Forslag til tverrfaglig årsplan for VG1 Helse- og oppvekstfag

Transkript

1 Forslag til tverrfaglig årsplan for VG1 Helse- og oppvekstfag Denne årsplanen må justeres hvert år i forhold til ferier og andre fridager. Lag ukeplaner med utgangspunkt i årsplanen, da vil du hele tiden sørge for at den er oppdatert. Plan for, YFF, må lages i tillegg. Høst Profesjonell yrkesutøver Uke uker UKE FAG Kompetansemål Hva skal du lære? Arbeidsmåte Vurdering Annet 33 Skolestart Velkommen. Bli kjent. Introduksjonsdag om fag og bøker. Studieteknikker. Forventninger. Plikter. Brukermedvirkning i egen skolehverdag. Yrkesfaglig fordypning Forberede til praksis Hva er YFF? Hvilke læreplanmål vil elevene fordype seg i?

2 34 Helsefremmende arbeid H1 Gjøre greie for sammenhengen mellom helse og livsstil H2 Drøfte og gi eksempler på hva den enkelte og samfunnet kan gjøre for å bedre egen helse og folkehelsa, både psykisk og fysisk. K3 Gjøre greie for hva som kjennetegner kommunikasjon som fremmer helse, trivsel og velvære, og selv medvirke til det. Kap. 1 Egenomsorg og helse Intro til kapitlet, s Om helse, s Kap. 1 Kommunikasjon Intro til kapitlet, s Vi kommuniserer alltid, s Y3 Gjøre greie for kjennetegn på profesjonalitet i yrker innenfor oppvekst-, helseog omsorg- og sosialsektoren Kap. 1 Profesjonell i yrket Intro til kapitlet, s. Privat, personlig, profesjonell, s.

3 35 Helsefremmende arbeid H1 Gjøre greie for sammenhengen mellom helse og livsstil. H2 Drøfte og gi eksempler på hva den enkelte og samfunnet kan gjøre for å bedre egen helse og folkehelsa, både psykisk og fysisk. K3 Gjøre greie for hva som kjennetegner kommunikasjon som fremmer helse, trivsel og velvære, og selv medvirke til det. Kap. 1 Egenomsorg og helse Livsstil og egenomsorg, s Kap. 1 Kommunikasjon Fagspråk, s. 18 Kommunikasjon med brukerne, s Oppgave: Skrive opp og vurdere egen livsstil Y3 Gjøre greie for kjennetegn på profesjonalitet i yrker innenfor oppvekst-, helseog omsorg- og sosialsektoren Kap. 1 Profesjonell i yrket Oppvekst, helse- og omsorgs- og sosialsektoren, s. Forberede til praksis

4 36 Helsefremmende arbeid H1 Gjøre greie for sammenhengen mellom helse og livsstil. H2 Drøfte og gi eksempler på hva den enkelte og samfunnet kan gjøre for å bedre egen helse og folkehelsa, både psykisk og fysisk. Kap 1 Egenomsorg og helse Fysiske behov: Mat og søvn, s K3 Gjøre greie for hva som kjennetegner kommunikasjon som fremmer helse, trivsel og velvære, og selv medvirke til det. Kap. 1 Kommunikasjon Kommunikasjon som fremmer helse, trivsel og velvære, s Y3 Gjøre greie for kjennetegn på profesjonalitet i yrker innenfor oppvekst-, helseog omsorg- og sosialsektoren Kap. 1 Profesjonell i yrke Du har spennende yrker å velge mellom, s.

5 37 Helsefremmende arbeid H1 Gjøre greie for sammenhengen mellom helse og livsstil H2 Drøfte og gi eksempler på hva den enkelte og samfunnet kan gjøre for å bedre egen helse og folkehelsa, både psykisk og fysisk. Kap 1 Egenomsorg og helse Fysiske behov: Fysisk aktivitet, personlig hygiene og fysisk kontakt, s K4 Kommunisere med ulike brukere ut fra deres behov og modenhetsnivå Kap. 2 Å arbeide med mennesker Intro til kapitlet, s Livsfasene; barn og ungdom, s Y3 Gjøre greie for kjennetegn på profesjonalitet i yrker innenfor oppvekst-, helseog omsorg- og sosialsektoren Kap. 1 Profesjonell i yrke Du har spennende yrker å velge mellom, s.

