«Kompetanseheving, opplæring og behandling i kommunen» Chair: Ulf Larsen Rådgiver i bo- og omsorgstjenesten BOT
|
|
- Elsa Martinsen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 «Kompetanseheving, opplæring og behandling i kommunen» Chair: Ulf Larsen Rådgiver i bo- og omsorgstjenesten BOT Bo- og omsorgstjenesten i Lørenskog kommune har valgt å legge stor vekt på atferdsanalytisk tilnærming i arbeidet med utfordrende atferd (UA) og opplæringsprogrammer, blant annet gjennom opprettelsen av Tjenesten for Miljøbehandling (TM) i
2 Tjenesten for miljøbehandling Symposiet Satt sammen av ulike opplærings- og behandlingstiltak. Det presenteres billedstyring, ulike motivasjonssystemer i form av atferdsavtaler og tegnøkonomi, samt kartlegging og analyse av UA i gjennomføring av ADL. (Ikke alle tiltak har den effekten man håper på, og vi vil også få presentert en case der dette var tilfelle.) Hensikten er å vise en bredde i behandling gjennomført i kommunen, og vise eksempler på bruk av målrettet miljøarbeid i opplærings- og omsorgstjenester. 2
3 Etablering av handleferdigheter og reduksjon av utfordrende atferd hos ung mann med utviklingshemning og Lennox-Gastaut syndrom ved hjelp av billedstyring Inger Lise Hafne og Therese Rudi Frekvensmåling av selvskading og fluktatferd under kravbetingelser hos en dame med alvorlig utviklingshemning Henning Andre Hansen 3
4 Etablering av motivasjonssystem for å fremme samarbeid hos en gutt med autisme på 4. trinn Ingrid Hvam og Kai-Ove Ottersen Bruk av atferdsavtaler hos en dame med Downs syndrom for å komme i gang med trening, med mål om vektreduksjon og bedret fysisk helse Janne Borglin 4
5 Etablering av handleferdigheter og reduksjon av utfordrende atferd hos ung mann med utviklingshemning og Lennox-Gastaut syndrom ved hjelp av billedstyring INGER LISE HAFNE OG THERESE RUDI Omar i dag «Omar» 21 år gammel Mottar dagsentertilbud hver ukedag Språkutfordringer Utfordrende atferd Begrenset med aktiviteter Lennox Gastaut syndrom I løpet av en tilfeldig måned er følgende registrert: 16 GTK 10 toniske 12 atoniske 15 dager med mye absenser Fått akuttmedisin 8 ganger 5
6 Omar når han kom Lite bakgrunnsinformasjon Mye utfordrende atferd Begrensede språkferdigheter Usikker personalgruppe Behov for bistand fra politi Utfordringer i hverdagen Dagsform 1 Lite anfall / lite epileptisk aktivitet God konsentrasjon God forståelse og godt samspill Lite utfordrende atferd Dagsform 2 Mye anfall / epileptisk aktivitet Mye uro, vandrer Ukonsentrert og fjern / sløv Ønsker mye nærkontakt Lite utfordrende atferd Dagsform 3 Noe anfall / epileptisk aktivitet Høylydt og overaktiv Begrenset forståelse Mye utfordrende atferd 6
7 Bakgrunn for valg av område Mye utfordrende atferd på vei til og i butikk Behov for trening av ADL Handling matlaging; Ukas høydepunkt Kan fungere i andre sosiale sammenhenger Etablering av handleferdigheter Forsterkerkartlegging Preferansekartlegging Etablering av tegnøkonomi Matching av bilder Treningsturer på butikk 7
8 Forsterker- og preferansekartlegging Skjemaer som ble benyttet: RAISD og SLP Multippel stimulus kartlegging Spiselige forsterkere Resultater preferansekartlegging POENG Klementin Melkerull Potetgull m/salt Red Bull Peanøtter Is (Soft shake) 8
9 Etablering av tegnøkonomi Baklengs kjeding: Først trene inn å bytte brettet, deretter sette på èn brikke, så to osv. Prompt og prompt-fading er viktig i en slik innlæring Inntrening av tegnøkonomibrett Bytte inn brett Ett tegn To tegn 4 tegn 9
10 Matching Trening på matching av bilder med kjente motiver Hensikt: Forståelse av at et bilde kan bety en eller flere handlinger Handling Slik kan en butikktur se ut for Omar. 10
11 Resultater Baseline Tiltak Bildefølging Utfordrende atferd Hvilke fordeler har tiltaket hatt? Rask fremgang - tiltaket har hatt effekt God effekt også på andre sosiale arenaer Ivaretatt brukermedvirkning og sosial validitet Totalt fravær av utfordrende atferd i butikk 11
12 Hva har skjedd siden? Fra billedstyring til verbal instruks Usystematisk språktrening Forsøk på bruk av bildedagsplan Sosialt formidlede forsterkere Videre mål: - Systematisk språktrening - Trening på vergeteknikker - Generalisere bruk av verbal instruks Takk for oss!! 12
13 Frekvensmåling av selvskading under kravbetingelser HENNING ANDRE HANSEN Deltaker og setting Deltakeren i denne studien er en dame i trettiårene og har en alvorlig psykisk utviklingshemning, overaktivitet og bor i egen leilighet. Hun har mange ADL ferdigheter, men trenger daglig verbal veiledning og sensitiv håndledelse gjennom alle sine gjøremål. Hun har et begrenset ordforråd og har ikke evnen til å forklare sin egen sinnsstemning eller fortelle hvor hun har vondt/smerter. Hun selvskader nesten daglig som er en stor utfordring for personalet. Deltakers verge har gitt ett skriftlig samtykke til denne studien og fått en muntlig og skriftlig redegjørelse for studiens hensikt. 13
14 Uformell hypotese Årsaken til forekomst av selvskading er diskutert i teamet rundt deltakeren gjennom en uformell hypotese og uformelle observasjoner, hvor det tenkes at selvskading kommer av negativ forsterkning og/eller indre sensorisk stimulering. Det er ikke systematisk dokumentert under hvilke betingelser deltakeren utfører selvskading for eksempel når hun er alene eller ved fravær av krav o.l. Biting I høyre arm 2016 [VERDI] [VERDI] Dag Kveld 14
15 Studiens hensikt Studiens hensikt var å kartlegge selvskading under kravbetingelsen vaske i egen leilighet og deretter sammenligne data mellom kveldsvakt og dagvakt for når selvskading forekommer hyppigst. Målet med studien var å kunne tilrettelegge for når på døgnet krav om vasking burde forekomme. Randomisering Studien varte 6 uker hvor 3 uker ble gjennomført på dag og 3 uker på kveld. Vi randomiserte rekkefølgen på ukene ved å trekke lapper fra en kopp. Opplæring 5 Personer fikk opplæring til å stille krav og gjennomføre tiltaket. Definisjon av målatferden Målatferden er operasjonalisert som biting i høyre arm. Biting i arm blir registrert ved hver observerte forekomst uavhengig dens styrke og intensitet. Selvskading i arm er oftest av mild grad. 15
