Pivotal Response Treatment
|
|
- Kato Mathisen
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Symposium: Pivotal Response Treatment Marcus Drange Hansen Mari Østgaard Kenneth Larsen Chair:
2 Pivotal Response Treatment Evidensbasert tilnærming til behandling av autismespekterforstyrrelser En omfattende eller helhetlig opplæringsmodell som benytter både en naturalistisk tilnærming og prosedyrer fra atferdsanalyse Individualisert intervensjon med lang- og kortsiktige mål for barnet. Målene bygger på normalutvikling.
3 Søker å gi læringsmuligheter i barnets naturlige miljø, både i opplæringsøkter og i daglige rutiner og aktiviteter Vektlegger involvering av familien og opplæring av både foreldre og andre som samhandler regelmessig med barnet Fokuserer på kjerneområder som kjennetegner autisme
4 Kjerneområder Kjerneområder (Pivotal areas) er områder der endring gjennom opplæring fører til ending i andre områder av fungering og respondering, ofte uten spesifikk opplæring (Koegel & Koegel, 2006) Motivasjon (Koegel & Egel, 1979; Koegel & Williams, 1980; Williams, Koegel, & Egel, 1981, Dunlap, 1984; Koegel, Dyer, & Bell, 1987) Respondere til sammensatte stimuli (Koegel & Schreibman, 1977) Initiering (Koegel, Carter & Koegel, 2003) Self-management (Koegel, Koegel, Hurley & Frea, 1992)
5 Motivasjon Søker å øke barnets motivasjon til kommunikasjon og samhandling og læring gjennom Barnets valg (Koegel, Dyer & Bell, 1987) Blande vedlikeholdsoppgaver og nyinnlæring (Dunlap, 1984) Variasjon i oppgaver (Koegel & Egel, 1979) Direkte og naturlige forsterkere (Koegel & Williams, 1980) Forsterke forsøk (Koegel, O Dell & Dunlap, 1988)
6 Referanser Dunlap, G. (1984). The influence of task variation and maintenance tasks on the learning and affect of autistic children. Journal of Experimental Child Psychology, 37, Dyer, K., Dunlap, G. & Winterling, V. (1990). Effects of choice making on the serious problem behaviors of students with severe handicaps. Journal of Applied Behavior Analysis, 23, Koegel, L. K., Carter, C. M., & Koegel, R. L. (2003). Teaching children with autism self-initiations as a pivotal response. Topics in Language Disorders, 23(2), Koegel, L. K, Koegel, R. L., Hurley C, & Frea W. D. (1992). Improving social skills and disruptive behavior in children with autism through self-management. Journal of Applied Behavior Analysis, 25, Koegel, R. L., Dyer, K., & Bell, L. K. (1987). The influence of child-preferred activities on autistic children s social behavior. Journal of Applied Behavior Analysis, 20, Koegel, R. L., & Egel, A. L. (1987). The influence of child-preferred activities on autistic children s social behavior. Journal of Abnormal Psychology, 88, doi: / X Koegel, R. L., & Koegel, L. K. (2006). Pivotal response treatments for autism: Communication, social & academic development. Baltimore, MD: Brookes Publishing Company. Koegel, R. L., O Dell, M., & Dunlap, G. (1988). Producing speech use in nonverbal autistic children by reinforcing attempts. Journal of Autism and Developmental Disorders, 18, Koegel, R. L. & Schreibman, L. (1977). Teaching autistic children to respond to simultaneous multiple cues. Journal of Experimental Child Psychology, 24, doi: / (77)90008-X Koegel, R. L., & Williams, J. A. (1980). Direct versus indirect response-reinforcer relationships in teaching autistic children. Journal of Abnormal Child Psychology, 8(4), Williams, J. a., Koegel, R. L., & Egel, A. L. (1981). Response-reinforcer relationships and improved learning in autistic children. Journal of Applied Behavior Analysis, 14,
7 PRT foreldreprogram Effekter av PRT foreldregruppe på foreldrenes implementering og kommunikative responser hos barna
8 Autismespekterforstyrrelser Klasse av nevrobiologiske forstyrrelser, karakterisert ved kvalitative svikt i sosial interaksjon og kommunikasjon Berenset utvalg av aktiviteter og interesser (APA, 2003) Forekomst: per (Isaksen et al., 2012; CDC, 2014) Medfører ofte store vansker i hverdagslivet Språklige Sosiale Rigiditet mm Vanlige tilleggsvansker Utviklingshemming Spiseforstyrrelser Søvnforstyrrelser Atferdsvansker Alvorlige psykiske vansker
9 Pålitelig diagnostisering tidligere enn før Behov for enda tidligere intervensjon Foreldre trenger ofte å lære ferdigheter og teknikker som muliggjør positiv samhandling med barna Forlenger intervensjonstiden Generalisering
10 Foreldre som aktive deltakere i barnas program Evidens for bedre progresjon (Laski, Charlop, & Schreibman, 1988; McClannahan, Krantz, & McGee, 1982) Foreldres involvering én av tre viktige prediktorer for behandlingseffekt (Strauss, Mancini, & Fava, 2013)
11 Stress Å ha et barn med ASD er assosiert med forhøya stress hos foreldre (Koegel et al., 1992; Hayes & Watson, 2013) Ser ikke ut til å være relatert til intellektuell fungering hos barn med ASD Enkelte studier finner nedgang i foreldrestress etter deltakelse i foreldreprogrammer Programmer som adresserer både «wellbeing» og ferdigheter signifikant mer effektive enn énkomponent programmer (Singer et al., 2007) Særlig reduksjon av stress relatert til samhandling mellom foreldre og barn (Minjarez et al., 2012)
12 Foreldreopplæring Anbefalinger mht. best practice for opplæring av barn med ASD understreker at foreldreopplæring er avgjørende for effektiv intervensjon (NRC, 2001) Alle intervensjonsmodeller som kan beskrives som «helhetlige» (comprehensive) inneholder en modul for foreldreopplæring
13 «An educational effort that attempts to facilitate parent behavior that will influence positive development outcomes in their children» (Steiner et al., 2012, s. 1219)
14 Foreldreopplæring - studier Lovaas, Koegel, Simmons & Long (1973) - oppfølgingsstudie av 20 barn som hadde mottatt språktrening i institusjon. Laski, Charlop, & Schreibman (1988) Økt antall læringsmuligheter og økt antall verbaliseringer i andre settinger enn treningssetting McClannahan, Krantz, & McGee (1982) Utvidet treningstid og bedre utkomme for de fleste av de 12 barna som deltok Koegel, Stiebel, & Koegel (1998) Redusert forekomst av aggressiv atferd mot småsøsken, gladere barn, lettere for andre å trives sammen med familiene
15 Foreldreopplæring Sentral komponent i PRT Ofte tilbudt som individuell trening med kliniker og forelderbarn dyader (f.eks. Koegel, Symon, & Koegel, 2002; Symon, 2005) I andre tradisjoner gis foreldreopplæring i grupper, f.eks. De Utrolige Årene (Webster-Stratton & Reid, 2010) Anan et al. (2008) Gruppeundervisning til 6 foreldre-barn dyader, in vivo praksis i implementering av atferdsanalytiske teknikker i et 12 ukers program, 3 timer om dagen.
