Utfordringer knyttet til. måling av progresjon ved bruk av VB-MAPP. Anne Ekrheim

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Utfordringer knyttet til. måling av progresjon ved bruk av VB-MAPP. Anne Ekrheim"

Julia Helland
7 år siden
Visninger:

1 Utfordringer knyttet til måling av progresjon ved bruk av VB-MAPP Anne Ekrheim

2 Generelle utfordringer Tidkrevende Krever stor tilgang på materiell Informanter usikkerhet Målvalg veien videre uklar Behov for nødvendige tilpasninger underveis Presisjonsnivå på mestring Mestringskriterier Noen områder er veldig spesifikke Visuelle persepsjonsferdigheter og matching - to sample: 8. Matcher identiske objekter eller bilder i et rotete utvalg på 8, hvor utvalget inneholder 3 lignende stimuli, for 25 forskjellige gjenstander (T) Noen områder uklar Selvstendig lek 13. Engasjerer seg selvstendig i klippe og lime aktiviteter i 5 minutter (O)

3 Mand - utfordringer 9. Spontant fremviser 15 ulike mands (TO:30 min). Hvordan vurdere spontanitet? Tilrettelegging? Betydningen av tidspunkt og situasjon? Ikke alle situasjoner vil kunne tilby muligheter til å fremvise mands hvert annet minutt. 10. Fremviser 10 nye mands uten spesifikk opplæring (O). En stor utfordring å vurdere nye mands. Det krever Daglig kjennskap til barnets opplæring, eller Meget nøyaktig registrering av datainnsamling av mestrede responser Mand - utfordringer 15. Mander for at andre skal vise oppmerksomhet mot sin egen intraverbale atferd 5 ganger (O). Er til en viss grad avhengig av ferdigheter innen områder som ikke er nøyaktig beskrevet i VB-MAPP, som felles oppmerksomhet og sosial referering Et åpent spørsmål knyttet til frekvens

4 Tacts - utfordringer 4. Spontant tacter 2 ulike gjenstander Utfordringen knyttet til definisjon av spontanitet Hvilke tilrettelegginger skal gjøres? Beksrivelse av kontingensene? 7. Generaliserer tacts over 3 eksemplarer av 50 gjenstander, testet eller fra en liste over kjente generaliseringer Krever daglig kunnskap om barnets opplæring, eller Meget nøyaktig registrering og datainnsamling. Tacts - utfordringer 9. Tacter 50 to-ledds verb-substantiv eller substantiv-verb kombinasjoner, testet eller fra en liste over kjente to-ledds tacts 10. Tacter totalt 200 substantiver og/eller verb (eller annen del av tale), testet eller fra en akkumulert liste av kjente tacts. 15. Har et vokabular av tacts bestående av 1000 ord, testet eller fra en liste over kjente tacts Krever daglig kunnskap om barnets opplæring, eller Meget nøyaktig registrering og datainnsamling. Utfordringen stiger med økende antall

5 Lingvistisk struktur - utfordringer 10. Har et totalt snakker vokabular på 300 ord (untatt ekkoikk). Krever daglig kunnskap om barnets opplæring, eller Meget nøyaktig registrering og datainnsamling. 11. Fremviser endelser knyttet til genetiv og flertall Skiller seg fra norske endelser Utviklingen av disse lingvistiske ferdighetene kan variere basert på språket barnet lærer sin struktur Lingvistisk struktur - utfordringer Området lingvistisk struktur ser ut til å være utformet så generelt at det kan være nyttig uavhengig av språk, men utfordringer knyttet til Grad av feilrespondering tillatt.

6 Ekoikk - utfordringer 1. Scorer minst 2 på undertesten EESA Early Echoic Skills Assessment (EESA). Gruppe 1: Simple og reduplicated syllables (Vokaler, diftonger, konsonanter p,b,m,n,h,w) Bye bye, one, moo, too Kan ikke oversettes direkte Utfordring å finne alternativer Bør vurdere annet kartleggingsverktøy i forhold til ekoikk Sosial atferd og sosial lek - utfordringer 8. Engasjerer seg i vedvarende sosial lek med jevnaldrende i 3 minutter uten prompt fra voksen eller formidling av forsterkere. Hvilke tilrettelegginger skal gjøres? Spørsmål vedrørende kvalitet på interaksjon Tidsaspektet

7 Sosial atferd og sosial lek - utfordringer 15. Fremviser 4 verbale utvekslinger med jevaldrende i forhold til et emne, for 5 forskjellige emner Spørsmål knyttet til variasjon og kvalitet i barnets ytringer Grad av tilrettelegging

Like dokumenter

Hva er VB-MAPP VB-MAPP. Kartleggningsverktøy. Anbefalinger for. Hva er vanskelig. Kim Liland. Opplæringsformat. Opplæringsområder

Hva er VB-MAPP VB-MAPP. Kartleggningsverktøy. Anbefalinger for. Hva er vanskelig. Kim Liland. Opplæringsformat. Opplæringsområder VB-MAPP Kim Liland Senter for Tidlig Intervensjon (STI) Kartleggningsverktøy Anbefalinger for Hva er VB-MAPP Opplæringsområder Opplæringsformat Inkludering/gruppestørrelse Hva er vanskelig Barrierer for