Det innkalles med dette til møte i Hovedutvalget for oppvekst og kultur Saker til behandling: 18/3 16/1109 DESENTRALISERT KOMPETANSEUTVIKLING

Transkript

1 SAKSLISTE Styre/råd/utvalg: Hovedutvalget for oppvekst og kultur Møtested: Kommunehuset Møtedato: Tid: 15:00 Det innkalles med dette til møte i Hovedutvalget for oppvekst og kultur Saker til behandling: Saksnr. Arkivsaksnr. Tittel 18/1 17/2861 GODKJENNING AV MØTEPROTOKOLL 18/2 16/2877 SKOLERUTA OG 2020/ /3 16/1109 DESENTRALISERT KOMPETANSEUTVIKLING 18/4 17/2847 INKLUDERENDE SKOLE OG BARNEHAGEMILJØ PROSJEKT /5 16/3601 HUSLEIEAVTALER MED DE PRIVATE BARNEHAGENE 18/6 17/2861 OVERSIKT OVER REFERERTE SAKER 18/7 17/2861 OVERSIKT OVER DELEGERTE SAKER Sakene er utlagt på kommunehuset fram til møtedagen. Eventuelle forfall meldes til sekretæren, tlf eller e-post post@sigdal.kommune.no. Vararepresentanter møter bare etter nærmere innkalling. Prestfoss, Henrik O Mørch ( leder) Sign.

2 Hovedutvalget for oppvekst og kultur MØTEBOK Sak 1/18 Arkivsaknr.: 17/ Løpenr.: 11331/17 Arkivnr.: 033 Saksbeh.: Berit Kathrine Jokerud Styre/råd/utvalg Møtedato Saksnr. Hovedutvalget for oppvekst og kultur OK-18/1 GODKJENNING AV MØTEPROTOKOLL Rådmannens forslag til vedtak: Møteprotokoll fra møte den tas til orientering Saken avgjøres av: Hovedutvalg for oppvekst og kultur Vedlegg: Møteprotokoll fra møte i hovedutvalg for oppvekst og kultur den SIDE: 2

3 Hovedutvalget for oppvekst og kultur MØTEBOK Sak 2/18 Arkivsaknr.: 16/ Løpenr.: 13437/17 Arkivnr.: B06 Saksbeh.: Susanne Taalesen Styre/råd/utvalg Møtedato Saksnr. Hovedutvalget for oppvekst og kultur OK-18/2 SKOLERUTA OG 2020/2021 Rådmannens forslag til vedtak: Fylkesmannens forslag til skolerute og 2020/2021 vedtas Saken avgjøres av Hovedutvalget for oppvekst og kultur Vedlegg: forslag til skolerute 2019/2020 og 2020/2021 Saksutredning Konklusjon: For å unngå økte evt. merkostnader til skyss, følger Sigdal kommune Fagutvalgets forslag til skolerute. Bakgrunn: Forslaget til skolerute for og 2020 /2021 er behandlet i Fagutvalget- oppvekst og utdanning i Buskerud, hvor kommunene og Buskerud fylkeskommune er representert. Det er kommunene som ifølge opplæringsloven 2-2 gir forskrifter om skole- og feriedager i skoleåret for elevene. Kommunene kan om ønskelig legge opp til andre skoleruter. Dersom dette ikke kan samkjøres med andre kommuner i Buskerud, må kommunen selv dekke økt merkostnad til skyss. For øvrig finnes informasjonen på KS BTV sin nettside: Vurdering: For å unngå økte evt. merkostnader til skyss, tas Fagutvalgets forslag til skolerute til orientering. SIDE: 3