16 Prosedyre for gjennomføring av vaskeoppgaver: Man skal føre inn antall selvskadinger som har forekommet i forkant til krav om vasking, i skjema for utfordrende atferd i kolonne A2 (under kapitel 4 i profil perm). Deretter nullstilles klikktelleren. Registrer antall selvskading som forekommer under krav om vasking i eget skjema på baksiden og signer. TY1 og TY2 skal ha en klikkteller hver og skal kun registrere det de selv observerer av selvskading og ikke på grunnlag at den andre tjenesteyteren klikker. Ved gjennomførelse på dagvakt skal det gjøres etter frokost før noe annet skjer. Ved gjennomførelse på kveldsvakt skal det gjøres etter middag før noe annet skjer. Begge tjenesteytere må posisjonere seg slik at de kan observere og registrere forekomst av selvskading. Introduser beboer for hva som er dagens vaskeoppgave og nevn at hun kan kjøre buss når vaskeoppgaven er ferdig. Når TY1 ber henne å starte vaskeoppgaven skal dette kravet holdes til hun er ferdig. Hold gjerne frem et bilde som representerer å vaske. Ved oppstart av vasking så be beboer om å finne frem det nødvendige utstyret som trengs. Personal henter rengjøringsmiddel rett før krav om vaskingen starter. Veiled deltaker verbalt og pek hvor hun skal vaske gjennom hele oppgaven. Hjelp henne på steder hun kanskje ikke rekker opp til, for eks: øverste hyller i kjøkkenskap o.l. Krav som skal følges ved gjennomførelse av vaskeoppgaver: Tilby henne kaffe/vann i forkant av krav om vasking og lag kun 1 kopp. Hun kan kun gå på do 1 gang under vaskeoppgaven. Hun skal ikke lage ny kaffe/vann eller hente ting fra kjøkkenskap under vasking. Hvis hun forsøker på dette, led henne da bort fra kaffe/vann. TY1 minner henne på at «nå skal vi først vaske». Det skal ikke brukes makt og tvang for å forhindre henne i dette. Hvis hun spør etter tur, buss eller bil sier TY1 «først skal vi vaske». Hvis hun setter seg i sofa, minner TY1 henne på at «nå skal vi vaske, nå må du fortsette» og gjentar dette med sekunders mellomrom mellom hver gang kravet stilles. Hvis hun prøver å stikke ut av leilighet, stoppes hun etter prosedyre og aktiviteten fortsettes. TY1 minner henne på «nå skal du vaske». Selv om gjennomføringen av tiltaket tar lang tid, skal tiltaket ikke avbrytes før hun har gjennomført oppgaven eller en av avbrytelses kriteriene oppfylles. TY2 skal ha null samhandling med 835 under hele kravsituasjonen. Avbrytelseskriterier: Beboer selvskader mer enn 30 ganger. Det holder med at kun 1 personal registrerer 30 selvskadingen for at tiltaket skal avbrytes. Hvis beboer biter hull på huden 1 gang. Hvis beboer er syk. 35 Dag Kveld Baseline under krav Antall Dager Uke 1 Dag Uke 2 Kveld Uke 3 Kveld Uke 4 Dag Uke 5 Dag Uke 6 Kveld 16
17 Resultater På Dagtid forekom antall selvskadinger med 13,3 og på kveldstid 3,7 i gjennomsnitt under kravbetingelsene. OE ble målt til 98% i gjennomsnitt med et spenn på %. OE ble målt i 80% av hele studien. OE ble regnet ut ved å dele minst med størst antall selvskading og multiplisere med 100 (Cooper, J. O., Heron, T. E., & Heward, W. L. 2007). Applied behavior analysis (s 115). Upple Saddle River, NJ: Pearson Education. Diskusjon Mulige variabler som påvirket studien: Personalbytte Misforståelse av prosedyre Feilregistrering av selvskading Svingende stemningsleie til deltaker Hva er gjort siden studien? Resultatet gav en vesentlig nivåforskjell mellom dag og kveld slik at vasking utføres pr dags dato kun på kveld med samme gjennomførelsesprosedyre som i studien. Veien videre: Det er observert ulik praksis fra deltaker står opp til hun får frokost og teamet ønsker å systematisere en mer strukturell morgenrutiner for lik praksis og forutsigbarhet for deltaker som forhåpentligvis vil bidra til en minkende forekomst av selvskading på dagtid. 17
18 Etablering av motivasjonssystem for å fremme samarbeid hos en gutt med autisme på 4. trinn INGRID HVAM, KAI-OVE OTTERSEN og Ulf Larsen Eleven Aktiv gutt på 10 år Autisme (F 84.0), og ADHD Faglig varierende på andre-, til tredjeklassenivå Regelbundet i lek, lite fleksibel for endringer 18
19 Utfordrende atferd Økt alvorlighet, frekvens og intensitet våren 2016 Typer: Nekter å følge lærers beskjeder, både fysisk og verbalt Verba utskjelling og trusler mot voksne Stikker av fra rom/skoleplass Materielle ødeleggelser Gjemmer seg Slår Sparker Spytter Urinering og avføring utenfor bad Han har påført personal alvorlige skader i løpet av skoleløpet Det ble vurdert om undervisning måtte gjennomføres andre steder enn på skolen TM råd! Dagsrutinene må endres Voksne må bestemme og/eller sette like grenser Rettssikkerheten må økes (bemanning og prosedyrer) Behov for motivasjonssystemer for å forsterke ønsket atferd Ny prosedyre ved svak uro/nekting Ny prosedyre ved sterk uro/vold Forebygge skader (møblering, og plassering i rom) Hvordan håndtere masing Registreringsrutiner for tvang Bemanningsfaktor må endres Veiledningsansvar må defineres Forsterkning av oppgaveutføring, samarbeid eller begge deler? 19
20 Motivasjonssystemet Differensiell forsterkning av annen atferd (DRO): 1. Målatferd: Nekte å følge beskjeder, vold, stigmatiserende atferd, «plaging» 2. Tidsintervall: Ikke basert på IRT, men på klokke. 1 minutt uten målatferd kvalifiserer til «tegn» 3. Forsterkning: For hvert minutt uten målatferd gis gutten symbolsk 10-kroning 4. Ved målatferd: Nekt: tegn deles ikke ut etter 1 minutt betenkningstid Vold: tegn deles ikke ut, prosedyre for skadeavverging iverksettes «Plaging»: tegn deles ikke ut, atferden forsøkes oversett før ev. skadeavverging 5. Når målatferd er avsluttet forsetter man der man slapp, og ny opptjening til tegn er umiddelbart mulig 6. Innveksling av tegn er mulig etter økter uten målatferd (1 skoleøkt=20 minutter) Motivasjonssystemet Beskrivelse av systemet «Banken» «Butikken» «Valgboks» 20
21 Banken (tegnøkonomi) Butikken (sluttforsterker) 21
22 Registrering Graf samarbeid 22