16 PRT foreldreprogram i gruppe Minjarez, Williams, Mercier, & Hardan (2011) 10 ukers foreldreopplæringsprogram Ukentlige 90 minutters gruppesessions 1 individuell poliklinisk session på 50 minutter Signifikante endringer i både foreldres implementering av PRT og antall funksjonelle ytringer hos barna Larsen, Ekrheim, Haugen & Mandal-Hergot (2011) 6 ukers foreldreprogram i gruppe, kun gruppesessions Endinger i PRT implementering hos foreldrene Økning i antall læringsmuligheter Ingen mål mht. barnas ytringer
17 Hardan et al. (2014) Sammenligner effekten av et 12 ukers PRT foreldreopplæringsprogram med 12 ukers psykoedukasjonsprogram 8 gruppe-sessions, 4 individuelle. Barna til de foreldrene som deltok i PRT-gruppeprogrammet viste større endringer enn barna i sammenligningsgruppa mht. - antall funksjonelle ytringer - adaptive kommunikasjonsferdigheter enn barna i sammenligningsgruppa Gengoux et al. (2015) Follow-up 12 uker etter siste session
18 En liten studie på Glenne Systematisk replikasjon av Minjarez et al. (2011) 3 familier deltok 10 ukers program, 9 gruppesessions og 1 individuell poliklinikk Gruppesessions: 2 timer, pluss 30 minutters pause. Feedback på hjemmevideoer ved 6 sessions Individuell: Prøve ut aktiviteter, hands on veiledning, justere målsettinger osv. («PRT på blå resept»)
19 Barna 2 gutter og 1 jente 2:6, 3:6 og 4:9 da programmet startet Kun 1 av barna pratet ved oppstart 5-15 timer ABA i uken. 2 fikk trening i barnehagen, 1 hjemme.
20 Deltaker flowchart
21 Programmet Session Innhold Hjemmearbeid 1: Gruppe Oversikt PRT og andre ASD intervensjoner, standardiserte videoeksempler Samle inn baseline video Lese oversikt over PRT elementer 2: Gruppe Video: Kontingente læringsmuligheter Arbeidsark: «Brainstorm» for strukturert trening 3: Gruppe Strukturerte læringsmuligheter Video: Strukturerte læringsmuligheter i minst 2 aktiviteter. Arbeidsark: som over 4: Gruppe Naturlige PRT læringsmuligheter Video: naturlige læringsmuligheter Arbeidsark: Tilrettelegging; reduksjon av «å komme i forkjøpet» 5: Individuell Feedback på in vivo implementering Justere behandlingsmåll
22 Programmet forts. Session Innhold Hjemmearbeid 6: Gruppe Delt kontroll / barnets valg Video: Delt kontroll / barnets valg 7: Gruppe Vedlikehold vs nyinnlæring Video: Vedlikehold vs. nyinnlæring Arbeidsark: Vedlikehold vs. nyinnlæring 8: Gruppe Forsterke forsøk Identifisere gode forsøk Video: Forsterke forsøk Arbeidsark: Beskrive gode forsøk og hvordan de kan forsterkes 9: Gruppe Sy det hele sammen Video: Alle PRT motivasjonelle teknikker sydd sammen 10: Gruppe Anvendelse med henblikk på fremtidige målsettinger Ta post-treatment mål Evaluering Follw-up: Gruppe Erfaringer siden forrige samling Diskutere nye mål og mulige strategier Follow-up video samles inn
23 Barn 1 Resultater Interrater reliabilitet: 44 % av data 85 % reliabilitet Barn 2 Barn 3
24 I etterpåklokskapens navn I samme retning som tidligere studier Standardiserte mål (f.eks. Vineland) Design? Svært lang tid mellom post-treatment mål og follow-up Benytte standard kriterier for PRT implementeringsintegritet PSI Men konsept som er verdt å utvikle for foreldreopplæring.
