Høst / Vår Språk Norsk Forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk
DetaljerKompetanse for framtidens barnehage i Nearegionen 2014 2020
Kmpetanse fr framtidens barnehage i Neareginen 2014 2020 Innhld Innledning... 3 Overrdnede mål g innhld... 3 Satsingsmråder... 4 Kmpetanseutviklingstiltakene... 6 Aktørene i kmpetanseutviklingen... 8 Side
DetaljerGode og mindre gode læringsutbyttebeskrivelser (LUB) Eksempler på læringsutbyttebeskrivelser 20. juni 2014 Anna Collard
Gde g mindre gde læringsutbyttebeskrivelser (LUB) Eksempler på læringsutbyttebeskrivelser 20. juni 2014 Anna Cllard NOKUT vurderer m LUB er implementert i studiet på riktig nivå skrevet i kategriene kunnskaper,
DetaljerEngelsk 1, for trinn, 30 stp, videreutdanning
NO EN Engelsk 1, for 1.-7. trinn, 30 stp, videreutdanning Dette er studiet for deg som ønsker å undervise engelsk i grunnskole, der det er bruk for gode språklærere. Det er tett kontakt mellom lærere og
DetaljerSTUDIEPLAN VIDAREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK VURDERING AV BLODSPOR
STUDIEPLAN VIDAREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK VURDERING AV BLODSPOR Kriminalteknikk: Mdul 3A 5 studiepeng Gdkjent i høgsklestyret 17. ktber 2012 Mdul 1 Mdul 2 Mdul 3 1. Innleiing Den kriminaltekniske etterfrskinga
DetaljerEngelsk 1, for trinn, videreutdanning
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Engelsk 1, for 1.-7. trinn, videreutdanning Beskrivelse av studiet Studiet består av samlinger
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Engelsk 2 for 1.-7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerKompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet
NO EN Kompetanse for kvalitet: Regning som grunnleggende ferdighet Regning som grunnleggende ferdighet er definert i Kunnskapsløftet for hvert enkelt fagområde og skal utøves på fagets premisser. Denne
Detaljer1NAD11PH og 1NAD11PD Fagdidaktikk i naturfag
1NAD11PH og 1NAD11PD Fagdidaktikk i naturfag Emnekode: 1NAD11PH og 1NAD11PD Studiepoeng: 15 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Studiet skal først og fremst gi studentene grunnlag for å undervise
DetaljerVeilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2
NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes
DetaljerVurderingskriterier: Se Forskrift om opptak, studier og eksamen, 31 Sensur: Se Forskrift om opptak, studier og eksamen, 30
Hjemmeeksamen Gruppe Studium: Bachelr i markedsføring Bachelr i markedsføring g salgsledelse Emnekde/navn: MVB3100 Merkevarebygging Emneansvarlig: Adrian Peretz Utleveringsdat/tid: 22.09.14 klkken 09:00
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". MATEMATIKK
DetaljerPraktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfaglærere - nettbasert
Praktisk-pedagogisk utdanning for yrkesfaglærere - nettbasert Grad Årsstudium Studiepoeng 60 Varighet 4 semestre Heltid/deltid Deltid Studieprogramansvarlig Else Snoen Telefon 75517704 Studieveileder Gisle
DetaljerStudieplan 2018/2019
Studieplan 2018/2019 Engelsk 1 for 5.-10. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på 15
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. Studieplan Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Beskrivelse av studiet Studiet Matematikk
DetaljerUtdanning i yrkesfaglig veiledning
Utdanning i yrkesfaglig veiledning Studiet henvender seg til yrkesutøvere, primært med bakgrunn i tre-årig utdanningen innen helse- og sosialfaglig eller pedagogikk, ansatte innen velferdsforvaltningen,
DetaljerSTUDIEPLAN Praktisk-pedagogisk utdanning trinn 8-13
STUDIEPLAN Praktisk-pedagogisk utdanning trinn 8-13 60 studiepoeng Studieplanen er godkjent av styret ved Fakultet for humaniora, samfunnsfag og lærerutdanning den 16.12.2016 2 Navn på studieprogram Bokmål:
DetaljerVeiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1
Studentsider Studieplan Veiledningspedagogikk for helse- og sosialfag 1 Beskrivelse av studiet Sentrale innholdskomponenter i studiet er ulike veiledningsteorier og metoder, pedagogikk, etikk og kompetanseutvikling.