23 Graf samarbeid periode Oppsummering DRO valgt som metode siden utfordrende atferd var flerfunksjonell Tegnøkonomi utformet som penger, men uten reell trening i pengeforståelse Han har lært seg pengeverdier, veksling, og hva alt heter. Han har fått mye ekstra mattetrening gjennom veksling! Veien videre er å endre tidsintervall, samt vurdere pengeforståelse ifht. til butikken Noen ganger 50 sek nekt Som følge av mer «ro» har det blitt åpnet mange andre dører ifht. til guttens utvikling 23
24 Bruk av atferdsavtaler hos en dame med Downs syndrom for å komme i gang med trening, med mål om vektreduksjon og bedret fysisk helse JANNE BORGLIN og Guri Margret Velle Paulsen Målperson Dame 46 år med Downs syndrom Hypotyreose og Diabetes type 2 Fikk før oppstart på atferdsavtalen diagnosen Fedme E66.8 BMI 44,2, vekt 93,6 kg ved oppstart av tiltaket Bor i egen leilighet tilknyttet døgnbemanning. 5-6 timer bistand pr. dag Har kjæreste som hun tilbringer helger og ferier hos 24
25 Utfordringer Høy overvekt kombinert med lite/ingen aktivitet Ingen/liten metthetsfølelse og impulskontroll ang mat «Lurer» personalet omkring matinntak Skaffer seg godteri, kaker, brus osv. blant annet ved å ringe taxi Ingen kontroll på matinntak når hun er hos kjæresten Personalet skriver handleliste og handler sammen med henne. Hun får veiledning om næringsrike matvarer Vi hadde mye prat om kosthold, og hva som skjer med kroppen når man spiser mye, og usunn mat Jevnlig oppfølging av fastlege og faste møter som f.eks ansvarsgruppe Henvist voksenhabiliteringen pga fedmeproblematikk Forarbeid Sammen med habiliteringstjenesten ble det vurdert at atferdsavtaler kunne være aktuelt (februar 2015) Vanskelig å få kontroll på mat Fokus rettes mot økt aktivitet/trening Hun er glad i få ting, liker premier og klistremerker Vi tok en prat med henne om dette, og hun var positiv til avtalen 25
26 Atferdsavtalen Mål 1: Øke av det fysiske aktivitetsnivået fra 0 til 4 ganger pr. uke Mål 2: Vektnedgang (uspesifisert) Avtaleperioden ble fra mandag til og med torsdag. Fredag-søndag var hun hos kjæresten, og hadde «treningsfri» Potensielle forsterkere ble kjøpt inn sammen med henne og lagt i 2 premieposer med forskjellig verdi Vi gjennomførte systemet med avtalemøte på morgenen og evalueringsmøte på kvelden Atferdsavtalen ble utformet som enkle avtaler, uten bør og skal-oppgaver Det ble utformet en veileder på hvordan de praktiske oppgavene skulle utføres for å bli godkjent Design på atferdsavtalen Avtalemøte kl 0800 Valg av inntil 4 praktiske oppgaver (gå ut med søppel, lage middag osv) Viktig for å få levert forsterkere særlig i starten (usikkerhet i personalet om hun ville velge trening, og derfor var denne kombinasjonen viktig) Hun valgte deretter 1 av 4 aktivitetsoppgaver (gå tur, innetrening) Gjennomførte oppgaver ble premiert (forsterket) med klistremerker, som senere kunne byttes inn i premier fra premieposene Det var sparesøyler, både korttid og langtid Bonus innført ved å utføre alle oppgaver i løpet av avtaleperioden (2 ekstra merker) Evalueringsmøte kl 21.00, utdeling av Innveksling av merkene var mulig. Avbrytelseskriterier: 1) sykdom hos TM, 2) uforutsette hendelser hos personalet Atferdsavtalen ble evaluert, justert og utvidet flere ganger i løpet av tiltaket. Se graf for detaljer 26
27 Utvikling av atferdsavtalen 1. Trening med varighet på 10-, eller 20 minutter, ute eller inne ( ) 2. Fjernet 10 minutters økten. Satte inn 30- og 40 minutters økter (40 gjaldt bare ute). I tillegg ble det laget opplegg for strukturert innetrening. Økte også verdien på utetrening i forhold til innetrening. Prat om kosthold. ( ) 3. Økte antall merker for 40 minutters økten. Reduserte antall merker på innetrening, økte antall merker på utetrening ( ) Sommerferie (ønsket ikke avtale om trening) Som pk. 3 etter ferien ( ) 4. Fjernet 20 minutters økten, og innetrening på 40 minutter innført ( ) 5. Fjernet praktiske oppgaver, byttet ut med vektreduksjonsoppgave. Innetrening på 40 minutter fjernet. Økte prisen på sluttforsterkere (15.10-jan 2016) Avtalefølging 1. Trening med varighet på 10-, eller 20 minutter, ute eller inne 2. Fjernet 10 minutters økten. Satte inn 30- og 40- minutters økter (40 gjaldt bare ute). I tillegg ble det laget opplegg for strukturert innetrening. Økte også verdien på utetrening i forhold til innetrening. Prat om kosthold. 3. Økte antall merker for 40 minutters økten. Reduserte antall merker på innetrening, økte antall merker på utetrening Sommerferie (ønsket ikke avtale om trening) Som pk. 3 etter ferien 4. Fjernet 20 minutters økten, og innetrening på 40 minutter innført 5. Fjernet praktiske oppgaver, byttet ut med vektreduksjonsoppgave. Innetrening på 40 minutter fjernet. Økte prisen på sluttforsterkere Vektutvikling gjennom atferdsavtalene
28 Fase 1 Fase 2 Fase 3 Sommerferie Fase 3 inn Fase 4 Fase 5 Avsluttet tiltaket 0 Avtalefølging Vekt Lineær (Vekt) Vektoversikt Siste 2 år Flytter til ny bolig april 14 Laveste vekt før Treningsstart mars Treningsslutt jan oppstart nov Oppfølging juli 16 Oppfølging des 16 Oppfølging mars 17 28
29 Avslutning Mål 1 er nådd! Mål 1 ødela for mål 2! Mye glede omkring systemet Ønsker ny start 29
Fra ekskluderende time-out til samarbeidsferdigheter, fra fortvilelse til håp! Ingrid B. Hvam, Ulf Larsen og Kai-Ove Ottersen Lørenskog kommune
Fra ekskluderende time-out til samarbeidsferdigheter, fra fortvilelse til håp! Ingrid B. Hvam, Ulf Larsen og Kai-Ove Ottersen Lørenskog kommune 60 NAFO-seminaret 2017 50 40 30 20 10 0 1 3 5 7 9 11 13 15
Detaljer«Fra fortvilelse til håp, til mer enn man kunne håpe?» Ingrid B. Hvam, Tonje Upsahl, Gro Renate Storås (Ulf Larsen og Kai-Ove Ottersen)
60 «Fra fortvilelse til håp, til mer enn man kunne håpe?» Ingrid B. Hvam, Tonje Upsahl, Gro Renate Storås (Ulf Larsen og Kai-Ove Ottersen) Lørenskog kommune NAFO-seminaret 2018 50 40 30 20 10 0 1 3 5 7
DetaljerDagsplanstyring. Frank Gøran Johnsen. Hovedkontakt Vernepleier 2 år i Bolig Schu, 6 år i velferdsetaten Med bruk av Premacks Prinsipp
Dagsplanstyring Med bruk av Premacks Prinsipp Frank Gøran Johnsen Hovedkontakt Vernepleier 2 år i Bolig Schu, 6 år i velferdsetaten Oslo kommune, Velferdsetaten Side 2 1 Oslo kommune, Velferdsetaten Side
DetaljerDAGSPLAN MED STOR GRAD AV PLANLAGT USTRUKTUR, DRO- PROSEDYRE I KOMBINASJON MED REGELSTYRING OG BRUK AV UTRADISJONELLE FORSTERKERE.