6 38 Helsefremmende arbeid H1 Gjøre greie for sammenhengen mellom helse og livsstil H2 Drøfte og gi eksempler på hva den enkelte og samfunnet kan gjøre for å bedre egen helse og folkehelsa, både psykisk og fysisk. Kap 1 Egenomsorg og helse Psykiske behov, s Sosiale behov og kulturelle og åndelige behov, s K4 Kommunisere med ulike brukere ut fra deres behov og modenhetsnivå Kap. 2 Å arbeide med mennesker Livsfasene; Voksentid og eldre, s Y3 Gjøre greie for kjennetegn på profesjonalitet i yrker innenfor oppvekst-, helseog omsorg- og sosialsektoren Kap. 1 Profesjonell i yrke Fagarbeider -- eller videre studier? s. Autorisasjon, s. Prøve i kapittel 1 Profesjonell i yrke

7 39 Helsefremmende arbeid H1 Gjøre greie for sammenhengen mellom helse og livsstil H2 Drøfte og gi eksempler på hva den enkelte og samfunnet kan gjøre for å bedre egen helse og folkehelsa, både psykisk og fysisk. Kap 1. Egenomsorg og helse Ditt valg, s. 35 Din egen livsstil, s Prøve i kapittel 1 Egenomsorg og helse. Se over besvarelsen om egen livsstil på nytt, og sett eventuelt inn ting du vil endre på. K4 Kommunisere med ulike brukere ut fra deres behov og modenhetsnivå Kap. 2 Å arbeide med mennesker Behov, s Prøve kapittel 1 Profesjonell i yrke og 2 Å arbeide med mennesker.

8 Y4 Diskutere og gi eksempler på service, etikk og omsorg i oppvekst-, helse- og omsorg-, og sosialsektoren Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse og omsorg-, og sosialsektoren Forberede praksis Kap. 2 Service, etikk og omsorg Å yte profesjonell service og omsorg i arbeidshverdagen 40 HØSTFERIE

9 41 Helsefremmende arbeid H8 Bruke riktige arbeidsteknikker og gode arbeidsstillinger, og gjøre rede for sammenhengen mellom ergonomi og helse Kap. 2 Ergonomi Intro til kapitlet, s Hva ergonomi er, og hvorfor det er viktig for helsa, s Kommunikasjon og K1 Gjøre greie for og gi eksempler på hva holdninger, verdier og menneskesyn er, med utgangspunkt i ulike psykologiske perspektiv Kap. 3 Psykologiske perspektiver Intro til kapitlet, s Psykologiske perspektiver, s. 52. Utviklingspsykologi, s. 53. Y4 Diskutere og gi eksempler på service, etikk og omsorg i oppvekst-, helse- og omsorg-, og sosialsektoren Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse og omsorg-, og sosialsektoren Kap. 2 Service, etikk og omsorg Hvordan etiske retningslinjer kan hjelpe oss til å takle situasjoner som oppstår

10

11 42 Helsefremmende arbeid H8 Bruke riktige arbeidsteknikker og gode arbeidsstillinger, og gjøre rede for sammenhengen mellom ergonomi og helse Hvilke arbeidsstillinger som er bra for kroppen, s Hvilke arbeidsteknikker som er bra for kroppen, s Kommunikasjon og K1 Gjøre greie for og gi eksempler på hva holdninger, verdier og menneskesyn er, med utgangspunkt i ulike psykologiske perspektiv Kap. 3 Psykologiske perspektiver Humanistisk psykologi, s Adferdspsykologi, s Læring og utvikling, s Y4 Diskutere og gi eksempler på service, etikk og omsorg i oppvekst-, helse- og omsorg-, og sosialsektoren Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse og omsorg-, og sosialsektoren Kap. 2 Service, etikk og omsorg Taushetsplikten og andre retningslinjer som er nedfelt i lover Prøve kapittel 2 Service, etikk og omsorg.

12 43 Helsefremmende arbeid Prøve i kapittel 2 Ergonomi. K1 Gjøre greie for og gi eksempler på hva holdninger, verdier og menneskesyn er, med utgangspunkt i ulike psykologiske perspektiv Kap. 3 Psykologiske perspektiver Arv og miljø, s Y8 Gi eksempler på hvordan brukeren kan stimuleres til læring og opplevelser, uavhengig av alder, kulturtilknytning og funksjonsnivå Kap. 3 Læring og opplevelser Hva som motiverer oss til å lære

13 44 Helsefremmende arbeid H4 Drøfte helse-livsstilsog kostholdsinformasjon og reklame i media Kap 3 Informasjon og reklame Intro til kapitlet, s Helse et populært tema, s. 54 Grunnleggende kunnskap, s.55 K1 Gjøre greie for og gi eksempler på hva holdninger, verdier og menneskesyn er, med utgangspunkt i ulike psykologiske perspektiv Kap. 4 Menneskesyn Intro til kapitlet, s Menneskeverdet, s. 69 Et helhetlig menneskesyn, s Y8 Gi eksempler på hvordan brukeren kan stimuleres til læring og opplevelser, uavhengig av alder, kulturtilknytning og funksjonsnivå. Kap. 3 Læring og opplevelser Hva du kan gjøre for å stimulere brukerens ønske om å lære.

