Lærerveiledning for Kikora Feidetilgang Med over nivådifferensierte oppgaver i seriene

Transkript

1 Feidetilgang Med over nivådifferensierte oppgaver i seriene For introduksjonsvideoer: Besøk «Kikora Media» på YouTube.

2 Innhold Tilgang til Kikora gjennom Feide...3 Opprette elevgrupper... 3 Lær å bruke Kikora på Regne oppgaver Tildele lekser og skolearbeid Rapportverktøyet... 6 Oppgavesamlingene...7 Castor Basis... 7 Castor Castor 1P og 1P-Y... 8 Castor 1T... 8 Castor Komplett... 9 Eksamensoppgaver... 9 cosinus Digital serien fra Cappelen Damm Én Opp Tips om god bruk av Kikora Skolearbeid Hjemmearbeid for å styrke undervisningen... 13

3 Tilgang til Kikora gjennom Feide Tilgang til Kikora gjennom Feide 1. Gå inn på 2. Oppgi brukernavn og passord. Du har nå gitt deg selv og deltakerne i dette rommet tilgang til hele Kikora. Her kan både du og elevene dine fritt regne på over 5000 nivådifferensierte oppgaver strukturert i oppgavesamlinger for ungdomstrinnet og vg1. Brukere på VGS har i tillegg tilgang til over 5000 oppgaver i cosinus Digital for vg1 og 2P. Tips: Inne i Kikora anbefales det å maksimere arbeidsfeltet ved å klikke på pilen i rød ramme. Deretter kan du klikke på knappen for fullskjermmodus oppe til høyre i Kikoravinduet eller trykke F11. Opprette elevgrupper 1. Klikk på Gruppe -knappen. Med denne knappen kan du: Velge hvilken gruppe/elev du vil se data for. Opprette egne grupper og legge til elever/lærere Velge om personer i gruppen skal ha lærerstatus. 2. I boksen Velg gruppe klikker du på nedtrekksmenyen og velger <Lag gruppe> 3. Gi gruppen det navnet du ønsker, f.eks. navnet på hele Klassen/gruppen. 4. Følg instruksjonene i boksen til høyre. På denne måten kan du opprette undergrupper med elevgrupper som krever spesiell oppfølging (flere enkle oppgaver eller ekstra utfordringer). Dette er en særdeles effektiv måte å kunne differensiere undervisningsopplegget ditt på. 5. Du finner tilbake til lenken, ved å klikke på Gruppe -knappen, og så velge Forandre gruppe. Her kan du også slette elever i gruppen, eller endre tilgangen slik at andre lærere kan se gruppen.

4 Lær å bruke Kikora på Lær å bruke Kikora på Regne oppgaver Klikk på «Kikora»-lenken (se forrige side). Vil du jobbe i ny fane: Høyreklikk og velg «åpne i ny fane». Velg «Kikora Castor» eller «cosinus Digital» fra toppmenyen. Ikonene i de to versjonene er ulike, men ellers er programmet stort sett likt. Egen cosinus lærerveiledning finner du her: Det å regne fullstendige matematiske utregninger ved hjelp av tastatur kan være en utfordring. Vi har derfor gjort noen effektive grep for at elevene skal kunne fokusere på matematikken og ikke på selve innskrivingen. Dette er forklart nærmere i Introkurs for lærere. Du kommer dit ved å klikke: Introkurs for lærere - KIKORA introkurs og velge Regn oppgaver Det kan hende at du må scrolle ned under Castor Skole for å finne «Introkurs for lærere». Etter å ha regnet oppgave 1a skal du nå være kjent med Kikoras klikk inn uttrykk og piltast opp funksjoner. Til høyre vises et eksempel på hvordan en løsning på denne enkle oppgaven kan se ut. Kikora gir umiddelbart tilbakemelding på om man er på god vei eller ikke, helt uavhengig av hvilken løsningsmetode man velger. Når man gjør en feil gir Kikora tilbakemelding om dette i form av et rødt ikon. Eleven må selv finne ut hva som er galt. Man kan rydde opp i utregningene sine ved å legge uønskede mellomregninger i kladden ved å klikke på det røde/grønne ikonet. Visning av kladd kan skrus av/på med denne knappen: For å komme tilbake til hovedmenyen klikker man i ett av feltene markert med rødt i bildet under. Tips: Første time med Kikora i klassen 1. Demonstrer for elevene det som står beskrevet ovenfor i dette dokumentet. La de så forsøke oppgave 1a selv. Forsikre deg til slutt om at alle elevene behersker følgende: Åpne Kikora ved å klikke på Kikoralenken og maksimere Kikoravinduet i nettleseren. Navigere seg fram til angitte oppgaver fra hovedmenyen. Bruke klikk inn og piltast opp for å regne effektivt i Kikora. Legge ønskede steg i kladden for å presentere ryddige fullstendige utregninger. 2. La elevene jobbe med ett utvalgt delkapittel i tall eller algebra, for eksempel Regnerekkefølgen. Elevene kan jobbe med alle oppgavene eller jobbe med oppgaver på en valgt sti (se grønn ramme i bildet over). Sti A er enklest.