25 Referanser American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and statistical manual for mental disorders (5th edn). Washington, DC: American Psychiatric Association. Anan, R. M., warner, L. J., McGillilvary, J. E., Chong, I. M., & Hines, S. J. (2008). Group intensive family training (GIFT) for preschoolers with autism spectrum disorders. Behavioral Interventions, 23, doi: /bin.262 Center for Disease Control (2014). Prevalence of autism spectrum disorder among children aged 8 years - autism and developmental disabilities monitoring network, 11 sites, Unites States, MMWR Surveillance Summaries, 63, Hardan, A. Y., Gengoux, G. W., Bergquist, K. L., Libove, R. A., Ardel, M., Phillips, J., & Minjarez, M. B. (2014). A randomized control trial of pivotal response treatment group for parents of children with autism. The Journal of Child Psychology and Psychiatry. Advance online publication. dos: /jcpp Hayes, S. A. & Watson, S. L. (2013). The impact of parenting stress: A meta-analysis of studies comparing the experience of parenting stress in parents of children with and without autism spectrum disorder. Journal of Autism and Developmental Disorders, 43, doi: /s y Isaksen, J., Diseth, T. H., Schjølberg, S., & Skjeldal, O. H. (2012). Observed prevalence of autism spectrum disorder in two Norwegian counties. European Journal of Pediatric Neurology, 16, dos: /j.ejpn Koegel, L. K., Stiebel, D., & Koegel, R. L. (1998). Reducing aggression in children with autism toward infant or toddler sibling. Research and Practice for Persons with Severe Disabilities, 23, dos: /rpsd Koegel, R. L., Schreibman, L., Loos, L. M., Dirlich-Wilhelm, H., Dunlap, G., Robbins, R. R., & Plienis, A. J. (1992). Consistent stress profiles in mothers of children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 22, doi: /BF Larsen, K., Ekrheim, A., Haugen, M., & Mandal-Hergot, K. A. (2011). Opplæring i intervensjonsprogrammet Pivotal Response Training for foreldre til barn med autismespekterforstyrrelser. Spesialpedagogikk. Lovaas, O. I., Koegel, R. L., Simmons, J. Q., & Long, J. S. (1973). Some generalization and follow-up measures on autistic children in behavior therapy. Journal of Applied Behavior Analysis, 6, dos: /jaba McClannahan, L., Krantz, P., & McGee, G. (1982). Parents as therapists for autistic children: A model for effective parent training. Analysis and Intervention in Developmental Disabilities, 2, dos: / (82) Minjarez, M. B., Williams, S- E., Mercier, E. M., & Hardan, A. Y. (2011). Pivotal response group treatment program for parents of children with autism. Journal of Autism and Developmental Disorders, 41, dos: / s
26 Minjarez, M. B., Mercier, E. M., Williams, S. E., & Hardan, A. Y. (2012). Impact of pivotal response training group therapy on stress and empowerment in parents of children with autism. Journal of Positive Behavior Interventions, 20, 1-8. dos: / National Research Council (2001). Educating children with autism. Washington DC: National Academy Press. Singer, G. H. S., Ethridge, B. L., & Aldana, S. I. (2007). Primary and secondary effects of parenting and stress management interventions for parents of children with developmental disabilities: A meta-analysis. Mental Retardation and Developmental Disabilities Research and Reviews, 13, doi: /mrdd Steiner, A. M., Koegel, L. K., Koegel, R. L., & Ence, W. A. (2012). Issues and theoretical constructs regarding parent educations for autism spectrum disorders. Journal o Autism and Developmental Disorders, 42, dos: / s Strauss, K., Mancini, F., & Fava, L. (2013). Parent inclusion in early intensive behavior interventions for young children with ASD: A synthesis of meta-analyses from 2009 to Research in Developmental disabilities, 34, doi: /j.ridd Symon, J. B. (2005). Expanding interventions for children with autism. Parents as trainers. Journal of Positive Behavior Interventions, 7, doi: / Webster- Stratton, C. & Reid, M. (2010). The incredible years parents, teachers, and children training series: A multifaceted treatment approach for young children with conduct problems. In: A. E. Kazdin & J. R. Weiss (Eds.), Evidence-based psychotherapies for children and adolescents. Second edition (pp ). New York, NY: guilford Press.
Foreldre i fokus. Gruppebasert veiledning av foresatte til barn og unge med ASD. Terje Wårheim og Alvdis Roulund Glenne regionale senter for autisme
Foreldre i fokus Gruppebasert veiledning av foresatte til barn og unge med ASD Terje Wårheim og Alvdis Roulund Glenne regionale senter for autisme Sats på foreldrene!! Vi g jør så godt vi kan.., men er
DetaljerForeldreopplæring i Pivotal Response Treatment. Marcus D. Hansen & Mari Østgaard
Foreldreopplæring i Pivotal Response Treatment Marcus D. Hansen & Mari Østgaard ( 3-8.Sykehusenes oppgaver, Lov om spesialisthelsetjeneste) «Pasient og pårørende opplæring er i følge spesialisthelsetjenesteloven,
DetaljerForeldreopplæring i Pivotal Response Treatment. Mari Østgaard & Marcus D. Hansen
Foreldreopplæring i Pivotal Response Treatment Mari Østgaard & Marcus D. Hansen ( 3-8.Sykehusenes oppgaver, Lov om spesialisthelsetjeneste) «Pasient og pårørende opplæring er i følge spesialisthelsetjenesteloven,
DetaljerPivotal Response Treatment (PRT)
Kenneth Larsen Rådgiver Pivotal Response Treatment (PRT) for barn med au7smespekterforstyrrelser (ASF) Regional kompetansetjeneste for au9sme, ADHD, Toure?es syndrom og narkolepsi Helse Sør- Øst PRT PRT
DetaljerVIDERE VEILEDNING I EIBI FOR BARN I ALDEREN 0 6 ÅR MED AUTISMESPEKTERFORSTYRRELSER.
VIDERE VEILEDNING I EIBI FOR BARN I ALDEREN 0 6 ÅR MED AUTISMESPEKTERFORSTYRRELSER. VEILEDNING Etter de tre første månedene gis veiledning til barnehagen annen hver uke, av veileder fra spesialisthelsetjenesten.
DetaljerPivotal Response Treatment (PRT) Anne Ekrheim og Alvdis Roulund Glenne Regionale senter for autisme
Pivotal Response Treatment (PRT) Anne Ekrheim og Alvdis Roulund Glenne Regionale senter for autisme Bakgrunn Regionalt fagmiljø for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi (Oslo universitetssykehus)
DetaljerPivotal Response Treatment (PRT) Kenneth Larsen Rådgiver
Pivotal Response Treatment (PRT) for barn med autismespekterforstyrrelser (ASF) Kenneth Larsen Rådgiver Regional kompetansetjeneste for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi Helse Sør- Øst www.oslo-
DetaljerPivotal Response Training
Pivotal Respons Training (PRT) Opplæring av foreldre i å implementere PRT Kenneth Larsen og Anne Ekrheim Glenne regionale senter for autisme Pivotal Response Training PRT som modell fokuserer på foreldre
DetaljerINITIERING. Marcus D. Hansen og Mari Østgaard Nafo 2016
INITIERING Marcus D. Hansen og Mari Østgaard Nafo 2016 Ulike former for initiering q Hva er det? ( L. K. Koegel et al., 1998) Ø Barnet spør «Hva er det?» til ting han/ hun ikke vet hva er (utvidelse av
DetaljerArbeidsseminar som metode i opplæring av barnehagepersonell i Incidental Teaching. NAFO 5. mai 2007
Arbeidsseminar som metode i opplæring av barnehagepersonell i Incidental Teaching NAFO 5. mai 2007 Heidi Skorge Olaff og Astrid Kristin Holm Glenne, regionalt senter for autisme Heidi.Skorge.Olaff@piv.no
DetaljerSamtaleopplæring hos et barn med autisme. Hva er forsøkt før? Bakgrunn. Multiple eksemplar trening. Generalisering
Bakgrunn Samtaleopplæring hos et barn med autisme Senter for Tidlig Intervensjon Elisabeth Ulvestad Autisme påvirker en rekke funksjonsområder som språk, kommunikasjon og sosial interaksjon. Uten behandling
Detaljer08-12-09. Autismespekterforstyrrelser. Førskolebarn med autismespekterforstyrrelser. Diagnostiske kjennetegn. Årsaker
Førskolebarn med autismespekterforstyrrelser Kenneth Larsen Teamleder Psykiatrien i Vestfold HF Glenne regionale senter for autisme Autismespekterforstyrrelser Autismespekterforstyrrelser (ASD) er nå beskrevet
DetaljerTidlige tiltak Intensive tiltak
Tidlige tiltak Intensive tiltak Kenneth Larsen Glenne regionale senter for autisme Hvordan er det? Stor variasjon Basert på barn med autismespekteret sine forutsetninger? Basert på fagpersoners kunnskaper?
