INDIVIDUELL KARTLEGGING OG TILTAKSPLAN SOM ARBEIDSREDSKAP I MOTTAK

Transkript

1 INDIVIDUELL KARTLEGGING OG TILTAKSPLAN SOM ARBEIDSREDSKAP I MOTTAK Leira mottak Heidi Rygg

2 EM MOTTAK Har felles Ingen institusjon: lovverk, økonomi, bemanning osv., men på mange måter lik i jobbinga med ungdommen Ulik driftsoperatør privatpersoner, stiftelse, kommuner osv. Ulik driftslengde 0- ca.15 år Struktur: døgnrytme, aktiviteter, samarbeidspartnere og rutiner Ulike personalgruppe kompetanse, erfaring, sammensetning, turnus Ulik beboergruppe Kjønn, nasjonalitet Ulik boligmasse Kartlegge ungdommen: observasjoner og samtaler

3 IKTP/IKP OG TILTAKSPLAN Gammel og ny plan Målsetting Individuell kartlegging av hver enkelt ungdom skal søke å identifisere den enkeltes forutsetninger og behov for omsorg og oppfølging. Arbeidet skal bidra til å sikre at ungdommen får systematisk, individuelt tilpasset støtte, oppfølging og tiltak i forhold til sine forutsetninger og behov.

4 BRUK AV INDIVIDUELL KARTLEGGING OG TILTAK Det er ungdommen selv og vi på mottaket som er ansvarlig for bo- og omsorgsarbeidet, som først og fremst har bruk for opplysningene i kartleggingen og tiltaksplanene. I tillegg: UDI`s regionkontor, oppfølging i mottak IMDI`s regionkontor, ved vedtak om bosettingskommune Kommunen som skal bosette den enslige mindreårige Hjelpevergen skal se til at mottaket iverksetter kartlegging og tiltak for å ivareta den enslige mindreåriges rettigheter Enslige mindreårige eier opplysningene Hjelpevergens samtykke

5 LEGGE TIL RETTE FOR UTVIKLING 1 Vi må legge til rette for utvikling gjennom gode møter slik at ungdommen gis mulighet til å arbeide med sin egen utvikling Alle har behov for å bli sett, møtt og anerkjent (forstått) av betydningsfulle andre og har de samme relasjonelle behov. Må gis mulighet til å være aktiv deltagende i sitt eget liv og i samspill med andre Miljøterapi Systematisk tilrettelegging av fysiske, psykiske og sosiale faktorer i miljøet for å oppnå personlig vekst og utvikling hos den enkelte (Fellesorganisasjonen 2000)

6 LEGGE TIL RETTE FOR UTVIKLING 2 Tydelige grenser og roller (profesjonell) Tydelige strukturer og troverdige relasjoner Er gjensidig avhengig av hverandre. Voksne er ansvarlig for relasjonen. Bruk strukturen bevisst for å etablere relasjon. Inn i hverdagslivet med en gang Hvorfor har vi struktur: trygghet Systematisk og motsatt av tilfeldig, innebærer Gjennomtenkt, planlagt og kan begrunnes Planer, rutiner, regler osv. (skriftlig dokumentasjon, kvalitet, kvalitetssikring) Ungdommene må først til passe seg en struktur før de kan ta imot en relasjon, og bare troverdige relasjoner er utviklende Forståelse for ungdommen (generell, spesiell og kulturell) Hensiktsmessig tilnærming / tilpasning av metoder til ungdommen

7 KARTLEGGING Utgangspunktet for å kunne gjøre noe med en sak(ungdommen) er å undersøke, vi sier da gjerne at vi kartlegger. Kartlegging består av to arbeidsfaser : Innhente informasjon To viktigste, å observere og å samtale for å bli kjent med På mottaket er vi sammen med ungdommene i miljøet, i mange ulike situasjoner, eks. bare i det som er vanlig i døgnrytmen. Gjør det mulig å kartlegge personen og miljøbetingelsene som er til stede i ulike og relevante situasjoner i livet deres Sette sammen informasjonen på en slik måte at den gir mening". For at informasjonen skal bli "meningsfull" må vi analysere den. Kartlegging innebærer dermed uformelle og formelle samtaler, uformelle og formelle observasjoner, uformelt og formelt samarbeid personalet imellom og med andre(samarbeidspartnere)

