Leder eller pedagog ja takk begge deler! Nina Nakling
|
|
|
- Alfhild Lund
- 8 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Leder eller pedagog ja takk begge deler!
2 Hvem er jeg? Ung dame på 36 år Jobbet 12 år i barnehage 6 år som ped.leder og 6 år som styrer Bro Kompetanseutvikling og Nakling Entusiasme Gjort mine gode og dårlige erfaringer
3 Først noen tanker Hvorfor er dette aktuelt for dere? Beskriv en god pedagog - Hva kjennetegner en god pedagog? - Hva må man kunne? Beskriv en god leder - Hva gjør en leder? - Hva må en leder kunne? - Hva ønsker dere av en leder
4 Hva skjer i dag? Litt generelt om ledelse Roller Kunsten å lede mennesker Leder i endring og utvikling Hvem er du som leder? Metodeverktøy Møteledelse Tips på veien
5 Litt generelt om ledelse Historisk perspektiv Hvem er Lederen? Identitetskrise Lederspenn Leder av hva eller hvem Ledermekanismer
6 *Generelt om ledelse* Et kort historisk historisk perspektiv Organisasjoner som maskiner - Frank Gilbreth - Stort behov for arbeidskraft Den administrative organisasjon - Henry Fayol ( ) - Organisasjon som en kropp I dag - Ledelse som summen av det som skjer, ikke enkelthandlinger utført av sjefen - Distribuert ledelse
7 *Generelt om ledelse* Hvem er Lederen Lederen? Mennesketyper - Finnes det en bestemt ledertype? - Hvordan beskrev dere en god leder? - Kjønnsperspektivet Hvordan ble du leder? - Planlagt eget mål og ønske? - Tilfeldig interne endringer? Å være leder - Å bli leder -> å være leder - Tydelig mål, uklar vei - Første steg
8 *Generelt om ledelse* Identitetskrise? Lederoppgaven - Forventninger til lederoppgaven - Den virkelige oppgaven Overraskende rolletildeling? - Identitetskrise - Valg av utdannelse pga lederrollen? Mot til å - Ta i bruk nye sider ved deg selv - Møte egne og andres følelser - Skape en ny identitet som leder Plassering av hatter - Pedagogisk leders store utfordring!
9 *Generelt om ledelse* Lederspenn Barnehagen opplever organisasjonsendringer - Store organisasjoner - Langt opp til ledelsen - Nye krav til ledelse Lederteam - Store lederspenn gir flere lederteam - Leder og teamarbeider - Tydelig i barnehagen Barnehagens fordel - Kort vei - Gode på relasjoner
10 *Generelt om ledelse* Leder av hva eller hvem? Lederoppgavene - Hva ble sagt tidligere i dag? - Hvilke oppgaver tillegger vi vår leder? Den største oppgaven - Administrasjon? - Mennesker? Prioriteringen din avslører deg - Praktiske oppgaver eller relasjonene - Kan våre valg skjule en eventuell kompetansemangel hos oss?
11 *Generelt om ledelse* Ledermekanismer Relasjon - Mor Teresa - Gjøre den andre god A-faktor - Medarbeiderens opplevelse! - A-faktor Styringsfart - Tillit gir deg mulighet for styringsfart
12 Kunsten å lede mennesker Relasjonskompetanse Relasjonsledelse Motivasjon Omsorg og respekt Kontroll og makt Situasjonsbestemt ledelse Ledelse av assistenter Konflikt
13 *Kunsten å lede mennesker* Relasjonskompetanse Tillit - Bærebjelken i en god relasjon - Tillit Trenger Tid - Næring - Lar seg ikke så lett reparere Relasjonsbygging - Sosial kompetanse - Etableringsfase - Testfase - Tillitsfase - Vedlikeholdsfase Synlig ledelse - Møte de du leder - Relasjonsbygging avhengig av synlighet
14 *Kunsten å lede mennesker* Relasjonsledelse Ledelse er samspill - Lytte - Gjensidig respekt Dialog - Balanser og likeverdig - Mikhail Bakthin - Åpne spørsmål - Relasjonsventilen Mot - Relasjonelt mot - Møte andre på åpen mark Syn på medarbeiderne - Et relasjonelt syn på medarbeiderne
15 *Kunsten å lede mennesker* Relasjonsledelse i barnehagen Kommunikasjon! - Jilian Rodd Hovedområder for vellykket ledelse - Evne til å møte andres behov - Evne til å ivareta egne behov Anerkjennelse i ledelsesperspektiv - Noe mer enn ros - Definisjonsmakt
16 *Kunsten å lede mennesker* Motivasjon Egen motivasjon - Må ha noe for å gi noe Pull-strategi - Indre motivert - Gleden ved utførelsen av handlingen - Deling av lyst og ulyst Individets motivasjon - Kjenne dine medarbeideres energitilstand - Kroppsspråk Mestring - Flyt - God nok
17 *Kunsten å lede mennesker* Omsorg og respekt Hva er omsorg - Hva er omsorg for deg? - Å sette krav og grenser er også omsorg Nærhet - Å bli sett - Bli lyttet til med respekt - Samtalepartner kjenn dine grenser
18 *Kunsten å lede mennesker* Kontroll og makt Kontroll - Krav til kontroll - Distanse Makt - Maktposisjon og likhetsnorm - Flat struktur Skjulte maktstrategier - Kamuflerte maktstrategier - Å ta alle med på avgjørelsen - Å være ute på avdelingen
19 *Kunsten å lede mennesker* Situasjonsbestemt ledelse Leders adferd - Situasjonsuavhengig - Situasjonsavhengig Årsak virkning - Samme handling = samme resultat Urettferdighet - Likt = Urettferdig Pendelkompetanse - Valg av adferd og strategi
20 *Kunsten å lede mennesker* Ledelse av assistenter Hvem er assistenten? - - Ufaglært og faglært Alder og bakgrunn Motivasjon for yrkesvalget Regler og adferdsnormer - - Ulik tolkning av normer og regler Normene er styrende Skjulte sanksjoner Faglig tydelighet - Stå for kompetansen din Sett ord på normene Veilede - Gjøre seg kjent med ressurser og interesser - -
21 Ulike typer konflikter - Verdikonflikt - Preferansekonflikt - Personkonflikt Ledelse og megling - Være ressursperson - Relasjonelt mot Konflikthåndtering - Løsningsorientert - Let etter de gode situasjonene - Tillit Den vanskelige samtalen - Stein kontra Mount Everest - Menn og kvinner *Kunsten å lede mennesker* Konflikt
22 Roller Rolleavklaring Hattebruk Mellomleder rollen Beslutningsangst og iver Håndtering roller Et skip
