Lærerundersøkelsen ( )

Transkript

1 Utvalg Gjennomføring Inviterte Besvarte Svarprosent Prikket Data oppdatert Vår , :19:00 Lærerundersøkelsen ( ) Symbolet (-) betyr at resultatet er skjult, se "Prikkeregler" i brukerveiledningen. Bakgrunn Er du mann eller kvinne? Mann Kvinne Hvilke faggrupper underviser du i? Sett ett eller flere kryss. (FLERE SVAR MULIG) Antall Estetiske fag 32 Fremmedspråk - Norsk 38 Realfag 36 Samfunnsfag 30 Yrkesfag - Annet 27 Er du kontaktlærer? Ja Nei Hvilket trinn går disse elevene på? Antall 1. trinn 7 2. trinn 8 3. trinn 3 4. trinn 4 5. trinn 9 6. trinn 6 7. trinn 7 8. trinn trinn trinn 11 Vg1 0 Vg2 0 Vg3 0 Trivsel Ja, alle eller de aller fleste Over Rundt Under Trives elevene dine på skolen? få Trives du sammen med elevene dine? Motivasjon Side 1 av 7

2 Ja, alle eller de aller fleste Over Rundt Under Er elevene dine interesserte i å lære på skolen? Viser elevene dine god arbeidsinnsats? Liker elevene dine skolearbeidet? Er elevene dine motiverte for å lære? Får elevene dine utfordringer gjennom oppgavene de får på skolen? Gjør elevene dine leksene sine? få Læring Bruker du læreplanen aktivt i læringsarbeidet med elevene? Vet elevene dine hva som kreves for å oppnå de ulike kompetansemålene? Ja, alle eller de aller fleste Over Rundt Under få Lager du uke-/periodeplaner til elevene, som de skal bruke i sitt læringsarbeid? eller alltid Læring (2) Hvor ofte bruker du følgende arbeidsmåter? Tavleundervisning/forelesning Samtale/diskusjon mellom lærer og elevene Elevene arbeider alene To og to elever jobber sammen Gruppearbeid (ikke prosjektarbeid) Prosjektarbeid Praktisk arbeid med fagene (forsøk, verksted, søm, matlaging osv.) Hvor ofte legger du til rette for at elevene får bruke PC/data til arbeid på skolen? Tilleggsspørsmål læring T1 Får elevene dine bruke følgende læringsressurser ved behov? IKT/data/Internett Oppslagsverk Lærebøker Andre læremidler/materiell/utstyr Side 2 av 7

3 Skolebibliotek Vurdering Lar du elevene være med på å bestemme hva det skal legges vekt på når arbeidet deres skal vurderes? Snakker du med elevene om hva som kreves for å oppnå de ulike karakterene? Spør du elevene hvordan de selv vurderer sitt eget arbeid? Hvor ofte vurderer du elevene ved hjelp av skriftlige prøver? muntlig presentasjon? leksehøring? innlevering av hjemmearbeid (skriftlig lekse)? mapper? praktiske oppgaver? Vurdering T2-T3 Hvor ofte gir du elevene tilbakemelding på det faglige arbeidet de gjør i form av skriftlige kommentarer? Hvor ofte gir du elevene tilbakemelding på det faglige arbeidet de gjør gjennom formelle eller uformelle samtaler? Hvor ofte gir du elevene tilbakemelding på deres arbeidsinnsats i form av skriftlige kommentarer på innleverte arbeider? Hvor ofte gir du elevene tilbakemelding på deres arbeidsinnsats gjennom formelle eller uformelle samtaler? Vurdering (2) Hvordan opplever du det å skulle legge til rette læringsarbeidet slik at alle elever får økt læringsprogresjon? lett Lett Nokså lett Vanskelig vanskelig Arbeidsmiljø Er elevene hyggelige mot deg? Må du bruke mye tid på å få ro i klassen? Kommer elevene dine for sent til timene/arbeidsøktene? Forstyrrer elevene hverandres arbeid med bråk og uro? Arbeidsmiljø (2) Side 3 av 7