8 Sjekkes ut i senere samtaler når relasjonen er etablert GANGEN I ARBEIDET 1 Informasjon fra transitt Noe/lite, tiltak igangsatt som videreføres, nye må påstartes Henting Førsteinntrykk Velkomstsamtale Generell informasjon om mottakstilbudet, våre samarbeidspartnere, informasjon om kartlegging, førstekartlegging av skole/arbeidsbakgrunn, førsteinntrykk,

9 GANGEN I ARBEIDET 2 Innledende fase Bli kjent, skape trygghet, bygge relasjoner Uformelle observasjoner og uformelle samtaler viktigst Formelle observasjoner / formelle samtaler ved behov Gjennomføringsfase Første kartleggingssamtale innen 1 mnd. Tiltaksplaner: langsiktige /kortsiktige Jevnlig formelle kartlegging - og tiltakssamtaler mellom kontaktperson og ungdommen, med oppdateringer Gjennomgår rapport/logg, observasjoner, samtaler, informasjon og samarbeid med samarbeidspartnere, ønskede/igangsatte tiltak

10 GANGEN I ARBEIDET 3 Justerings-, oppdaterings- og avslutningsfasen Helt fram til den enslige mindreårige flytter fra mottaket. Alle nye opplysninger fylles fortløpende inn Hva skal stå/hva skal slettes? Vise utviklingen: modning, læring og utviklingspotensialer Til hjelp ved overføring til kommunen: sammenfallende problematikk?

11 SAMMENHOLDE KARTLEGGING Det er viktig å sammenholde kartlegginga Ved å reflektere, korrigere, dele, evaluere kartlegginga for å kvalitetssikre grunnlag for beslutninger og igangsetting av tiltak. Formelle/uformelle fora, fortløpende, i hele mottaksoppholdet Eks. Daglig deling/refleksjon, gjennomgang med de på jobb Overlapping, rapport, logg, e-post, avvik, tilgjengelighet og daglig oppdatering av alle Kontaktpersonteam og avdelingsmøter med gjennomgang Samarbeidspartnere: jevnlig kontakt/samtaler/ulike møter/ fagpersoner (Ansvarsgruppemøter)

12 TILTAKSPLANER Struktur Godt miljøarbeid: hva er godt miljøarbeid hos oss? Rutiner for arbeidet: skriftlig, kvalitetssikring Ansvarlig: barnefaglig, kontaktperson i det daglige/team, alle ansatte Kartlegging: observasjoner og samtaler Daglig arbeidsredskap: kjent for alle, oppstart innen en mnd. Danner grunnlag for utvikling av tiltaksplanen. Tiltaksplaner skal utformes gjennom drøftinger mellom ungdommen og kontaktpersonen, med støtte fra andre ansatte, samarbeidspartnere og eventuelle fagpersoner. (Idealet!)

13 BOSETTING Bosettingssamtale Hva har den enkelte ungdom behov for, egne og mottakets Hva kan den enkelte ungdom forvente? Regler og rutiner, ansvar og myndighet rundt bosettingsarbeidet Samarbeid med IMDI Starter rett etter opphold, oversendelse av kartleggingspapirer Sesam og IKTP/IKP og tiltaksplaner, skaffe kommune Samtaler om våre tanker rundt behov og ønsker Samarbeid med kommune Ulikt når, med hvem og hvordan

14 ØNSKER AV KOMMUNEN God bosettingskommune Rask og GOD bosetting Avklare bo- og oppfølgingstilbud Kontakt og gjerne besøk før bosetting Tilgjengelig voksenperson, sosialt, praktisk, emosjonelt og psykisk UNNGÅ ENSOMHET?!