Månedsbrev for februar

Transkript

1 Månedsbrev for februar Skapende og tilstede i felleskap og glede. Godt nytt år. Håper alle hadde en fin jul til tross for at det har vært en del sykdom i jula. Det nye året startet med en del sykdom det også. Men nå er de fleste tilbake igjen. Nytt barn Vi har fått et nytt barn inne på Roberg. Hun heter Amanda og er 1 år gammel. Vi ønsker henne velkommen. Desember I desember hadde vi ulike spontan samlinger hvor sang og bevegelse stod i fokus. Vi sang på låven sitter nissen og jeg gikk meg over sjø og land. På låven sitter nissen var en soleklar favoritt. Vi synger den fortsatt daglig. Det er moro å se hvor fort barna lærer seg teksten og mange synger med på sangen. Disse samlingene er gode møteplasser for barna, hvor vi møtes i felleskap og glede. Vi ser livsgleden som stråler ut av øynene deres når vi synger. Det er også stor mestringsglede å lære seg teksten. Disse spontan samlingene gir rom for felles glede og begeistring. Lekelyst og livsmestring På planleggingsdag den 4. Januar var vi så heldig å få et foredrag av Trude Anette Brendeland. Hun driver til vanlig fantasifantasten og er opptatt av barnehagens rom og miljø. Hun mente at en barnehage men kvalitet for barn er en lekeklok barnehage. Med dette mente hun at det var et spennende miljø som stimulere barns kreativitet og skaperglede. Hun er veldig opptatt av gjenbruk og av barn skal ha tilgang til materialer som er udefinerte, eller løse deler som hun kalte det. Barn skaper seg selv i møte med rom og materialer og det å kunne ta i ting gir rom for læring og utvikling. Lek er enhver oppførsel, aktivitet eller prosess satt i gang, styrt og strukturert av barnet selv. Den finner sted når muligheten oppstår. FN- definisjon av lek. Trude Brendeland mente at leken er avgjørende for livslyst. Om livet er lett eller vanskelig. Leken gjør livet lett og leve. Barn bobler og gløder når de leker, og de gjør seg erfaringer,opplevelser og oppdagelser som de lære noe av. Det er derfor viktig at vi skaper et miljø i barnehagen som gir barna tid og rom til å leke etter eget hode. Miljøet og materialene vi tilbyr må gi barnet rom til å definere, omdefinere og muligheten til å være kreativ. Vi må organisere hverdagen og rutinene slik at barna får mulighet til å leke. Leken er også avhengig av voksne som støtter dem i leken og har respekt for barnas lek. Trude Brendeland mente at voksne som sa JA var viktig i en lekeklok barnehage. Møteplasser som gir livsmestring og lekelyst. Ball-bingen Vi har som sikker flere har lagt merke til, snudd speiltriangelen og vi har fylt den med baller. Når man sitter inni der blir det et spennende og uendelig rom, siden det blei speil på speil på speil.

2 Den føreste dagen vi hadde snudd speilet, kom bare de største barna seg opp i. De minste prøvde å komme seg oppi, men det var for høyt, de måtte ha litt hjelp av voksne De hentet bøtter for å stå på. Men klarte ikke å knekke koden med hvilken teknikk man må bruke med kroppen. Dagen etter hadde alle barna knekt denne koden, man må legge seg på hjørnet og så å slenge bena over. Ved å prøve og feile, så løste de oppgaven. Barna viste både at de var kreativitet og løsningsorientert ved å hente noe å stå på og de gjorde seg også noen kroppslige erfaringer og refleksjoner for å komme over Grønne kasser De grønne kassene stimulere barna til ulik type lek. De gir også mulighet til samarbeid og blir derfor en fin møteplass. De bygger, løper rund, klatrer og hopper fra de grønne kassene. De ser på hverandre og ler. De imiterer og kreerer i møte med hverandre og med materialene

3

4 Steinene De bruker steinen til å grave med gravemaskiner og ha å lasteplan, så kjører de lasten av gåre for så å tømme de et annet sted. De samarbeider og samhandler. De viser stor livsglede når de leker denne leken da bobler det over av livslys. Etter at vi tok inn de store bilene er det mye mindre konflikter mellom barna. De bruker også bilene til å kjøre fort bortover i gangen og på avdelingen. Da lærer de å vise hensyn til andre. Musikk Som nevnt tidligere har vi mange ulike spontan samlinger i løpet av dagen. Vi har også fått oss kort med sanger på slik at barna letter kan fortelle oss hvilke sang de har lyst til å synge. Nå om dagen har snøgubber blitt veldig populært. Mange synes det er veldig moro å se når snøgubben velter.

5 Gruppene I et års gruppa legger vi også til rette for at barna skal få gode møteplasser. Vi har tilbyd ulike materialer som barna kan kjenne og forske på. Nå de er ferdig med å utforske materialet har vi tilbudt rør de kan putte materialene i. En dag det var litt dårlig stemning i gruppa, noen var sultne og andre var trøtte. Stødde vi Cherrios utover benken. Alle stod rund å plukket og spiste Cherrios, mens de smilte og hadde det hyggelig sammen. Da de var ferdig å spise fortsatte de å leke, og stemningen var mye bedre. Bading Hver torsdag har vi med en gruppe barn ned i dusjrommet hvor de får møte vann som materialet. Dette er også en møteplass der relasjoner og vennskap oppstår. Vi ser at barna påvirker hverandre. De ser hva de andre gjør så imiterer de. De smiler og ler til hverandre Praksis fortelling: 3 barn bader sammen. De sitter i hver sin badebalje. De ser på hverandre, smiler. De spruter, stopper, ser på hverandre og ler. Slik forsetter de. Etter en stund går et barn ut av baljen. Han henter steinene som ligger på gulvet mellom baljene. Han begynner å kaste steiner opp i den tomme baljen. Et av barna følger interessert med. Etter en stund begynner barnet med steinen å hive stein opp i baljen hvor gutten som følger med sitte. Han slipper de forsiktig ned i baljen. Gutten ser førts litt usikker ut. Så ser han på gutten med stein å smiler og ler. «Plupp» sier han.

6 Estetiske opplevelser som møteplass

7 En dag vi kom til Roberg var alt dekket i hvitt. Barna ble helt stille. Det stod en lavalampe og lyste på et bord. Mange av barna gikk dit for å se på lampen. De stod rundt i stum beundring helt til en tok på lampen. Da ville de andre også ta på den. De byttet på å ta på den og etter hver tok de på den samtidig. Vi tok også inn snø. Da kom de store bilene til for å grave, her ble det samarbeid og graving og kjøring. Sansene ble også tatt i bruk. Barna kjente med hendene sine, det var kaldt. De makte også på snøen.

8

9

10 Student Vi er så heldig å ha fått Hildegunn på Roberg. Hun skal ha praksis hos oss i 4 uker. Hun går 1. året på nettbasert barnehagelærerutdanning ved Notodden. Hilsen Laila, Bente, Elisabeth, Markus og Anna.