DetaljerEffekter av ABA trening for barn med utviklingshemming (Intellectual Disabilities)
Effekter av ABA trening for barn med utviklingshemming (Intellectual Disabilities) Svein Eikeseth og Sigmund Eldevik Høgskolen i Oslo og Akershus EIBI (Early and Intensive Behavioral Intervention) Pioner:
DetaljerINFORMASJONSMØTE, OPPLÆRINGTEAM
INFORMASJONSMØTE, OPPLÆRINGTEAM RELEVANTE DOKUMENTER Om informasjonsmøte Samarbeidsavtale Innkalling til informasjonsmøte Opplæringsteam SAMARBEIDSAVTALE Formålet med denne avtalen er å avklare ansvarsfordeling
DetaljerStrøm, H. K. & Ulvund, S. E. (27.05.2014). Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Urolige spedbarn. I M. Martinussen (red), Ungsinn, tiltak nr. 40.
Urolige spedbarn Strøm, H. K. & Ulvund, S. E. (27.05.2014). Beskrivelse og vurdering av tiltaket: Urolige spedbarn. I M. Martinussen (red), Ungsinn, Strøm, H. K. & Ulvund, S. E. (27.05.2014). Beskrivelse
DetaljerTidlig og intensiv opplæring basert på anvendt atferdsanalyse - den tidlige fasen
Tidlig og intensiv opplæring basert på anvendt atferdsanalyse - den tidlige fasen Merete Haugstvedt Alvdis Roulund Anne Westgård Silvia Fon Merete Haugen Oppstart Presentasjonen går gjennom ulike modeller
DetaljerSamtaleopplæring hos et barn med autisme - pilotstudie. Hva er forsøkt før? Problemstilling. Målperson. Målperson. Bakgrunn (Jahr, 1997)
Bakgrunn (Jahr, 1997) Samtaleopplæring hos et barn med autisme - pilotstudie Senter for Tidlig Intervensjon 75 % av barn med autisme utvikler et lite funksjonelt vokalt språk Voksne forenkler ofte språket
DetaljerEtablering av imitasjon ved å forsterke promptede responser. Espen Kåsa (Lørenskog kommune) og Kim Liland (STI) NAFO 14.mai kl. 16:00 16:45.
Etablering av imitasjon ved å forsterke promptede responser Espen Kåsa (Lørenskog kommune) og Kim Liland (STI) NAFO 14.mai kl. 16:00 16:45 Deltaker Gutt 4år Født april 2005 Autisme arbeidsdiagnose Oppstart
DetaljerErfaringer fra barnehabiliteringstjenesten
1 Erfaringer fra barnehabiliteringstjenesten Helse Nordmøre og Romsdal HF Hanne Jensen, spesialpedagog 19.11.09 Workshop Tidlige tiltak intensive tiltak for barn med autisme 2 PECS 3 Ta initiativ til kommunikasjon
DetaljerSted ANBEFALING AV INTERVENSJON FOR., F..
Sted 16.02.2017 Foresatte Styrer Kommunal vedtaksinstans PPT Fastlege ANBEFALING AV INTERVENSJON FOR., F.. OM TEAMET teamet er.hf sine spesialiserte tjeneste til barn/unge med autismespekterforstyrrelser
DetaljerTilbud til førskolebarn med autismespekterforstyrrelse: Regionalt tilbud; Helse Sør Øst Barnet må være henvist Habiliteringsseksjonen ved Sørlandet
TIOBA Tilbud til førskolebarn med autismespekterforstyrrelse: Regionalt tilbud; Helse Sør Øst Barnet må være henvist Habiliteringsseksjonen ved Sørlandet sykehus HF for å kunne bli med i tiltaket Barnet
DetaljerDe utrolige årene: Foreldre, barn og lærere - Treningsprogram Utviklet av Carolyn Webster-Stratton, Ph.D. The Incredible Years Training 10/00
De utrolige årene: Foreldre, barn og lærere - Treningsprogram Utviklet av Carolyn Webster-Stratton, Ph.D. The Incredible Years Training 10/00 Lærerprogram De utrolige årene - Programserie Barn: Dinosaurusskolen
DetaljerEffekter av ABA trening på barn med diagnosen mental retardasjon. Svein Eikeseth Høgskolen i Oslo og Akershus
Effekter av ABA trening på barn med diagnosen mental retardasjon Svein Eikeseth Høgskolen i Oslo og Akershus EIBI (Early and Intensive Behavioral Interventions) Pioner: O. Ivar Lovaas i 1970 og 1980 årene
DetaljerSJEKKLISTE KOMPETANSE VEILEDER I SPESIALISTHELSETJENESTEN
SJEKKLISTE KOMPETANSE VEILEDER I SPESIALISTHELSETJENESTEN Sjekklisten for kompetanse hos veileder i spesialisthelsetjenesten inneholder et bredt spekter av både og klinisk ferdigheter som gir grunnlag
DetaljerTidlig identifisering og tiltak ved svært tidlige sosiale- og kommunikasjonsvansker
Tidlig identifisering og tiltak ved svært tidlige sosiale- og kommunikasjonsvansker Kenneth Larsen Regional kompetansetjeneste for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi Helse Sør-Øst Cathrine
DetaljerBehandling som hjelper mot atferdsproblemer
Behandling som hjelper mot atferdsproblemer Barn som har stabil og alvorlig atferdsproblematikk over lang tid, kan utvikle store psykososiale vansker som vedvarer gjennom barndommen og inn i voksen alder.