14 45 Helsefremmende arbeid H4 Drøfte helse-livsstilsog kostholdsinformasjon og reklame i media Kap 3 Informasjon og reklame Kildekritikk, s Prøve i kapittel 3 Informasjon og reklame. K1 Gjøre greie for og gi eksempler på hva holdninger, verdier og menneskesyn er, med utgangspunkt i ulike psykologiske perspektiv Kap. 5 Verdier og holdninger Intro til kapitlet, s Verdier- hva er viktig for deg, s Y8 Gi eksempler på hvordan brukeren kan stimuleres til læring og opplevelser, uavhengig av alder, kulturtilknytning og funksjonsnivå Kap. 3 Læring og opplevelser Hvordan du kan motivere brukeren for læring og nye opplevelser, og legge til rette for at brukeren får tilgang til fritidsaktiviteter, aktiviteter og samvær med andre

15 46 Helsefremmende arbeid H5 Gjøre rede for hva den enkelte kan gjøre for å holde ved like et godt immunforsvar og forebygge smittespredning, og forklare hva smittespredning kan føre til Kap 4 Hygiene Intro til kapitlet, s Hvordan skjer smitte? s K1 Gjøre greie for og gi eksempler på hva holdninger, verdier og menneskesyn er, med utgangspunkt i ulike psykologiske perspektiv Kap. 5 Verdier og holdninger Verdier i yrkesutøvelsen, s Y8 Gi eksempler på hvordan brukeren kan stimuleres til læring og opplevelser, uavhengig av alder, kulturtilknytning og funksjonsnivå Kap. 3 Læring og opplevelser Hvordan du kan legge til rette for læring og opplevelser for brukere med ulik alder, kulturtilknytning og funksjonsnivå Prøve kapittel 3 Læring og opplevelser.

16 47 Helsefremmende arbeid H5 Gjøre rede for hva den enkelte kan gjøre for å holde ved like et godt immunforsvar og forebygge smittespredning, og forklare hva smittespredning kan føre til Kap 4 Hygiene Hvordan skjer smitte? s K1 Gjøre greie for og gi eksempler på hva holdninger, verdier og menneskesyn er, med utgangspunkt i ulike psykologiske perspektiv Kap. 5 Verdier og holdninger Holdninger, s Prøve kapittel 3 Psykologiske perspektiver, 4 Menneskesyn og 5 Verdier og holdninger. Y8 Gi eksempler på hvordan brukeren kan stimuleres til læring og opplevelser, uavhengig av alder, kulturtilknytning og funksjonsnivå Kap. 3 Læring og opplevelser Oppgave YFF og yrke Fokus på egen læring: teori og praksis

17 Vinter Tjenester og samarbeid Uke uker UKE FAG Kompetansemål Hva skal du lære? Arbeidsmåte Vurdering Annet 48 Helsefremmende arbeid H5 Gjøre rede for hva den enkelte kan gjøre for å holde ved like et godt immunforsvar og forebygge smittespredning, og forklare hva smittespredning kan føre til Kap 4 Hygiene Hvordan kan vi hindre smitte? s K9 Forklare hva et etisk dilemma er, og gi eksempler på slike dilemmaer Kap. 6 Etikk -- læren om rett og galt Intro til kapitlet, s Etiske dilemmaer- vanskelige valg, s Y6 Gjøre greie for hvorfor det er viktig med helhetlig og tverrfaglig samarbeid, og gi eksempler på yrkesgrupper som er med i slikt samarbeid Kap. 4 Helhetlig og tverrfaglig samarbeid Intro til kapitlet, s. Hva helhetlig og tverrfaglig samarbeid innebærer

18 49 Helsefremmende arbeid H5 Gjøre rede for hva den enkelte kan gjøre for å holde ved like et godt immunforsvar og forebygge smittespredning, og forklare hva smittespredning kan føre til Kap 4 Hygiene Hvordan kan vi hindre smitte? s Prøve i kapittel 4 Hygiene. K9 Forklare hva et etisk dilemma er, og gi eksempler på slike dilemmaer Kap. 6 Etikk -- læren om rett og galt Etiske utfordringer Hva skal jeg gjøre? s Y6 Gjøre greie for hvorfor det er viktig med helhetlig og tverrfaglig samarbeid, og gi eksempler på yrkesgrupper som er med i slikt samarbeid Kap. 4 Helhetlig og tverrfaglig samarbeid Yrkesgrupper det er naturlig å samarbeide med Prøve kapittel 4 Helhetlig og tverrfaglig samarbeid.