4 Hovedutvalget for oppvekst og kultur MØTEBOK Sak 3/18 Arkivsaknr.: 16/ Løpenr.: 260/18 Arkivnr.: 433 A0 Saksbeh.: Susanne Taalesen Styre/råd/utvalg Møtedato Saksnr. Hovedutvalget for oppvekst og kultur OK-18/3 DESENTRALISERT KOMPETANSEUTVIKLING Rådmannens forslag til vedtak: Saken om desentralisert kompetanseutvikling Sigdalskolen tas til orientering. Saken avgjøres av: Hovedutvalg for oppvekst og kultur. Vedlegg: Modell for regionalt videreutdanningstilbud og desentralisert ordning for kompetanseutvikling. Saksutredning Konklusjon Kommunene Sigdal, Modum, Krødsherad, Hole og Ringerike ble i samarbeid med Høyskolen i Sør- Øst Norge innvilget kr ,- til desentralisert kompetanseutvikling for ansatte i skolen desember Midlene vil bli overført Skoleeierne skal bidra med finansiering tilsvarende 30 prosent av de statlige midlene. For Sigdal kommune utgjør egenandelen kr ,-. Egenandelen vil finansieres gjennom midler på fond, merket Kunnskapsløftet. Bakgrunn: Kunnskapsdepartementet innførte i 2017 en desentralisert ordning for kompetanseutvikling i skolen. Den nye ordningen er beskrevet i «Meld. St. 21 ( ), Lærelyst tidlig innsats og kvalitet i skolen" som kom 24. mars. I kapittel 8 foreslår departementet tre ulike spor for staten sin støtte til kompetanseutvikling: en desentralisert ordning for etterutdanning, en oppfølgingsordning og en innovasjonsordning. SIDE: 4

5 Sak 3/18 I 2017 var det satt av ca. 100 millioner kroner til den desentraliserte ordningen. Buskerud ble tildelt ca. 4,6 millioner kroner av disse midler. Et formål med den nye desentraliserte modellen for kompetanseutvikling i skolen, er å bidra til å styrke samarbeidet mellom lærerutdanningen og praksisfeltet, og utvikle universitet og høgskoler sin rolle som utviklingsaktør i skolen. Kompetansenettverkene kan bli enige om flere utviklingsområder, dersom det er ulike behov eller prioriteringer innad i regionene/mellom kommunene. Midlene skal brukes til etterutdanning, og bør favne så mange lærere som mulig og fremme kollektive prosesser for profesjonsutvikling. For å motta de statlige midlene er det krav om at skoleeierne skal bidra med finansiering tilsvarende 30 prosent av de statlige midlene som går til skoleeier. Egenandelen kan være helt eller delvis i form av lønn/frikjøp, dersom skoleeier finner det mest hensiktsmessig for utviklingsarbeidet. Vurdering: Statlige midler skal bygge opp under skoleeier sitt ansvar for kvalitetsutvikling og stimulere til et langsiktig samarbeid mellom kommuner i kompetansenettverk og universitet/høyskoler. Dette betyr at det må være kommuner i et nettverk som sammen sender inn søknad, og at ikke en kommune alene kan søke midler. I en årrekke har Buskerud vært delt inn i fire regioner på utdanningsområdet. Sigdal kommune er i et samarbeid med Modum, Krødsherad, Hole og Ringerike og har sammen med Høgskolen i Sør Øst utarbeidet en samarbeidsavtale og et forslag til modell for skolebasert kompetanseutvikling. Modellen omfatter både regionalt videreutdanningstilbud og desentralisert ordning for kompetanseutvikling. Se vedlagt modell. Målet er å gi et regionalt tilbud på 30 studiepoeng til 30 lærere i hvert av fagene norsk, engelsk og matematikk i løpet av seks år. Totalt 90 lærere. Det regionale videreutdanningstilbudet vil vare over 6 år og dekker fagene norsk, engelsk og matematikk for barnetrinnet (1-7) med ca. 30 studieplasser pr år. Planen er at lærerne bruker stipendordningen eller videreutdanningsordningen, og at de tar 15 studiepoeng i året. Det betyr at de bruker 2 skoleår for å få de 30 studiepoengene som kreves. Skoleåret 18/19 og 19/20 blir det gitt tilbud i norsk, 20/21 og 21/22 blir det tilbud i engelsk og i 22/23 og 23/24 kommer tilbudet i matematikk. Lærere på ungdomstrinnet som trenger 60 studiepoeng, må søke plasser i det sentrale videreutdanningstilbudet. Videreutdanningen er finansiert gjennom satsningen Kompetanse for kvalitet. Opplæringen organiseres som 2 fellessamlinger for alle lærere i faget fellessamlinger/nettbaserte samlinger pr år 1.-7.trinn i samarbeid med Høgskolen Sørøst- Norge. Arbeidskrav med direkte veiledning fra høgskolen arbeidskravene er knyttet til å drive en skolebasert kompetanseutviklingsprosess ved egen arbeidsplass. Parallelt med videreutdanningstilbudet iverksettes det etterutdanningstilbud som skolebasert kompetanseutvikling. SIDE: 5