DetaljerDE TRE FØRSTE MÅNEDENE AV EIBI FOR SMÅ BARN MED AUTISMESPEKTERFORSTYRRELSER.
DE TRE FØRSTE MÅNEDENE AV EIBI FOR SMÅ BARN MED AUTISMESPEKTERFORSTYRRELSER. VEILEDNING De tre første månedene av behandlingen gis ukentlig veiledning til opplæringsteamet, av veileder fra spesialisthelsetjenesten.
DetaljerSøskenprosjektet» SIBS. Torun M. Vatne Psykologspesialist Phd Frambu kompetansesenter for sjeldne diagnoser
Søskenprosjektet» SIBS Torun M. Vatne Psykologspesialist Phd Frambu kompetansesenter for sjeldne diagnoser Hvorfor SIBS? Økt risiko for psykologiske vansker Kunnskapshull: hva er vanskelig? Lovendring
DetaljerTrening i naturlige situasjoner
Trening i naturlige situasjoner Natural Environment Training NET Incidental Teaching Pivotal Response Training PRT Alvdis Roulund Glenne regionale senter for autisme Autisme Autismespekterforstyrrelser
DetaljerObservasjonslæring. Video. Observasjon - imitasjon. Imitasjon Observasjonslæring Modell læring
Observasjonslæring Observasjonslæring hos barn med autisme. Kenneth Larsen og Merete Haugen Observasjonslæring finner sted ved at en person utfører en handling, en annen person observerer dette, og at
DetaljerEpidemiology of Autism Spectrum Disorders. M. Posserud, PhD, MD Veiledere: Prof. A. J. Lundervold, Dr.Psychol., Prof. C. Gillberg, MD, PhD.
Epidemiology of Autism Spectrum Disorders M. Posserud, PhD, MD Veiledere: Prof. A. J. Lundervold, Dr.Psychol., Prof. C. Gillberg, MD, PhD. Publikasjoner I. Posserud, M. B., Lundervold, A. J., & Gillberg,
DetaljerNye oppfølgingsdata. Svein Eikeseth
Nye oppfølgingsdata Svein Eikeseth Svein Eikeseth Reiste til dr. Lovaas 1985 Ph.D. University of Kansas Kom til Norge i 1993 Arbeider ved Høgskolen i Akershus og Glenne Autismesenter Bakgrunn Etter at
DetaljerForskerroller. Tine Nordgreen Førsteamanuensis, UiB Prosjektleder, Haukeland Universitetssykehus. Stipendiatsamling 17 mars 2017
Forskerroller Tine Nordgreen Førsteamanuensis, UiB Prosjektleder, Haukeland Universitetssykehus Stipendiatsamling 17 mars 2017 Plan for presentasjonen Bakgrunnen for min rolle som forsker Ulike forskerroller
DetaljerEIBI EARLY INTENSIVE BEHAVIORAL INTERVENTION. Tidlig og intensiv opplæring av barn med autisme basert på anvendt atferdsanalyse
EIBI EARLY INTENSIVE BEHAVIORAL INTERVENTION Tidlig og intensiv opplæring av barn med autisme basert på anvendt atferdsanalyse Tilbud til førskolebarn med ASF Regionalt tilbud; Helse Sør Øst Barnet må
DetaljerTidlige tegn på autismespekterforstyrrelser i barnehagen
Tidlige tegn på autismespekterforstyrrelser i barnehagen Rapport etter prosjekt Regional kompetansetjeneste for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi og Nøtterøy kommune Bakgrunn Tidlig identifisering
DetaljerCONSORT Consolidated Standards of Reporting Trials
CONSORT Consolidated Standards of Reporting Trials Børge Strømgren, 2017 Consolidated Standards of Reporting Trials Randomiserte kontrollerte forsøk (RCT: Randomised Controlled Trials) er gullstandarden
DetaljerOPPSTART RELEVANTE DOKUMENTER
OPPSTART RELEVANTE DOKUMENTER Oppstart Innkalling oppstartsworkshop Oppstart dag 1 Oppstart dag 2 Oppstart dag 3 Agenda oppsummeringsmøte oppstart Sjekkliste oppstartsworkshop OPPSTARTSWORKSHOP TID OG
DetaljerMasteroppgave: One-year treatment of children and adolescents with severe obesity
Masteroppgave: One-year treatment of children and adolescents with severe obesity Kristin Garpestad Kommedal Veiledere: Pétur Benedikt Júlíusson og Mette Helvik Morken Bakgrunn Overvekt og fedme er et
DetaljerTidlig og riktig innsats i praksis - forskerblikk på tidlig innsats
Tidlig og riktig innsats i praksis - forskerblikk på tidlig innsats Turid Helland Professor em Universitetet i Bergen Turid Helland: Tidlig og riktig innsats 1 Turid Helland: Tidlig og riktig innsats Tidlig
DetaljerVariabler som kan påvirke effekter av tidlig og intensiv opplæring basert på anvendt atferdsanalyse (EIBI/TIOBA)
Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse 2015, 42, 39-48 Nummer 1 (VÅR 2015) 39 Variabler som kan påvirke effekter av tidlig og intensiv opplæring basert på anvendt atferdsanalyse (EIBI/TIOBA) Høgskolen i Oslo
DetaljerHvordan finne og velge den beste behandlingen for din klient/pasient?