23 *Roller* Rolleavklaring Roller i barnehagen - Hvilke roller finner vi i barnehagen? Hvordan vet du hvilken rolle hver enkelt har? - Politi har uniform, hva viser din rolle? Spiller du rollen din? - Å være tildelt en rolle betyr ikke det samme som å spille den
24 *Roller* Hattebruk Et hatte-eksperiment Hattebruk - En person blir ikke en annen ved å bytte hatter - Man ikke ta av seg lederhatten
25 *Roller* Mellomleder rollen Hva er det spesielle i rollen som mellomleder? - Leder ikke alene - Teamet som støttespillere - Demokratisk forarbeid Mellomleders oppgave - Bygge tillitt begge veier i organisasjonen Gjøre hverandre gode - Gjør din leder god - Du kan ikke endre på andre
26 *Roller* Beslutningsangst og iver Hvordan ter den seg? - Angst - Iver Ofte tegn på kompetansemangel - Et slags forsvar mot en manglende kompetanse Løsning
27 *Roller* Håndtering av roller Det menneskelige aspektet - Hatteskifter eller tilskuer - Mestringsbehov Man er ikke venn med sin kollega - Makt - Være godt likt aspektet - Balansen mellom de to Konflikters grunnlag? - Rollehåndtering blir fort grunnlag for konflikter - Enkel måte å unngå dette på?
28 *Roller* Se for deg et skip Hvilke jobber kjenner du til om bord i et skip? Om avdelingen du leder er et skip hvilken rolle på skipet har du da?
29 Leder i endring og utvikling Endring og utvikling Supermodellene Selvledelse som mål Når endring ikke fryder
30 *Leder i endring og utvikling* Endring og utvikling Lars Klemsdal - Utvikling Togreise - Endring Ikke røm - Motstand Se på kjølvannet - Utstillinger
31 *Leder i endring og utvikling* Supermodellene Hva kjennetegner en supermodell? - Pene å se på - Det er få av dem - Lite til felles med oss ordinære Kan vi lære noe av supermodellene? - In search of exellence. Lessons from America`s best run companies (1982) - Makkverk Vær din egen supermodell! - Du er den beste modellen for deg
32 *Leder i endring og utvikling* Selvledelse som mål Distribuert ledelse - Ledelse på alle plan Myndiggjorte medarbeidere og selvledelse - Paolo Freire - Indre motivert - Ikke fravær av ledelse Marit Breivik - Laget aldri bedre enn den svakeste spiller - Åpne spørsmål - Feire triumfer!
33 *Leder i endring og utvikling* Når endring ikke fryder Når det går galt - Etterpåklok eller påforhåndsur Godt nok - Ideelt og godt nok Uten sikkerhetsnett - Ingen forsikring Mot
34 Hvem er du som leder? Egne verdier og holdninger Mennesketype Et eksperiment Det meste kan læres
35 *Hvem er du som leder* Verdier, holdninger og væ væremå remåte Bli kjent med deg selv Når blir du sint? Når blir du struts? Selvoppfatning Den sanne du! Be om tilbakemeldinger
36 *Hvem er du som leder* Mennesketype Hvem er du som leder? Sjenert eller frempå Begge kan bli gode ledere? Marit Breivk hvem er hun?
37 *Hvem er du som leder* Et eksperiment Skriv ned 3 dyr Legg til en egenskap du forbinder med hvert dyr Hva sier forskningen om dette
38 *Hvem er du som leder* Det meste kan læres Ledelse kan læres Ikke alle er like Rom for prøving og feiling
39 Metodeverktøy Lotus Slektskapsdiagram GLL Pluss Delta
40 *Metodeverktøy* Lotus Planlegging og organisering Utviklingsprosesser Lavterskel metode Struktur på store og små oppgaver
41
42 Bred deltakelse *Metodeverktøy* Slektskapsdiagram Lavterskel metode Visjons- og misjonsbygging Store og små grupper Sammen med Lotus
43 *Metodeverktøy* Gjort Lært Lurt - GLL Planlegging Verktøy til bruk som grunnlag for refleksjon Lavterskel metode
44
45 *Metodeverktøy* Pluss - Delta Verktøy til bruk for evaluering Løft preget Lavterskel metode Utstilling
46
47 Møteledelse Om møter og ledelse Hva skal møtet utrette? Sekstrinns møter
48 * Møteledelse* Om møter og ledelse Alle møter må ledes Møter som ikke ledes utvikler seg til en SUMMING (Skravling Uten Mål Mening Ingen Nyttig Gevinst) Alle deltakerne må bidra til ledelsen av møtet Ledelsesaktivitetene på møter er mer avhengig av hva som er møtets hensikt enn av hvor mange som deltar
49 Gi informasjon - Kort - Enveis - Skriftlig oppfølging Få fram ideer - Ideene først - Vurdering til sist * Møteledelse* Hva skal møtet utrette? - Alle ideer har kimen til en enda bedre ide i seg Sørge for en eller flere beslutninger - Sekstrinns møte
50 * Møteledelse* Sekstrinns møte 1. Saken føres på sakslista 2. Møtets begynnelse 3. Alternativer 4. Beslutning 5. Ansvarsfordeling 6. Utsjekking
51 Noen tips påp veien Vær r tilstede du kan ikke jukse med nærvn rværetret Vær r knipen så du kan være v raus Grip dine medarbeidere i å gjøre noe bra Hjelp medarbeiderne til å se hvor riktig det de gjør r er Fortjent ros øker mottagelsen for kritikk
52 Tips fortsetter.. Noe kan vi ikke diskutere Noe kan vi i fellesskap avgjøre Noe måm medarbeiderne selv finne frem til å stå for Ballansen mellom disse tre er avgjørende
53 Tips fortsetter.. Sett inn strukturelt press Hold presset oppe Lag seremonier eller utstillinger Husk at vi aldri blir ferdige Man måm titte påp kjølvannet
54 Tips fortsetter.. Spørsm rsmålet er svaret Det tar lang tid å endre det skolen har lært l oss Mild form for tvang er nødvendign Innfør r 2 til 3 arbeidsteknikker som tas i bruk i enhver anledning
55 Tips fortsetter.. Refleksjon er nødvendign Refleksjon krever tid og ro Refleksjon forsterkes av skriftlighet Refleksjon er en individuell prosess Refleksjon måm deles Refleksjon skaper respekt for egne tanker og faglighet Refleksjon øker respekt for andres tanker og faglighet
56 siste tips! Når r du kjenner at det er påp tide at dine medarbeidere blir ferdig utlært er det påp tide at du finner deg en hobby En god leder måm være en god pedagog! Leder eller pedagog ja takk begge deler! LYKKE TIL!!