DAGSPLAN MED STOR GRAD AV PLANLAGT USTRUKTUR, DRO- PROSEDYRE I KOMBINASJON MED REGELSTYRING OG BRUK AV UTRADISJONELLE FORSTERKERE. A N E T T E R A A S O K, A R N E B R Å T V E I E N S A M L O K A L I S
DetaljerBehandling av problematferd
Behandling av problematferd Laila Nilsen og Pål J Bruneberg Kort om boligen 3 brukere som mottar heldøgns tjenester etter Lov om kommunale helse og omsorgstjenester 3-2. 22 årsverk, 2:1 bemanning dag og
DetaljerForebygging og reduksjon av utfordrende atferd hos jente med moderat utviklingshemning
Forebygging og reduksjon av utfordrende atferd hos jente med moderat utviklingshemning Kai-Ove Ottersen Spesialvernepleier Habiliteringstjenesten i Hedmark Eleven Jente, 15 år Moderat psykisk utviklingshemning
DetaljerNAFO Casepresentasjon en mulig måte å anvende funksjonelle analyser
NAFO Casepresentasjon en mulig måte å anvende funksjonelle analyser Hedda Lervold Sykehuset- innlandet, Habiliteringstjenesten avdeling Oppland Hedda.Lervold@sykehuset-innlandet.no Henvisning Alvorlig
DetaljerGuro Dunvoll (Akershus universitetssykehus HF) og Cecilie Arnøy (Ullensaker kommune)
TILTAKSINTEGRITET Bruk av sjekklister for å sikre lik praksis Guro Dunvoll (Akershus universitetssykehus HF) og Cecilie Arnøy (Ullensaker kommune) Behandlingsintegritet Måle at tiltaket blir utført etter
DetaljerKomplekse atferdsavtaler. Atferdsavtaler. Brukermedvirkning. Funksjonelle analyser. Fra 1:1 undervisning til «ordinær» undervisning
Hvorfor atferdsavtaler? Fra 1:1 undervisning til «ordinær» undervisning Lene Degvold, veileder Svært anvendelig på tvers av funksjonsnivå og utfordringer Fleksibelt verktøy Sannsynliggjør forenlig praksis
DetaljerAlf Inge Angelsen Steinar J Nevland
Alf Inge Angelsen Steinar J Nevland 1 Agenda Prolog en mislykket etablering Del 1 Planlegging og etablering Del 2 Data, erfaringer og veien videre 2 PROLOG EN MISLYKKET ETABLERING 3 Prolog en mislykket
DetaljerFra et tradisjonelt plansystem på papir til et elektronisk plansystem på ipad
Fra et tradisjonelt plansystem på papir til et elektronisk plansystem på ipad Presentasjon av Camilla Harangen, Miljøterapeut Bolig Schu. Disposisjon Presentasjon av målperson Roterende dagsplansystem
DetaljerBruk av atferdsavtaler for å etablere forenlig praksis og å forebygge tvang og makt. Vidar Aune og Magnus R. Rotbæk
Bruk av atferdsavtaler for å etablere forenlig praksis og å forebygge tvang og makt Vidar Aune og Magnus R. Rotbæk Mann, 35 år, Autisme, moderat psykisk utviklingshemming, diabetes og epilepsi. Hatt botilbud
DetaljerForsterkerkartlegging
Forsterkerkartlegging Tom Harald Myrene og Alvdis Roulund Storefjell 2018 Positiv forsterkning Funksjonell relasjon definert ved at en respons umiddelbart følges av presentasjon av en stimulus (stimulusendring)
DetaljerUtfordrende atferd Hvagjørvi? Oghvorfor?
John Inge Korsgat Åsveien skole og ressurssenter Utfordrende atferd Hvagjørvi? Oghvorfor? Foto: Carl-Erik Eriksson Innhold Definisjon av temaet Hvordan oppstår? Hvorfor opprettholdes? Hvordan kan forebygges?
DetaljerOle - ung mann i 40 årene
Ole - ung mann i 40 årene Uspesifisert utviklingshemming med betydelig atferds problem. Autisme har ikke språk, bruker noen lyder og noen tegn til tale Bor i leilighet i et lite bofelleskap, har 2:1 bemanning.
DetaljerSnuoperasjon. Disposisjon
Snuoperasjon Hvordan kan vi med endring av rammebetingelser og tett veiledning, redusere bruk av tvang og makt hos en ung mann med 5:1 bemanning døgnet rundt? Disposisjon Presentasjon Historikk Skole Grunn
DetaljerBruk av atferdsavtaler
Bruk av atferdsavtaler Behandling av angrep og uro hos gutt med ADHD Tjenestemottakeren Gutt ca. år ved henvisningstidspunktet Presterte tilnærmet normalt i flere fag, men hadde også åpenbare hull, særlig
DetaljerAtferdsavtaler og tegnøkonomi. Jørgen Finvåg Fagkonsulent Barnehabiliteringen, Autismeteamet Universitetssykehuset Nord-Norge HF
Atferdsavtaler og tegnøkonomi Jørgen Finvåg Fagkonsulent Barnehabiliteringen, Autismeteamet Universitetssykehuset Nord-Norge HF Tegnøkonomi Samling av tokens (tegn) som kan byttes inn i forsterkere (goder).
