MÅNEDSBREV MARS VALHAUG. Hvordan var mars?

Transkript

1 MÅNEDSBREV MARS VALHAUG Hvordan var mars?

2 I mars måned har vi hatt mye moro med påskeaktiviteter. Vi har laget kjortel og stola. Stolaen var en gave til presten. Han fikk den når han kom og hadde påskesamling for oss. Han ble veldig glad. Håper han kommer til å bruke den masse. Vi har sådd karse, laget kyllinger og lest litt om hvorfor vi feirer påske. Noen av barna begynner å bli store etter hvert. Og mange tenner er løse. Noen har mistet sin første tann i barnehagen. Dette er et viktig tema for maxigruppebarna i disse dager. Tannfeen er et tema vi prater om for tiden. Og nå når vi har så store barn så har vi sendt ut et samtykke til alle foreldre om at de som er i maxigruppen kan få gå ut alene uten voksen, dersom de får lov av oss voksne. Her får de trent på selvstendighet, ta imot og overholde beskjeder, følge avtalte regler og grenser samt opprettholding av vennskap på tvers av avdelingene. Dette er god trening før skolestart. Og de som allerede har fått lov har vært utrolig flinke. Tusen takk til alle foreldre som kom til foreldrekaffien på barnehagedagen og til påskefrokosten. Det er utrolig gøy når så mange møter opp.

3 Språk, tekst og kommunikasjon: Mål: Barna skal få kunnskaper til å bruke språket får å uttrykke følelser og gi dem verktøy til konfliktløsning. Hvordan jobber vi? Vi fortsetter med månedens bok: En fisk til Luna Lisa Aisato. Luna får ikke sove. Hun åpner vinduet og kikker ut. Det er noe der ute. Noe som svever og glir sakte mellom husene. Er det en ballong? Er det en fisk? En flyvende fisk? Foreldrene til Luna sier den er stygg, og hun får ikke lov å beholde den. Så Luna vil hjelpe den hjem, men den sier ikke hvor hjem er! Den sier bare «Ay», «Yue», «Kuu», «Maan», «Tsuki», «Karoo» og «Kamar». Og så sier den «Luna». Boka tar for seg de store følelsene, og uttrykker menneskelige erfaringer som ensomhet og håp med et nytt blikk og grep. Og alltid med utgangspunkt i barnets intense opplevelsesverden. Språkfokus: Kort/lang, høy/kort, Ensomhet, lengsel, håp, følelser. Månedens sang, rim og regler blir lagt ut i et eget dokument på hjemmesiden. Månedens gåte: Hva eller hvem fyller et helt hus (ikke ditt hus), men er mindre enn en mus? Svar: snegl

4 Månedens sanger: Alle fugler små de er tekst Alle fugler små de er kommet nå tilbake! Gjøk og sisik, trost og stær synger alle dage. Lerka jubler høyt i sky, ringer våren inn på ny. Frost og snø de måtte fly, her er sol og glede! Blomster hvite, gule, blå titter opp av uren, nikker nå så blidt, de små, etter vinterluren. Skog og mark i grønne skrud kler seg nå på Herrens bud. Knopper små de springer ut, her er sol og glede! Lille søster, Lille bror, kom så skal vi danse! Plukke blomster så til mor, mange, mange kranse! Synge, tralle dagen lang, kråkestup og bukkesprang! Takk, o Gud, som enn en gang gav oss sol og glede! LITEN EDDERKOPP ( Jeg er en liten teddybjørn ) Jeg er en liten edderkopp som vandrer rundt omkring. Og ser du opp i taket ditt der er mitt lille spinn. Jeg håper at en flue snart vil komme i mitt nett. For fluer det er maten min som gjør meg god og mett. Jeg gjemmer meg i sprekker for der er det trygt og godt. Så må jeg sjekke nettet mitt om fluer jeg har fått. Og er det tomt så kan jeg ikke gå og være sur. Da må jeg legge neste plan og være smart og lur.