57 Litteratur Spurkeland, Jan: Relasjonskompetanse, Universitetsforlaget (2005) Spurkeland, Jan: Relasjonsledelse, Universitetsforlaget (2004) Skogen, Eva m.f: Å være leder i barnehagen, Fagbokforlaget (2005) Hubertz Haaland, Frode og Dale, Frode: På randen av ledelse, Gyldendal (2005) Klemsdal, Lars: Den intuitive organisasjonen, Gyldendal (2006) Vavik, Mette og Festø, Sidsel: Målt, Myndig og Modig, Masteroppgave i skoleledelse UiO (2007) Kontakt: Bro Kompetanseutvikling nina.nakling@gmail.com Tlf: Tlf:
Eller hvordan være diplomat, politi, psykolog, dommer og litt modell. Alta 19. Mars 2014
Hverdagsledelse Eller hvordan være diplomat, politi, psykolog, dommer og litt modell Alta 19. Mars 2014 En liten presentasjon Nina Nakling, 41 år ung. FFF Første del av utdanningen ferdig i `96 Gjort mine
Lederkonferanse 6 juni 2013. Vigdis Galaaen vigdis.galaaen@hamar.kommune.no
Lederkonferanse 6 juni 2013 Vigdis Galaaen vigdis.galaaen@hamar.kommune.no Lederens ansvar Strategier (veivalg for å nå mål og tilpasning til omgivelsene) Utfordringer (mål, midler, resultat) Muligheter
DEN VIRKELIGE RESSURSEN ER DU! Nina Nakling
DEN VIRKELIGE RESSURSEN ER DU! HVEM ER JEG, 38 år ung Mor og pedagog BroAschehoug og Nakling Entusiasme Opptatt av entusiasme og positiv energi 2 FØRST SKAL VI TENKE LITT Et tankeeksperiment - La oss starte
Innhold. Del 1 Å lede i barnehagen... 11 Innledning... 13 Eva Skogen. Kapittel 1 Ledelse i barnehagen... 19 Eva Skogen
Aa vaere leder.book Page 5 Tuesday, November 29, 2005 1:51 PM Innhold Del 1 Å lede i barnehagen................................ 11 Innledning....................................... 13 Eva Skogen Kapittel
1: SAMSPILLET MELLOM MENNESKER OG ORGANISASJONSKULTUREN
1: SAMSPILLET MELLOM MENNESKER OG ORGANISASJONSKULTUREN Bang. Modell: Storaas er med på å forme er med på å forme ORGANISASJONENS KULTUR SAMSPILLET MELLOM MENNESKER HVILKEN SAMHANDLING OG KULTUR ØNSKER
Verdier og motivasjon
Ann-Elin Frantzen Verdier og motivasjon Hva skal vi gjøre og hvorfor? Hva skal vi gjøre: Bli kjent med hva verdier og motivasjon er, og hvordan det påvirker oss på jobb. Bli kjent med hva som motiverer
DRAMMEN 8. mai 2013. Verksted 5. geir.johan.hansen@ks.no. Geir Johan Hansen. 20. mai 2014 Verksted 5
DRAMMEN 8. mai 2013 Verksted 5 Geir Johan Hansen geir.johan.hansen@ks.no 2 20. mai 2014 Verksted 5 Partssamarbeidet Hva mangler? FaFo; Moland og Lien 2013 Speed-date Tenk deg en tjeneste: der alle er
Relasjonsledelse VEIEN TIL SUKSESS. Nina Kramer Fromreide
Relasjonsledelse VEIEN TIL SUKSESS Nina Kramer Fromreide Når er du i flytsonen? Hvor henter du din energi fra? Organisasjoner som produksjonssystemer. Relasjoner som motivasjonskilde for trivsel og læring
Pedagogisk Plattform
Pedagogisk Plattform Pedagogisk Plattform To hus tett i tett. Visjon s: 3 Solbakkens hovedmål s: 4 Hvem er vi i Solbakken s: 5 I solbakken skal barna møte ansatte som s: 6 I solbakken skal foreldre møte
Verdier og mål for Barnehage
Verdier og mål for Barnehage Forord Hensikten med dette dokumentet er å fortelle våre brukere, medarbeidere og samarbeidspartnere hva SiB Barnehage ser som viktige mål og holdninger i møtet med barn og
RELASJONSLEDELSE Elin Gullesen Bratt www.relasjonsledelse-norge.no
RELASJONSLEDELSE Elin Gullesen Bratt www.relasjonsledelse-norge.no Relasjonsledelse Norge Bygger på humanistiske og demokratiske verdier Mennesket vil og kan Relasjoner mellom leder og medarbeider påvirker
Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager
Kompetanseheving i Frelsesarmeens barnehager 2015 ANERKJENNE! "Det er en kunst å lytte så barn snakker, og snakke så barn lytter" Innledning: I barnehager kreves det kompetanseutvikling innenfor mange
Begrepet Ledelse og Lederrollen
Begrepet Ledelse og Lederrollen Hva vil jeg oppnå med min ledelse? Løse oppdraget og ta vare på mine menn Hvilke egenskaper bør en leder ha? Hvilke utfordringer kan en leder forvente? Viktige egenskaper
Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017. nordreaasen@kanvas.no
Årsplan for Nordre Åsen Kanvas-barnehage 2015-2017 1 Innhold Kanvas pedagogiske plattform... 3 Kanvas formål... 3 Små barn store muligheter!... 3 Menneskesyn... 3 Læringssyn... 4 Kanvas kvalitetsnormer...