5 Lær å bruke Kikora på Tildele lekser og skolearbeid 1. Gå til «Hovedmeny» og klikk deg fram til det delkapittelet som du ønsker å tildele oppgaver fra. 2. Klikk «Tildel» 3. Velg gruppe og sett en innleveringsfrist ved å trykke på kalenderikonet. Resten er valgfritt. 4. Klikk «Tildel» nederst til høyre for å bekrefte tildelingen. Tildelingen kommer nå opp på elevenes startside. Lærer kan endre på tildelingen ved å klikke til høyre i tildelingsfeltet på startsiden. Tips 1: Du kan ikke gjøre feil! Eller rettere sagt; om du sletter en tildeling utilsiktet, så er det bare å gjøre tildelingen på nytt at noen elevarbeider går tapt Tips 2: Du kan velge å tildele til en hel gruppe eller en enkeltelev. Du kan også tildele til flere elever ved å opprette en egen gruppe for disse som beskrevet under «Opprette elvgrupper» ovenfor.

6 Lær å bruke Kikora på Rapportverktøyet Det finnes to hovedtyper rapporter i Kikora: 3.1 Rapport elever Dette er de mest brukte Kikora-rapportene. Her får man en umiddelbar oversikt over hver enkelt elevs arbeid med de valgte oppgavene. Ønskes mer informasjon om hver enkelt elevs arbeid, kan man klikke på den aktuelle eleven. Herfra kan man zoome seg ytterligere inn på den valgte elevens enkeltutregninger. 3.2 Rapport oppgaver Denne rapporten gir oversikt over hvor mange av elevene i gruppen som har klart hver av oppgavene. Rapporten angir altså ikke hvem som har problemer med hvilke oppgaver, men gir et godt utgangspunkt for å avdekke hvilke oppgaver som gruppen sliter med. Ved å klikke på en enkeltoppgave kan man få opp alle elevenes utregninger av denne oppgaven. Med Kikoras rapportverktøy kan man som lærer få opp rapporter på alle nivåer fra enkeltutregninger til oversikter over hele oppgavesamlinger for enkeltelever og for hele grupper. Alt ferdig rettet av Kikora! Nøkkelen til å mestre rapportverktøyet ligger i bevissthet på de to avgjørende parameterne som man kan navigere direkte i (i tillegg til valgt gruppe/elev): 1. Hvilke kapitler/oppgaver 2. Hvilken rapporttype Prøv deg fram selv ved å endre på disse to parameterne, så vil du oppdage stadig nye muligheter for å få mest mulig ut av rapportverktøyet. Porteføljerapporter (lys blåfarge i rapportene) viser resultater basert på antall oppgaver tildelt. Disse rapportene får man opp når man går inn via en bestemt tildeling. Gjennom tildelingsfunksjonen i Kikora bygger du som lærer opp dine egne oppgavesamlinger og for opp rapporter på akkurat det du har definert som mål for dine elever. Rapporter over alle oppgaver (mørk blåfarge) viser resultater basert på antall oppgaver totalt i valgt kapittel / oppgavesamling. Disse rapportene genereres fra hovedmenyen. Tips: Man kan sortere etter ønsket kolonne ved å klikke på kolonnetittelen.