6 Sak 3/18 Det organiseres regionale lærende nettverk for skolens utviklingsgrupper. Innholdet vil være knyttet til det å lede utviklingsarbeid ved egen skole og konkrete erfaringsdeling fra arbeidet. Høgskolen Sørøst- Norge vil være delaktig med ressurspersoner inn i disse samlingene. I regionen ønsker vi også å jobbe i nettverk med to tre fag i året med faglig påfyll og erfaringsdeling. Disse nettverkene kommer i tillegg til fagsamlinger som etableres som ledd i fagsamhandling mellom grunnskole og videregående skole. Lederne vil få faglig påfyll gjennom samlinger med utviklingsgruppene. I tillegg vil det være egne ledernettverk to ganger i året, og i 2018 blir det oppfølging av Learning Walks. På bakgrunn av søknad ble Sigdal, Krødsherad, Hole, Ringerike og Modum kommuner i desember 2017 tildelt kr ,-, hvorav kr ,- skulle overføres Høgskolen i Sørøst- Norge Det resterende beløp, kr ,- ble overført Ringerike kommune, som forvalter midlene i kommunesamarbeidet. Sigdal kommunes egenandel på kr ,-, som skal dekke deler av vikarutgifter og samlingene, er tenkt finansiert gjennom avsatte midler på fond, merket Kunnskapsløftet. Fylkesmannen kan ikke garantere midler for å dekke alle regionens utgifter til kompetanseutvikling de neste årene. Dette vil til enhver tid være avhengig av sentrale bevilgninger og vurderinger av behovsmeldinger. SIDE: 6

7 Hovedutvalget for oppvekst og kultur MØTEBOK Sak 4/18 Arkivsaknr.: 17/ Løpenr.: 254/18 Arkivnr.: B08 Saksbeh.: Susanne Taalesen Styre/råd/utvalg Møtedato Saksnr. Hovedutvalget for oppvekst og kultur OK-18/4 INKLUDERENDE SKOLE OG BARNEHAGEMILJØ PROSJEKT Rådmannens forslag til vedtak: Prosjektet inkluderende barnehage- og skolemiljø tas til orientering. Saken avgjøres av: Hovedutvalg for oppvekst og kultur Saksutredning Konklusjon Alle barneskolene og de private barnehagene er med på prosjektet inkluderende barnehage og skolemiljø. Tilbudet skal styrke barnehagers, skolers og kommuners kompetanse for å skape og opprettholde et godt barnehage- og skolemiljø. Tilbudet skal styrke regelverkskompetansen, den pedagogiske kompetansen og kompetansen til å drive kvalitetsutvikling lokalt. Prosjektet startet høsten 2017 og går over 4 semester fra januar 2018 til desember Sigdal kommune er innvilget tilsammen kr ,- til bruk i skole og barnehage, og midlene er avsatt på prosjekt Det skal lages en plan for arbeidet med inkluderende barnehage- og skolemiljø i Sigdal kommune. Planen, som vil komme til politisk behandling i 2018, vil være utgangspunkt for satsingen på tidlig innsats, inkludering og fellesskap i barnehagene og barneskolene i Sigdal kommune Bakgrunn Fylkesmannen i Buskerud inviterte i april 2017 kommuner og frittstående skoler i Buskerud til å delta i kompetansetilbudet «Inkluderende barnehage- og skolemiljø», pulje 2. Bakgrunnen for kompetansetilbudet er Meld. St. 19 ( ) Tid for lek og læring Bedre innhold i barnehagen og NOU 2015: Å høre til Virkemidler for et trygt psykososialt skolemiljø, der dette er ett av flere tiltak. Kriteriene for å få delta i prosjektet var at barnehagene og skolene hadde forutsetning for å drive et selvstendig, lokalt utviklingsarbeid, og at kommunen involverte PP-tjenesten i kompetanseutviklingen. SIDE: 7