Sammen om Vestfolds framtid Kultur og identitet
Sammen om Vestfolds framtid Kultur og identitet 2 3 Innhold Innledning 4 Samfunnsoppdraget 6 Felles visjon og verdigrunnlag 8 Medarbeiderprinsipper 14 Ledelsesprinsipper 16 Etikk og samfunnsansvar 18 4
innhold Kapittel 1 Vorspiel... 11 Kapittel 2 Teorier som kan inspirere Til lærende lederskap... 27
innhold Kapittel 1 Vorspiel... 11 1.1 Hva handler denne boken om, og hvordan kan den anvendes?... 11 1.2 Hva er ledelse?... 15 1.2.1 Modell 1 lederens helikopter... 16 1.3 Hva er lærende ledelse?... 20
Lederstil Motivasjon
Lederstil og Motivasjon Lederstilene: Autoritær Krever umiddelbar aksept Visjonær I stand til å forklare det store bildet Mellommenneskelig Skape harmoni, unngår negativ tilbakemeldinger og konfrontasjoner
Bli venn med fienden
Bli venn med fienden Få folk dit du vil Psykolog John Petter Fagerhaug Preventia Medisinske Senter AS Pilestredet 15b. 0164 Oslo Tlf: 22 20 31 32 www.fagerhaug.no john.petter@fagerhaug.no 1 Hva er problemet?
Håndbok i læringsfremmende atferd Sosiale ferdigheter HOVETTUNET BARNEHAGE
Håndbok i læringsfremmende atferd Sosiale ferdigheter HOVETTUNET BARNEHAGE Side 1 BARNEHAGENS VISJON I vår barnehage skal - barna møtes med omsorg og anerkjennelse - å se og bli sett -selv om jeg ikke
«Med tillit som bærebjelke»
Utdanningsforbundet Agder Kristiansand 27.11.13. Profesjonsetikk «Med tillit som bærebjelke» Lise Holsen Relasjonsledelse Norge Connect Us As Ledelse handler ikke om å belære men å berøre. Verdier Kontakt
Etisk refleksjon Hvorfor og Hvordan
Etisk refleksjon Hvorfor og Hvordan Demensomsorgens ABC 03. og 04. September 2015 Solveig A. Aamlii 03.09.15 VÅR HVERDAG Pasienter og pårørende som vet hva de har krav på. Arbeidsgiver, lover, regler,
Sammen Barnehager. Mål og Verdier
Sammen Barnehager Mål og Verdier Kjære leser Rammeplan for barnehager legger de sentrale føringene for innholdet i alle norske barnehager. Hensikten med dette dokumentet er å fortelle våre brukere, medarbeidere
U D N E S N A T U R B A R N E H A G E
Pedagogisk grunnsyn. Det pedagogiske grunnsynet sier blant annet noe om barnehagens syn på barns utvikling og læring og hvilke verdier som ligger til grunn og målsettingene for arbeidet i barnehagen. Vi
«Å forvandle forventningsfulle elever til jublende musikere»
«Å forvandle forventningsfulle elever til jublende musikere» - om følelser (endelig!) og forholdet mellom følelser og læring (akademiske emosjoner), og å ta det vi allerede vet alvorlig, og sørge for at
VIRKSOMHETSPLAN 2014-2017
VIRKSOMHETSPLAN 2014-2017 Gjelder fra november 2014 til november 2017 Innhold Innledning... 3 Vårt slagord... 3 Visjon... 3 Vår verdiplattform... 3 Lek og læring... 4 Vennskap... 5 Likeverd... 6 Satsningsområder...