19 50 Helsefremmende arbeid H5 Gjøre rede for hva den enkelte kan gjøre for å holde ved like et godt immunforsvar og forebygge smittespredning, og forklare hva smittespredning kan føre til Kap. 5 Immunforsvaret Intro til kapitlet, s Immunforsvaret, s Allergi, s.95 K9 Forklare hva et etisk dilemma er, og gi eksempler på slike dilemmaer Kap. 6 Etikk -- læren om rett og galt Yrkesetikk, s Y1 Gjøre greie for hvordan oppvekst-, helse- og omsorg-, og sosialtjenestene er organisert i samfunnet i dag Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse- og omsorgssektoren Kap. 5 Oppvekstsektoren De ulike tilbudene i oppvekstsektoren. - lovene som styrer de ulike tilbudene

20 51 Helsefremmende arbeid H5 Gjøre rede for hva den enkelte kan gjøre for å holde ved like et godt immunforsvar og forebygge smittespredning, og forklare hva smittespredning kan føre til Kap. 5 Immunforsvaret Hva skjer når vi blir smittet? s.97 Hvordan ta vare på immunforsvaret? s. 98 Prøve i kapittel 5 Immunforsvaret. K9 Forklare hva et etisk dilemma er, og gi eksempler på slike dilemmaer Kap. 6 Etikk -- læren om rett og galt Oppgave der etiske spørsmål er med Vurdering på oppgaven Y1 Gjøre greie for hvordan oppvekst-, helse- og omsorg-, og sosialtjenestene er organisert i samfunnet i dag Kap. 5 Oppvekstsektoren De ulike tilbudene i oppvekstsektoren. - lovene som styrer de ulike tilbudene Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse- og omsorgssektoren

21 52 JULEFERIE

22 1 Helsefremmende arbeid H3 Sette sammen enkle måltider og vurdere energi og næringsinnhold i tråd med anbefalingene om et sunt kosthold fra helsemyndighetene Kap 6 Mat og måltider Intro til kapitlet, s Myndighetenes anbefalinger om kostholdet, s Ulike verktøy for å sette sammen sunne måltider, s K7 Gjøre greie for hva empati betyr innenfor oppveksthelse- og omsorgs- og sosialsektoren K8 Gi eksempler på hvordan empati kommer til uttrykk i handlinger, og selv kunne vise empati i sin væremåte Y1 Gjøre greie for hvordan oppvekst-, helse- og omsorg-, og sosialtjenestene er organisert i samfunnet i dag Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse- og omsorgssektoren Kap. 7 Empati Intro til kapitlet, s Følelser når mennesker bryr seg, s Kap. 5 Oppvekstsektoren Lovene som styrer de ulike tilbudene.

23 2 Helsefremmende arbeid H3 Sette sammen enkle måltider og vurdere energi og næringsinnhold i tråd med anbefalingene om et sunt kosthold fra helsemyndighetene Kap. 6 Mat og måltider Matvaregruppene, s Praktisk kjøkken Kommunikasjon og K7 Gjøre greie for hva empati betyr innenfor oppveksthelse- og omsorgs- og sosialsektoren Kap. 7 Empati Empati i arbeid med mennesker, s K8 Gi eksempler på hvordan empati kommer til uttrykk i handlinger, og selv kunne vise empati i sin væremåte Y1 Gjøre greie for hvordan oppvekst-, helse- og omsorg-, og sosialtjenestene er organisert i samfunnet i dag Kap. 5 Oppvekstsektoren Oppgaver Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse- og omsorgssektoren

24 3 Helsefremmende arbeid H3 Sette sammen enkle måltider og vurdere energi og næringsinnhold i tråd med anbefalingene om et sunt kosthold fra helsemyndighetene H5 Gjøre rede for hva den enkelte kan gjøre for å holde ved like et godt immunforsvar og forebygge smittespredning, og forklare hva smittespredning kan føre til. Kap. 6 Mat og måltider På kjøkkenet, s. 122 Hygiene på kjøkkenet, s Tips til selve matlagingen, s Praktisk kjøkken Kommunikasjon og K7 Gjøre greie for hva empati betyr innenfor oppveksthelse og omsorgs- og sosialsektoren Kap. 7 Empati Treningsopplegg i empati, s. 134 Prøve kapittel 7 Empati. K8 Gi eksempler på hvordan empati kommer til uttrykk i handlinger, og selv kunne vise empati i sin væremåte.