Hvordan finne og velge den beste behandlingen for din klient/pasient? Børge Strømgren, 2015 Hvordan finne og velge den beste behandlingen for din klient/pasient? Utgangspunktet er utviklingen av standarder
DetaljerÅ lære av å se på andre
Å lære av å se på andre Undersøkelse av observasjonslæring hos barn med ASD Merete Haugen og Alvdis Roulund, Glenne regionale senter for autisme Ingunn Jansson og Henriette Værnes Nordskogen barnehage,
Detaljer6 artikler fra
Forebygging og behandling av seksuelle overgrep -Hva sier den atferdsanalytiske litteraturen? Wenche Fjeld NAFO 2012 6 artikler fra 1984-2007 Foxx, R. M., et al. (1984). Teaching Social/Sexual Skills to
DetaljerFelles oppmerksomhet i tidlig intensiv atferdsanalytisk opplæring for barn med autisme
Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse 2012, 39, 223-230 Nummer 2 (Vinter 2012) 223 Felles oppmerksomhet i tidlig intensiv atferdsanalytisk opplæring for barn med autisme Oslo universitetssykehus HF Det finnes
DetaljerUtvikling på rehabilitering av personer med alvorlige psykiske lidelser Bodø 2008
Utvikling på rehabilitering av personer med alvorlige psykiske lidelser Bodø 2008 Rolf W. Gråwe, seniorforsker, SINTEF Helse rolf.w.grawe@sintef.no Helse 1 Evidensbaserte tilnærminger Basert på CBT eller
DetaljerMåleegenskaper ved ADI-R og ABC. Marianne Halvorsen Psykologspesialist, PhD UNN Tromsø
Måleegenskaper ved ADI-R og ABC Marianne Halvorsen Psykologspesialist, PhD UNN Tromsø Hvorfor måleegenskaper? 2 Reliabilitet Validitet Normer 3 Sjekk kvaliteten! PsykTestBarn http://www.psyktestba rn.no/
DetaljerAutismespekterforstyrrelser. Kenneth Larsen Rådgiver Regional kompetansetjeneste for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi
Autismespekterforstyrrelser Kenneth Larsen Rådgiver Regional kompetansetjeneste for autisme, ADHD, Tourettes syndrom og narkolepsi Autismespekterforstyrrelser Gruppe lidelser kjennetegnet ved kvalitative
DetaljerKontingensfeller og atferdsfeller To sider av samme sak eller radikalt forskjellige?
Kontingensfeller og atferdsfeller To sider av samme sak eller radikalt forskjellige? Martin Ø. Myhre Nasjonalt Senter for Selvmordsforskning og forebygging, UiO m.o.myhre@medisin.uio.no 1 Kontingens- og
DetaljerEtablering av ekspressivt og reseptivt språk hos barn med autisme og utviklingshemming
Etablering av ekspressivt og reseptivt språk hos barn med autisme og utviklingshemming Astri Valmo Kim Liland Senter for Tidlig Intervensjon (STI) Etablering av ekspressivt og reseptivt språk hos barn
DetaljerThe Union shall contribute to the development of quality education by encouraging cooperation between Member States and, if necessary, by supporting
The Union shall contribute to the development of quality education by encouraging cooperation between Member States and, if necessary, by supporting and supplementing their action, while fully respecting
DetaljerTilknytning, Circle of Security og høyrisikopulasjon
Tilknytningspsykologene Kunnskapsformidling og klinikk Tilknytning, Circle of Security og høyrisikopulasjon Tilknytning - en dypfølt forbindelse. Ainsworth, 1973 Psykologspesialistene Brandtzæg og Torsteinson
DetaljerJA N S T U R E S KO U E N P R O F E S S O R, D R. M E D.
VR OG ARMTRENING ETTER HJERNESLAG JA N S T U R E S KO U E N P R O F E S S O R, D R. M E D. Dokumentasjon av VR trening av arm etter hjerneslag Foreligger fortsatt få randomiserte kontrollerte intervensjonsstudier
DetaljerUtvikling av kreativ og robust matematikklærerkompetanse
Utvikling av kreativ og robust matematikklærerkompetanse Ole Enge og Anita Valenta, Høgskolen i Sør-Trøndelag, avdeling for lærer- og tolkeutdanning NOFA2, Middelfart 13-15.mai Utfordringen Vi har studenter
DetaljerObligatorisk litteratur
Emnekode: PSYK2200 og PSYKPRA1 Emnenavn: Tilrettelegging av læringsbetingelser og Anvendt atferdsanalyse 1, praksis Studieår: 2011/2012 Kull: PSYK kull-2010 Semester: Høst Studieprogram: Læringspsykologi
DetaljerOversikt over forelesningen:
Små barn med ADHD -kliniske erfaringer med De Utrolige Årenes (DUÅ) behandlingsprogram Psykologspesialist Siri Gammelsæter Psykologspesialist Kari Walmsness BUP klinikk Trondheim Oversikt over forelesningen:
DetaljerEIBI. Anbefalinger til førstelinjen og foreldre. Informasjonsmøte. Samarbeidsavtale. Oppstart. Ukentlig veiledning. Evaluering Evaluering Evaluering
EIBI Anbefalinger til førstelinjen og foreldre Informasjonsmøte Kartlegging i hjem og barnehage Samarbeidsavtale Oppstart Foreldreopplæring Tjenester til barnet Personalopplæring Første 3 måneder Aktiv
DetaljerThe Importance of Early Intervention. Stefán J. Hreiðarsson, Medical Director, State Diagnostic and Counselling Center
The Importance of Early Intervention Stefán J. Hreiðarsson, Medical Director, State Diagnostic and Counselling Center The State Diagnostic and Counselling Center Established in 1986 Financed by the state
DetaljerKick Off og Teambuilding
Kick Off og Teambuilding Tidlig og intensiv opplæring - basert på anvendt atferdsanalyse Anne Ekrheim Magdalena Hernes Bakgrunn Oppstartsdager ble gjennomført i barnehagen Opplevelse av at foreldrene kom
DetaljerNaturomgivelser som helsefremmede faktor Ruth Kjærsti Raanaas, Post Doc. UMB, IPM
UNIVERSITETET FOR MILJØ- OG BIOVITENSKAP 1 Naturomgivelser som helsefremmede faktor Ruth Kjærsti Raanaas, Post Doc. UMB, IPM Planter inne i et kontorarbeidsmiljø tester av oppmerksomhet Eksperimentelt
DetaljerHvordan utforske barns tanker om funksjonsnedsettelse? Torun M. Vatne Psykolog Phd Frambu
Hvordan utforske barns tanker om funksjonsnedsettelse? Torun M. Vatne Psykolog Phd Frambu Hva legger Frambu i å snakke med barn Å finne ut hva de merker Å finne ut hva de tenker Å finne ut hva de føler
DetaljerGlennes Kurskatalog 2018
Glennes Kurskatalog 2018 Tittel Dato tid Foreleser PRT for slekt og venner 04.05.2018 0900-1200 Alvdis Roulund Forutsetninger for å lykkes i samhandling med barn med høyt fungerende autisme i barnehageog
DetaljerProgresjon og aktiv deltakelse
Progresjon og aktiv deltakelse Elisabeth Brekke Stangeland 20.10.17 lesesenteret.no 2 ...alle barn skal få delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og en helhetlig språkutvikling (s.23) Språk utvikles
DetaljerNettverk for tidlig og intensiv innsats for barn med autismespekterforstyrrelser i Helse Sør-Øst
Tidlig og intensiv opplæring basert på anvendt atferdsanalyse for barn med autismespekterforstyrrelser Nettverk for tidlig og intensiv innsats for barn med autismespekterforstyrrelser i Helse Sør-Øst Forord
DetaljerHva er DTT? Fordeler - DTT. Opplæring basert på barn med au9sme si: ini9a9v - opplæring i naturlige situasjoner 08-12- 09
Tidlig og intensiv opplæring basert på anvendt atferdsanalyse - TIOBA Opplæring basert på barn med au9sme si: ini9a9v - opplæring i naturlige situasjoner Ulike opplæringsmetoder i atferdsanalysen: Discrete
DetaljerEffekter av Lav-intensiv. Atferdsbehandling ovenfor Barn. med Autisme*
Effekter av Lav-intensiv Atferdsbehandling ovenfor Barn med Autisme* Sigmund Eldevik og Erik Jahr Sentralsykehuset i Akershus, Barneavdelingen, seksjon for habilitering. Svein Eikeseth Høyskolen i Akershus
DetaljerDokumentasjon av systematisk litteratursøk
Kategori Pasientbehandling atikk Gyldig fra 05.12.2011 Organisatorisk plassering Helse Bergen HF - Medisinsk servicedivisjon - Ergoterapiavdelingen - Revmatologisk avd. Versjon 1.00 Skjema Dok. eier Solveig
DetaljerMater et magistra. Et eksempel på hvordan et foreldreveiledningsprogram kan tilpasses og tas i bruk i marginaliserte grupper
Mater et magistra Et eksempel på hvordan et foreldreveiledningsprogram kan tilpasses og tas i bruk i marginaliserte grupper Erfaringer og resulter av PMTO - kurs for somaliske og pakistanske mødre i Oslo
DetaljerGruppeveiledning til foreldre virker det?