Lederskap og medarbeiderskap To sider av samme sak
Lederskap og medarbeiderskap To sider av samme sak Forventninger til medarbeiderne Sjelden formulert krav og forventninger j g g Hva er den enkeltes ansvarsområde Den psykologiske k kontrakt kt En psykologisk
Utvikling av lærende team. Prosedyrer, prosesser, roller og utfordringer Geir Halland, PLU, NTNU Kjell Caspersen, HiVe
Utvikling av lærende team Prosedyrer, prosesser, roller og utfordringer Geir Halland, PLU, NTNU Kjell Caspersen, HiVe 1 Jobbe i NN kommune?? Du er innkalt på jobbintervju Hvilke forhold kommer arbeidsgiver
Ledelse i et humanistisk perspektiv
Ledelse i et humanistisk perspektiv En leder som vil ha medarbeidere som presterer kan følge følgende oppskrift: styr etter verdiene, gi korrektiver og oppmuntring i forhold til disse, ikke til resultatmålene
Ny GIV og andre satsningsområder i skolen. Egil Hartberg, HiL 12. mars Værnes
Ny GIV og andre satsningsområder i skolen Egil Hartberg, HiL 12. mars Værnes Hva visste vi om god opplæring før Ny GIV? Ulike kjennetegn på god opplæring fra - Motivasjonspsykologi - Klasseledelsesteori
Studentevaluering av undervisning. En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole
Studentevaluering av undervisning En håndbok for lærere og studenter ved Norges musikkhøgskole 1 Studentevaluering av undervisning Hva menes med studentevaluering av undervisning? Ofte forbindes begrepet
Basert på det du nå har hørt, hvilke tiltak bør vi iverksette for å forberede førstegangsledere slik at de skal lykkes i praktisk ledelse? Utvikle mentorordning (=lederstøtte) med fokus på psykologisk
NETTVERKSSAMLING ANKENES OG FRYDENLUND. Relasjonen lærer-elev 1. februar 2012
NETTVERKSSAMLING ANKENES OG FRYDENLUND Relasjonen lærer-elev 1. februar 2012 VANSKELIGE ELEVER ELLER VANSKELIGE RELASJONER? Vi forsøker å forstå og forklare situasjoner ut fra en kategorisering som gir
EMOSJONELL KOMPETANSE OG SELVLEDELSE
EMOSJONELL KOMPETANSE OG SELVLEDELSE Vibeke Steen Seniorrådgiver HR PERSPEKTIVER Er ledelse viktig? Hva skal vi med følelser? Servicemedarbeidere og stresspåvirkning? Hva er emosjonell kompetanse? Kan
Velkommen! Gjøre, Høre, Ta og Se slik vil vi alle lære det. Aha-opplevelser om barn, voksne og læring
Velkommen! Gjøre, Høre, Ta og Se slik vil vi alle lære det Aha-opplevelser om barn, voksne og læring 1 Hvem er jeg? 37 år ung BroAschehoug og Nakling Entusiasme 12 år i barnehage To barn, jente 11 og gutt
2015-2016 KOMPETANSEHEVING I BARNEHAGEN
2015-2016 KOMPETANSEHEVING I BARNEHAGEN Kurs Lederseminar Barnehagebasert kompetanseutvikling Web-basert personalutviklingssystem Bedriftsdoktoren LARS R. GRIMSTAD BEDRIFTSDOKTOREN KURS DU OCH JAG ALFRED!
Forelesning og gruppearbeid
AGENDA 09.00-09.15 Åpning 09.15-09.45 Bli kjent 09.55-11.15 Klubb - drift og utvikling Forelesning og gruppearbeid 11.30-13.00 Nicolas Lemyhre 13.00-14.00 Lunch 14.00-15.00 Stupmiljø i Norge- sammen er
Den coachende trener. Foredrag av Per Osland Trener og lederkonferansen 2007
Den coachende trener Foredrag av Per Osland Trener og lederkonferansen 2007 Hva er det som har gjort deg til en sås god trener? -Kunnskap er viktig. Du måm lese og følge f med. Og sås må du tørre t å prøve
Vernetjenesten. Kristiansund. Hovedverneombudet
Vernetjenesten Kristiansund Manglende kommunikasjon Tomrommet som oppstår ved manglende eller mislykket kommunikasjon, fylles raskt med rykter, sladder, vrøvl og gift. Henry Louis Mencken Hva er Kommunikasjon?
«UTVIKLENDE LEDELSE»
«UTVIKLENDE LEDELSE» Et lederutviklingsprogram i regi av Din Utvikling as KORT BESKRIVELSE >>> Utviklende ledelse er et lederprogram for ledere på alle nivåer. VI regner med at du som leder har et ønske
Om voksenrollen. Nina Nakling
Foreldre og ansatt to sider av samme sak Om voksenrollen Litt om meg, 40 år ung FFF Mor og pedagog Ydmyk respekt for foreldre Sterk faglig stolthet 2 Først litt refleksjon Foreldrerollen Hva kjennetegner
AV EGEN KRAFT! Pedagogisk ledelse i praksis
AV EGEN KRAFT! Pedagogisk ledelse i praksis Inspirasjon og trening i ledelse og ledelsesverktøy for pedagogiske ledere i Fet kommunes barnehager Fet kommune 2011-2012 Sammenheng Inspirert av ønske om å
MENINGSFULL LEDELSE. Programmet inneholder følgende åtte hovedtema: «Ledelse er kunsten å oppnå resultater gjennom dem man leder».
MENINGSFULL LEDELSE «Ledelse er kunsten å oppnå resultater gjennom dem man leder». Programmet gir deg en innføring i viktige elementer for å lykkes i lederrollen. Du får kunnskap og praktisk verktøy som
GROnett seminar 6. Desember 2010: Ledelse på godt og vondt - min lederhverdag
GROnett seminar 6. Desember 2010: Ledelse på godt og vondt - min lederhverdag Sted: Rica Nidelven Hotel. 75 medlemmer var påmeldt! Innspill etter Marit Collin`s innlegg: 1. Lede gjennom andre, mer av det
Forsknings- og utviklingsarbeid i skolenutfordringer
1 Forsknings- og utviklingsarbeid i skolenutfordringer og muligheter Ledelse og kvalitet i skolen Rica Hell Hotel Stjørdal 12. februar 2010 May Britt Postholm PLU NTNU may.britt.postholm@ntnu.no 2 Lade-prosjektet
KLEPPESTØ BARNEHAGE. Prosjekt for utvikling av Norges første Relasjonsbarnehage
KLEPPESTØ BARNEHAGE Prosjekt for utvikling av Norges første Relasjonsbarnehage Kleppestø barnehage i samarbeid med Jan Spurkeland fra Relasjonsledelse AS Prosjektperiode: 2010 2012 2 Innledning Jan Spurkeland
DRAMMEN EIENDOM KF SAKSUTREDNING. Innstilling til: Styret i Drammen Eiendom KF
DRAMMEN EIENDOM KF SAKSUTREDNING Saknr. 76/14 Saksbeh. Paul Røland Jour.nr 11/2859 Fagavd. Drammen Eiendom KF Mappe Avgj. av Styret Møtedato 15.12.2014 SAK 76 /14 MEDARBEIDERUNDERSØKELSE 2014 Innstilling
KS, 11.2007. Gode medarbeidersamtaler
KS, 11.2007 Gode medarbeidersamtaler Hva Strukturert samtale/kommunikasjon mellom leder og medarbeider Medarbeidersamtalen skal være en fortrolig samtale mellom medarbeider og nærmeste leder. Begge må
Ivaretagelse og motivasjon av ansatte. Norges Svømmeforbund
Ivaretagelse og motivasjon av ansatte Norges Svømmeforbund Agenda 1. Hvem er jeg? 2. Ideal lederen hvordan ser han/hun ut? 3. Ideallederen i forskning hva sier den? 4. Hva motiverer? 5. Hvordan ivareta?
