Glimt fra Nordlys Januar 2016

Transkript

1 Glimt fra Nordlys Januar 2016

2 Is og frost Vi fikk en kald og glatt start på det nye året. Det er ikke alltid like lett å komme seg frem, men vi gjør det beste ut av det. Is er et spennende element å utforske. Den er hard og glatt, men også spiselig og gøy å rutsje på.

3 Få erfaringer med is Når det var så kaldt ute at vi ikke kunne gå ut å leke gjorde vi noen eksperimenter med is på Nordlys. En gruppe med barn var på verkstedet og blandet noen spennende bokser med vann, maling, leker og materialer. Da vi var ferdig å blande de satte vi boksene i fryseren. Hva skjer nå?

4 Da vi tok de frem 2 dager senere hadde vannet fryst til is. Isen var hard. Hvordan skulle vi få tak i tingene som satt fast? Vi fant etter hvert ut at isen smeltet når vi tok på den. Litt etter litt fikk vi tak i små biter og ting inni isklumpen. Mest arbeid var det å få ut dinosauren og tigeren. De satt godt fast. Vi kjente at vi ble litt kald på hendene

5 Når det blir for kaldt til å leke ute må vi være kreativ og finne nye måter å bruke rommene våre på. Ei hinderløype med ulike grader av utfordringer kan være godt på lange inne dager. Barna får brukt hele kroppen og trener motorikken. Vi hopper, kryper, løper, klatrer og balanserer. Vi benevner det barna gjør og lærer begreper som; Oppå Over/under Gjennom Rundt Hinderløype er også en fin måte å trene på turtaking.

6 Barna synes det er så gøy med hinderløype at vi kommer til å ha det som fast aktivitet en gang i uka fremover.

7 På det lille konstruksjonsrommet nederst i gangen har det de siste ukene vært yrende liv og ivrig brumming. Hit går vi med små lekegrupper. Her har vi konstruksjonsmaterialer av ulike sorter, biler og dyr. Vi bygger tuneller, broer, garasjer og ræser ramper som gir bilene god fart. Vi leker at vi sitter på ferja og at vi åpner den automatiske garasjeporten. «Bzzzz».Vi har videreutviklet bil leken vår. Her har vi lange samtaler og har begynt med rollelek. Vi samarbeider for å få til vanskelige byggverk og øver oss på å dele og vente på tur.

8

9 Memory bil lotto Lære nye kjøretøy, telle, sortere, kategorisere, vente på tur. Samspill.

10 Selvstendighetstrening Etter jul har vi begynt med dotrening. De barna som vil får prøve å gå på do ved bleieskift. Barna er opptatt av doen, de titter ned i, trykker på knappen, lukker og åpner lokket Er det noe nedi der? Bleieskift, bæsj, tiss vaskekluter og hansker er en naturlig del av hverdagen vår. Derfor er vi litt opptatt av det og har tatt det med oss inn i leken på dukkerommet. Dukka trenger også å få ny bleie. Utstyrt med hansker og våte kluter går barna i gang med vasking av rumper. Babyen får mye omsorg. Ny bleie og et godt teppe før den blir lagt i senga si. Den får en nattasang. «Bæ,bæ lille lam» Så kan vi lage litt mat. Spagetti og kjøttboller.

11 Noen ganger har vi så fin lek at vi ikke vil avbryte for å gå å spise frukt på kjøkkenet. Da er det fint at frukta kan komme til oss. Det er ekstra godt med frukt når vi spiser den på dukkerommet - fatet blir tomt. Etterpå er vi god og mett, litt trøtt og kan legge oss å hvile litt, på fanget eller i kurva utstyrt med telefon og en samtale med mamma er rett rundt hjørnet.

12 «Æ klare sjøl» Hver dag trener vi på å kle på klær i garderoben. I høst startet vi med støvler og jakke, nå får vi til å ta på ulltøy, dress, lue, sko, glidelåser og vest selv. «Æ klare sjøl!» Barna opplever mestring og styrker selvbildet sitt.

13 Snø! Endelig kom den! Vi boltrer oss. Rutsjer og klatrer i bakker. Å komme seg frem i høy snø er god motorisk trening, men ikke alltid like lett.

14 Smaker godt! Alle barna har gått inn i for å spise lunsj. Ute i snøen sitter det to gutter igjen og smaker på den nye snøen som kom i natt. En voksen spør om de ikke har tenkt å være med inn for å spise lunsj? Sg : «Nææi!» Ag :«Snart» Sg :«Etterpå» Barna har ulike interesser når de er ute i snøen. For de som ikke vil ake i den dype snøen kan å bli dratt på akebrett, lage snømann eller leke med bøtte og spade være et alternativ.

15 Moro på skøyteisen

16 Yrende aktivitet på verkstedet Er dette fremtidens forskere? På verkstedet utforsker og undrer vi oss over små og store ting.

17 Antall,rom og form. Barn er tidlig opptatt av tall og telling, de utforsker rom og form, de argumenterer og er på jakt etter sammenhenger. Gjennom lek, eksperimentering og hverdagsaktiviteter utvikler barna sin matematiske kompetanse. Barnehagen har et ansvar for å oppmuntre barns egen utforsking og legge til rette for tidlig og god stimulering. (Rammeplanen, 2011)

18 Eksperimentere Vi har laget vår egen klissete leire av balsam og potetmel.

19 BOKSTAVEN MIN Før jul begynte noen av barna å vise interesse for bokstaver. For å møte den interessen har vi satt i gang et lite bokstavprosjekt. Vi startet på verkstedet med å finne vår egen bokstav på stempelputa. Så fikk barna trykke bokstaven sin i maling.

20 Som en del av prosjekt med bokstaver og alfabetet har barna hengt opp bilde av seg selv under bokstaven sin. Vi har også hengt opp bilder av alle barna i gangen med bokstaven deres ved siden av. Dette har fanget oppmerksomheten til barna og bokstaver er nå ofte et samtaletema. «Min bokstav» «Vi har likedan!» «D e mamman min sin bokstav» Vi har også laget oss en bokstavkrukke med baller. De bruker vi i små lekegrupper. Her finner barna sin egen bokstav, hverandres bokstav, og noen kan også mamma og pappa sin bokstav.