Veiledning 1. Du besvarer spørsmålene ved å klikke med venstre museknapp ved det svaralternativet som passer for deg.

Transkript

1 Meldal kommune - fra ord til handling (juni 2009) Om evalueringen Bakgrunnen for denne spørreundersøkelsen er Meldal kommunes prosjektdeltakelse i det statlige utdanningsprosjektet "Kunnskapsløftet - fra ord til handling". Gjennom det kommunale skoleprosjektet Hvordan skal vi gjennom fokus på læringsmål og elevvurdering skape et økt læringsutbytte for den enkelte elev har Storås skole, Grefstad skole, Å skole og Meldal ungdomsskole/løkken barneskole vært aktive prosjektskoler helt siden prosjektoppstart høsten 07. Hensikten med denne evalueringen er å vurdere om sentrale prosjektmål er nådd, samt å identifisere suksessområder og utviklingsområder for hele kommunen generelt og enkeltskolene spesielt. Veiledning 1. Du besvarer spørsmålene ved å klikke med venstre museknapp ved det svaralternativet som passer for deg. 2. Du blar deg til neste side i undersøkelsen ved å klikke på knappen Neste nederst på hver side. Du kan ikke bla deg tilbake. 3. Når du er ferdig med din besvarelse, avslutter du med å klikke på knappen Send nederst på siste side. Da får du opp et vindu med en tekst som bekrefter at du har besvart undersøkelsen. Svarfrist Du må ha fullført besvarelsen innen onsdag 17. juni Anonymitet Undersøkelsen er anonym. Lykke til! Med vennlig hilsen, Eindride Einum Sektorsjef

2 Ditt svar er anonymt Les om anonymitet her... 2) Hva er din rolle i denne undersøkelsen? Lærer Elev Rektor Foresatt 3) Hvilken skole hører du til? Å Storås Grefstad Meldal ungdomsskole/løkken barneskole Hva er din rolle i denne undersøkelsen? - Elev 4) Hvilket trinn hører du til? Underviser du på flere trinn, må du sette markeringen ved det trinnet der du underviser mest.

3 5) Hvilket trinn underviser du på? Barnetrinnet Mellomtrinnet Ungdomstrinnet Hva er din rolle i denne undersøkelsen? - Foresatt Her kan du krysse av i flere ruter dersom du har flere barn. 6) Hvilket trinn hører barnet ditt til? Barnetrinnet Mellomtrinnet Ungdomstrinnet 7) Hvor godt kjenner du til prosjektet Fra ord til handling? I svært liten grad I liten grad I noen grad I svært stor grad 8) Ta stilling til påstandene nedenfor. u u Ledelsen (rektor/inspektører) har skapt felles prosjektarenaer for personalet. Ledelsen (rektor/inspektører) har utarbeidet strukturer som medvirker til en kontinuerlig vurdering av egen virksomhet.

4 9) Ta stilling til påstandene nedenfor. u u Mine kollegaer er åpne for endringer. Jeg er åpen for endringer. Mine kollegaer innhenter informasjon på selvstendig initiativ. Jeg innhenter informasjon på selvstendig initiativ. Mine kollegaer reflekterer kontinuerlig over egen praksis. Jeg reflekterer kontinuerlig over egen praksis. Mine kollegaer videreutvikler kontinuerlig sin kompetanse. Jeg videreutvikler kontinuerlig min kompetanse. Mine kollegaer er rause til å dele gode ideer og erfaringer med Jeg er raus til å dele gode ideer og erfaringer med mine kollegaer. Mine kollegaer aksepterer at det er lov å prøve og feile. Jeg aksepterer at mine kollegaer prøver og feiler. 10) Ta stilling til påstandene nedenfor. u u

5 Jeg mener at elevene kjenner til læringsmålene. Jeg mener at elevene forstår læringsmålene. Jeg mener at elevene får hjelp til å sette seg faglige mål som er realistiske. Jeg mener at elevene vet hva han/hun må gjøre for å nå læringsmålene. Jeg mener at elevene velger læringsstrategier ut fra sine forutsetninger. Jeg mener at elevene er med i vurderingen av eget arbeid. 11) Ta stilling til påstandene nedenfor. u u Jeg mener at elevene får oppmuntringer og tro på egne evner Jeg mener at elevene merker at jeg bryr meg om deres faglige arbeid. Jeg mener at elevene merker at jeg bryr meg om hvordan de trives på skolen. Jeg mener at elevene får faglige krav som de har mulighet til å mestre selv. Hva er din rolle i denne undersøkelsen? - Elev 12) Gi din vurdering av påstandene nedenfor. u u Jeg kjenner til læringsmålene i mine fag.