Detaljer«Fra huset i skogen til kongen på haugen»
«Fra huset i skogen til kongen på haugen» På et stedlig tilsyn fra fylkesmannen ble det påpekt en dramatisk nedgang i tvangsbruks ovenfor denne brukeren fra 2001 og fram til nå. Bruk av tvang og makt overfor
DetaljerHistorien om meg. Dijana Karanovic, teamleder og vernepleier. Nicolai Sønsteby, Avdelingsleder og vernepleier
Historien om meg Presentasjon Dijana Karanovic, teamleder og vernepleier Nicolai Sønsteby, Avdelingsleder og vernepleier (vi har fullmakt fra verge til å bruke navn, vise film og bilder) 2 Monica fredriksen
DetaljerBehandling av utfordrende atferd, og opplæring, for gutt som i dag er 14 år. Aasa Skartveit Stavanger kommune
Behandling av utfordrende atferd, og opplæring, for gutt som i dag er 14 år Aasa Skartveit Stavanger kommune Generelt om gutten Begynte på avlastning for fem år siden Diagnose: autisme, utviklingshemning
DetaljerAtferdsavtaler og differensiell forsterkning
Atferdsavtaler og differensiell forsterkning Mål med symposium Vise eksempler på praktiske og effektive løsninger rettet mot ulike utfordringer Avgrensede atferdsproblemer Komplekse atferdsproblemer Variert
DetaljerUtfordrende atferd hos barn og unge med utviklingshemning. Hva er målrettet miljøarbeid? Børge Holden
Utfordrende atferd hos barn og unge med utviklingshemning. Hva er målrettet miljøarbeid? Børge Holden Problematferd hos folk med psykisk utviklingshemning kalles ofte utfordrende atferd (etter bl.a. Emerson,
DetaljerStorefjell Renate Larsen, Oslo kommune, bydel Bjerke Thomas Nilsen, Oslo universitetssykehus. Disposisjon
Storefjell 2015 Renate Larsen, Oslo kommune, bydel Bjerke Thomas Nilsen, Oslo universitetssykehus Disposisjon Beskrivelse av målperson Presentasjon av tre tiltak: 2007 NCR 2009 Differensiell forsterkning
DetaljerReduksjon av høylydt repeterende hilsing og spørring hos mann med Tourette
Reduksjon av høylydt repeterende hilsing og spørring hos mann med Tourette Ulf Larsen Habiliteringstjenesten i Hedmark Sykehuset innlandet HF NAFO 2010 Målperson Mann i 40 åra Tourette Bor i leilighet
DetaljerBehandling av utfordrende atferd hos 12 år gammel gutt med «sterk» autisme. Aasa Skartveit Stavanger kommune
Behandling av utfordrende atferd hos 12 år gammel gutt med «sterk» autisme Aasa Skartveit Stavanger kommune Om gutten 12 år Diagnoser: Lett utviklingshemning (IQ 70), autisme, ADHD Språk er innlært og
DetaljerKan atferdsavtaler og tegnøkonomi bidra. arbeidshverdag?
Kan atferdsavtaler og tegnøkonomi bidra til økt selvstendighet i egen arbeidshverdag? Stian Midtgaard Sandberg Arbeidsleder Bachelor i læringspsykologi med vekt på atferdsanalyse Linda Stadsøy Grjotheim
DetaljerOpplæring i tilpasset bruk av ADL prompting for personale i demensomsorgen en effektstudie
Opplæring i tilpasset bruk av ADL prompting for personale i demensomsorgen en effektstudie Jørn Arve Vold Fie Olsen Jon A. Løkke Sammendrag Vi presenterer effektene av kortvarig opplæring til sykehjemspersonal
DetaljerRoterende dagsplan. Madeleine Langsholt
Roterende dagsplan Madeleine Langsholt Hovedkontakt Vernepleier med videreutdanning 2 år i Bolig Schu Bilentusiast fra Sarpsborg Men kjører Buddy Oslo kommune, Velferdsetaten Side 2 1 Marius Sørby Ledende
DetaljerOle Kristian Storli og Einar Tryti
Ole Kristian Storli og Einar Tryti Vernepleier 193 cm høy Klarer ikke å sove hvis han drikker kaffe Psykolog 178 cm høy Klarer ikke å drikke kaffe hvis han sover Presentere hvorfor det er viktig med grundig
DetaljerAvtalestyring i skolen.
Avtalestyring i skolen. Elisabeth Lie Avtalestyring. Målperson Problematikk Historikk Tiltak Resultater 1 Målperson. autisme, ADHD, psykisk utviklingshemming(?) kan lese, skrive og regne (+-x) snakker
DetaljerEtablering av imitasjon ved å forsterke promptede responser. Espen Kåsa (Lørenskog kommune) og Kim Liland (STI) NAFO 14.mai kl. 16:00 16:45.
Etablering av imitasjon ved å forsterke promptede responser Espen Kåsa (Lørenskog kommune) og Kim Liland (STI) NAFO 14.mai kl. 16:00 16:45 Deltaker Gutt 4år Født april 2005 Autisme arbeidsdiagnose Oppstart
DetaljerBruk av funksjonell analyse ved vurdering av seksualisert atferd To korte case-presentasjoner
Bruk av funksjonell analyse ved vurdering av seksualisert atferd To korte case-presentasjoner Peter Zachariassen Oslo universitetssykehus, Ullevål Avdeling for nevrohabilitering Innledning: Funksjonell
DetaljerMålrettet miljøarbeid Kompetansetiltak som bidrar til endring
Målrettet miljøarbeid Kompetansetiltak som bidrar til endring NAFO seminar 2013 Kompetansetiltakets mål: Heve teoretisk og praktisk kompetanse hos ansatte uten helse-og sosialfaglig høyskole, som kan gi
DetaljerBruk av sosial historie og tegnøkonomi for å øke høflig atferd i døra hos en person med atypisk autisme
Bruk av sosial historie og tegnøkonomi for å øke høflig atferd i døra hos en person med atypisk autisme Toril Renate Jonsson Høgskolen i Lillehammer Sammendrag Å utvikle og forsterke sosial atferd er ofte
DetaljerKVALITETSKRAV OG BEMANNING. Den praktiske hverdag Møtet mellom Tobias sitt liv, praktiske utfordring ved turnusarbeid, og lovenes krav.