7 Oppgavesamlingene Oppgavesamlingene Castor Basis Antall oppgaver: Sti A: 1300 oppgavera Målgruppe: Flinke elever på mellomtrinnet som trenger ekstra utfordringer. Elever på ungdomstrinnet som trenger mengdetrening i basisferdigheter. Elever på VG1 som trenger repetisjon i det mest grunnleggende. Info: Trener grunnleggende ferdigheter i alle hovedemner i Kunnskapsløftet Samtlige oppgaver er tenkt løst uten kalkulator eller andre hjelpemidler. Fokus på mengdetrening framfor rask progresjon. Alle oppgavene ligger på sti A. Stjerneoppgavene er ekstra utfordringer som evt. kan løses i par eller grupper. Selv om oppgavene skal løses uten hjelpemidler skal fullstendig utregning alltid vises. Repetisjonsoppgaver i slutten av alle emner. Linking til relevante forklaringer og illustrasjoner for å gjøre elevene mer selvhjulpne. Castor 8-10 Antall oppgaver: Sti A: 762 Sti B: 1265 Sti C: 999 Totalt: 1661 (med overlapp mellom stiene) Målgruppe: Elever på ungdomstrinnet. Info: Inneholder oppgaver innenfor alle hovedemner i Kunnskapsløftet Oppgaver på sti A kjennetegnes generelt av lite tekst og enkle løsningsalgoritmer. Oppgaver på sti B krever mer forståelse og anvendelse av kunnskap. Flere tekstoppgaver. Oppgaver på sti C krever ofte kompliserte løsningsalgoritmer, delvis på tvers av emner. Mange tekstoppgaver. Stjerneoppgaver er utfordringer til de aller flinkeste og ligger på sti C. Det er ikke noe mål at alle elevene skal gjøre alt, men heller jobbe på de stiene som står til ferdighetene. Har man klart alle oppgavene på sti A kan man begynne på nytt på sti B med en gang, senere i skoleåret eller året etter. Elever som mestrer sti C innenfor et emne og vil ha større utfordringer kan finne vanskeligere stoff på VG1 Nivå. Gjennom Castor-serien skal alle elever, uansett ferdighetsnivå, møte utfordringer som både passer dem.

8 Oppgavesamlingene Castor 1P og 1P-Y Antall oppgaver (1P): Sti A: 566 Sti B: 775 Sti C: 550 Totalt: 1057 (med overlapp mellom stiene) Målgruppe: på sti C. Castor 1P er skrevet spesielt for elever på 1P ut fra den erkjennelsen at det elevene skal kunne etter 10. trinn ikke nødvendigvis samsvarer med det elevene faktisk kan når de begynner med 1P. Sti A- oppgavene begynner med det aller mest grunnleggende fra ungdomstrinnet og tar elevene derfra gjennom pensum for 1P. Alle hovedemnene starter med et «Forkurs» som kan brukes til å diagnostisere elevenes førkunnskaper innenfor emnet (ferdigheter som emnet bygger på) og samtidig sette en standard for hva elevene bør beherske før de går i gang med emnet. Elever som sliter her bør finne/få tildelt tilsvarende emner Elever på VG1 som tar 1P eller 1P-Y Info: Inneholder oppgaver innenfor alle hovedemner i Kunnskapsløftet Oppgaver på sti A kjennetegnes generelt av lite tekst og enkle løsningsalgoritmer. Oppgaver på sti B krever mer forståelse og anvendelse av kunnskap. Flere tekstoppgaver. Oppgaver på sti C har gjerne mer tekst og krever mer sammensatte løsningsmetoder. Stjerneoppgaver er utfordringer til de flinkeste og ligger fra ungdomstrinnet gjennom Castor Komplett. Hvert emne avsluttes også med en repetisjonsbolk for diagnostisering i etterkant. Egnet før emneprøve. Castor 1P-Y: Et ekstrakt med 528 oppgaver fra Castor 1P i henhold til læreplanen for yrkesfag. Castor 1T Antall oppgaver: Sti A: 695 Sti B: 1038 Sti C: 700 Totalt: 1429 (med overlapp mellom stiene) Målgruppe: Elever på VG1 som tar 1T Info: Inneholder oppgaver innenfor alle hovedemner i Kunnskapsløftet Oppgaver på sti A kjennetegnes generelt av lite tekst og enkle løsningsalgoritmer. Oppgaver på sti B krever mer forståelse og anvendelse av kunnskap. Flere tekstoppgaver. Oppgaver på sti C er til dels omfattende sammensatte tekstoppgaver der elevene må trekke inn ferdigheter fra ulike emner og bruke disse på helt nye måter. God eksamenstrening. Stjerneoppgaver er utfordringer til de flinkeste og ligger på sti C. Castor 1T tar utgangspunkt i en faglig relativt sterk elevgruppe og har derfor høyt antall oppgaver på sti B og C. Elever som trenger mer mengdetrening med enkle oppgaver finner dette i Castor Komplett. Alle hovedemnene starter med et «Forkurs» som kan brukes til å diagnostisere elevenes førkunnskaper innenfor emnet (ferdigheter som emnet bygger på) og samtidig sette en standard for hva elevene bør beherske før de går i gang med emnet. Elever som sliter her bør finne/få tildelt tilsvarende emner fra ungdomstrinnet gjennom Castor Komplett. Hvert emne avsluttes også med en repetisjonsbolk for diagnostisering i etterkant. Egnet før emneprøve.