6 Jeg forstår læringsmålene i mine fag. Jeg får hjelp til å sette meg faglige mål som er realistiske. Jeg vet hva jeg må gjøre for å nå læringsmålene. Jeg velger læringsstrategier ut fra mine forutsetninger. Jeg er med på vurderingen av eget arbeid. Hva er din rolle i denne undersøkelsen? - Elev 13) Gi din vurdering av påstanden nedenfor. u u Jeg gjennomfører minst én læringssamtale i måneden sammen med lærer. Hva er din rolle i denne undersøkelsen? - Elev 14) Gi din vurdering av påstandene nedenfor. u u Jeg opplever at lærerne er oppmuntrende og gir meg tro på egne evner Jeg opplever at lærerne bryr seg om mitt faglige arbeid. Jeg opplever at lærerne bryr seg om hvordan jeg trives på skolen. Jeg opplever at lærerne stiller faglige krav som jeg har mulighet til å mestre selv. 15) Ta stilling til påstandene nedenfor.

7 u u Jeg legger til rette for at elevene kan lære på ulike måter. Jeg legger til rette for at elevene kan lære til ulik tid. Jeg legger til rette for at elevene kan lære i ulikt tempo. Jeg er en tydelig modell i læringsprosessen. Jeg er en dyktig formidler. Jeg er en engasjert formidler. Jeg har kompetanse til å utvikle læringsmål innenfor mine fag. Jeg har relevant kompetanse på vurdering. Jeg gir fortløpende veiledning i elevenes læringsprosesser. Jeg hjelper elevene til faglig selvevaluering. Jeg hjelper elevene til å evaluere seg selv i forhold til hvordan de selv lærer. 16) Ta stilling til påstandene nedenfor. u u Jeg gjennomførerer hyppige læringssamtaler med elevene der læringsmålene står i fokus. Jeg oppmuntrer elevene for å gi dem tro på egne evner. Jeg bryr meg om elevene ved å bry meg om deres trivsel.

8 Jeg bryr meg om elevene ved å stille faglige krav. Jeg bryr meg om elevene ved å stille sosiale krav. Jeg samarbeider aktivt med mine kollegaer om målnedbryting. Hva er din rolle i denne undersøkelsen? - Foresatt 17) Ta stilling til påstandene nedenfor. u u Jeg opplever at foresatte / elev/ lærer møtes til dialog som likeverdige parter. Jeg opplever skole-hjem-samtalen som nyttig Hva er din rolle i denne undersøkelsen? - Foresatt 18) Ta stilling til påstandene nedenfor. u u Jeg er godt kjent med læringsmålene til barnet mitt. Jeg vet hvor barnet mitt står i forhold til de faglige læringsmålene. Jeg vet hvor barnet mitt står i forhold til sosial utvikling. Jeg vet hva slags læringsstrategier mitt barn velger. Hva er din rolle i denne undersøkelsen? - Foresatt 19) Ta stilling til påstandene nedenfor.

9 u u På min skole opplever jeg at foresatte har en reell mulighet for innflytelse på egne barns faglige læringsarbeid. På min skole opplever jeg at foresatte har en reell mulighet for innflytelse på egne barns sosiale læringsarbeid. Hva er din rolle i denne undersøkelsen? - Foresatt 20) Ta stilling til påstanden nedenfor. u u Jeg opplever at skole og hjem har lav terskel for å ta kontakt med hverandre Hva er din rolle i denne undersøkelsen? - Foresatt 21) Ta stilling til påstanden nedenfor. u u Jeg mener at prosjektdeltakelsen i FOTH (fra ord til handling) har styrket skole-hjem-samarbeidet 22) Ta stilling til påstandene nedenfor. u u Jeg gjennomførerer hyppige læringssamtaler med elevene der læringsmålene står i fokus.

10 Jeg oppmuntrer elevene for å gi dem tro på egne evner. Jeg bryr meg om elevene ved å bry meg og stille krav. Jeg samarbeider aktivt med mine kollegaer om målnedbryting. 23) Ta stilling til påstandene nedenfor. Uviktig Verken uviktig viktig Viktig Vet ikke Hvor viktig har det vært for prosjektet med koordinering fra skoleadministrativt nivå? Hvor viktig har det vært for prosjektet med støtte fra skoleadministrativt nivå? 24) Ta stilling til påstandene nedenfor. I svært liten grad I liten grad I noen grad I svært stor grad Vet ikke I hvilken grad har skoleadministrativt nivå klart å skape fellesarenaer på tvers av skolene i prosjektet? I hvilken grad har skoleadministrativt nivå klart å skape en god dialog med skolene i prosjektet? I hvilken grad har skoleadministrativt nivå uttrykt klare målforventninger som følge av prosjektdeltakelsen? I hvilken grad har skoleadministrativt nivå klart å tilrettelegge for kompetanseutvikling for

11 lærerne på deltakende skoler? I hvilken grad har skoleadministrativt nivå vært en pådriver for evaluering av skolenes prosjektresultater? I hvilken grad har skoleadministrativt nivå brukt evalueringsresultatene inn i prosjektprosessene på skolene? 25) Hva mener du har vært spesielt positivt med prosjektet fra ord til handling (FOTH)? Skriv de tre viktigste punktene slik du ser det, og begrunn gjerne vurderingene dine. 26) Hva mener du har vært spesielt utfordrende med prosjektet fra ord til handling (FOTH)? Skriv de tre viktigste punktene slik du ser det, og begrunn gjerne vurderingene dine. 27) Hva er viktige suksesskriterier for å lykkes med det videre prosjektarbeidet slik du ser det? Copyright All Rights Reserved.

12