Den gode skole i Alta

Transkript

1 Den gode skole i Alta Alta kommune inviterer til en dugnad for skolen i Alta. Vi ønsker å skape engasjement, og vi ønsker å få innspill fra våre innbyggere. Vi inviterer derfor alle som bryr seg om skole og om Altas framtid. Målsettingen er å få debatt ogn innspill som kan bidra til å gjøre skolen vår bedre. Alta kommune har en visjon om God barndom i Alta, og den rådslag vi inviterer til skal bidra til å fylle innhold i denne visjonen. Kommuneplanen for Alta sier at barn og unge er kommunens viktigste ressurs. Alta vokser, og det er bra. Vi er godt rustet fordi vi har en ung befolkning. Dette gir oss gode utviklingsmuligheter, men Alta står også overfor store utfordringer. Foreldre, elever, lærere og alle andre med interesse for skole inviteres til å komme med forslag til en bedre skole. Dine ideer kan du komme med på skolemøtet som finner sted: 23. september kl på Rica hotell. Opplegget for møtet er som følger: 1. Innledninger hver på 10 min til debatten fra: - Heidi Øines, leder Kommunalt foreldreutvalg - en elevrepresentant - Trude Andersen, rektor Bossekop skole Ordstyrer debatt, Leder Barn- og ungesektor Per Hindenes 2. Drøftinger i grupper. Gruppene har følgende tema: i. Læringsmiljø ii. Skole - hjem samarbeid iii. Mål for opplæringa iv. Skolen som sosial arena v. Vurdering for læring vi. Fysisk fostring og kosthold vii. Struktur i opplæring viii. Mobbing og vold i skolen Dere som deltakere velger selv hvilken gruppe dere vil delta på. Hver gruppe skal arbeide og drøfte temaet ut fra et mønster for besvarelse slik det framgår av vedlegg.

2 Siktemålet er å avklare innholdet i saksområdet og foreslå tiltak som gjør at vi kan arbeide for å realisere målet. Hver gruppe har egen sekretær som skriver ned forslag. 3. Plenum med oppsummerende innlegg på inntil 3 min fra: - en sekretær fra en av gruppene - Otto Erik Aas, leder Hovedutvalg Barn og unge - en elev Innspill fra gruppene vil bli lagt ut på Innspillene vil også bli lagt fram for: Hovedutvalg for barn og unge Kommunestyret som grunnlag for å vedta en plan for utvikling av Alta-skolene. Er du forhindret fra å delta kan du også gi dine innspill til Alta kommune slik: Via epost: bedre.alta.skole@alta,kommune.no Vi oppfordrer følgende til å drøfte saken og eventuelt komme med innspill og forslag i forkant av møtet: Foreldreråd Elevråd Lærere og andre ansatte ved skolene Innspill kan leveres på forhånd på adressene foran. Det blir bevertning under møtet med pizza, brus/mineralvann og kaffe. Med hilsen Per Hindenes Leder Barn- og ungesektoren Alta kommune

3 Læringsmiljø: Elevene har fokus og atferd som fremmer læring Lærerne bidrar til å motivere elevene til økt innsats Elevene trives på skolen Foreldrene bidrar til å gi sine barn holdninger som fremmer læring Godt læringsmiljø i klassen betyr: For å få et godt læringsmiljø i klassen må:

4 Skole - hjem samarbeid Det er godt samarbeid mellom hjem og skole Det er lav terskel for gjensidig kontakt Hjemmet får tilstrekkelig og relevant informasjon fra skolen Skolen får tilstrekkelig og relevant informasjon fra hjemmet Hjemmet opplever foreldre- og kontaktmøter som nyttige FAU fungerer Godt skole-hjem samarbeid betyr: For å få et godt skole-hjem samarbeid må:

5 Mål for opplæringa Læringsmålene er tydelige og konkrete Hjemmet vet hva elevene skal lære til enhver tid Hjemmet får læringsmålene skriftlig Skole og elever gjennomgår læringsmålene individuelt Elevene vet hva de skal lære og hvordan de skal arbeide Gode mål for læringsarbeidet betyr: For å få tydelige læringsmål må:

6 Skolen som sosial arena Elevene trives på skolen Skolen har fokus på mobbing, nulltoleranse Elevene er høflige mot medelever og lærere. Lærer er en klar voksenperson med autoritet. Skolen som sosial arena er god når: For å få en god sosial arena må:

7 Vurdering for læring Elevene får tydelig tilbakemelding om hva de har lært og hva de må gjøre for å forbedre seg Hjemmet får informasjon om hvor eleven står og hva som skal til for forbedring Elevene kan sette og evaluere egne læringsmål Elevene kan planlegge egen lærings og anvende gode læringsstrategier alene eller sammen med andre God vurdering av opplæring betyr: For å få god vurdering av opplæring må:

8 Fysisk fostring og kosthold Elevene er motiverte for fysisk fostring Foreldrene bidrar til at elevene har matpakke med eller benytter skolens kantine Elevene skjønner viktigheten av faste måltider og sunt kosthold Aktivt skolemiljø med fysisk fostring og godt kosthold betyr: For å få fysisk aktivitet og sunt kosthold må:

9 Struktur Timer starter når de skal med klart fokus på læringsmål Elevene bevisstgjøres mål for timer og dager slik at de alltid vet hva som skal læres Skolen tester om elevene har lært det de skal gjennom uketester Arbeidsplanen klargjør læringsmål slik at elever og foreldre vet hva som forventes Skolen har reglement og planer som formidles til hjem og elever Ledelsen og lærerne har felles oppfatning og praktisering av reglement Godt struktur i skolearbeidet betyr: For å få god struktur i skolearbeidet må:

10 Mobbing og vold i skolen Skolen har fokus på mobbing og vold Foreldre fokuserer også på mobbing og vold Elevene tar selv fatt i saken dersom mobbing eller vold finner sted Foreldre og elever føler seg trygge på at dersom mobbing eller vold meldes vil skolen følge opp saken Nulltoleranse for vold og mobbing betyr: For å få et volds- og mobbefritt skolemiljø må: