PERIODEPLAN for BJØRNEHULA

Transkript

1 PERIODEPLAN for BJØRNEHULA

2 Nytt år, nye muligheter! Linda, Sandra, Tonje, og Therese ønsker små og store velkommen til et nytt barnehageår! Håper dere alle har hatt en fin sommer og er klare for et nytt barnehageår! Dette halvåret er vi 18 barn på Bjørnehula. Vi har fått til sammen 6 nye barn på avdelingen. Amund og Jonas har kommet opp fra Fugledredet, mens Alexandra, Aurora, Jokhebed og Emil Cornelius er helt nye i vår barnehage. Velkommen til dere alle sammen! Vi vil i år arbeide med fire ulike temaer. Aller først ut er Forut, etterfulgt av jul, verdensrommet og påske. I tillegg vil vi bruke «Det er mitt valg», et pedagogisk opplegg for utvikling av sosial og emosjonell kompetanse, der vi ser at det trengs og passer inn. Les mer om temaene lengere bak i periodeplanen vår. Vi gleder oss til et nytt og spennende år med dere og barna deres, og håper på et godt samarbeid mellom barnehage og hjem. Husk at dere kan ta opp hva dere måtte ønske med oss, stort som smått! Vennlig hilsen Therese Martinsen-Enersen Pedagogisk leder, Bjørnehula Oversikt over personalet per Therese Martinsen-Enersen: Pedagogisk leder 80% fri mandag Linda F. Engen: Assistent 100% Sandra Pfeiffer: Assistent 100% Tonje Vikar jobber hver mandag Pedagogisk leder har 4 timer planleggingstid (UBT) i uka. Disse 4 timene samler Therese opp, og har da en hel dag torsdag i like uker. Denne dagen har vi ikke yttervakter på avdelingen. Vi har heller ikke senvakt til mer enn 1-2 ganger i uka. Dette rulleres på mellom avdelingene. Dette året

3 vil vi også ha personalrullering på huset. Alle assistentene skal jobbe en måned på hver av de andre avdelingene i barnehagen. Dette blir spennende, og vi håper at vi på denne måten kan lære både barna, foreldrene og hverandre bedre å kjenne, samtidig som vi kan dele hverandres ideer og arbeidsmåter. Dagsrytmen på Bjørnehula: BARNEHAGEN ÅPNER FROKOST på avdelingen. På torsdag blir det frokost på kjøkkenet pga UBT. Barna har med egen matpakke. ca SAMLING. En felles start på dagen der vi ser hverandre, synger, leker, læring av regler, leser ol. Nb: Tirsdag har vi samling kl.8.45 pga møter. Vi oppfordrer dere til å levere barna 5 minutter før samlingen starter GRUPPER/FRILEK/TUR LUNSJ. Vi spiser på to rom. Barna spiser brødmat og grønnsaker. På fredag blir det ofte varmmatservering fra gruppa som er inne LESESTUND. Vi leser og slapper av litt FRILEK/GRUPPER MÅLTID. Vi spiser knekkebrød eller yoghurt og frukt FRILEK ute/inne BARNEHAGEN STENGER. Alle skal være ute kl

4 GRUPPER: Vi deler ALLTID barna opp i grupper. Gruppene dere ser under er de som vil bli mest brukt. På fredag og torsdag i ulik uke deler vi gruppa 3. Da er det en fast voksen som følger den gruppa. STJERNEGRUPPA Emil Cornelius Jokhebed Johanna Amelia Sunniva Mina Celine Jørgen Mads MÅNEGRUPPA Jonas Amund Emilie Alexandra Mille Aurora Emma Julian John Kåre SANDRAs gruppe: Celine Amelia Jørgen Aurora Mads Alexandra

5 THERESE`s gruppe: Emma Mina Sunniva Mille Julian John Kåre LINDA`s gruppe: Emilie Johanna Jokhebed Emil Jonas Amund Ukeplan Bjørnehula Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Samling kl Samling kl Samling kl Samling kl Fellessamling kl TURDAG Ledermøte Avdelingsmøte *Varmmat Månegruppa ute før lunsj. Stjernegruppa Inne før lunsj. Venneklubben Kl Resten deler seg i Måne/Stjernegr. Månegruppa ute før lunsj. Stjernegr. inne før lunsj. 3grupper i ulik uke. 3 grupper Puterommet Dette er hvordan uka stort sett vil se ut. En mer detaljert ukeplan vil henge på døra og bli lagt ut på vår nettsiden slik at dere selv kan skrive den ut. Ukeplanen er også fin å bruke på morgenen til å forberede barna på hva de skal i løpet av dagen. Nettadressen: tyttebaret.barnehage.no