Gruppeveiledning til foreldre virker det? Nettverkssamling ICDP 26.09 Drammen Annette Johannessen Psykolog/fagspesialist Barne-, ungdoms- og familieetaten 1 Nettverkssamling ICDP/26.09.2018 Illustrasjonsfoto:
DetaljerHva har vi lært fra Skoleklar-prosjektet? Foreløpige funn
Hva har vi lært fra Skoleklar-prosjektet? Foreløpige funn Utdanningskonferansen 17.11.2014 - Sammen om endring Professor Ingunn Størksen, Læringsmiljøsenteret UiS 24.11.2014 Læringsmiljøsenteret.no Hovedmål
DetaljerROBUST. Et undervisningsopplegg som fremmer sosial og emosjonell kompetanse blant elever på ungdomstrinnet
ROBUST Et undervisningsopplegg som fremmer sosial og emosjonell kompetanse blant elever på ungdomstrinnet Hva er ROBUST? ROBUST kurser skoleansatte i å undervise elever i fem hovedtema: - Lærende tankesett
DetaljerSpisevansker hos barn med autismespekterforstyrrelser
Spisevansker hos barn med autismespekterforstyrrelser Mari Østgaard 15.10.18 AGENDA Vansker barn med ASF kan ha og hvordan dette påvirker blant annet spising. Ulike tiltak i arbeid med barn med ASF og
Detaljer«Flerspråklighet som ressurs i engelskundervisningen» - forskningsperspektiver og didaktiske grep. Christian Carlsen, USN
«Flerspråklighet som ressurs i engelskundervisningen» - forskningsperspektiver og didaktiske grep. Christian Carlsen, USN KfK2 English 5-10 Background L06: en del av engelskfaget "dreier seg om hva det
DetaljerSmå barns vennskap. Ingrid Lund, Universitetet i Agder
Små barns vennskap Ingrid Lund, Universitetet i Agder Aller først.. Barnets erfaringer gjennom tilknytning. Nærhet, avstand, varme, kulde, smil, sinne, tålmodighet, utålmodighet, glede, fortvilelse lagres
Detaljernye PPT-mal behandlingsretningslinjer
Nasjonal forskningskonferanse Ny satsing innen muskel- og skjelettskader, sykdommer og plager 15-16 november 2012 Kunnskapsesenterets Implementering av behandlingsretningslinjer nye PPT-mal Gro Jamtvedt,
DetaljerSammenheng mellom intensitet og effekt av atferdbehandling for barn med autisme*
Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse, årgang 35 (2008), nr 3, 121 129 Sammenheng mellom intensitet og effekt av atferdbehandling for barn med autisme* Sigmund Eldevik 1, 2, Richard P. Hastings 1, J. Carl
DetaljerOslo kommune. Utdanningsetaten Nordvoll skole & autismesenter avd. Senter for Tidlig Intervensjon KURSKATALOG. Senter for Tidlig Intervensjon (STI)
KURSKATALOG Senter for Tidlig Intervensjon (STI) Discrete Trial Teaching (DTT) Beskrivelse: Discrete Trial Teaching (DTT) er en evidensbasert metode basert på anvendt atferdsanalyse. DTT er systematisk
DetaljerRegional seksjon psykiatri utviklingshemning/autisme PUA-SEMINARET Jane M.A. Hellerud, ledende vernepleier
Regional seksjon psykiatri utviklingshemning/autisme PUA-SEMINARET 2015 Jane M.A. Hellerud, ledende vernepleier Å stå utenfor - om mobbing og ekskludering Program Hva er mobbing Hvorfor er funksjonshemmede
DetaljerNyere forskning om tidlig tiltak. Tiltak behandling? Helt sentralt. Intervensjon og tidlig tiltak. Hva er hensikten? Hva virker? For hva? For hvem?
Nyere forskning om tidlig tiltak Intervensjon og tidlig tiltak. Klinisk leder for ABC studien Psykologspesialist Synnve Schjølberg Tiltak behandling? Hva er hensikten? Avhengig av hvem en spør. Kurere
DetaljerAutismespekterforstyrrelse: Hvilke behandlingstilbud finnes?
Autismespekterforstyrrelse: Hvilke behandlingstilbud finnes? Veerle Garrels Spesialpedagog, Autismeteam Barnehabiliteringen Universitetssykehuset Nord-Norge HF Innhold for timen Behandling vs. helbredelse
DetaljerANDRE RELEVANTE DOKUMENTER
ANDRE RELEVANTE DOKUMENTER Sjekkliste EIBI Kompetansekrav til veileder fra spesialisthelsetjenesten Sjekkliste kompetanse veileder i spesialisthelsetjenesten Bruk av telemedisin i veiledning Opplæringsteamet
DetaljerAsperger syndrom. Nasjonale faglige retningslinjer. Kvalitetsvurderte enkeltstudier. PICO-skjema og emneord. Søkestrategi. Kommentar.