8 Sak 4/18 Tilbudet om deltakelse på prosjektet «Inkluderende barnehage og skolemiljø» er for barnehager og skoler som ønsker å jobbe med trygge og gode barnehage- og skolemiljø. De som deltar er med på felles nasjonale og fylkesvise samlinger, utviklingsarbeid på egen arbeidsplass, lærende nettverk og får støtte til en lokal ressursperson. Hovedinnholdet i tilbudet er: Forebygge, avdekke og håndtere mobbing og andre krenkelser. Utvikle og opprettholde gode og trygge barnehage- og skolemiljø. Organisasjon og ledelse, Generell regleverkskompetanse og Tverrfaglig samarbeid På bakgrunn av søknader fra kommuner og frittstående skoler i Buskerud, velger Fylkesmannen ut 5 kommuner til å delta i prosjektet som skal gå over 4 semester fra januar 2018 til desember Hver kommune kan delta med inntil 10 deltakere og Fylkesmannen kan tildele inntil kr til barnehagemyndigheter, skoleeiere og frittstående skoler som deltar. Barnehagemyndighet og skoleeier disponerer midlene ut fra forhåndsdefinerte kriterier. Kommunen skal bruke disse midlene til Å dekke frikjøp/tilsetting av ressursperson gjennom hele deltakerperioden, Å dekke reise og opphold i forbindelse med møter og samlinger i regi av Utdanningsdirektoratet og Fylkesmannen, Å gjennomføre lokal oppstartsamling, Å dekke utgifter til møter og samlinger i lokale nettverk. Vurdering: Sigdal kommune var våren 2017 i gang med å ferdigstille retningslinjene for Skolemiljøteamet i samarbeid med PPT, mobbeombudet og helse. Opprettelsen av skolemiljøteamet var politisk forankret i kommunestyresak 68/16. For at et team skal bli godt, og fungere på best mulig måte ville vi bli bedre kjent med hverandre og øke egen kompetanse. Teamet ble enige om å ta kontakt med de private barnehagene, og forespørre om de var interessert i et samarbeid, delta i et prosjekt og evt. lage et barnehagemiljøteam. Administrasjonen hadde to møter med barnehagene i løpet av våren, og alle barnehagene var svært positive til deltakelse. Vi sendte inn en prosjektsøknad mai 2017, og fikk positiv bekreftelse på deltakelse i pulje 2, sammen med Lier, Ål, Hemsedal og Krødsherad. I og med at Sigdal kommune deltar både med barnehage og skole, ble kommunen innvilget kr Hver kommune kan delta med maksimalt 10 deltakere på de nasjonale samlingene, og vi har vurdert det som viktig at alle de 4 styrerne fra barnehagene, alle de 3 barneskolerektorene, skolesjef, rådgiver og ledende helsesøster er med i prosjektet. SIDE: 8