6 Venneklubben: Årets venneklubb vil bli ledet av Cristina og Sandra. Det er i år 11 førskolebarn. 6 fra Bjørnehula og 5 fra Revehiet. Klubben vil være i hovedsak på onsdager. Vi vil ha noe skoleforberedende aktiviteter som å synliggjøre alfabetet gjennom dikt, øve på rim og regler, lytte til lyder, klappe lyder ol. Barn skal også øve på å skrive navnet sitt og på å bruke riktig skrivebevegelse. Vi skal også gjennom en del eksperimenter av ulik art, og vi går på tur ca annenhver onsdag. I mai vil venneklubben være rosaruss, og 27.mai er det overnatting i barnehagen for medlemmene av klubben Bjørnenytt: Ca annenhver måned legges avdelingsavisen vår Bjørnenytt ut på nett. Der vil det stå en vurdering av månedene som har gått, planer for tiden framover og ulik informasjon om viktige datoer og hendelser framover. 5 om dagen barnehage: Tilgjengelighet er viktig for å få barn til å spise mer frukt og grønnsaker. Barnehagen har en unik mulighet til å bidra til at barn, uavhengig av foreldrenes kjøpekraft eller kunnskap om kosthold, får prøve nye smaker og lære at grønnsaker er en naturlig del av det daglige kostholdet. Tyttebæret barnehage har forpliktet seg til å servere oppskåret frukt og grønt hver dag til barna. Vi skal også ha mer «fruktige» bursdagsfeiringer. Vi oppfordrer dere foreldre til å være mer bevisste på hva dere sender med til bursdagsfeiringene, og ønsker oss sunne alternativer til kaker osv.

7 Pedagogisk arbeid med fagområdene: TEMA 1: FORUT-prosjekt Mål: Barna skal utvikle forståelse for ulike tradisjoner og levesett. Begrunnelse: Vi ønsker å bidra til at barna møter verden utenfor familien med nysgjerrighet. Barna skal få kjennskap til hvordan barn i Malawi, Afrika, lever gjennom å bli kjent med landsbybarna i Bawatele. Hvordan kan vi se at vi har nådd målet? Barna viser interesse rundt temaet og stiller spørsmål. Barna lar seg fenge av afrikans musikk og rytmer. Barna viser empati og solidaritet. Aktiviteter knyttet til fagområdene: Nærmiljø og samfunn: Barna får kjennskap til Malawi, smaker på maten derfra, hører fortellinger og lærer litt om hvordan de lever der. Kunst, kultur og kreativitet: Vi lager 3 formingsarbeid til Forut-festen. Vi hører på afrikansk musikk og spiller på afrikanske trommer.

8 Kommunikasjon, språk og tekst: Vi skaper et miljø med høytlesning og samtale om hvordan de lever i Malawi. Vi lærer å telle til 5 på malawisk og si noen utvalgte ord. Natur, miljø og teknikk: Barna får kjennskap til noen dyr og planter som finnes i Malawi. Arbeidsmåter: Vi bruker samlingene aktivt i FORUT-prosjektet Vi bruker smågruppene til matlaging og formingsdelen TEMA 2: JULEFORBEREDELSER Mål: Barnet skal oppleve tradisjoner, den kristne julehøytiden og barnehagens spesielle tradisjoner. Dette skal være en rolig og hyggelig tid. Begrunnelse: Vi ønsker å forberede jula og synes det er viktig at barna får innblikk i tradisjoner. Hvordan kan vi se at vi har nådd målet? Barna synger julesanger. Barna snakker om juleevangeliet, julenissen og andre juletradisjoner. Barna viser glede og ønske om å delta i juleforberedelsene.

9 Aktiviteter knyttet til fagområdene: Etikk, religion og filosofi: Barna blir kjent med julebudskapet. Vi formidler barnehagens tradisjoner. Vi går på julevandring i Spydeberg kirke. Kunst, kultur og kreativitet: Vi arrangerer juleverksted. Vi pynter avdelingen til jul. Vi lærer noen julesanger; «Musevisa», «På låven sitter nissen» og «Når jeg tegner jul». Vi arrangerer Lucia, nissefest og julebord for barna. Vi dramatiserer en liten del av juleevangeliet. Kommunikasjon, språk og tekst: Vi leser julefortellinger. Vi samtaler om julens tradisjoner med glede og forventninger. Vi leser historien om Lucia. Vi formidler en julefortelling med skyggeteater. Antall, rom og form: Vi baker pepperkaker. Vi ser på kakeformer, måler og veier. Arbeidsmåter: Vi bruker samlingene til å formidle juleevangeliet og skape julestemning. Vi bruker smågruppene til ulike juleaktiviteter.