LEDERUTVIKLINGSPROGRAM
Utkast til LEDERUTVIKLINGSPROGRAM for Introduksjon 3 Bakgrunn og tema 3 Metode og tilnærming 3 Gjennomføringsplan 4 Ressurspersoner 8 Vilkår og betingelser 8 3015 DRAMMEN Tlf. +47 917 21 000 2 Introduksjon
Gode resultat er målet for alt arbeid i fylkeskommunen.
Fylkesrådmannen sin velkomsttale 17. nov. 2010 AGP-konferansen i Ålesund Velkommen til den andre arbeidsgiverpolitikk - konferansen for alle ledere og mellomledere, tillitsvalgte og verneombud i Møre og
«Fyr» Fellesfag, Yrkesretting og relevans Endring og utvikling til beste for elever og lærere på yrkesfaglig utdanningsprogram i VGO
«Fyr» Fellesfag, Yrkesretting og relevans Endring og utvikling til beste for elever og lærere på yrkesfaglig utdanningsprogram i VGO Ledelse, kultur og organisasjonsutvikling. Hva? Hvorfor? Hvordan? Øyvind
Gode relasjoner en hjørnestein i pedagogisk arbeid. May Britt Drugli Trygg læring, 10/11-2015
Gode relasjoner en hjørnestein i pedagogisk arbeid May Britt Drugli Trygg læring, 10/11-2015 Utgangspunkt Gode relasjoner har sammenheng med Tilhørighet Trivsel Positiv atferd Samarbeidsorientering Positivt
Verdier og etikk i praksis. dag.erik.hagerup@unn.no
Verdier og etikk i praksis dag.erik.hagerup@unn.no Kompetanse Relasjon brukermedvirkning 1. Sekvensiell behandling 1. Ruslidelse 2. Psykisk lidelse 2. Parallell behandling 3. INTEGRERT BEHANDLING INTEGRERT
Seminar for barnehagenes lederteam 6. - 8. mai 2014. Ledelsesutviklingsprogrammet i Bergen kommune
Seminar for barnehagenes lederteam 6. - 8. mai 2014 Ledelsesutviklingsprogrammet i Bergen kommune Refleksjon - et sentralt verktøy i en lærende organisasjon generelt og i barnehagevandring spesielt. Forventninger
Balanse arbeid familie Hvordan gjøre næringslivet mer attraktivt for kvinner?
Balanse arbeid familie Hvordan gjøre næringslivet mer attraktivt for kvinner? Presentasjon av resultater Nina Amble Arbeidsforskningsinstituttet as 1 Kongstanken (teorigrunnlag): Et liv i balanse, er først
Hva er filosofi? Hva er filosofi med barn?
Hva er filosofi? Hva er filosofi med barn? Ordet filosofi stammer fra gresk filo (kjærlighet) og sophia (visdom). Filosofi blir da kjærlighet til visdom Den filosofiske samtalen som en vei til verdibevissthet,
Arbeidsmiljø og omdømme i Rissa kommune?
Arbeidsmiljø og omdømme i Rissa kommune? Samling for nytt kommunestyre Råkvåg, 1. oktober 2015 Kine Kimo Larsen, kultursjef Ola Andreas Stavne, personalsjef Hva er arbeidsmiljø? Fysisk og psykisk Trivsel
Innhold. Forord... 11
Innhold 5 Innhold Forord... 11 Kapittel 1 Begrunnelsen... 15 Gamle lederteorier står for fall... 15 Ny forskning styrker relasjonsorientert ledelse... 16 Fra posisjon til relasjon... 17 Relasjonsledelse
BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse 2011-2012
BAKKEHAUGEN BARNEHAGE Sosial kompetanse 2011-2012 Sosial kompetanse Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring og sosiale ferdigheter. Et aktivt og tydelig personale er
BAKKEHAUGEN BARNEHAGE. Sosial kompetanse
BAKKEHAUGEN BARNEHAGE Sosial kompetanse Sosial kompetanse Personalet er rollemodeller og bidrar gjennom egen væremåte til barns læring og sosiale ferdigheter. Et aktivt og tydelig personale er nødvendig
Pedagogisk innhold Trygghet - en betingelse for utvikling og læring
Pedagogisk innhold Hva mener vi er viktigst i vårt arbeid med barna? Dette ønsker vi å forklare litt grundig, slik at dere som foreldre får et ganske klart bilde av hva barnehagene våre står for og hva
Flyktningebarnehagen. Familiens hus Hokksund. Barnehagen er en velkomstbarnehage for nyankomne flyktningers barn. Årsplan 2015/17.
Visjon: På jakt etter barnas perspektiv På jakt etter barneperspektivet Flyktningebarnehagen Flyktningebarnehage Rådhusgt. 8 3330 Hokksund Tlf. 32 25 10 39 Hjemmeside: www.open.oekbarnehage.no Du finner
De yngste barnas lek og vennskap en problematisering. Barnet i centrum København 3.12.2014. Anne Greve
De yngste barnas lek og vennskap en problematisering Barnet i centrum København 3.12.2014 Anne Greve Hvem er jeg? Forventninger Til meg: Engasjere og inspirere og kanskje provosere? Problematisere tatt
HALVÅRSPLAN KASPER VINTER/VÅR 2011
HALVÅRSPLAN KASPER VINTER/VÅR 2011 ÅRETS FOKUS; SPRÅK OG SOSIAL KOMPETANSE (hentet fra barnehagens årsplan) Årets fokus i hele barnehagen er språk og sosial kompetanse. Vi ønsker at barna skal få varierte
Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet?