9 Sak 4/18 I planleggingsgruppa til Fylkesmannen vil leder av PPT delta sammen med skolesjef. PPT vil delta på planleggingsmøtene i forkant av samlingene, slik at vi ivaretar den ressursen og støtten som PPT er for Sigdal kommune. Deltakerne i prosjektet forplikter seg til å delta på en nasjonal og en regional samling i semesteret med forelesninger og gruppearbeid. Mellom samlingene vil deltakerne arbeide lokalt med aktuelle problemstillinger i egen praksis. I tillegg skal deltakerne være med i lærende nettverk som ledes av kommunen. Nettverket skal være en møteplass for erfaringsutveksling, refleksjon og faglig utvikling. Krødsherad kommune deltar også i prosjektet Inkluderende barnehage og skolemiljø. Sigdalskolene har allerede eksisterende nettverk med Krødsherad og Modum. Det er avklart med kommunalsjefene i de to andre kommunene at dette nettverket kan brukes til prosjektet. Tema på nettverket vil være relevant for alle tre kommunene. Kommunene som deltar får støtte til en lokal ressursperson som følger opp arbeidet i kommunen, i barnehagene og på skolene. Kommunen skal utnevne en ressursperson i minst 20 prosent stilling for hele perioden. Ressurspersonen skal være ansatt i kommunen og drive utviklingsarbeidet lokalt. Arbeidet må forankres hos barnehagemyndigheten og skoleeier i forkant av og i etterkant av samlingene. Sigdal kommune har ikke avklart hvem som blir ressursperson. Vi har kontakt med Krødsherad kommune, og vil sammen se på mulige løsninger. Mål med prosjektet: Vi ønsker å oppnå en varig praksisendring som når flest mulig, og utviklingsarbeidet skal derfor primært foregå i form av barnehage- og skolebasert kompetanseutvikling og arbeid i lærende nettverk. Barnehage- og skolebasert kompetanseutvikling vil si at barnehager og skoler, med ledere og alle ansatte, deltar i en utviklingsprosess på egen arbeidsplass. Målet er å videreutvikle praksis innen arbeidet med barnehagemiljø, skolemiljø, mobbing og andre krenkelser. Barnehagestyrer og skoleleder har det faglige og organisatoriske ansvaret for arbeidet i egen barnehage/skole. Skolene og barnehagene må i samarbeid med kommunen legge til rette for og sette av tid til utviklingsarbeidet samt deltakelse i lærende nettverk og samlinger på regionalt og nasjonalt nivå.. Deltakerne i prosjektet skal innen april 2018 lage en plan for arbeidet med inkluderende barnehage- og skolemiljø i Sigdal kommune Planen kommer til politisk behandling i Denne planen vil være utgangspunkt for satsingen på tidlig innsats, inkludering og fellesskap i barnehager og barneskolene i Sigdal kommune. SIDE: 9

10 Hovedutvalget for oppvekst og kultur MØTEBOK Sak 5/18 Arkivsaknr.: 16/ Løpenr.: 6924/17 Arkivnr.: 614 &52 Saksbeh.: Berit Kathrine Jokerud Styre/råd/utvalg Møtedato Saksnr. Hovedutvalget for oppvekst og kultur OK-18/5 Formannskapet FS-/ Kommunestyret KS-/ HUSLEIEAVTALER MED DE PRIVATE BARNEHAGENE Rådmannens forslag til vedtak: Husleieavtalene mellom Sigdal kommune og de private barnehagene taes til orientering. Avtalene trer i kraft med virkning fra Saken avgjøres av: Kommunestyret Vedlegg: Høringssvar fra barnehagene Forslag til ny husleieavtale Kommentar til høring 2017 Høringssvar ny husleiekontrakt Endelig forslag til leiekontrakt fra juni 2018 Saksutredning Konklusjon: Ny husleieavtale med de private barnehagene inngås med bakgrunn i ny ordning som innebærer at de private barnehageeierne betaler en husleie som tilsvarer balanse mellom husleie og kapitaltilskudd. Husleieavtale trer i kraft fra Bakgrunn: I Kommunestyresak KS 52/16 ble bla. følgende vedtatt: «For å oppnå en optimal og bærekraftig drift for og i samarbeid med barnehagene som skal styrke muligheter og opprettholde høy kvalitet i barnehagesektoren selv i perioder med synkende barnetall, endres dagens tilskuddsordning. Hovedutvalget for oppvekst og kultur innstiller på at administrasjonens alternativ 2, med flat sats på kr 6 500,- pr. barn og antall plasser i bruk. Denne satsen kan økes til maksimal balanse mellom husleie og kapitaltilskudd. Videre gis det mulighet for å søke tilskudd til gråsonebarn samt SIDE: 10