10 TEMA 3: PLANETENE VÅRE Mål: Alle barna skal få kjennskap til verdensrommet, og om litt av det som befinner seg der. Begrunnelse: Verdensrommet er noe som opptar barn. De er nysgjerrige og stiller ofte spørsmål om planeter, månen og stjernene. Hvordan skal vi se at vi har nådd målet? *Barna viser interesse og nysgjerrighet rundt temaet. *Barna synger og samtaler rundt temaet. Arbeid knyttet til fagområdene Natur, miljø og teknikk *Barna lærer å iaktta, undre seg, eksperimentere, systematisere, beskrive og samtale om fenomener i den fysiske verdenen Kommunikasjon, språk og tekst *Vi skaper et miljø med høytlesning og samtaler om hva som befinner seg i verdensrommet *Vi lærer oss sangen om planetene Nærmiljø og samfunn *Vi besøker biblioteket hvor vi låner bøker og filmer om verdensrommet og planetene.

11 Kunst, kultur og kreativitet *Vi lager solsystemet ved hjelp av matvarer *Vi lager stjernebilder ved hjelp av ulike formingsmaterialer Arbeidsmåter: *Vi bruker smågruppene til formingsbiten *Vi bruker samlingene til å lære om verdensrommet *Vi ser film og leser bøker TEMA 4: PÅSKE Mål: Barna skal få kjennskap til det kristne påskebudskapet og lære litt om tradisjonene. Begrunnelse: Vi ønsker å forberede påsken og synes det er viktig at barna får innblikk i tradisjonene. Hvordan skal vi se at vi har nådd målet? Barna snakker om egg, kyllinger og påskeharen. Barna synger «En liten kylling» «Gleden bobler, kongen kommer». Barna stiller spørsmål og undrer seg over påskebudskapet sammen med de voksne. Arbeid knyttet til fagområdene: Etikk, religion og filosofi: Barna blir kjent med påskebudskapet og tradisjonene våre. Vi går på påskevandring i Spydeberg kirke Kunst, kultur og kreativitet:

12 Vi har påskeverksted. Vi pynter avdelingen til påske. Vi synger En liten kylling og har egg-jakt i skogen. Kommunikasjon, språk og tekst: Vi samtaler om påskens tradisjoner med glede og forventning. Arbeidsmåter: Vi bruker samlingene til å formidle deler av påskebudskapet. Vi bruker smågruppene til ulike påskeaktiviteter Andre ting vi også vil arbeid med: DET ER MITT VALG Dette er som tidligere nevnt et pedagogisk opplegg for utvikling av sosial og emosjonell kompetanse. Dette opplegget består av 5 ulike temaer. Det vi vil ta fatt på er temaet som heter «Vi vil ha et godt miljø». Vi ønsker at barna lærer hva det vil si å være høflig og hvordan vi snakker sammen på en høflig måte. Vi skal også trene på samarbeid og oppleve det positive samspillet. Barna skal gjennom temaet bli bedre kjent med hverandre på en hyggelig og morsom måte. Teddy er maskoten som følger med i opplegget «det er mitt valg». Han har allerede flyttet inn på Bjørnehula og fått sin egen garderobeplass BARNS RETT TIL MEDVIRKNING (BRM) Barn i barnehagen har rett til å gi uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet. Barn skal jevnlig få mulighet til aktiv deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens virksomhet. Barns synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dets alder og modenhet. ( Lov om barnehager, 3) Barn skal få mulighet til å ha mer medbestemmelsesrett over sin hverdag i barnehagen. Vi voksne prøver å være bevisst på dette i hverdagen. Dette gjelder for eksempel barns lek, og hvordan de blant annet takler konfliktløsninger. Det er viktig at vi voksne ikke går inn og avbryter, men også lar barna få mulighet til å løse dette selv. I det daglige må vi ta hensyn til barnas tanker og meninger, og som voksne må vi ikke bestemme alt (overstyre), men la barna få innflytelse

13 KONFLIKTLØSNING Vi ønsker at barna bruker språket sitt for å uttrykke ønsker og løse konflikter. De voksne skal fokusere på konfliktløsning mellom barna. Der barna selv ikke klarer å løse konflikter stiller vi barna spørsmål som «Hva skjedde», «Hvordan skjedde det?» og «Hvem var der?» Vi stiller ikke spørsmålet hvorfor, noe som gir barna muligheten til å bortforklare situasjonen. Til slutt. Bursdagfeiring: Vi minner om at vi ikke ønsker at dere deler ut innbydelser i barnehagen da det kan føles leit for de barna som ikke blir invitert. Hvis derimot alle jentene eller alle guttene er invitert er det ok Når barna feires i barnehagen kan dere legge igjen privat kamera hvis dere ønsker at vi skal fotografere. Husk at vi ønsker oss sunne bursdagsfeiringer! «Ha med» dag Vi ønsker ikke at barna tar med leker hjemmefra, da vi har dårlig erfaring rundt dette. En gang i blant vil det stå «ha med» dag på ukeplanen. Da kan barna ha med seg en leke i barnehagen. Vi vil da ha samlinger hvor barna kan få fortelle litt om hva de har med og vise fram det til de andre.