4 Hvor ofte har du observert eller fått vite om at elever har blitt mobbet på skolen de siste e? En sjelden gang 2 eller 3 Omtrent 1 gang i ofte Ofte Av og til Sjelden Aldri Pleier elevene å si fra til lærerne hvis noen blir mobbet? Har skolen retningslinjer for hvordan mobbing skal håndteres? Følger du disse retningslinjene i din håndtering av mobbing? Ja Nei Vet ikke Arbeidsmiljø (3) Er du med følgende forhold på skolen? Ikke særlig Fornøyd Litt Kvaliteten på luften i undervisningsrommene Temperaturen i undervisningsrommene Undervisningsrommene ellers Lærebøker/materiell/utstyr Skolebiblioteket Toaletter Garderobe og dusj Skolebygget Renhold Uteområdet som elevene har tilgang til i friminuttene Elevmedvirkning Har du snakket med elevene om hvordan de kan være med og bestemme over arbeidet med fagene? I hvilken medvirker elevene dine i planlegging av opplæringen/undervisningen? I hvilken medvirker elevene dine i gjennomføringen av opplæringen/undervisningen? I hvilken medvirker elevene dine i vurdering av opplæringen/undervisningen? Har elevene dine innflytelse på utforming av arbeidsplaner (ukeplaner, periodeplaner, årsplaner) i de ulike fagene? Er elevene dine med på å påvirke hvordan skolearbeidet skal vurderes (vurderingsformer)? Elevmedvirkning (2) Hvor viktig mener du elevmedvirkning er for elevenes læring? viktig Viktig Nokså viktig Ikke særlig viktig Ikke viktig i det Side 4 av 7

5 I hvilken er elevene med på å bestemme hvilke regler som skal gjelde for gruppen/ klassen? I hvilken har elevrådet innflytelse på beslutninger som tas på skolen? I hvilken legger skolen til rette for at elevene kan delta i elevrådsarbeid og annet arbeid som tillitsvalgt? Veiledning Hvor mange organiserte utviklingssamtaler per elev har du hatt dette skoleåret? Fire eller flere Tre To En Ingen I hvilken hjelper utviklingssamtalene deg til å bli kjent med elevenes behov? Hjem-skole-samarbeid I hvilken inviterer du foreldrene/de foresatte til å være med og ha innflytelse på læringsaktiviteten på skolen? I hvilken er du med samtalene med foreldre/de foresatte om elevenes faglige utvikling? I hvilken er du med foreldrene/de foresattes oppfølging av elevenes faglige utvikling? I hvilken er du med foreldrene/de foresattes oppfølging av elevenes sosiale utvikling på skolen? Lavest Høyest status1 status10 Advokat Butikkmedarbeider Håndverker Idrettsutøver Ingeniør Journalist Lege Lærer Politi Saksbehandler i offentlig sektor Sykepleier Hvor eller enig er du i følgende utsagn: Lærere er høyt respektert i dette lokalsamfunnet. Helt eller enig enig Helt enig Vet ikke Side 5 av 7

6 Opplever du statusen til læreryrket som Antall synkende 30 stabil 34 økende 5 Vet ikke 6 a. Etterutdanning (f eks. kurs, konferanser, seminarer, nettverk) b. Videreutdanning (studier mot en formell / formelle studiepoeng) Ja Nei Hvis Ja på a: Hvilken betydning hadde etterutdanningen for din utvikling som lærer? Hvis Ja på b: Hvilken betydning hadde videreutdanningen for din utvikling som lærer? Ingen betydning Lite betydning En del betydning Stor betydning Hvor eller mis er du med din rektors tilrettelegging for at dere skal oppnå gode læringsresultater ved skolen? mis mis eller mis a) Rektor er flink til å lede undervisningsarbeidet og drive faglig veiledning av lærere. b) Rektor sørger for god intern administrasjon, styring og kontroll. c) Rektor bidrar til en god organisasjonskultur ved å tilrettelegge for samarbeid på skolen og bidra til et godt arbeidsmiljø. d) Rektor styrer utviklings- og endringsprosesser ved min skole på en god måte. Helt eller enig enig Helt enig Vet ikke Hvor godt eller dårlig mener du forholdene ligger til rette for at du skal kunne gjøre en god jobb som lærer? dårlig dårlig godt eller dårlig godt godt Når alt kommer til alt, hvor mis eller er du med jobben som lærer? mis mis eller mis Side 6 av 7

7 Side 7 av 7