Skoleutvikling i Bodø

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Skoleutvikling i Bodø"

Søren Ellingsen
6 år siden
Visninger:

1 Skoleutvikling i Bodø -eksempel på systematikk i organisering og innhold Julie.Lysberg@bodo.kommune.no skolefaglig rådgiver Bodø kommune

2 Mål for økta og «bestillinga» Suksessfaktorer Forutsetninger Utfordringer Ikke-så-lurt Desentralisert modell (St.mld 21) Julie Lysberg

3 «No one else is coming, WE are the ones we`ve been waiting for» Indianerhøvding, USA

5 Skoleeierskapet i Bodø 23 Grunnskoler 16 Skolefritidsordninger Bodø kulturskole Bodø voksenopplæring Bodø naturskole Samarbeider med St. Eystein skole (privat)

Kommunalt foreldreutvalg med politisk deltakelse Arena for samhandling sammenheng må skapes Rektormøte og ledermøter Rektorplangruppe og ledernettverk Plangruppesamlinger (teamledere) før

6 Kommunalt foreldreutvalg med politisk deltakelse Arena for samhandling sammenheng må skapes Rektormøte og ledermøter Rektorplangruppe og ledernettverk Plangruppesamlinger (teamledere) før under etter Skoledagen i Stormen Fagsamlinger og lærende nettverk Elevkonferansen Lederavtaler og individuell lederoppfølging Framovermelding etter evaluering av kommunale mål Utviklingsbesøk/tilsyn

Arbeidet i utviklingstida danner grunnlaget for utforsking og utvikling av den enkeltes vurderingspraksis.

7 Systematiske planer med tydelig framdrift og ansvars- og oppgavefordeling Skolene skal ha VFL som tema på hver utviklingstid. Der skal det jobbes med erfaringsutveksling, faglige ressurser (teori og forskning) og refleksjon. Arbeidet i utviklingstida danner grunnlaget for utforsking og utvikling av den enkeltes vurderingspraksis. Hver enkelt lærer, miljøarbeider, assistent og fagarbeider og skole skal identifisere ett eller to områder innenfor vurdering (prinsipp 1 og 2: Timing og målorientering) de skal trene på frem til neste nettverkssamling

8 Om å rede grunnen for utviklingsarbeid

11 Lærende møter vs. fjasemøter

12 Involvering krever stram styring

15 Læringssløyfer Forberedelsesoppgave til Mål Program Evaluering Arbeid i mellomperioden FØR UNDER ETTER Neste milepæl høst 2017

16 Profesjonelle læringsfellesskap mellom kolleger på egen skole Lærende nettverk arbeidsfellesskap mellom ulike skoler Katz et.al(2009)

17 Organisering av utviklingsarbeidet Ledermøter ulike arenaer Profesjonelle læringsfellesskap skolenivå Lærende nettverk på tvers av skoler

18 Prinsipper for lærende nettverk i Bodø Arbeidet i nettverkene knyttes tydelig til utviklingsprosessen på den enkelte skole. Det er krav om utprøving i egen praksis mellom samlingene Forberedelsesoppgaver knyttes til egen utprøving/trening i praksis og til faglig utvikling (forskning og teori) Alle skal møte forberedt med «medskapande innspel» Møteinnkalling i god tid med klare mål, rammer og forventninger og vedlagt forberedelsesmateriell Erfaringsutveksling og refleksjon over egen praksis utgjør kjernen i nettverkene Nettverkssamlingene har en gjennomtenkt struktur forankret i dialogkonferansemodellen og i prinsipper for lærende møter

20 Skriveramme/utkast

21 Capacity building

22 Svein Erik Fjeld, udir Hva legger du i dette og hvordan løse en slik problemstilling?

Utfordringer «ikke-så-lurt» Utålmodighet og overkjøring Tar ting for gitt, trur at alle er med Prioritere bort oppfølging For mange ting på en gang «å ikke kjøre

23 Utfordringer «ikke-så-lurt» Utålmodighet og overkjøring Tar ting for gitt, trur at alle er med Prioritere bort oppfølging For mange ting på en gang «å ikke kjøre løpet helt ut» Tålmodig Trykk over Tid Alle er ikke like med, men flere og flere Stå i det, være trygg på kursen: Vite hva man har blitt enig om. «ta en ny spiker»

24 St.mld 21 PKt 1. Ledelse og lederutvikling Prosessjobbing modellere prosesser Didaktikken i voksenverden Samarbeid med RKK Salten 8 kommuner, koble UH Bygge på det som er bra

25 OPPSUMMERT Vil du ha med dine ansette til et sted, så involver de i prosessene fra start Ansvarliggjøring på alle nivå Medledelse plangruppe med tydelig ansvar Noen må «holde tråden»

26 Foto: Bjørn Erik Olsen

27 Eksempel på forberedelsesoppgave og gruppediskusjon (kan brukes til ulikt innhold)

28 Forberedelsesoppgave Trekk fram to elementer som bekrefter dagens vurderingspraksis på din skole (dette gjør vi allerede). Velg ut ett element som utfordrer dagens vurderingspraksis på din skole. Hvordan tenker du at dere kan jobbe med å utvikle dette elementet?

Arbeid i grupper med 4 deltakere Velg ordstyrer, reporter, tidtaker og viddevakt Bruk 40 minutter på en runde med utgangspunkt i forberedelsesoppgave Gruppe: Rekkefremlegg. Hver person får 4 minutter.

29 Arbeid i grupper med 4 deltakere Velg ordstyrer, reporter, tidtaker og viddevakt Bruk 40 minutter på en runde med utgangspunkt i forberedelsesoppgave Gruppe: Rekkefremlegg. Hver person får 4 minutter. De som lytter kan stille oppklarende spørsmål, men ikke komme med egne tanker eller ideer Etter fremlegget får gruppemedlemmene 1 minutt til å skrive ned en kortfattet respons på gule lapper. Hvert gruppemedlem gir deretter sin respons (maks 1 minutt) muntlig etter tur. I responsen skal gruppemedlemmene vektlegge positive sider og mulige utviklingssider. Bruk deretter 5 minutter på å prioritere tre utviklingsområder dere vil dele i plenum

Like dokumenter

TTT Tålmodig Trykk over Tid. -erfaringer og noen råd fra utviklingsarbeidet i Bodø

TTT Tålmodig Trykk over Tid. -erfaringer og noen råd fra utviklingsarbeidet i Bodø TTT Tålmodig Trykk over Tid -erfaringer og noen råd fra utviklingsarbeidet i Bodø Mål for økta og «bestillinga» Forutsetninger Suksessfaktorer Utfordringer Ikke-så-lurt Dilemmaer Lyttebestilling Jeg likte