9 Oppgavesamlingene Castor Komplett Antall oppgaver: Sti A: Ca 3200 Sti B: Ca 2900 Sti C: Ca 2100 Totalt: Ca 5300 (med overlapp mellom stiene) Målgruppe: Elever på ungdomstrinnet og videregående skole som trenger mengdetrening/repetisjon Info: Castor Komplett er et kompendium som er satt sammen av samtlige oppgaver i hele Castor-serien. Alle oppgavebolkene er restrukturert emnevis slik at man innenfor hvilket som helst emne kan gå inn i Castor Komplett, finne oppgaver på sitt nivå og få verdifull mengdetrening med gradvis progresjon helt opp på 1T nivå for elever som mestrer dette. På denne måten viskes kunstige grenser mellom alderstrinn ut. Det er ferdigheter som skal avgjøre vanskelighetsgraden, ikke alderen. Svakt presterende elever kan jobbe med oppgaver på trinn under sitt eget, mens de faglig sterkeste kan slippes løs med vanskeligere oppgaver. Dersom man ønsker å gi elevene samme oppgavebolk med f.eks et halvt års mellomrom, finner man en kopi av oppgavebolkene (fra de øvrige Castor-oppgavesamlingene) under det aktuelle emnet i Castor Komplett. Elevene vil da ikke se sine tidligere utregninger mens de regner og læreren kan se på progresjonen ved å sammenlikne de to rapportene. Eksamensoppgaver Antall oppgaver: 10.tr.: 110 1P: 71 1T: 91 Info: Inneholder eksamensoppgaver fra 2009 til Kikorafunksjonalitet som fortløpende tilbakemeldinger og rapporter gjelder også her.

10 Oppgavesamlingene cosinus Digital serien fra Cappelen Damm Antall oppgaver (1P): cosinus 1P: 846 cosinus 1YP: 771 cosinus 1T: 1669 cosinus 1YT: 1243 cosinus 2P: 688 Målgruppe: Alle elever på VG1 og elver som tar 2P Oppbygging: Inneholder oppgaver fra Cappelen Damms anerkjente Sinus-læreverk. Alle oppgavesamlingene er nivådifferensiert i Kategori 1 og Kategori 2 der førstnevnte er tiltenkt elever som sliter med matematikkfaget. All Kikorafunksjonalitet følger med bruken av cosinus Digital.

11 Én Opp Alle som fullfører er med i trekningen av 4 ipads som gjør det enda enklere å jobbe med Kikora! Les mer på Én Opp Kikora har sammen med elever og lærere kartlagt hvordan vi kan utforme et treningsopplegg som skal bidra til en målbar forbedring i elevenes ferdigheter. Målet er at elevene som deltar skal forbedre sin karakter én opp. Målgruppen er elever på trinn og VG1 som ligger på karakteren 3/4 eller lavere. Følgende momenter danner grunnlaget for utformingen av Én Opp: For mange elever underpresterer i matematikkfaget særlig blant de med lavere karakterer. Hos svært mange av disse er det basisferdighetene som svikter. Svikt i basisferdigheter hemmer muligheten til å tilegne seg nytt stoff negativ spiral. Mange elever er for avhengig av kalkulator. En heving av nivået må kreve en ekstra innsats av eleven selv. Elevene må få tidsbestemte gjøremål, men også tett oppfølging og motivasjon underveis. Prosjektet skal enkelt kunne kjøres parallelt med enhver ordinær undervisning. Det skal ikke ha noen merkostnader for skolen. Treningsopplegget skal kunne brukes direkte som en del av Ny giv - satsingen. Gjennomføring i tre trinn 1. Ved skolestart får alle lærere som vil delta i prosjektet en introduksjon til Kikora og treningsopplegget Én Opp. Dette dokumentet er i utgangspunktet nok. 2. Læreren presenterer treningsopplegget for sine elevgrupper som et tilbud til de som ønsker å forbedre basisferdighetene i matematikk på en ny, systematisk og motiverende måte. De som vil delta signerer på en liste hos læreren slik at påmeldingen skal virke mer bindende. 3. Høstsemesteret: I 10 utvalgte uker tildeler læreren 2 sett med oppgaver (ca. 2x20 oppgaver) som skal løses med en ukes tidsfrist. Estimert arbeidsomfang er én times arbeid for eleven pr. uke. Eleven skal vise utregninger gjennom Kikora. Vårsemesteret: I 15 utvalgte uker tildeler læreren igjen 2 sett med oppgaver pr. uke. Elever på videregående skole som deltar i prosjektet får tildelt oppgaver fra oppgavesamlingen Castor Komplett. For elevgrupper som treger øving på det aller mest grunnleggende, kan lærer vurdere å kun benytte oppgavesamlingen Castor Basis, for eks. i et løp som skissert på neste side. Totalt merarbeid på hver elev i løpet av året skal altså være ca 25 timer effektivt arbeid med matematikkfaget. Oppgavene som tildeles skal så langt det lar seg gjøre speile det klassen jobber med i den ordinære undervisningen eller noe som dette bygger på slik at de samtidig skal få mer ut av den ordinære undervisningen.