KVALITETSKRAV OG BEMANNING Den praktiske hverdag Møtet mellom Tobias sitt liv, praktiske utfordring ved turnusarbeid, og lovenes krav. Hvem er vi Berit Løvgren, mor til Tobias. Alice Lohne Mellegaard,
DetaljerARBEID MED FORSTERKNING
ARBEID MED FORSTERKNING Side 1 Side 1 Forsterkning En forsterker er en hendelse som etterfølger en respons/atferd, og som gjør det mer sannsynlig at denne responsen vil forkomme igjen. Positiv forsterkning
DetaljerFra 5:1- bemanning og avviksfokus til innlæring av nye ferdigheter
Fra 5:1- bemanning og avviksfokus til innlæring av nye ferdigheter Otrera AS Privat helseaktør, etablert 2011 Tilbud innen bo- og omsorgstjenester, enslige mindreårige asylsøkere og flyktninger, barnevern
DetaljerNAFO Bruker: Elisabeth Kleiven Johansen og Annette Helen Hunt
8.. NAFO Elisabeth Kleiven Johansen og Annette Helen Hunt Bruker: Ung mann, nå i slutten av tenårene. Diagnoser: Dyp psykisk utviklingshemning Infantil autisme Epilepsi Kun medisinert for epilepsi ikke
DetaljerHar læring av snakking automatisk effekt på lytting? Et forsøk med et barn med autisme
Diskriminanten, årgang 32 (2005), nr 2, 15-21 Har læring av snakking automatisk effekt på lytting? Et forsøk med et barn med autisme Kai-Ove Ottersen Habiliteringstjenesten i Hedmark At vi lærer å si noe
Detaljer27.04.2016. Minimumskriterier vs Tildelingskriterier. Oppdragsforståelse. Eksempel 1. Del 2 Tilbudet til tjenestemottakeren
Anskaffelse av helse- og omsorgstjenester til enkeltindivider Hvorfor denne presentasjonen? Karl Anders Øvrelid 07.04.2016 Dagens ordning Alle innkjøp over 500.000,- SKAL gjøres gjennom LOA og forskrift
DetaljerIMPLEMENTERING AV APPER SOM STYRINGS- OG MOTIVASJONSSYSTEM
IMPLEMENTERING AV APPER SOM STYRINGS- OG MOTIVASJONSSYSTEM Yvonne Milanes, Asker kommune Pål Skogstad, OUS BAKGRUNN Eksekutive funksjonsvansker Styrings- og motivasjonssystem Hovedutfordringer/mål: Mange
DetaljerMålrettet miljøarbeid og arbeid
Målrettet miljøarbeid og arbeid Chris Safari Arbeidsleder Vernepleier m/ master i Folkehelsevitenskap NAFO-Seminaret 2019 Innhold Fossheim; Avd. Aktiv Hverdag Casepresentasjon Arbeidsplan, atferdsavtale
DetaljerSymposium: Enkelt og greit
Symposium: Enkelt og greit Chair: Ulf Larsen Stein M. Andersen Jan-Ivar Sållman Henning Bech Habiliteringstjenesten i Hedmark Behandling Mange tror behandling etter atferdsanalytiske prinsipper er komplisert
DetaljerMålrettet miljøarbeid for barn med hyperaktivitetsdiagnose
Målrettet miljøarbeid for barn med hyperaktivitetsdiagnose Jens Erik Skår, spesialist i klinisk psykologi, Institutt for Anvendt Atferdsanalyse www.iaa.no Eigersund, 26.02.2007 Målvalg Velg atferdsmål
DetaljerSystematisk arbeid med reduksjon av utfordrende atferd og tvang og makt
Systematisk arbeid med reduksjon av utfordrende atferd og tvang og makt Joakim Schärer Østhus, Tynset Kommune Monica Bruun Bjørke, Tynset Kommune Ole Helgeneseth, Tynset Kommune Innhold i presentasjonen
DetaljerPå topp i egen kropp. Gruppetilbud for personer med PUH og overvekt; Et pilotprosjekt HAVO Stavanger
På topp i egen kropp Gruppetilbud for personer med PUH og overvekt; Et pilotprosjekt HAVO Stavanger Bakgrunn Økende antall henvisninger til HAVO Fokus i media Individuell vs gruppe tilnærming Inklusjonskriterier
DetaljerAtferdsproblemer: Gjør det som virker
Atferdsproblemer: Gjør det som virker NAFO-seminaret Storefjell, 24.04.15 Are Karlsen 1 Konklusjon Atferdsproblemer skaper store utfordringer for barn, familier, barnehager og skoler. I mange tilfeller
DetaljerTrening av skjønn hos tjenesteytere
Trening av skjønn hos tjenesteytere Introduksjon Personalatferd Ferdigheter Skjønn som ferdighet Er «bare veit at det er sånn» trenbart? 2 Problemet Vesentlig skade Hindre vesentlig skade minst mulig inngripen
DetaljerHabiliteringstjenesten i Oppland Hedda Lervold
Habiliteringstjenesten i Oppland Hedda Lervold Gutt, 15 år XXYY-syndrom og ADHD Moderat psykisk utviklingshemming Forekomster av uheldig seksuell adferd mot mindreårige og søsken Periodevis voldsom fysisk
DetaljerHvem kan bestemme hva om meg og mitt liv?
Hvem kan bestemme hva om meg og mitt liv? - kan vi snakke om det? Monica Stolen Dønnum SUA Hva handler dette om? Menneskeverd og menneskerettigheter Autonomi, selvstyre Frihet Selvbestemmelse Brukermedvirkning
DetaljerOppbygging av fagpermer Gjennomføring og bruk av fagpermen Kjersti Løkken vernepleier SLUS
Oppbygging av fagpermer Gjennomføring og bruk av fagpermen Kjersti Løkken vernepleier SLUS Oppbygging av en fagperm Struktur for lærer og elev Samle informasjon Sikre en felles forståelse Konkrete målsetninger
DetaljerSammendrag. Definisjon av begreper. Botjenesten. Diagnoser. Målperson 28.04.2013. Mye kan skje på kort tid Fra kaos til mer kontroll over eget liv
.. Sammendrag Mye kan skje på kort tid Fra kaos til mer kontroll over eget liv Nafoseminar Marit Sofie Derås og Annette Bergersen Sørum Kommune For, år siden overtok kommunen tjenesteytingen til en kar
DetaljerSosial ferdighetstrening basert på ART
Sosial ferdighetstrening basert på ART I forhold til barn med Autisme/Asperger Syndrom Janne Mari Akselsen Sørensen 1 Autisme/Asperger Syndrom Vansker med f.eks. Felles oppmerksomhet Å observere relevante
DetaljerBruk av tegnøkonomi og atferdsavtaler i behandling av problematferd hos en ung gutt på skolen
Fagfellevurdert artikkel emagasin for Atferdsanalyse, Årgang 1 (2011), Nr 1, 8 14 Bruk av tegnøkonomi og atferdsavtaler i behandling av problematferd hos en ung gutt på skolen Jørn Kroken, Kai-Ove Ottersen
DetaljerWorkshop fagdag: Problemstillinger rundt kosthold/ernæring hos brukere med psykisk utviklingshemming
Workshop fagdag: Problemstillinger rundt kosthold/ernæring hos brukere med psykisk utviklingshemming Caser til diskusjon og refleksjon 24.01.2019 Kristiansand kommune Klinisk ernæringsfysiolog Thomas Gordeladze
DetaljerKritikk: Hvordan kan adferdsanalyse trene alle ferdighetene som kreves for et funksjonelt hverdagsliv?