Asperger syndrom Nasjonale faglige retningslinjer Kunnskapsbaserte kliniske fagprosedyrer Kunnskapsbaserte retningslinjer Kunnskapsbaserte kliniske oppslagsverk Kunnskapsbaserte systematiske oversikter
DetaljerManglende Generalisering av Trenerferdigheter på tvers av situasjoner etter Workshop om Incidental Teaching
Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse 2013, 40, 39-46 Nummer 1 (VÅR 2013) 39 Manglende Generalisering av Trenerferdigheter på tvers av situasjoner etter Workshop om Incidental Teaching Heidi Skorge Olaff
DetaljerForklaring på akronym: ABA = Applied Behavior Analysis eller Abusive Bullying of Autistics
1 Hvilke misforståelser finnes om atferdsanalyse i diskursen om autisme og nevrodiversitet? JON ARNE LØKKE OG STIAN ORM http://autismekonsult.no Forklaring på akronym: 2 ABA = Applied Behavior Analysis
DetaljerArbeid og kontakt med husdyr for personer med psykiske lidelser
Arbeid og kontakt med husdyr for personer med psykiske lidelser Bente Berget og Ingeborg Pedersen Institutt for husdyr- og akvakulturvitenskap, Universitetet for miljø- og biovitenskap Definisjon av AAT
DetaljerInnlæring av tre spørsmålsformer etter observasjon av modell
Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse, årgang 37 (2010), nr 3, 111 117 Innlæring av tre spørsmålsformer etter observasjon av modell Thomas Haugerud Kapellveien habiliteringssenter Denne studien omhandler
DetaljerVet vi hva som virker?
Vet vi hva som virker? Forskning om tiltak for å redusere sykefraværet Stein Knardahl Avdeling for arbeidspsykologi og fysiologi Statens arbeidsmiljøinstitutt Konvensjonell visdom: Arbeid er bra for helsen
DetaljerHvordan inkluderes og støttes barn med autisme i barnehagens hverdagsliv?
Hvordan inkluderes og støttes barn med autisme i barnehagens hverdagsliv? Kathrin Olsen, PhD stipendiat, Nord universitetet, studiested Nesna, På PhD program på Institutt for spesialpedagogikk, UiO. Kathrin.olsen@nord.no
DetaljerEffekter av Personalopplæring på Gjennomføring av Incidental Teaching for Barn med Autisme
Norsk Tidsskrift for Atferdsanalyse Fagfellevurdert 2016, 43, 169-179 Nummer 2 (VINTER 2016) 169 Effekter av Personalopplæring på Gjennomføring av Incidental Teaching for Barn med Autisme Hege Tryggestad
DetaljerMidler til innovativ utdanning
Midler til innovativ utdanning Hva ser jeg etter når jeg vurderer et prosjekt? Utdanningsseminar Onsdag 10 Januari 2018 Reidar Lyng Førsteamanuensis Institutt for pedagogikk og livslang læring, NTNU/ Leder
DetaljerEffekten av musikkterapi hos barn med autisme (2012/761)
Rapport og sluttmelding Skjema for løpende rapport eller sluttmelding til de regionale komiteer for medisinsk og helsefaglig forskningsetikk (REK) 2012/761-35 Dokument-id: 825547 Dokument mottatt 30.11.2017
DetaljerHabituering. Kristin Utgård Glenne regionale senter for autisme. Habituering- definisjon
Habituering Kristin Utgård Glenne regionale senter for autisme Habituering- definisjon «Habituering referer til en nedgang i en atferdsrespons som resultat av repeterende stimulering, og som ikke involverer
DetaljerKurskategori 2: Læring og undervisning i et IKT-miljø. vår
Kurskategori 2: Læring og undervisning i et IKT-miljø vår Kurs i denne kategorien skal gi pedagogisk og didaktisk kompetanse for å arbeide kritisk og konstruktivt med IKT-baserte, spesielt nettbaserte,
DetaljerAutismespekterforstyrrelser og aldring vandring i et ennå ukjent landskap? Michael B. Lensing (miclen@ous-hf.no) www.autismeenheten.
Autismespekterforstyrrelser og aldring vandring i et ennå ukjent landskap? Michael B. Lensing (miclen@ous-hf.no) www.autismeenheten.no Våre små søsken har blitt voksne og begynner å bli gamle Heller ikke
DetaljerDokumentasjon av systematisk litteratursøk
Dokumentasjon av systematisk litteratursøk Spørsmål fra PICOskjema: Hvordan kan ergoterapeuter kartlegge apraksi hos voksne med hjerneslag i venstre hemisfære PubMed, via UiB Dato for søk: 24. november
DetaljerAgenda. Etikk, Verdier og Allegiance til tidligintervensjon. Effekter av EIBI, og variasjon. Behandlingsfaktorer.
Agenda Etikk, Verdier og Allegiance til tidligintervensjon Lars Klintwall Svein Eikeseth Variation i outcome Allegiance-konceptet Vanlig kritikk (data!) What is to be done? Klintwall, Gillberg, Bölte &
DetaljerPresentasjon, KORFOR konferanse, Stavanger 06.12.11. Anne Bolstad, sr psykologspesialist Avdeling for rusmedisin, Haukeland Universitetssykehus
En fordypning i internasjonal og nasjonal forskningslitteratur om foreldres innflytelse på ungdoms bruk av rusmidler (med særlig fokus på alkoholrelaterte foreldreregler) Presentasjon, KORFOR konferanse,
DetaljerMotivasjon. Martin og Cathrine Olsson
Motivasjon Martin og Cathrine Olsson Hva er motivasjon? «Motivasjon, samlebetegnelse for de faktorer som setter i gang og som styrer atferden i mennesker og dyr.» Det store norske leksikon. Mål for dagen
DetaljerRelasjoner i tverrfaglig samarbeid 15/
Relasjoner i tverrfaglig samarbeid MAY BRITT DRUGLI 15/11-2016 Samarbeid rundt barn og unge Relasjoner på mange plan må fungere Barn/ungdom foreldre Foreldre-profesjonell Foreldresamarbeid kan i seg selv
Detaljer