25 Y1 Gjøre greie for hvordan oppvekst-, helse og omsorgs-, og sosialtjenestene er organisert i samfunnet i dag Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse- og omsorgs-, og sosialsektoren. Kap. 6 Helse- og omsorgstjenester Intro til kapitlene, s. Folkehelseloven og andre lover som gir oss rett til helsetjenester når vi er fysisk eller psykisk syke

26 4 Helsefremmende arbeid H3 Sette sammen enkle måltider og vurdere energi og næringsinnhold i tråd med anbefalingene om et sunt kosthold fra helsemyndighetene. Kap. 7 Næringsstoffene Intro til kapitlet, s Kroppens behov for næringsstoffer, s Energi, s Praktisk kjøkken Kommunikasjon og K6 Forklare hva sosial kompetanse er, og gi eksempler på hvordan man selv kan bruke sosial kompetanse i møte med mennesker som er avhengig av tilbud i oppveksthelse og omsorgs- og sosialsektoren. Kap. 8 Sosial kompetanse Intro til kapitlet, s Sosial kompetanse- fordi mennesker søker sammen, s

27 Y1 Gjøre greie for hvordan oppvekst-, helse og omsorgs-, og sosialtjenestene er organisert i samfunnet i dag. Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse- og omsorgs-, og sosialsektoren. Kap. 6 Helse- og omsorgstjenester Hvordan stat, fylke og kommune samarbeider om tiltak som gir befolkningen bedre trivsel og helse

28 5 Helsefremmende arbeid H3 Sette sammen enkle måltider og vurdere energi og næringsinnhold i tråd med anbefalingene om et sunt kosthold fra helsemyndighetene. Kap. 7 Næringsstoffene Fett, s Protein, s Praktisk kjøkken Kommunikasjon og K6 Forklare hva sosial kompetanse er, og gi eksempler på hvordan man selv kan bruke sosial kompetanse i møte med mennesker som er avhengig av tilbud i oppveksthelse og omsorgs- og sosialsektoren Kap. 8 Sosial kompetanse Å se andre og deres behov, s Utvikling av sosial kompetanse, s Y1 Gjøre greie for hvordan oppvekst-, helse og omsorgs-, og sosialtjenestene er organisert i samfunnet i dag Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse- og omsorgs-, og sosialsektoren. Kap. 6 Helse- og omsorgstjenester Samhandlingsreformens målsetting om å gi rett behandling - på rett sted - til rett tid

29 6 Helsefremmende arbeid H3 Sette sammen enkle måltider og vurdere energi og næringsinnhold i tråd med anbefalingene om et sunt kosthold fra helsemyndighetene. Kap. 7 Næringsstoffene Karbohydrat, s Mineraler og sporstoffer, s Vitaminer, s Vann, s K6 Forklare hva sosial kompetanse er, og gi eksempler på hvordan man selv kan bruke sosial kompetanse i møte med mennesker som er avhengig av tilbud i oppveksthelse og omsorgs- og sosialsektoren Kap. 8 Sosial kompetanse Samhandlingskompetanse, s Prøve kapittel 8 Sosial kompetanse. Y1 Gjøre greie for hvordan oppvekst-, helse og omsorgs-, og sosialtjenestene er organisert i samfunnet i dag Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse- og omsorgs-, og sosialsektoren. Kap. 6 Helse- og omsorgstjenester Ulike behandlingstilbud til rusmisbrukere Prøve kapittel 5 Oppvekstsektoren og 6 Helse- og omsorgstjenestene.

30 7 Helsefremmende arbeid H3 Sette sammen enkle måltider og vurdere energi og næringsinnhold i tråd med anbefalingene om et sunt kosthold fra helsemyndighetene H1 Gjøre greie for sammenhengen mellom helse og livsstil K5 Drøfte og prøve ut ulike modeller for konflikthåndtering Kap. 8 Kosthold og helse Intro til kapitlet, s Sunt eller usunt, s Fysisk aktivitet og kosthold, s Kap. 9 Konflikter og konflikthåndtering Intro til kapitlet, s Hvorfor oppstår konflikter, s Prøve i kapittel 6 Mat og måltider og kapittel og 7 Næringsstoffene Y1 Gjøre greie for hvordan oppvekst-, helse og omsorgs-, og sosialtjenestene er organisert i samfunnet i dag Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse- og omsorgs-, og sosialsektoren. Kap. 7 NAV og barnevernet Intro til kapitlet, s. Nav arbeid, Nav trygd og Nav sosial

31

32 8/9 Helsefremmende arbeid H3 Sette sammen enkle måltider og vurdere energi og næringsinnhold i tråd med anbefalingene om et sunt kosthold fra helsemyndighetene H1 Gjøre greie for sammenhengen mellom helse og livsstil K5 Drøfte og prøve ut ulike modeller for konflikthåndtering Kap. 8 Kosthold og helse Ulike behov, s.172 Allergi og intoleranse, s Kap. 9 Konflikter og konflikthåndtering Konflikthåndering Å søke etter løsninger, s Lage brosjyre Som vurdering i Kapittel 8 Kosthold og helse Y1 Gjøre greie for hvordan oppvekst-, helse og omsorgs-, og sosialtjenestene er organisert i samfunnet i dag Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse- og omsorgs-, og sosialsektoren. Kap. 7 NAV og barnevernet Lover og rettigheter som skal sikre oss hjelp og oppfølging til de som blir syke, arbeidsledige eller av andre grunner er utenfor arbeidslivet