Generalisering Hva og hvordan Generalisering Kritikk: Hvordan kan adferdsanalyse trene alle ferdighetene som kreves for et funksjonelt hverdagsliv? Generalisering medfører at dette ikke er nødvendig. Definisjon:
DetaljerMåling av kvalitet i atferdsanalytisk arbeid
Måling av kvalitet i atferdsanalytisk arbeid Kjetil Viken Høgskolen i Innlandet - Lillehammer 1 Hva er kvalitet? Kvalitet har ulike dimensjoner Opplevelse av kvalitet (normativt) Faktiske målinger av kvalitet
DetaljerKom deg ut! - når personalet blir syndebukken
Kom deg ut! - når personalet blir syndebukken Utfordrende atferd rettet mot enkeltpersoner i personalgruppa Lillehammer kommune, v/ Arnt Sandvoll og Einar Pedersen Personalia Mann, 64 år gammel Moderat
DetaljerForebygging Andre løsninger Evaluering. Habiliteringstjenesten i Oppland v/aase Rabstad og Stein Børre Werner
Forebygging Andre løsninger Evaluering Habiliteringstjenesten i Oppland v/aase Rabstad og Stein Børre Werner Lovgrunnlag 9-4 Krav til forebygging Kommunen plikter å sørge for at forholdende legges til
DetaljerMiljøterapeutiske utfordringer ved utviklingshemming og/eller autismespekterforstyrrelse. Nann C. Ek Hauge 2018
u Miljøterapeutiske utfordringer ved utviklingshemming og/eller autismespekterforstyrrelse Er epilepsi bare anfall? Regional kompetansetjeneste for epilepsi og autisme Spre kunnskap og kompetanse Gi informasjon,
DetaljerEtablering av grunnleggende språkferdigheter
Etablering av grunnleggende språkferdigheter Fra manglende auditiv oppmerksomhet til imitasjon av ord, mand, tact og intraverbaler Nafo 2015 Tonje Gellein Åstad Ås kommune JOACHIM 23 ÅR Dypt psykisk utviklingshemmet
DetaljerAvtalestyring. En kompleks atferdsavtale. Gundhus & Laursen, avd. for Nevrohabilitering
1 Avtalestyring En kompleks atferdsavtale 2 Enkle atferdsavtaler (Holden & Finstad, 2010) En skriftlig eller muntlig avtale mellom 2 eller flere personer Gjelder som oftest bare en handling/atferd Handlingen/atferden
Detaljer11.05.2010. Mjøsen Bo og Habilitering AS 1
Atferdsavtaler Strukturering, behandling og opplæring Mjøsen Bo og Habilitering AS 1 Finstad, 2009 1 1. Innledning Jonny 2. Even 3. Kirsten 4. Asbjørg 5. Else Symposium Finstad, 2009 Innledning - atferdsavtaler
DetaljerBehandling av hyling. John Inge Korsgat Åsveien skole og ressurssenter
av hyling En case-presentasjon Foto: Carl-Erik Eriksson John Inge Korsgat Åsveien skole og ressurssenter Disposisjon Presentasjon av eleven Definisjon av målatferden Baseline Funksjonell analyse Veien
DetaljerBruk av passive metoder for et aktivt liv
.. Bruk av passive metoder for et aktivt liv Trude Hoksrød, Øyvind Solbakken, Cecilie Belinda Jørgensen & Linn Tangen Utsikten, Skedsmo kommune.. Skedsmo Kommune, Helse- og sosialsektoren Fritid/aktiviteter
DetaljerFunksjonell kommunikasjonstrening
Funksjonell kommunikasjonstrening 08.02.18 Ulemper med rene reduksjonsprosedyrer Ekstinksjon - stoppe å forsterke en atferd Straffe-/svekkingsprosedyrer timeout eller tap av privilegier disse kan ha ubehagelige
DetaljerÅ jobbe sammen med personer med utviklingshemming, autisme og bipolar lidelse
Å jobbe sammen med personer med utviklingshemming, autisme og bipolar lidelse 30.11.18 Lene Vestbø og Elin Munthe (Stavanger kommune) Kjetil Mydland (Mobilt innsatsteam) Kari er i 30 årene Psykisk utviklingshemming
DetaljerKAP 9 SETT FRA HABILITERINGSTJENESTENS STÅSTED
KAP 9 SETT FRA HABILITERINGSTJENESTENS STÅSTED Seksjon for habilitering av barn og unge, Ålesund: Monica Giske og Elisabeth Hagen Fagerheim, vernepleiere/fagkonsulenter. Seksjon for Voksenhabilitering
DetaljerTemabasert gruppeveiledning og fagnettverk. Utfordrende atferd. Aina Hay Hansson vernepleier, BCBA Stig Nikolaisen vernepleier
Temabasert gruppeveiledning og fagnettverk Utfordrende atferd Aina Hay Hansson vernepleier, BCBA Stig Nikolaisen vernepleier Habiliteringssenteret Vestre Viken HF Bakgrunn Samhandlingsreformen Habiliteringssenterets
DetaljerLinn Pedersen Frida J. Carlberg-Wold Steinar J Nevland
Linn Pedersen Frida J. Carlberg-Wold Steinar J Nevland 1 Agenda Del 1 Introduksjon Del 2 Funksjonelle eksperimentelle analyser Del 3 Oppsummering og diskusjon Bakgrunn og problemstilling DEL 1 - INTRODUKSJON
DetaljerFra passivitet til aktiv deltagelse
Fra passivitet til aktiv deltagelse Behandling av stereotyp rituell atferd hos en mann i 40 årene med alvorlig utviklingshemming, autisme og tvangslidelse Karianne Kristiansen og Merethe Graff April 2018
DetaljerVeileder for oppstart av Stafettlogg
Veileder for oppstart av Stafettlogg Barnehage Inger Lise Bratteteig HAUGESUND KOMMUNE 1 Undringssamtalen: Inviter foreldre til en samtale om din undring. Her skal det ikke foreligge dokumenter. Det er
DetaljerErfaringer fra arbeid med utfordrende atferd og barn med Smith Magenis syndrom. Else Marie K. Grønnerud Habiliteringstjenesten, Sykehuset Innlandet
Erfaringer fra arbeid med utfordrende atferd og barn med Smith Magenis syndrom Else Marie K. Grønnerud Habiliteringstjenesten, Sykehuset Innlandet Habiliteringstjenesten Sykehuset Innlandet Divisjon Rehabilitering
DetaljerSigurd. Tonstad skole. Han har følgende diagnoser. Utfordrende atferd 27.04.2016 FRA NEI! TIL JA!
Tonstad skole FRA NEI! TIL JA! Autismetilbudet ved Tonstad skole ble presentert en elev som skulle begynne på ungdomsskolen. Sigurd Han har følgende diagnoser ADHD Tourettes syndrom Autismespekterforstyrrelser
DetaljerDet er lov å prøve seg
Det er lov å prøve seg 10 år med målrettet miljøarbeid Christian Skjørvold Øystein Viskum Systematikk - hardt arbeid - prøving og feiling Ett klart hovedmål: Unngå og begrense vesentlig skade Det er lov
DetaljerETABLERING AV EMERGENTE INTRAVERBALE RESPONSER
ETABLERING AV EMERGENTE INTRAVERBALE RESPONSER SVARE PÅ NÅR SPØRSMÅL INGER KARIN ALMÅS, SIGMUND ELDEVIK OG SVEIN EIKESETH INTRAVERBAL En verbal stimulus som fremmer en verbal respons som ikke har en punkt-til
DetaljerInstitutt for Anvendt Atferdsanalyse Vågsmyrgt. 20, 4020 Stavanger Tlf.: 51584696 Mail: kontakt@iaa.no www.iaa.no
Nafoseminaret 14.5.11 Arbeidstilbud for mennesker med psykisk utviklingshemning Linda Teikari, Institutt for anvendt atferdsanalyse 2 Disposisjon Innledning/bakgrunn Erfaringer fra vernede verksteder og
DetaljerTidlige opplæringsprogrammer
Tidlige opplæringsprogrammer Storefjell 13. november Silvia Andrea Fon Glenne regionale senter for autisme Løvaas Løvaas hovedhypotese er at alle barn lærer fra deres naturlige omgivelser fra morgen til
DetaljerUtredning og behandling av utfordrende atferd
Habiliteringskonferansen 2016 Utredning og behandling av utfordrende atferd Nils-Øivind Offernes psykologspesialist Utfordrende atferd Begrepet «utfordrende atferd» ble opprinnelig benyttet av «The Association
DetaljerOPPSTART RELEVANTE DOKUMENTER
OPPSTART RELEVANTE DOKUMENTER Oppstart Innkalling oppstartsworkshop Oppstart dag 1 Oppstart dag 2 Oppstart dag 3 Agenda oppsummeringsmøte oppstart Sjekkliste oppstartsworkshop OPPSTARTSWORKSHOP TID OG
DetaljerStatus pr februar 2013. Atferd uforenlig med togkjøring 07.05.2014. Jeg vil ikke kjøre tog!!!