11 Sak 5/18 rapportering av barnetall pr. 15/12, telletidspunkt pr og Det gis også mulighet for å søke om mertilskudd når det starter opp to nye barn i løpet av året. Ny tilskuddsmodell innføres som en prøveordning over 2 år fra 1/1-17. I avtalen med de private barnehagene om leie av kommunens bygg til barnehage formål, datert juli 2012, fremgår det at avtalen gjelder inntil den blir sagt opp av en av partene og det er en gjensidig oppsigelsesfrist på 1 ett år med virkning fra 1. juli året etter. I og med at Sigdal kommune juridisk er bundet til husleieavtalen frem til juni 2018, kunne administrasjonen ikke innføre husleie etter ny modell fra , slik det opprinnelig var tenkt. Administrasjonen fikk i oppdrag fra Kommunestyret å gå i ny dialog med barnehagene for å finne en forenlig løsning på husleiespørsmålet. Barnehageeierne i Eggedal og Nerstad ønsket en husleie ut fra kapitaltilskuddet mens eierstyrerne i Enger og Prestfoss ønsket en husleieordning basert på den opprinnelige husleieavtalen. På bakgrunn av dialog og ønsker fra den enkelte barnehageeier, ble det fattet følgende vedtak i Kommunestyret : «Under prøveperioden på 2 år legges gammel husleieordning til grunn for Prestfoss og Enger barnehage og ny husleieordning for Nerstad og Eggedal. Ordningen gis med tilbakevirkende kraft fra og vil være gjeldende til ny husleieavtale trer i kraft.» Vurdering: Leieavtalen mellom Sigdal kommune og barnehage ble sagt opp , og en ny husleieavtale kan tre i kraft fra For å skape forutsigbarhet for de private barnehagene, er det viktig at Sigdal kommune får på plass en ny husleieavtale i god tid før den skal tre i kraft. Administrasjonen har utarbeidet et forslag til leieavtale. Den har vært ute på høring hos de private barnehageeierne og hos barnehagenes organisasjoner ( Lærerlaget/Delta). Da høringsfristen utløp var det kommet inn 4 svar. Alle var fra de private barnehagene. Det var kommentarer til husleieavtalens punkter i to av de fire høringssvarene. Kommentarene dreide seg om disponering av uteareal, (pkt.1b), på hvordan husleien skal beregnes. ( pkt. 3) og kommunens forpliktelse dersom barnehagebygget skades og ikke kan brukes ( pkt.7 ) Administrasjonen har sett på kommentarene, og har gjort følgende vurderinger: Pkt. 1 b: Leietaker disponerer alt uteareal som hører til Sigdal kommune i barnehagens åpningstid. Det kommer tydelig frem at leietaker disponerer alt uteareal som Sigdal kommune eier i barnehagenes åpningstid. Det antas at det foreligger en egen leieavtale der en barnehageeier leier uteareal fra en annen privat aktor, og administrasjonen er av den oppfatning av at det ikke er behov for å endre dette punktet. Pkt. 3 b Etter avtale med de private barnehagene skal den årlige husleiesummen tilsvare barnehagenes kapitaltilskudd, og den vil derfor kunne variere fra år til år. Ved mislighold, kan skyldig husleie motregnes i kommunalt tilskudd. Beregningsmodellen for ny husleie ble vedtatt i Kommunestyret i april 2017, og administrasjonen skal forholde seg til dette vedtaket. Det er forståelse for barnehageeiers synspunkter, men Sigdal kommune er opptatt av at alle barnehagene i den nye husleieavtalen skal behandles likeverdig. Alle barnehagebyggene har fått en betydelig oppgradering de senere år og fremstår som forholdsvis gode barnehagebygg for store og små. SIDE: 11

