Prosjekt Kvalitet i praksisstudiene Kortform: Praksisprosjektet. Styringsgruppemøte 20. mai 2015

Transkript

1 Prosjekt Kvalitet i praksisstudiene Kortform: Praksisprosjektet Oppdrag til UHR fra KD, ledd i oppfølgingen av Samspillsmeldingen (Meld St nr 13 ( ) Utdanning for velferd. Samspill i praksis) Styringsgruppemøte 20. mai 2015

2 Status oppgave 1 foreslå endringer i type og omfang praksisstudier Arbeidsgrupper per profesjonsutdanning Representerer kompleksiteten i feltet Oppnevnt fra både UH og tjenester, jfr likeverdighet Mandat (hovedessens) Foreslå endringer i omfang og type praksisstudier, inkl TPS Gi faglige og pedagogiske begrunnelser Begrunn forutsetninger, foreslå virkemidler/tiltak Arbeidsgruppene skal ta utgangspunkt i Samfunnets behov og utfordringer knyttet til volum, kvalitet og relevans i praksisstudier, jf bakgrunnslitteratur Forslag til målsettinger/indikatorer for kvalitet og relevans Læringsutbyttebeskrivelser Styringskrav, - handlingsrom?

3 Avgrensning/utdypning av mandatet Fokusere på hovedarenaene for ekstern veiledet praksis Starte med grunnutdanningene. Se om prinsippene også kan gjelde for sentrale videre- og masterutdanninger. Kan læringsutbytte nås ved andre pedagogiske virkemidler? Kan veiledet praksis legges til andre arenaer? Hvordan samordne praksisstudier med andre utdanninger for å oppnå TPS? Hvordan understøttes arbeidsgruppens forslag til løsning av prosjektgruppens forslag til indikatorer? Innspill til indikatorforslaget?

4 Forts. Oppfordres til nytenkning om veiledning og læringsformer! Forankre i relevant litteratur og gjeldende kunnskapsgrunnlag, nasjonalt og internasjonalt. Ingen endring? Må i så fall begrunnes. Oppstartkonferanser Rapport etter fastsatt mal, innen mai for å bidra til å sikre befolkningens framtidige behov for helsetjenester

5 Status: 15 arbeidsgrupper/137 deltakere lege ernæringsfysiolog psykolog farmasøyt provisor farmasøyt reseptar tannlege tannpleier tanntekniker sykepleier bioingeniør radiograf audiograf optiker ortopediingeniør ergoterapeut fysioterapeut vernepleier barnevernspedagog sosionom

6 Spørsmål til arbeidsgruppene 1. Er gruppen likeverdig og bredt sammensatt? 2. Er studentmedvirkningen tilfredsstillende? 3. God oppfølging fra prosjektgruppemedlemmer? 4. Utfordringer knyttet til mandat, handlingsrom el.l? 5. Noe med arbeidet som har vært spesielt positivt? 6. Antall fysiske møter? (gjennomførte og planlagte) 7. Antatt dato for levering av rapport? 8. Annet? Alle har svart unntatt arbeidsgruppen vernepleier

7 Svar 1. Få fra privat sektor. Sykepleie ikke godt nok representert fra videreutd./master-nivået. Ellers ok sammensetning. 2. OK studentmedvirkning i de fleste gruppene. Bidrar godt. 3. OK oppfølging fra prosjektgruppen. 4. Mandat: Fra lettforståelig til vanskelig og omfattende. Psykologi og medisin: vanskelig å skille mellom intern og ekstern praksis. Sykepleie: utfordrende ift mange utdanninger, EU-direktiv og krav om 50 % praksis. 5. Positivt: Å møtes, diskutere og respektere hverandre på tvers av utdanning og praksisfelt. Å få sette fokus på praksisstudier, utveksle erfaringer, diskutere morgendagens utfordringer. Spennende, viktig prosjekt. 6. Antall møter: 8 har hatt 3 møter, hvorav 3 ønsker flere. 5 har hatt 2 møter, hvorav 1 ønsker flere. 7. Leveranse: 6 til 29. mai. 4 før ferien. 4 i august/september. 8. Hvor skal det bli av rapporten? Oppsummeringsmøte?

