Skikkethetsvurdering. Løpende og særskilt skikkethetsvurdering Utfordringer og muligheter

Transkript

1 Skikkethetsvurdering Løpende og særskilt skikkethetsvurdering Utfordringer og muligheter KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING 1

2 Utdanninger omfattet av skikkethetsvurdering 13. ortopediingeniør, 1. barnehage- og førskolelærerutdanning 2. Pedagogiske utdanninger som tilfredsstiller kravene til å bli tilsatt i undervisningsstilling i grunneller videregående skole, jf. kapittel 14 i forskrift 23. juni 2006 nr. 724 til opplæringslova 3. audiograf (audiolog), 4. barnevernspedagog, 5. bioingeniør, 6. ergoterapeut, 7. farmasøyt (inkludert reseptar), 8. fysioterapeut, 9. jordmor, 10. klinisk ernæringsfysiolog, 11. lege, 12. optiker, 14. psykolog, 15. radiograf, 16. sosionom, 17. sykepleier, 18. tannlege, 19. tannpleier, 20. tanntekniker, 21. vernepleier, 22. paramedicutdanning 23. profesjonsutdanningen i teologi 24. trafikklærerutdanning 25. logopedutdanning 26. utdanninger i spesialpedagogikk 27. tolkeutdanningene i tegnspråk. KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING 2

3 En vurdering av om en student er skikket foregår på ulike tidspunkt før, under og etter utdanningen. Ved opptak politiattest / opptaksprøver I utdanningen skikkethetsvurdering Ved sertifisering / autorisasjon for de som har slike ordninger I yrkesutøvelsen på arbeidsplassen Vitnemål for fullført utdanning forutsetter at studenten er vurdert som skikket for yrket Jfr UH-Loven KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING

4 Lov om universiteter og høyskoler Forskrift om skikkethetsvurdering i høyere utdanning Rundskriv F Programplaner for studiet! Forvaltningslovens regler om saksbehandling Høyskolen egne forskrifter; for eksempel om studier og eksamen Annet lovverk: Opplæringsloven, Lov om helsepersonell 15. mai 2019 KARI KILDAHL - HIOA 4

5 Studentene ( SHoT 2018) Kan bli hva de vil? Barn av hvilke foreldre (drone, helikopter, snøplog) 30% plages en del av eksamens angst 29% av studentene har psykiske utfordringer 44% rapporterer et risikofylt eller skadelig alkoholbruk rus er økende! Hver 3. student har kjent på ensomhet #den følelsen KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING

6 Løpende skikkethetsvurdering skal foregå av alle studenter gjennom hele studiet Dokumenter, dokumenter, dokumenter KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING 6

7 Løpende skikkethetsvurdering Foregår gjennom hele studietiden Institusjonen skal foreta en helhetsvurdering av studentens faglige og personlige forutsetninger for å kunne fungere i fremtidig yrke Viktigste virkemiddelet ligger i selve studiet : stryk/ikke bestått i teori og praksis Studenter som ikke behersker praksis sitasjonen vil som hovedregel ikke bestå praksisdelen av utdanningen Dersom en student ikke vil ha mulighet for, eller vil ha store problemer med å fullføre utdanningen skal studenten få veiledning om dette og eventuelt rådes til å avbryte utdanningen Skikkethetsvurdering skal brukes når andre formelle og uformell virkemidler underveis i studiet ikke har avhjulpet situasjonen Opptrådt grovt klanderverdig på en måte som har skapt fare for liv eller helse kan også utestenges inntil 3 år etter UH-loven 4-8 og 4-9 (også ved grovt forstyrrende opptreden ved eksamen og ved fusk) KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING

8 2.Definisjon og formålet med skikkethetsvurdering Skikkethetsvurdering skal avdekke om studenten har de nødvendige forutsetninger for å kunne utøve yrket. En student som utgjør en mulig fare for liv, fysisk og psykisk helse, rettigheter og sikkerhet til de pasienter, brukere, barnehagebarn, elever, eller andre studenten vil komme i kontakt med under praksisstudiene eller under fremtidig yrkesutøvelse, er ikke skikket for yrket. Løpende skikkethetsvurdering av alle studenter skal foregå gjennom hele studiet og skal inngå i en helhetsvurdering av studentens forutsetninger for å kunne fungere i yrket. Hvis det er begrunnet tvil om en student er skikket, skal det foretas en særskilt skikkethetsvurdering. Forvaltningslovens regler om saksbehandling gjelder ved særskilt skikkethetsvurdering. KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING 8

9 Studenter som tilfredsstiller de faglige kravene som stilles i utdanningen, kan likevel utestenges fra utdanningen hvis de blir vurdert som uskikket for yrket. Skikkethetsvurdering skal sikre at studentene er i stand til å møte de kravene som blir stilt i det yrket de utdanner seg til. KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING 9

10 3.Vurderingskriterier for lærer- og spesialpedagogiske utdanninger a) studenten viser manglende vilje eller evne til omsorg og til å lede læringsprosesser for barn og unge i samsvar med mål og retningslinjer for barnehagens og skolens virksomhet. b) studenten viser manglende vilje eller evne til å ha oversikt over hva som foregår i en barnegruppe eller klasse og ut fra dette skape et miljø som tar hensyn til barn og unges sikkerhet og deres psykiske og fysiske helse. c) studenten unnlater å ta ansvar som rollemodell for barn og unge i samsvar med mål og retningslinjer for barnehagens og skolens virksomhet KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SIKKETHETSVURDERING - HIOA