Hva kan bidra til å styrke vår emosjonelle utvikling, psykiske helse og positive identitet? Hva trenger vi alle? Hva trenger barn spesielt? Hva trenger barn som har synsnedsettelse spesielt? Viktigste
Coachende trenerstil
Coachende trenerstil Hva er Coaching? Det er en resultatorientert interaktiv prosess mellom coach og klient der det er en forhåndsklarert hensikt, intensjon, ønskede mål og spesifikke bevis på at målet
PROGRESJONS DOKUMENT. Barnehagens fagområder. Barns læringsprosesser
PROGRESJONS DOKUMENT Barnehagene i SiT jobber ut fra en felles pedagogisk plattform. Den pedagogiske plattformen er beskrevet i barnehagenes årsplaner. Dette dokumentet viser mer detaljer hvordan vi jobber
SKOLEVANDRING I ET HUMAN RESOURCE (HR)- PERSPEKTIV
SKOLEVANDRING I ET HUMAN RESOURCE (HR)- PERSPEKTIV Presentasjon på ledersamling, Fagavdeling barnehage og skole, Bergen 11. og 18. januar 2012 Skoleledelsen må etterspørre og stimulere til læring i det
Veileder. Undervisningsvurdering en veileder for elever og lærere
Veileder Undervisningsvurdering en veileder for elever og lærere Til elever og lærere Formålet med veilederen er å bidra til at elevene og læreren sammen kan vurdere og forbedre opplæringen i fag. Vi ønsker
Hvordan få til den gode samtalen. Mestringsenheten 12.desember 2012 Randi Mossefinn
Hvordan få til den gode samtalen Mestringsenheten 12.desember 2012 Randi Mossefinn Hva skal jeg snakke om: Gode strategier for en god samtale Hvordan snakke med foreldre om deres omsorg for barna / hvordan
NORDRE LAND KOMMUNE ARBEIDSGIVERPOLITIKK. LandsByLivet mangfold og muligheter
NORDRE LAND KOMMUNE ARBEIDSGIVERPOLITIKK LandsByLivet mangfold og muligheter Vedtatt i Kommunestyret 11. mars 2008 1 INNLEDNING OG HOVEDPRINSIPPER Vi lever i en verden preget av raske endringer, med stadig
Medarbeidersamtaler. Universitetet for miljø- og biovitenskap
Medarbeidersamtaler Universitetet for miljø- og biovitenskap 1 UMBs visjon Universitetet for miljø- og biovitenskap skal gjennom utdanning og forskning bidra til å sikre livsgrunnlaget til dagens og fremtidens
Innledning Lederens A-faktor Måle- og samtaleverktøyet «relasjonskompetanse»... 16
5 Forord... 11 Innledning... 13 Lederens A-faktor... 14 Måle- og samtaleverktøyet «relasjonskompetanse»... 16 Kapittel 1 Menneskeinteresse... 23 1 Generell positiv nysgjerrighet på mennesker... 24 2 Aktivt
Bibliotekmøtet i Nordland, 2 juni, Rica Hotell Bodø. «Medarbeiderskap og lederskap hvorfor ledelse er for viktig til kun å overlate ledere»
Bibliotekmøtet i Nordland, 2 juni, Rica Hotell Bodø «Medarbeiderskap og lederskap hvorfor ledelse er for viktig til kun å overlate ledere» Viktige fokusområder for god ledelse Resultatfokus Hvor er vi,
Mer mening i jobblivet? Mer mening i livet? Oppsøk SMIA!
Samskaping hva trenger vi å vite om hverandre for å lage gode team og samarbeids-relasjoner? innovativ, vågal kultur åpenhet og takhøyde effektiv kommunikasjon 4 G er: glede, godhet, glød og gøy deling
Trener og lederkonferansen Gardermoen 05.09.2015. Godt miljø og lagfølelse i individuell idrett Aktiv klubbledelse Jeg som leder
Trener og lederkonferansen Gardermoen 05.09.2015 Godt miljø og lagfølelse i individuell idrett Aktiv klubbledelse Jeg som leder Hvordan skape godt miljø og lagfølelse i individuell idrett? Kort om Anders
Barnesenteret, 12.11.15 Hildegun Sarita Selle Psykologspesialist. Spesialisert Poliklinikk for Psykosomatikk og Traumer
Barnesenteret, 12.11.15 Hildegun Sarita Selle Psykologspesialist Det du ser Det du hører Måten å være på, skikker, uttrykksmåter, mat, språk, musikk, feiringer Det som ikke synes Verdier, holdninger, religiøs
Virkelighetens erkjennelse og mulighetenes strategier
Virkelighetens erkjennelse og mulighetenes strategier Erfaringer fra Ullevålskolens utvikling av flerkulturelt lederskap GØTEBORGSEMINARET 22.04.09 SAMME TILBUD, ENDRET BEHOV Når 3 blir 1 Aker Rikshospitalet
2007 - Gullet kom hem. Suksessfaktorer
2007 - Gullet kom hem Suksessfaktorer Når forandringens vind blåser, setter noen opp levegger. Andre bygger vindmøller. 70 000 hyller Brann på festplassen Alt vi gjør som og sier som ledere, medarbeidere
Hvordan gjenkjenne ulike personlighetstyper på jobben, og bruke dette på en positiv måte
Hvordan gjenkjenne ulike personlighetstyper på jobben, og bruke dette på en positiv måte Av Kristin Aase Energi Norges HR-konferanse 2.februar 2012 Bruksverdi Individ Forstå seg selv og andres sterke sider
Tanker og refleksjoner siden i går?