Når går toget? Kai-Ove Ottersen og Trude Hoksrød Habiliteringstjenesten i Hedmark Passasjer: Jente, 12 år ADHD, Tourette, tvangslidelse Atferdsproblemer Bor hjemme med mor, stefar, 2 yngre søsken Medisiner:
DetaljerRollespill i personalopplæring. Oslo kommune, Velferdsetaten Side 1
Rollespill i personalopplæring Hvordan og hvorfor Side 1 Ullevålsveien 34 Et byomfattende kommunalt botiltak for utviklingshemmede og andre med store atferdsavvik Syv beboere med 2-1 eller 1-1 bemanning
DetaljerRegistrering & evaluering. Stein
Registrering & evaluering Stein Disposisjon Operasjonalisering/målatferd Scatterplot registrering og automatisk graf Skalaregistrering Telling av målatferd Tidsregistrering Grafing Sjekk av enighet Operasjonalisering
DetaljerRegistrering & evaluering. Stein & Terje
Registrering & evaluering Stein & Terje Disposisjon Operasjonalisering/målatferd TF Scatterplot registrering og automatisk graf SMA Skalaregistrering TF Telling av målatferd SMA Tidsregistrering TF Sjekk
DetaljerDet gjelder livet. Lettlestversjon
Oppsummering av landsomfattende tilsyn i 2016 med kommunale helse- og omsorgs tjenester til personer med utviklingshemming Det gjelder livet Lettlestversjon RAPPORT FRA HELSETILSYNET 4/2017 LETTLESTVERSJON
DetaljerKonferanse. Karl Kristian Indreeide
Konferanse Karl Kristian Indreeide Foredraget Del I Skadeavverging Hvordan hindrer vi skade med lavest mulig grad av inngripen og færrest mulige bivirkninger? Del II Forebygging Hvordan unngår vi at voldelig
DetaljerSpesialisthelsetjenesten Barn- og voksenhabilitering. Forebyggende tiltak og andre løsninger.
Spesialisthelsetjenesten Barn- og voksenhabilitering Forebyggende tiltak og andre løsninger. Spesialisthelsetjenestens ansvar og roller etter Kap. 9 9 7: Skal bistå kommunen ved utforming av tiltak. Det
DetaljerBehandling av utfordrende atferd hos ung mann med lett utviklingshemning og dyssosial personlighetsforstyrrelse. Marius Bakken.
Behandling av utfordrende atferd hos ung mann med lett utviklingshemning og dyssosial personlighetsforstyrrelse Marius Bakken Målperson Mann i 20 årene Henvist til habiliteringstjenesten som 9 åring Betydelig
DetaljerTerje Fredheim, MSc, PhD Fagleder Mjøsen Bo og Habilitering
Terje Fredheim, MSc, PhD Fagleder Mjøsen Bo og Habilitering Agenda Definisjoner og avgrensninger Noe nøkkelinformasjon Generelt om kartlegging Caser (som alle kan få til ) Avslutning/diskusjon Bestilling
DetaljerHandlingsplan mot mobbing og krenkende atferd. Barnehagene i Lillehammer kommune
Handlingsplan mot mobbing og krenkende atferd Barnehagene i Lillehammer kommune 1 1. DEFINISJON, MÅL, SUKSESSKRITERIER OG VURDERING. Krenkende atferd defineres ulikt, men noen av trekkene i ulike definisjoner
DetaljerVeiledning i hjemmet. Hva slags saker har vi
Veiledning i hjemmet Hva slags saker har vi «Krise» saker (andre har vært inne i bildet, men ikke fått det til) Skolevegringssaker Problematferd Barnevernssaker (på den ene eller andre siden av barnevernsbordet)
DetaljerUtfordrende atferd. Alt man trenger er et godt tiltak? Bjørn Roar Vagle, seksjonsleder habiliteringstjenesten for voksne, Helse Stavanger
Utfordrende atferd Alt man trenger er et godt tiltak? Bjørn Roar Vagle, seksjonsleder habiliteringstjenesten for voksne, Helse Stavanger Fra hyppig og alvorlige former for avvisning - til godt samvær og
DetaljerHabiliteringstjenesten i Hedmark, voksenseksjonen
Symposium: Slik gjorde vi det -praktiske eksempler på behandling Chair: Kai-Ove Ottersen Habiliteringstjenesten i Hedmark Behandling Behandling etter atferdsanalytisk teori kan utformes på utallige måter
DetaljerKartleggingsverktøy og kartleggingsprosesser i kommunale tjenester til utviklingshemmede
Kartleggingsverktøy og kartleggingsprosesser i kommunale tjenester til utviklingshemmede Personer med utviklingshemming har oftere helsesvikt enn resten av befolkningen De får sjeldnere hjelp til sin helsesvikt
DetaljerFra gummimatte til sparkesykkel. -Tiltak overfor alvorlig angst og utfordrende atferd hos ei jente med utviklingshemming og barneautisme
SÅPEBOBLER Fra gummimatte til sparkesykkel -Tiltak overfor alvorlig angst og utfordrende atferd hos ei jente med utviklingshemming og barneautisme Hanne Sundberg, pedagogutdannet miljøterapeut Ole Christian
DetaljerBAKGRUNN OG BEGRUNNELSE
BRUK AV APPORGANISERTE ATFERDSAVTALER SOM STYRINGS- OG MOTIVASJONSSYSTEM FOR PERSONER MED UTVIKLINGSHEMMING Yvonne Milanes, Asker kommune Pål Skogstad, Atferd Konsult BAKGRUNN OG BEGRUNNELSE Eksekutive
DetaljerDisposisjon. Arbeid. Lønn VTA bedrift. Ulike grader av psykisk utviklingshemning
Nafo seminar 2012 Disposisjon Viktigheten av å ha arbeid Statistikk Utviklingshemming og utfordrende atferd Holdninger i arbeidslivet og personalgruppen Pause 10 min Case 1 &2 Konklusjon? Åpent for spørsmål
DetaljerInnledning. Mennesker med psykisk utviklingshemming og seksualitet. En casepresentasjon - Håndtering av seksuell atferd av Nicklas Hole
Mennesker med psykisk utviklingshemming og seksualitet En casepresentasjon - Håndtering av seksuell atferd av Nicklas Hole Innledning Diagnoser Vedtak HOL. kap.9 Bodd på Signo siden 1994 Egen leilighet
DetaljerHandlingsplan. - mot mobbing og utenforskap. Enhet Raet barnehager
Handlingsplan - mot mobbing og utenforskap Enhet Raet barnehager Innledning Enhet Raet barnehager har utarbeidet denne handlingsplanen som et verktøy og en rettesnor for våre barnehager. Vi ønsker å sikre
Detaljer