11 d) studenten viser manglende vilje eller evne til å kommunisere og samarbeide med barn, unge og voksne. e) studenten har problemer av en slik art at han/hun fungerer svært dårlig i forhold til sine omgivelser. f) studenten viser for liten grad av selvinnsikt i forbindelse med oppgaver i lærerstudiet og kommende yrkesrolle. g) studenten viser manglende vilje eller evne til å endre uakseptabel adferd i samsvar med veiledning. h) Studenten viser truende eller krenkende adferd i studietiden KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SIKKETHETSVURDERING - HIOA

12 Snakk om: Hvordan utfordres mangfold i utdanningene av skikkethetsvurdering? Utfordres dette av andre vurderinger? Hva er personlig egenskaper som er viktige for en barnehagelærer/lærer? KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING 12

13 Hvilke krav finnes i det enkelte studium Programplanen / studieplanen / fagplan Læringsutbyttebeskrivelser (lubber) Arbeids- og undervisningsformer Arbeidskrav- og obligatoriske aktiviteter Praksis Vurdering og sensur KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING 13

14 UH-loven 4-3. Læringsmiljø (5) Institusjonen skal så langt det er mulig og rimelig, legge studiesituasjonen til rette for studenter med særskilte behov. Tilretteleggingen må ikke føre til en reduksjon av de faglige kravene som stilles ved det enkelte studium. KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING 14

15 Nytt forslag til 4.3. (5) Institusjonen skal, så langt det er mulig og rimelig, legge studiesituasjonen til rette for studenter med særskilte behov. Studenter med funksjonsnedsettelse og særskilte behov har rett til egnet individuell tilrettelegging av lærersted, undervisning, læremidler og eksamen, for å sikre likeverdige opplærings- og utdanningsmuligheter. Retten gjelder tilrettelegging som ikke innebærer en uforholdsmessig byrde for utdanningsinstitusjonen. I denne vurderingen skal det særlig legges vekt på tilretteleggingens effekt for å fjerne barrierer for personer med funksjonsnedsettelse, kostnadene ved tilretteleggingen og institusjonens ressurser. Tilretteleggingen må ikke føre til en reduksjon av de faglige krav som stilles ved det enkelte studium. KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING

16 7-9 forbud mot bruk av klesplagg som helt eller delvis dekker ansiktet (1)Studenter og ansatte skal ikke bruke klesplagg som helt eller delvis dekker ansiktet i forbindelse med undervisning eller tilsvarende, inkludert på turer, ekspedisjoner og lignende i tilknu\yttning til utdanningsinstitusjonsens undervisning. (2)En student som tross skriftlig advarsel har brukt klesplagg som helt eller delvis dekker ansiktet i strid med første ledd, kan bortvises i inntil ett år.. KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING

17 Hva er utfordringene? Kjemi mellom ansatte og studenter? Misforståelser?. Jeg fikk ingen beskjed om? Lærere kjenner ikke sin egen plan? Praksisfeltet føler seg motarbeidet? Underhånden opplysninger? Liten tid? Omsorgen for studentene? Private praksiser? KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING 17

18 Dokumentasjon Dokumentasjon Dokumentasjon KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING 18

19 Hvordan behandler vi de tvilsmeldinger vi får Mottar ofte henvendelser før det blir en sak Ansatte, studenter, praksis, andre i kontakt med studenten Mottar tvilsmelding Opplyser saken Henvender oss til studieadministrasjon, ansatte, veiledere, studieledere/instituttledere Praksisrapporter Logger / løpende skikkethetsvurdering Karakterutskrift Utdanningsplan Samtaler med tvilsmelder, studieleder ++ KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING

20 Utfallet av en skikkethetssak Avviser saken Slutter etter veiledning / en eller flere samtaler Studenten blir skikket og fortsetter studiet Slutter på grunn av samtale, eller innkalling til samtale Mister studierett før eller etter samtale eller mens vi holder på med veiledning Saken oversendes skikkethetsnemnd KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING

21 Selvinnsikt Vise forståelse og respekt Ikke misbruke rusmidler Opptre forsvarlig Skikket Ta veiledning Vise/gi omsorg Skape gode relasjoner Kommunisere godt KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING

22 Tvilsmelding sendes institusjonsansvarlig Vurderingssamtale Utvidet veiledniing og oppfølging Oppfølgingssamtaler med institusjonsansvarlig og studieleder Skikkethetsnemnda, gir instilling til universitetes klagenemnd Klagenemnda fatter vedtak om studenten er skikket/ikke skikket og vedtak om utestegning KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING

23 Bortvisning = ikke bestått praksis Studenter som bortvises fra praksisstedet har ikke bestått praksisstudiet på grunn av forhold studenten selv er skyld i. Dette regnes som ett forsøk i praksis. Universitetet kan ikke overprøve praksisstedets vurdering om at det ikke lengre er forsvarlig å ha studenten i praksis. Praksisstedet skriver et «bortvisningsbrev» hvor det gis en begrunnelse for bortvisningen og hvorfor studenten ikke kan «bestå praksis». KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING

24 Institusjonsansvarlig for skikkethetsvurdering - OsloMet Kari Kildahl karik@oslomet.no / KARI KILDAHL - INSTITUSJONSANSVARLIG FOR SKIKKETHETSVURDERING 24