Refleksjonsnotat Tellus Februar 2017

Transkript

1 Refleksjonsnotat Tellus Februar 2017 I februar hadde vi fokus på karnevalsforberedelser. Vi fortsatte å jobbe med temaet «barns møte med ulike materialer, og vi videreutviklet prosjektet vann. Vi ser at vannet er et spennende materiale for barna og gir dem mulighet for utforskning og undring. Det kan ha flere tilstander kald/varmt, fryst/ flytende. Vannet reagerer med det vi gjør med det, hopper vi i vanndammen reagerer vannet med å sprute! Alle barna har malt på en T-skjorte. De fikk t-skjorte, pensel og maling og beskjed- nå kan dere male på t-skjortene. De fleste barna så litt forvirret ut, -Er du sikker? - Kan vi det, det er jo klær? Det kunne man lese i ansiktene deres. Barna fikk vite hva Pinjata er og hjalp til å lage en. På karnevalsdagen hadde vi felles samling på kjøkkenet, men høydepunktet var selvfølgelig å slå katta ut av sekken (pinjataen). Alle barna fikk prøve å slå sekken, og det var like spennende for hvert slag. Vi prøvde ansiktsmaling med barna også. Noen var veldig bestemt, hva de skulle være: Tiger! Jeg vil også være tiger! Jeg vil være giraff, som sier smekk! Noen syntes at det var litt rart å ha maling i ansiktet, og de kunne få litt maling på hendene eller armene og det var greit og.

2 De første ukene har vi utforsket såpebobler sammen, noe som har skapt mye begeistring og mulighet til å bruke alle sansene våre. Vi ser at såpebobler skaper et felles fokus og inspirerer barna til og utforske det med hele seg. De kjenner med hendene, ser og noen smaker med munnen. Barna beveger seg rundt for å fange boblene. Vi var heldige, det var fortsatt noen kuldegrader ute, så vi kunne fryse vann på flere måter. Vi samlet på melkekartonger, som vi etterpå fylte med vann i forskjellige farger. Etter to dager fikk vi veldig fine isbyggeklosser. Barna var veldig ivrige på å utforske det nye. Noen prøvde å løfte dem, eller bære. - den var tung, den var glatt, jeg får ikke tak i den Noen stablet klossene oppå hverandre, bygget tårn, mur, osv. Noen bare så på dem - så fine, mange bobler inni Klossene var så vakre. Barna og voksne undret seg over dem. Det var litt av en estetisk opplevelse og, nesten magisk. På en så enkel måte kan man skape noe så vakkert. Vi prøvde også å lage islykt. I en stor bøtte med vann puttet vi noen kongler, steiner og små pinner. Etter at alt dette hadde stått ute i noen dager, ville vi ta det fram og da viste det seg at bøtten var full av vann. Det var bare et tykt lag av is på overflaten! Barna kunne reflektere litt, hva skjedde, hvorfor ble vannet ikke til is? Var det ikke kaldt nok, var det for mye vann, eller for mye kongler? Vi jobbet hardt med prosjektet vårt. Vi tok vann med oss ut, og så omvendt- snø og is (nå vet mange av barna våre, at snø og is er laget av vann) tok vi med oss inn. Da hadde vi veldig god mulighet til å kjenne på snøen direkte, uten votter på. Hvordan kjennes det? -Kaldt. Hva skjer når vi holder snø i hånden litt lengre? -Borte! Så satt vi snøen oppi vasken og skrudde først på kaldt, så på varmt vann. Så ble snøen borte. Barna virket ikke særlig overrasket!

3

4 Vi malte på snø noen ganger også. Vi hadde noen flasker som ble fylt med rosa, lilla og grønt vann, og «malte» med det vannet. Vi fulgte med på prosessen. Hva ville skje? Alle var veldig ivrige til å prøve dette. Noen var veldig overasket Se rosa snø! -Til mamma og pappa! Noen ville bare smake på den snøen, - mmm det var godt! Noen var litt misfornøyd da de hadde fått litt maling på hender, eller klær.

5 Fysisk miljø Denne måneden har vi gjort noen endringer i det fysiske miljøet på Tellus. Både barna og voksne er veldig opptatte av alt som har med vann å gjøre, så vi bestemte å lage et undervannsrom. Vi hang mange sjødyr i taket. Vi har krabber, sjøhester, blekksprut og en stor manet. Barna peker på dem ofte og snakker mye om dem. Vi dokumenterer alltid under og etter prosjektøktene. Vi tar mange bilder og noterer mye. Bildene blir lagt inn på en pc og videre opp på skjerm. «Barnehagens dokumentasjon kan gi foreldrene, lokalmiljøet og kommunen som barnehagemyndighet informasjon om hva barn opplever, lærer og gjør i barnehagen»(rammeplanen s. 55.) Dette er både for å hjelpe foreldrene med å forstå hva barna forteller om på ettermiddagene, og for å synligjøre og repetere med barna hva vi har gjort.

6 Veien videre Barna viser stor interesse og undring for prosjektet vann, snø, og is, så fremover vil vi fortsette å jobbe med det. Men samtidig ser vi at barna stadig mer snakker om sjødyr, så kanskje vi jobber mer med dette temaet i framtiden. Det er også flere barn som er veldig opptatt av farger. Sortering av farger, hva skjer når vi blander forskjellige farger sammen. Vi får se hva neste steg blir i prosjektet vårt.