12 Sak 5/18 Ved å beregne husleien med utgangspunkt i kapitaltilskudd, vil det være til enhver tid antall barnehageplasser som er i bruk som vil være utslagsgivende for hvor stor husleien er. Barnehageeier kan derimot velge og ikke ta inn barn, men da utløses det hverken tilskudd til drift eller til kapitalkostnadene. Ordningen med hvordan husleien skal beregnes skal evalueres våren 2019, og administrasjonen vil lage en sak til politisk behandling. I vedtaket fremgår det at husleien skal beregnes ut fra flat sats på kr 6 500,- pr. barn og antall plasser i bruk, men at denne satsen kan økes til maksimal balanse mellom husleie og kapitaltilskudd. For at husleieavtalene ikke må opp til årlig behandling i prøveperioden, har rådmannen kommet frem til at det riktig å endre teksten til: Den årlige husleiesummen beregnes ut fra barnehagenes kapitaltilskudd, og den vil derfor kunne variere fra år til år. Pkt. 7 b: Utleier er ikke pliktig til å skaffe nye lokaler i tilfelle utleide lokaler skades av brann, naturkatastrofe eller lignende, men utleier vil så langt det er mulig være behjelpelig med å finne egnede lokaler. Dersom et av barnehagebyggene skades av brann, naturkatastrofer eller lignende, er ikke kommunen pliktig til å skaffe nye lokaler til den enkelte barnehageeier, men Sigdal kommune vil som barnehagemyndighet bestrebe seg for å gi alle barn med rett til plass en plass. Dersom det skjer noe med barnehagebygget, vil kommunen i samarbeid med barnehageeier i kommunen, kunne bistå med å finne løsning ved f. eks å tilby barnehageeier å ta i bruk ledige plasser i andre barnehagebygg eller å ta i bruk evt. ledige skolelokaler. SIDE: 12

13 Hovedutvalget for oppvekst og kultur MØTEBOK Sak 6/18 Arkivsaknr.: 17/ Løpenr.: 11333/17 Arkivnr.: 033 Saksbeh.: Berit Kathrine Jokerud Styre/råd/utvalg Møtedato Saksnr. Hovedutvalget for oppvekst og kultur OK-18/6 OVERSIKT OVER REFERERTE SAKER Rådmannens forslag til vedtak: De refererte sakene tas til orientering Saken avgjøres av Hovedutvalg for oppvekst og kultur REFERAT SAKER: Oversikt over alle saker som har vært behandlet i Hovedutvalget for oppvekst i 2018 Møtegodtgjørelse 2018 (deles ut i møtet) Referat fra Kommunalt FAU (deles ut i møtet) Nasjonale tilskuddssatser 2018 Nasjonale tilskuddssatser 2018 og ny forskrift om tildeling av tilskudd til private barnehager: Utdanningsdirektoratet Nytt til nyttår 2018: SIDE: 13

14 Hovedutvalget for oppvekst og kultur MØTEBOK Sak 7/18 Arkivsaknr.: 17/ Løpenr.: 11332/17 Arkivnr.: 033 Saksbeh.: Berit K Kokerud Styre/råd/utvalg Møtedato Saksnr. Hovedutvalget for oppvekst og kultur OK-18/7 OVERSIKT OVER DELEGERTE SAKER Rådmannens forslag til vedtak: De delegerte sakene tas til orientering Saken avgjøres av Hovedutvalget for oppvekst og kultur Saksutredning Siden forrige møte i Hovedutvalg for oppvekst og kultur er det opprettet delegerte saker i fra saksnummer DS 240/17-5/18. Alle sakene er ikke ferdigbehandlet ennå, men alle med unntak av sak 17/282 vil bli innvilget. SIDE: 14