5 Fløy en liten blåfugl Fløy en liten blåfugl, gjennom vindu gjennom vindu, gjennom vindu Fløy en liten blåfugl, gjennom vindu - en dag i mai Tok en liten gullklump, skip skip skare, skip skip skare, Tok en liten gullklump, skip skip skare, - en dag i mai Hvorfor jobber vi slik? Å få varierte og rike erfaringer er avgjørende for å forstå begreper. Å samtale om opplevelser tanker og følelser er nødvendig for utviklingen av et rikt språk. (rammeplanen s. 40) Kropp, bevegelse og helse: Mål: Gi barna gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. Hvordan: Vi fortsetter med Minirøris. Turer i ulendt terreng. Bruker uteområdet aktivt. Hinderløype Hvorfor: Få en positiv selvoppfatning gjennom kroppslig mestring. Skaffe seg gode erfaringer med varierte og allsidige bevegelser og utfordringer. Kunst, kultur og kreativitet: Mål: Barna skal bli kjent med de ulike typene instrumenter vi har i barnehagen. Vi presenterer og bruker instrumentene i sang og musikk. Hvordan: Presentere ulike instrumenter for barna, og barna får delta aktivt selv. Sang, musikk og rytme sammen med barna. Hvorfor: Musikk engasjerer og skaper magiske øyeblikk.

6 Skaper gode og gledes fylte møteplasser, gode møter! Musikk trener samarbeid og sosiale ferdigheter. eks samspill, turtaking, blikkkontakt, å gi hverandre rom både fysisk og musikalsk. (fra forelesning fra Kreative Kristine). Natur, miljø og teknikk: Mål: Barna skal få kjennskap til de forskjellige insektene som dukker opp nå til våren. Hvordan: Lete etter insekter. Se og ta på de ulike insektene undre oss over hvilke insekt vi har funnet. Finne ut sammen hvordan vi kan identifisere de ulike insektene og hvilken nytte de har for oss / i naturen. Hvorfor: Oppleve naturen og undring over naturens mangfold. Gi en begynnende forståelse for samspillet i naturen. (rammeplanen s. 44). Etikk, religion og filosofi: Mål: Sette ord på egne og andres følelser. Hvordan: Lese ulike bøker med tema om følelser. Øve seg på å ta andres perspektiv hvordan hadde jeg følt det hvis noen gjorde det mot meg? Hvorfor: Tilegne seg samfunnets grunnleggende normer og verdier. Utvikle toleranse, interesse og respekt for hverandre. (rammeplanen s. 45 og 47)

7 Nærmiljø og samfunn: Mål: Barna skal bli kjent med regler vi må følge når vi er ute og går i trafikken. Hvordan: Hvor kan vi gå over veien? Hvor må vi se før vi går over veien? Hva betyr skiltene? Hvorfor er det pil den veien? Vi bruker Tarktus fra trygg trafikk. Hvorfor: Blir kjent med og deltar i samfunnet gjennom opplevelser og erfaringer I nærmiljøet. (rammeplanen s.47) Grunnlaget for holdninger til sikkerhet legges i barneårene og derfor må trafikkopplæring starte tidlig. Voksne er rollemodeller og har ansvar for at barn og unge utvikler evne til refleksjon, riskoforståelse, til å ta andres perspektiv og til å samarbeide. (trygg trafikk) Antall, form og rom: Mål: Få en forståelse av symmetri? Hvordan: Hva er symmetrisk? Hvordan gjør vi det? Vi lager mønster og sorterer. Bruker enkle figurer og vannmaling. Hvorfor: Barna erfarer plassering og orientering og på den måten utvikler sine evner til lokalisering,

8 styrke barnas nysgjerrighet, matematikkglede og lyst til å utforske matematiske sammenhenger. (mattematikksenteret) Månedens utelek: Stiv heks: Beskrivelse: Alle løper. Minst 2 har n. Stå med bena fra hverandre og frys kroppen når du er tatt. Andre befrir deg ved å krabbe mellom bena dine. Hensikt: Øve på sosialeferdigheter Fysiske ferdigheter Variasjon: Variere måten å bevege seg på: Alle må gå, hoppe/hinke, krabbe, to og to henger sammen med armene eller legger knytt sammen mens de beveger seg Progresjon: Bevege seg ved å løpe, gå, hoppe, krabbe Bevege seg to og to Bevege seg med ball Bursdagsbarn Rebecca blir 6 år 4 april. Hilsen alle oss på Valhaug