12 Én Opp For å få størst mulig utbytte av treningsopplegget, anbefales det å velge kapitler og frister som forbereder elevene på det som skal gjennomgås i den ordinære undervisningen. Dersom man likevel ønsker et ferdig opplegg over 25 uker for å trene opp generelle matematikkferdigheter, kan løpet nedenfor (eller varianter av dette) benyttes. Her tas utgangspunkt i at det kun er tre effektive uker pr. måned. I april og mai er det repetisjonskurs fra alle emnene som tildeles som en effektiv forberedelse til tentamen/eksamen. Alle oppgavene er hentet fra Castor Basis.

13 Tips om god bruk av Kikora Skolearbeid Effektiv utnyttelse av verdifull undervisningstid: Når elevene jobber med Kikora på skolen anbefales det at læreren har grupperapporten oppe på sin skjerm for å følge med på elvenes progresjon. Oppdater rapporten ved å trykke F5. Slik kan man: o Raskt avdekke om det er enkelte oppgaver som mange elever sliter spesielt med og forklare disse i plenum. («Rapport oppgaver» viser dette tydelig) o Effektivt holde arbeidstrykket oppe ved å følge med på elevenes faglige aktivitet. Plenumsgjennomgang: De fleste oppgavene kan løses på ulike måter. Dette er noe av matematikkens egenart som ivaretas gjennom Kikora. Utfordre gjerne elever gruppevis til å diskutere og løse utvalgte oppgaver på hver sin måte i gruppen. De ulike løsningene kan eventuelt presenteres gjennom å bla i detaljrapportene på projektor. Samarbeid om utvalgte oppgaver: For variasjon og gjensidig læringsutbytte kan man gjerne definere at enkelte oppgaver løses sammen, men at hver elev svarer for seg. Flervalgsoppgavene er ofte spesielt egnet for diskusjon og kan defineres som «paroppgaver». Kartlegg progresjon: Alle oppgavebolker i Castor-serien har en kopi i Castor Komplett. På den måten kan samme bolk tildeles f.eks. før og etter gjennomgangen av et emne. Generer rapport for hver av bolkene og sammenlikne disse for å kartlegge hver enkelt elevs progresjon. Husk at rapporter kan lagres som pdf for enklere sammenlikning. Skolen som arena egner seg til slik testing ettersom rammebetingelsene er lettest å kontrollere her. Ukas test: Tildel 5-10 utvalgte oppgaver for å teste elevene i ukas siste time. Kan også gjøres med f.eks. tre oppgaver i slutten av hver time dersom elevene har PC-tilgang (timens test). Hjemmearbeid for å styrke undervisningen Eksempel på et undervisningsforløp i et fritt valgt emne: Sørg for forberedte elever: Tildel en oppgavebolk som kartlegger elevenes førkunnskaper før du gjennomgår et nytt emne. Oppgavene vil både tjene som kartlegging og som trening på nettopp det elevene bør beherske. Bruk rapporten til å målrette undervisningen ut fra behovet. Elever som viser store mangler kan få tildelt relevante oppgaver i Castor Basis der de også finner lenker til forklaringer, eksempler og illustrasjoner. Gjennomfør ditt undervisningsopplegg og kartlegg underveis. Parallelt med undervisningsopplegget tildeles relevante oppgaver i Kikora. Bruk rapportene til å kartlegge læringsutbyttet etter hvert hjemme- eller skolearbeid. Med Kikora har kartlegging blitt mulig kontinuerlig gjennom hele året, ikke bare i sjeldne og konstruerte kartleggingssituasjoner. Repeter og evaluer: Før emneprøve, eller senere til en semesterprøve, tildeles repetisjonsoppgaver i Kikora. Slik kan status på alle elevene kartlegges før den formelle evalueringen. Repetisjonen vil i seg selv gi et utbytte fram mot prøven og i tillegg avdekke hvilke elever som må øve mer på hvilke delemner.