29. desember Prosjekt fysisk aktivitet og måltider i skolen

Transkript

1 Prosjekt fysisk aktivitet og måltider i skolen

2 St.meld nr 30 Kultur for læring grunnopplæringen endres: Nytt læreplanverk for grunnopplæringen generell del som kalles Læringsplakaten læreplaner for fagene. I Læringsplakaten hjemles kravet om det fysiske og psykososiale miljøet på skolen, jfr. opplæringslovens 9a.

3 Prosjekt fysisk aktivitet og måltider i skolen For å styrke elevenes fysiske utvikling og stimulere interessen for fysisk aktivitet og lek, er det foreslått : en økning i timetallet i kroppsøving på barnetrinnet fra 494 til 637 timer utprøving avmodeller for daglig fysisk aktivitet i skolen gjennom prosjektet Fysisk aktivitet og måltider i skolen, som er et samarbeid mellom UFD og HOD. (UDIR og SHDIR)

4 Mål for prosjektet å stimulere så mange skoler som mulig til å legge til rette for økt fysisk aktivitet og måltider i skolen etter lokale behov, å komme frem til modellprosjekter der en framhever skoler som kan vise til gode resultater

5 Målgruppe Grunnskoler Fra høsten 2005 utvidet til å omfatte videregående skole

6 Organisering Sentralt nivå: Prosjektledelse Udir Shdir. Ekspertjury har stått for utvelgelsen av skole prosjekter Regionalt nivå: Fylkesmannen ved opplæringsavdelingen og helseavdelingen Lokalt nivå: Ledelsen på den enkelte skole

7 Omfang og økonomi 2004/2005:200 prosjektskoler alle fylker representert. Søknader for 28 millioner Fordelt 4,6 mill til prosjektskolene. 2005/2006:250 grunnskoler og 18 videregående skoler Søknader for 18,8 millioner Fordelt 4,6 mill til grunnskoler og kr til de videregående skolene

8 Fysisk aktivitet Hentet fra fylkesmennenes rapportering: Tidsorganisering: fysisk aktivitet midt på dagen eks. det tas 5 min. fra hver time og lages et utvidet spise- og aktivitetstilbud egen midttime til mat og fysisk aktivitet ute-skole; fra en dag i uka til 4 i året Samarbeid: med idrettsorganisasjoner eldre elever instruere de yngre mentor-ordninger

9 Fysisk aktivitet Det søkes om midler: til utbygging og fysisk tilrettelegging av skolens ute- og innearealer. til ekstra personell i en startfase. til kompetanseheving av både lærere, annet personell, foreldre og elever. For de skolene som søker om dette, henvises det til at fysisk aktivitet er et satsingsområde i Strategi for kompetanseutvikling i grunnopplæringen

10 Prosjektmodeller for gode resultater På bakgrunn av alle aktivitetene og i samarbeide med evalueringsinstansen, HEMIL-senteret ved Universitetet i Bergen, skal en innenfor prosjektet finne frem til gode modeller. Med bakgrunn i erfaringene så langt har Hemilsenteret satt opp kriterier for utvikling og identifisering av gode arbeidsmodeller.

11 Prosjektmodeller kriterier Forankring: forankre prosjektet i ledelsen og inkludere det i handlingsplaner forplikte hele personalet til å tilrettelegge for 1 time fysisk aktivitet per dag og å følge retningslinjer for skolemåltidet Organisering av skoledagen: tid til fysisk aktivitet og måltider variasjon i tilbud i løpet av skoledagen og i kantinetilbudet organisering av fysisk aktivitet organisering av kantinetilbudet læreres timeplan muligheter for samarbeid og tid til tilrettelegging

12 Prosjektmodeller kriterier Tilrettelegging av ute- og innemiljø: egnet areal for fysisk aktivitet i skolegården og i nærmiljøområder tilgjengelig utstyr kantine/spiserom

13 Identifisering av fokus for skolens satsning: En skole bør velge hovedfokus innen ett til to områder: a) Ulike målgrupper skreddersydd aktivitet for ånå: Elever som er inaktive Elever som ikke spiser frokost og lunsj Jenter Barn med innvandrerbakgrunn Ungdomsskoleelever Fådelte og fulldelte skoler (aldersblanding)

14 Identifisering av fokus for skolens satsning: c) Bruke fysisk aktivitet og skolemåltider som pedagogiske virkemidler ved å: fysisk aktivitet og måltider som del av organisert læringsaktivitet fysisk aktivitet og måltider som uorganisert læringsaktivitet fysisk aktivitet og måltider som avbrekk i annen læringsaktivitet

15 Identifisering av fokus for skolens satsning: b) Pedagogisk kompetanseoppbygging i personalet ved å: utvikle oversikt/idédatabank for aktiviteter og måter å organisere gode måltidsrammer utnytte intern kompetanse ta utgangspunkt i elevenes ønsker, interesser, behov og kompetanse

16 Møteplass Prosjektet har opprettet en egen møteplass for prosjektskolene knyttet til området for lærings- og oppvekstmiljø på Skolenettet; se under egen logo for prosjektet. Nettressursen inneholder en fylkesoversikt med lenker til alle prosjektskoler, kunnskapsbase med nyttig informasjon om tema fysisk aktivitet og måltider i skolen, rapporter, modeller, osv. Nettstedet er tilgjengelig for alle, og er en base for spredning av gode modeller og fagstoff knyttet til tema.

17 Utearealer Utdanningsdirektoratet har også på nettstedet lagt ut eksempler på hvordan en kan planlegge utearealer for økt fysisk aktivitet. Det er i tillegg laget veiledninger på nettstedet for hvordan elevene kan bidra til å utvike utendørsanlegg for økt trivsel og fysisk aktivitet.