33 8/9 VINTERFERIE

34 10 Helsefremmende arbeid H6 Forklare hvordan kroppen er bygd opp og fungerer i forhold til livsstilssykdommer, og forklare konsekvenser av svikt i vitale kroppsfunksjoner. Kap. 9 Anatomi og fysiologi Intro til kapitlet, s Kroppen, s Skjelettet, s Ledd, s Trekk inn skjelett- og leddskader fra kapittel 13 Generell førstehjelp K5 Drøfte og prøve ut ulike modeller for konflikthåndtering Kap. 9 Konflikter og konflikthåndtering Konflikthåndering Å søke etter løsninger, s Prøve kapittel 9 Konflikter og konflikthåndtering. Y1 Gjøre greie for hvordan oppvekst-, helse og omsorgs-, og sosialtjenestene er organisert i samfunnet i dag Kap. 7 NAV og barnevernet Økonomiske støtteordninger som skal sikre sosial og økonomisk trygghet i Norge Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse- og omsorgs-, og sosialsektoren.

35 11 Helsefremmende arbeid H6 Forklare hvordan kroppen er bygd opp og fungerer i forhold til livsstilssykdommer, og forklare konsekvenser av svikt i vitale kroppsfunksjoner Kap. 9 Anatomi og fysiologi Musklene, s Huden, s Respirasjonsorganene, s K2 Begrunne og vurdere egne holdninger og væremåter når omsorg og utvikling hos brukeren er målet, uavhengig av kultur, religion, livsførsel og funksjonsnivå hos den andre Kap. 10 Mangfold i liv og helse Intro til kapitlet, s Et mangfold av mennesker, s Y1 Gjøre greie for hvordan oppvekst-, helse og omsorgs-, og sosialtjenestene er organisert i samfunnet i dag Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst-, helse- og omsorgs-, og sosialsektoren. Kap. 7 NAV og barnevernet Barneverntjenesten tiltak som blir satt i verk for å forhindre at barn vokser opp under skadelige forhold

36 12 Helsefremmende arbeid H6 Forklare hvordan kroppen er bygd opp og fungerer i forhold til livsstilssykdommer, og forklare konsekvenser av svikt i vitale kroppsfunksjoner. Kap. 9 Anatomi og fysiologi Respirasjonsorganene forts. Sirkulasjonsorganene, s Trekk inn respirasjonsvansker og Sirkulasjonssvikt fra kapittel 12 Livreddende førstehjelp K2 Begrunne og vurdere egne holdninger og væremåter når omsorg og utvikling hos brukeren er målet, uavhengig av kultur, religion, livsførsel og funksjonsnivå hos den andre. Kap. 10 Mangfold i liv og helse Mennesker i krisesituasjoner, s Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst, helse- og omsorgs-, og sosialsektoren. Kap. 8 Arbeidsliv Intro til kapitlet, s. Arbeidsmiljøloven (AML)

37 13 Helsefremmende arbeid H6 Forklare hvordan kroppen er bygd opp og fungerer i forhold til livsstilssykdommer, og forklare konsekvenser av svikt i vitale kroppsfunksjoner. Kap. 9 Anatomi og fysiologi Urinorganene, s K2 Begrunne og vurdere egne holdninger og væremåter når omsorg og utvikling hos brukeren er målet, uavhengig av kultur, religion, livsførsel og funksjonsnivå hos den andre. Kap. 10 Mangfold i liv og helse Mennesker i krisesituasjoner, s Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst, helse- og omsorgs-, og sosialsektoren. Kap. 8 Arbeidsliv Likestillingslov og diskrimineringsloven

38 14 Helsefremmende arbeid H6 Forklare hvordan kroppen er bygd opp og fungerer i forhold til livsstilssykdommer, og forklare konsekvenser av svikt i vitale kroppsfunksjoner. Kap. 9 Anatomi og fysiologi Fordøyelsesorganene, s K2 Begrunne og vurdere egne holdninger og væremåter når omsorg og utvikling hos brukeren er målet, uavhengig av kultur, religion, livsførsel og funksjonsnivå hos den andre. Kap. 10 Mangfold i liv og helse Gruppeoppgave om vårt mangfoldige samfunn Praktisk tilrettelegging for ulike grupperinger Vurdering av planlegging, gjennomføring og evaluering av oppgaven. Y5 Gjøre greie for sentralt regelverk som regulerer arbeidet i oppvekst, helse- og omsorgs-, og sosialsektoren. Kap. 8 Arbeidsliv Partene i arbeidslivet Prøve i kapittel 7 Nav og barnevernet og 8 Arbeidsliv.