8 Foreløpig status for arbeidsgruppa for sykepleierutdanningen Ledes av Sven-Tore Dreyer Fredriksen ved UiN Ekstra gjennomgang med KD om EU-direktivet Definere praksis, finne et felles fundament Teori og praksis må gå mer over i hverandre Mer fokus på praksisstudiets innhold og teoretisk fokus enn - sted Stille større krav til teori og bruk av forskning i praksis Krav til studenters arbeid med teoretiske oppgaver i praksis Tettere samarbeid; kombinerte stillinger Program for styrking av veiledningskompetanse Praksisveiledere med masterkompetanse Læringssenter? TPS ut fra hva som er hensiktsmessig ift logistikk

9 Praksis og formålet med praksis må beskrives Formålet med praksisstudier er å styrke studentens kunnskap om arbeidsfeltet og trene på reelle arbeidssituasjoner, og derigjennom forberede dem best mulig til yrket. Ekstern praksis for studenter i virksomhet som inngår som en del av studieforløpet, der undervisningen er planmessig, autentisk og veiledet av en kyndig person Kunnskapsformål, sosialiseringsformål og rekrutteringsformål Kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse, jfr kvalifikasjonsrammeverk

10 Videre arbeid med oppgave 1 Gjennomgå rapporter fra arbeidsgruppene Starter 4. juni med oppgavefordeling Er mandatet besvart? Må noe innhentes? Motsetninger og fellesnevnere ift utfordringer og løsningsforslag? Foreslås en dreining fra spesialisthelsetjenesten til kommunehelsetjenesten, totalt sett? Blir praksisplasser (som en knapphetsressurs) utnyttet best mulig? Har vi tilstrekkelig forslag om TPS, eller må vi ha en egen samling om dette? Er det en god sammenheng med prosjekt Felles innhold? Prioritert sak i 2-dagers prosjektgruppemøte i september

11 Aktiviteter i sluttfasen oppgave 2 Sammenfatte tilbakemeldinger fra fagmiljøene og arbeidsgruppene Er det områder som ikke er dekket? Jfr tiltak og forutsetninger fra arbeidsgruppene Kan vi velge bort noe, men fortsatt dekke fasene knyttet til planlegging, gjennomføring og evaluering av praksisstudier? Videre arbeid med konkretisering, definering og vurdering av målbarhet, hvis tid. For eksempel konkretisere hva som bør inngå i veilederutdanning For eksempel konkretisere hva vi mener med kombinerte stillinger Ferdigstille et forslag til mal for samarbeidsavtaler Prioritert sak i prosjektgruppemøte i oktober

12 Aktiviteter i sluttfasen oppgave 3 Skal vedtas i Styringsgruppen 20. mai. Evt nye konstruktive innspill bakes inn i sluttrapport Forslag til prosjekt en kort beskrivelse?

13 Sluttrapport Oppg 1 mest krevende å sammenfatte Forslag til endring per utdanning med faglige og pedagogiske begrunnelser Forslag til endringer for praksisstudier generelt TPS Viktig med et teoretisk fundament hva er praksisstudier og hvilket formål Oppg 2 Bygge på tidligere saksframlegg og oppsummerte tilbakemeldinger fra arbeidsgruppene Begrunne med det som finnes av litteratur og forskning på området Foreslå en prosess for videre arbeid Oppg 3 Bygge på rapporter og saksframlegg For alle 3 oppgaver: Beskrive prosess og metode Drøfte forslagene opp mot mandat og prosjektets hovedmålsetting Oppgavefordeling: Grete redaktør, de øvrige bidrar. Tema for prosjektgruppemøte i november, + evt desember

14 Praksisprosjektet - tidsplan høsten -15 Tema Handlinger Tidspunkt Oppdatere kunnskapsgrunnlaget Pågår gjennom hele perioden. Oppgave 1 Foreslå endringer i omfang og type praksisstudier for hver utdanning, med utgangspunkt i samfunnets behov Oppgave 2 Foreslå kriterier og indikatorer for kvalitet og relevans i praksisstudiene Oppgave 3 Utrede behovet for godkjenningsordninger for praksissteder som læringsarena Konklusjon Gjennomgå 19 rapporter Oppsummere og vurdere Sammenfatte, evt innhente mer knyttet til TPS, master el annet Legges fram for Styringsgruppen Sammenfatte tilbakemeldinger Prioritere Konkretisere Legges fram for styringsgruppen Ferdigstille på bakgrunn av vedtak i Styringsgruppen 20. mai Skrive sluttrapport, gjennomgang i prosjektgruppen 1. utkast legges fram for Styringsgruppen Endelig rapport gjennomgås i prosjektgruppen 4. juni, september 23. november oktober 23. november 12. november 23. november 10. desember