?! Tanker og refleksjoner siden i går? Dag 2 Hva tenker du om selvhjelp i dag? Er det forskjellig fra i går? 2 1! berøre berøre -- la la seg seg berøre berøre Selvhjelp erfaring! erfaring! er å ta utgangspunkt
HVORDAN STARTE EN ANGSTRING- SELVHJELPSGRUPPE? OG KORT OM Å BRUKE SELVHJELP ALENE. En veiledning* fra
HVORDAN STARTE EN ANGSTRING- SELVHJELPSGRUPPE? OG KORT OM Å BRUKE SELVHJELP ALENE En veiledning* fra * basert på revidert utgave: Veiledning fra Angstringen Oslo dat. juni 1993 Dette er en veiledning til
ÅRSPLAN GOL BARNEHAGE AVD. ØYGARDANE 2015
ÅRSPLAN GOL BARNEHAGE AVD. ØYGARDANE 2015 Teigen: 1-2 år Skimten: 3-5 år Informasjon om Øygardane barnehage / Gol barnehage finnes på Gol kommune sine heimesider: www.gol.kommune.no PLANLEGGINGSDAGER:
Pedagogisk lederskap i barnehagen
Pedagogisk lederskap i barnehagen 1 2 3 Elisabeth Støre Meyer Pedagogisk lederskap i barnehagen Praktisk refleksjon i handling 2. utgave UNIVERSITETSFORLAGET 4 Universitetsforlaget 2005 1. utgave 1997
VERDI-DOKUMENT. Malm 2013 1
VERDI-DOKUMENT Malm 2013 1 Visjon Jekta AS har som visjon for sin virksomhet: Gi folk muligheter I dette legger vi at alle hos oss skal bidra, slik at hver enkelt som kommer til oss skal få muligheter
Nikita-gründer og eier av Raise Gruppen AS Nordens største frisørkonsern.
Blant dagens ledere finnes det nikkedukker og «jattere» som ikke tør si hva de egentlig mener. Disse er direkte skadelige for bedriftene og burde ikke vært ledere. Nikita-gründer og eier av Raise Gruppen
Oppstartsamtale for ny lærer
Oppstartsamtale for ny lærer Innhold 1 Praktisk informasjon 1 2 Formål med oppstartssamtalen 1 3 Samtalen 2 3.1 Skolens visjon og mål 2 3.2 Ledergruppens rolle 2 3.3 Din lederrolle 2 3.4 Arbeidsmål 2 3.5
Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser
Helse Nord, regional ledersamling Bodø, 26. februar 2009 Teamledelse nøkkelen til suksess i store desentraliserte organisasjoner Hvordan oppnå endring gjennom bruk av lederteamets kompetanse og ressurser
AK28 VIL SKAPE «VINNERE» PÅ ALLE NIVÅER! AK28s KLUBB UTVIKLING
AK28 VIL SKAPE «VINNERE» PÅ ALLE NIVÅER! AK28s KLUBB UTVIKLING AK28s plan for utvikling av klubb, ledere, trenere, lag, spillere, dommere, foreldre under utdanning, konkurranse og sosialt. Helge Bjorvand
RAKALAUV BARNEHAGENS VISJON BARNEHAGE SA. I Modige Rakalauv får onga vara onger! Torhild Gran
01.06.2012 RAKALAUV BARNEHAGE SA BARNEHAGENS VISJON 2012-2015. I Modige Rakalauv får onga vara onger! Torhild Gran Innledning: I 2007 utarbeidet ansatte i Rakalauv Barnehage visjonen, «I modige Rakalauv
Å være trener for barn. Er et stort ansvar
Å være trener for barn Er et stort ansvar Struktur Respekt - for egen og andre sin tid Klare enkle/ forutsigbare regler Maks 3 regler som gjelder på trening Strukturen kan påvirkes av de som deltar,
LEDER- OG PERSONALUTVIKLING
LEDER- OG PERSONALUTVIKLING TEAMUTVIKLING, LEDELSE OG KOMMUNIKASJON BAKGRUNN, OPPLEGG OG GJENNOMFØRING INNLEDNING Lederrollen er en av de mest krevende og komplekse oppgaver i bedriften. Etter hvert som
Vestråt barnehage. Lek og vennskap som forebygging mot mobbing i barnehagen
Vestråt barnehage Lek og vennskap som forebygging mot mobbing i barnehagen Alle barn i Vestråt bhg skal oppleve å bli inkludert i vennskap og lek Betydningen av lek og vennskap Sosial kompetanse Hva er
Det mellommenneskelige
Det mellommenneskelige RELASJONSKOMPETANSE Ledelseskvalitet Lagkvalitet Personlig kvalitet Kultur og læring Carl Rogers (1902-1987) Relasjonen mellom leder og medarbeider er en avgjørende faktor for hvor
Årsplan Hvittingfoss barnehage
Årsplan 2 Forord De åtte kommunale barnehagene har utarbeidet en felles mal for Årsplan. Denne malen er utgangspunktet for innholdet i vår årsplan. Hver enkelt barnehage lager sin Årsplan for det enkelte
- eit rammeprogram for lokale prosjekt. Kommunal- og moderniseringsdepartementet
- eit rammeprogram for lokale prosjekt Trondheim 3. september2014 Verksted Ledelse Nettverksledere Geir Johan Hansen 2 3.September 2014 Ledelse Verksted 1 Gjør ledelse en forskjell? Vi henter fram praktiske
Oppfølgingsseminar for Mentor 3. Oslo bispegård 14.11.2011
Oppfølgingsseminar for Mentor 3 Oslo bispegård 14.11.2011 Silje Bull-Njaa Larsen silje@inovati.no Hva er coaching? Coaching er en samtalemetode som tar utgangspunkt i at folk er kreative og ressurssterke.
Kommunikasjon. Hvordan få sagt noe viktig?
Kommunikasjon Hvordan få sagt noe viktig? Hvordan bruke IVK??? IVK ikke voldskommunikasjon. Det såkalte giraffspråket. IVK er en måte å kommunisere på som får oss til å komme i kontakt med andre på en
GJØVIK KOMMUNE. Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune
GJØVIK KOMMUNE Pedagogisk plattform Kommunale barnehager i Gjøvik kommune Stortinget synliggjør storsamfunnets forventninger til barnehager i Norge gjennom den vedtatte formålsparagrafen som gjelder for
Sjekkliste for leder. Samtalens innhold (momentliste)
OPPLEGG FOR MEDARBEIDERSAMTALE Mål, status og utvikling 1. Innledning og formålet med samtalen 2. Rammer for medarbeidersamtalen innhold og forberedelse 3. Hvordan gjennomføre den gode samtalen? 4. Oppsummeringsskjema