39 PÅSKEFERIE- ulik ukenummer fra år til år. Brukeren og samfunnet Vår Uke uker UKE FAG Kompetansemål Hva skal du lære? Arbeidsmåte Vurdering Annet 16 Helsefremmende arbeid H6 Forklare hvordan kroppen er bygd opp og fungerer i forhold til livsstilssykdommer, og forklare konsekvenser av svikt i vitale kroppsfunksjoner. Kap. 9 Anatomi og fysiologi Sansene, s Nervesystemet, s K2 Begrunne og vurdere egne holdninger og væremåter når omsorg og utvikling hos brukeren er målet, uavhengig av kultur, religion, livsførsel og funksjonsnivå hos den andre. Kap. 11 Funksjonsnivå og tilrettelegging Intro til kapitlet, s Nedsatt funksjonsevne, s Å motvirke diskriminering, s

40 Y2 Drøfte hvordan endringer i samfunnet påvirker yrkesutøvingen i oppvekst-, helse- og omsorgssektoren. Kap. 9 Et samfunn i endring er yrker i endring Intro til kapitlet, s. Hvordan yrker har endret og tilpasset seg forandringer i samfunnet

41 17 Helsefremmende arbeid H6 Forklare hvordan kroppen er bygd opp og fungerer i forhold til livsstilssykdommer, og forklare konsekvenser av svikt i vitale kroppsfunksjoner. Kap. 9 Anatomi og fysiologi Endokrine kjertler og hormoner, s Kjønnsorganene, s Kommunikasjon og K2 Begrunne og vurdere egne holdninger og væremåter når omsorg og utvikling hos brukeren er målet, uavhengig av kultur, religion, livsførsel og funksjonsnivå hos den andre. Kap. 11 Funksjonsnivå og tilrettelegging Ulike funksjonsnedsettelser, s Y2 Drøfte hvordan endringer i samfunnet påvirker yrkesutøvingen i oppvekst-, helse- og omsorgssektoren. Kap. 9 Et samfunn i endring er yrker i endring Årsakene til at yrker har endret seg Prøve i kapittel 9 Et samfunn i endring er yrker i endring.

42 18 Helsefremmende arbeid H6 Forklare hvordan kroppen er bygd opp og fungerer i forhold til livsstilssykdommer, og forklare konsekvenser av svikt i vitale kroppsfunksjoner. Kap 10 Livsstilssykdommer Intro til kapitlet, s Sykdom på cellenivå, s Prøve i kapittel 9 Anatomi og fysiologi. Repetere fagstoff om celler og vev fra kapittel 9 Anatomi og fysiologi. K2 Begrunne og vurdere egne holdninger og væremåter når omsorg og utvikling hos brukeren er målet, uavhengig av kultur, religion, livsførsel og funksjonsnivå hos den andre. Kap. 11 Funksjonsnivå og tilrettelegging Et samfunn der alle får være med, s Prøve kapittel 11 Funksjonsnivå og tilrettelegging. Y2 Drøfte hvordan endringer i samfunnet påvirker yrkesutøvingen i oppvekst-, helse- og omsorgssektoren. Kap. 9 Et samfunn i endring er yrker i endring Årsakene til at yrker har endret seg

43 19 Helsefremmende arbeid H6 Forklare hvordan kroppen er bygd opp og fungerer i forhold til livsstilssykdommer, og forklare konsekvenser av svikt i vitale kroppsfunksjoner Kap 10 Livsstilssykdommer Sykdommer i skjelett, ledd og muskler, s Sykdommer i respirasjonsorganene, s Repetere fagstoff om skjelett og muskler og respirasjonsorganene fra kapittel 9 Anatomi og fysiologi K2 Begrunne og vurdere egne holdninger og væremåter når omsorg og utvikling hos brukeren er målet, uavhengig av kultur, religion, livsførsel og funksjonsnivå hos den andre Kap. 12 Kultur og livssyn Intro til kapitlet, s Norge- et flerkulturelt samfunn, s Y7 Gjøre greie for utfordringer og muligheter som vårt flerkulturelle samfunn representerer for yrkespraksisen i oppvekst, helse- og omsorgs- og sosialsektoren. Kap. 10 Muligheter og utfordringer i den flerkulturelle arbeidsplassen Intro til kapitlet, s. Hva det vil si å jobbe i et flerkulturelt samfunn.