DetaljerKompetanseutviklingsplan 2009-2012. Juli -09
Kmpetanseutviklingsplan 2009-2012 Juli -09 Innhld 1. Innledning... 3 2. Kmpetansekrav fr undervisning i grunnsklen... 3 a) Frskrift til pplæringslven 14-2 bkstav a nr. 1, lyder sm følger:... 3 b) Frskrift
DetaljerVeilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2
NO EN Veilederutdanning for praksislærere og mentorer - modul 2 Denne videreutdanningen legger vekt på å utdanne praksislærere som kan tilby systematisk og kvalifisert veiledning, som bidrar i studentenes
DetaljerKompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for trinn, 30 stp
NO EN Kompetanse for kvalitet: Matematikk 1 for 1.-7. trinn, 30 stp Dette studiet er et videreutdanningstilbud for lærere innenfor Utdanningsdirektoratets satsningsområde "Kompetanse for kvalitet". MATEMATIKK
DetaljerSTUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING AV SPRENGNINGSÅSTED
STUDIEPLAN VIDEREUTDANNING I KRIMINALTEKNISK ETTERFORSKNING AV SPRENGNINGSÅSTED Kriminalteknikk: Mdul 3B 5 studiepeng Gdkjent i høgsklestyret 17.ktber 2012 Mdul 1 Mdul 2 Mdul 3 1. Innledning Plitiet skal
Detaljer1NAD21PH og 1NAD21PD Fagdidaktikk i naturfag
1NAD21PH og 1NAD21PD Fagdidaktikk i naturfag Emnekode: 1NAD21PH og 1NAD21PD Studiepoeng: 30 Språk Norsk Forkunnskaper Læringsutbytte Studiet skal først og fremst gi studentene grunnlag for å undervise
DetaljerStudiested Nettbasert Søknadsfrist
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN IKT og læring 1 IKT og læring 1 skal være med på å øke den formelle og reelle digitale kompetanse innen
Detaljer2PEL171N-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1
2PEL171N-1 Pedagogikk og elevkunnskap 1 Emnekode: 2PEL171N-1 Studiepoeng: 15 Språk Norsk Krav til forkunnskaper Ingen spesielle krav Læringsutbytte Faget i lærerutdanningen Fagplan i pedagogikk og elevkunnskap
Detaljerlærerutdanning og kunst- og kulturfag Søknadsfrist
Les mer om personvern ved Nord universitet og bruk av informasjonskapsler på dette nettstedet. NO EN Engelsk 1 KFK Videreutdanningen er rettet mot lærere på 1.-7. trinn, og vektlegger varierte arbeidsmåter
DetaljerSAMISK HØGSKOLES KVALITETSSIKRINGSSYSTEM
SAMISK HØGSKOLES KVALITETSSIKRINGSSYSTEM Generell del Vedtatt i styret fr Samisk høgskle i sak S 09/11, 14.10.11 1 1. Innledning I henhld til lv m universiteter g høgskler 1-6 skal alle institusjner fr
DetaljerSTRATEGIPLAN HØGSKOLEN I ÅLESUND 2012-2015
STRATEGIPLAN HØGSKOLEN I ÅLESUND 2012-2015 INNHOLD Strategiplan fr Høgsklen i Ålesund 2012 2015 Kunnskapsnav i en innvativ regin 3 Verdier 4 Utdanning 5 Frskning g frmidling 7 Interaksjn i reginen 8 Frvaltning
DetaljerPraktisk-pedagogisk utdanning for allmennfaglærere, nettbasert
Praktisk-pedagogisk utdanning for allmennfaglærere, nettbasert Grad Årsstudium Studiepoeng 60 Varighet 4 semestre Heltid/deltid Deltid Studieprogramansvarlig Else Snoen Telefon 75517704 Studieveileder
DetaljerKroppsøving og idrettsfag (faglærer), bachelor
NO EN Kroppsøving og idrettsfag (faglærer), bachelor Syns du at fysisk aktivitet for barn og ungdom er viktig? Vet du at manglende fysisk aktivitet og dårlig kosthold har ført til en sterk økning av livsstilsykdommer?
DetaljerStudieplan masterprogram Fagdidaktikk for lærere
Institutt for lærerutdanning og pedagogikk Studieplan masterprogram Fagdidaktikk for lærere Gyldig fra og med oppstart høst 2015 Navn på studieprogram Fagdidaktikk for lærere Oppnådd grad Målgruppe Omfang
DetaljerLitt om Riksantikvarens arbeid med verdiskaping og kulturminnenes samfunnsnytte
Litt m Riksantikvarens arbeid med verdiskaping g kulturminnenes samfunnsnytte Verdiskaping i km-frvaltningen Prgram 2006-2010 Tilskuddspst 2011-2015 Tjene penger Metde fr kulturminnefrvaltningen Interne
DetaljerStudieplan 2017/2018
Engelsk 1 for 1. til 7. trinn Studiepoeng: 30 Studiets nivå og organisering Studieplan 2017/2018 Studiet er videreutdanning på bachelornivå for lærere. Det går over to semestre og består av to emner på
Detaljer