44

45 20 Helsefremmende arbeid H6 Forklare hvordan kroppen er bygd opp og fungerer i forhold til livsstilssykdommer, og forklare konsekvenser av svikt i vitale kroppsfunksjoner Kap. 10 Livsstilsykdommer Sykdommer i sirkulasjonsorganene, s Repetere fagstoff om sirkulasjonsorganene fra kapittel 9 Anatomi og fysiologi K2 Begrunne og vurdere egne holdninger og væremåter når omsorg og utvikling hos brukeren er målet, uavhengig av kultur, religion, livsførsel og funksjonsnivå hos den andre Kap. 12 Kultur og livssyn Forbud mot diskriminering, s. 223 Religion og kulturtradisjoner, s Y7 Gjøre greie for utfordringer og muligheter som vårt flerkulturelle samfunn representerer for yrkespraksisen i oppvekst-, helse- og omsorgs- og sosialsektoren. Kap. 10 Muligheter og utfordringer i den flerkulturelle arbeidsplassen Oppgave felles med kommunikasjon og. «Din flerkulturelle kommune»

46 21 Helsefremmende arbeid H6 Forklare hvordan kroppen er bygd opp og fungerer i forhold til livsstilssykdommer, og forklare konsekvenser av svikt i vitale kroppsfunksjoner. Kap. 10 Livsstilssykdommer Sykdommer i fordøyelsesorganene, s Sykdom i endokrin kjertel, s Repetere fagstoff om fordøyelsesorganene og endokrine kjertler fra kapittel 9 Anatomi og fysiologi K2 Begrunne og vurdere egne holdninger og væremåter når omsorg og utvikling hos brukeren er målet, uavhengig av kultur, religion, livsførsel og funksjonsnivå hos den andre. Kap. 12 Kultur og livssyn Religion og kulturtradisjoner, s Y7 Gjøre greie for utfordringer og muligheter som vårt flerkulturelle samfunn representerer for yrkespraksisen i oppvekst-, helse- og omsorgs- og sosialsektoren. Kap. 10 Muligheter og utfordringer i den flerkulturelle arbeidsplassen Oppgave felles med kommunikasjon og. «Din flerkulturelle kommune»

47 22 Helsefremmende arbeid H6 Forklare hvordan kroppen er bygd opp og fungerer i forhold til livsstilssykdommer, og forklare konsekvenser av svikt i vitale kroppsfunksjoner Kap 10 Livsstilssykdommer Seksuelt overførbare infeksjoner (SOI), s Rusrelaterte sykdommer og skader, s Psykiske lidelser, s Repetere fagstoff om kjønns-organene og andre relevante organsystemer fra kapittel 9 Anatomi og fysiologi K2 Begrunne og vurdere egne holdninger og væremåter når omsorg og utvikling hos brukeren er målet, uavhengig av kultur, religion, livsførsel og funksjonsnivå hos den andre. Kap. 12 Kultur og livssyn Oppgave om «Din flerkulturelle kommune» Oppgave 10 i praksis på side xx. Y7 Gjøre greie for utfordringer og muligheter som vårt flerkulturelle samfunn representerer for yrkespraksisen i oppvekst, helse- og omsorgs- og sosialsektoren. Kap. 10 Muligheter og utfordringer i den flerkulturelle arbeidsplassen Oppgave felles med kommunikasjon og. «Din flerkulturelle kommune»

48 23 Helsefremmende arbeid Kap. 11 Førstehjelperen Intro til kapitlet, s Å være førstehjelper, s Førstehjelp og følelser, s Først til ulykken, s Flytte pasienten? s Øve til praktisk prøve Prøve i kapittel 10 Livsstilsykdommer førstehjelp Repetisjon

49 24 Helsefremmende arbeid H7 Utføre førstehjelp Kap. 12 Livreddende førstehjelp Intro til kapitlet, s Bevissthet, pust, sirkulasjon, s Blokkering av luftveiene, s Sirkulasjonssvikt, s Akutte sykdomstilstander, s Øve til praktisk prøve førstehjelp Å utføre førstehjelp

50 25 Helsefremmende arbeid H7 Utføre førstehjelp Kap. 13 Generell førstehjelp Intro til kapitlet, s Sårskader, s Brannskader, s Hete- og kuldeskader, s Skjelett- og leddskader, s Rygg- og nakkeskader, s Hodeskader, s Forgiftninger, s Kommunikasjon og Oppsummering/ avslutning Praktisk prøve kapittel 11 Førsthjelperen, 12 Livreddende førstehjelp og 13 Generell førstehjelp Repetere relevant fagstoff fra kapittel 9 Anatomi og fysiologi Oppsummering/ avslutning Sommerferie!