Hei alle sammen! Her kommer en ukesoppsummering fra Melkeveien.

Transkript

1 Hei alle sammen! Her kommer en ukesoppsummering fra Melkeveien. REGN BUEN Først litt info om FN-dagen: Førstkommende tirsdag er det FN-dag og vi har i år valgt å gjøre dette litt annerledes enn tidligere. Det kommer ikke til å være for foreldrene, men heller en markering vi har i barnehagen. Vi kommer til å ha en felles samling i kjelleren med sang og eventyr som skal ha fokus på vennskap. Til lunsj blir det pølser, med gele til dessert. Vi gleder oss! Tirsdag var vi ute på formiddagen. Barna var veldig opptatt av vannet ute og det var mye lek i vanndammene. Det var gøy å plaske i vannet med hendene og føttene og kjempemoro å hoppe og løpe i vanndammene. De undret seg også over alle småstein som var under vannet. Barna var i masse bevegelse, og deres trang til å bevege kroppen skjer ikke bare på grunnlag av ytre stimuli, men også som en spontan aktivitet ut fra barnet selv. Det følelsesmessige engasjementet er permanent til stede, og barnet vil derfor stadig bruke sanser, hender og føtter til å komme i kontakt med mennesker og ting rundt seg. Små barn vil ikke bare se og høre, men også gripe, stryke over og klatre på. Vi satt ingen leker ute, for å se hva som fanger de. Barna begynte selv å ta initiativ til å leke i vanndammene. Barna hadde et felles fokus rundt vanndammen. Gjennom deltakelse i lek vil barn utvikle sosiale og språklige koder som igjen påvirker barnets selvoppfatning. Torsdag hadde vi hindreløype ute. Benedikte hadde lagt frem rokkeringer, kasser og baller på forhånd. Når vi kom ut tok barna rokkeringene og gikk rundt med de. De voksne tok opp rokkeringene og barna gikk gjennom, noen av barna kastet ballen opp i kassa, men det var mer spennende og sparke ball enn å kaste. Barna begynte å løpe rundt rokkeringene, krabbet og gikk gjennom ringene.

2 Denne typen aktivitet utfordrer motorikken og basisferdigheter hos barn på en god måte. De oppsøker også selv de utfordringene og spenningen de ønsker ved at det legges til rette for at hindrene kan løses på ulike måter. I følge Rammeplanen (2017) skal barnehagen bidra til at barna videreutvikler motoriske ferdigheter, kroppsbeherskelser, koordinasjon og fysiske egenskaper. Vi gleder oss til neste uke Hilsen Lillan, Benedikte, Berit, Louise og Kai.

3 STJERNE Først litt info om FN-dagen: Førstkommende tirsdag er det FN-dag og vi har i år valgt å gjøre dette litt annerledes enn tidligere. Det kommer ikke til å være for foreldrene, men heller en markering vi har i barnehagen. Vi kommer til å ha en felles samling i kjelleren med sang og eventyr som skal ha fokus på vennskap. Til lunsj blir det pølser, med gele til dessert. Vi gleder oss! MANDAG På mandag dro STJERNE bort på lekeplassen igjen, for der ser vi at barna koser seg. Som vanlig, har vi med oss en vogn som barna bytter på å sitte oppi. Nå har vi vært der noen ganger, og barna begynner å bli godt kjent med lekeplassen. Alt skal prøves, og barna får brukt kroppene sine og utfordret seg selv! Det var et nydelig høstvær og sola varmet, så vi nøt lunsjen vår ute på benkene på lekeplassen denne gangen, også! Tommel opp for nok en super tur på lekeplassen PÅFUGLENE TIRSDAG Tirsdag ble gruppeaktiviteten å fullføre steintrollet som ble malt forrige uke. R- 17 «barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk». Trollet skulle få hår og øyne. Barna fikk sanse og bli kjent med ullen som materiale, de dro ullen ut i tynne «flak» og smakte litt, før de selv valgte ut fargen som skulle bli håret til

4 trollet. Vi hadde fokus på fargene gul, grønn, oransje og grå. Barna fikk også plukke ut og velge blant flere varianter av øyne. Da alle valgene var unnagjort fikk barna lim og pensel. Trollet ble penslet med lim etter alle kunstens regler. Det ble med andre ord ikke spart på limet, noe som førte til litt frustrasjon hos noen av barna da håret satt fast og fulgte med tilbake i fingre og på penselen i stedet for på hodet til trollet, men med tålmodighet og flere forsøk ble det til slutt festet der det skulle være. Barna festet øynene på, med litt hjelp, noen valgte bort øynene og sa nei og det må vi respektere. Det ble fine troll med ulike personlige uttrykk. R-17 sier under fagområdet kommunikasjon, språk og tekst: at «i barnehagen skal barna få mulighet til å erfare ulike formidlingsmåter av tekster og fortellinger». Vi har tidligere formidlet eventyret om De tre bukkene Bruse på ulike måter, som sang, i bok, med konkreter fra snakkepakka og ute på fotballbanen. Denne gangen brukte vi ull og skålene som vi hadde hatt lim i. Bukkene ble laget i tre ulike størrelser i grå ull, trollet var litt tydeligere i fargen grønn og gul/oransje og skålen var brua de trampet over. Barna kjenner historien godt og vi ser på ansiktene at de gru/gleder seg når trollet skal komme. De følger med på historien og etterpå hermer de og gjenskaper sin versjon av historien. De var mange ulldotter som sa tipp-tapp, tipp-tapp bortetter bordplaten. :) R-17 fagområdet Antall, rom og form omfatter lekende og undersøkende arbeid med sammenligning, sortering, plassering, orientering, visualisering, former, mønstre, tall, telling og måling. TORSDAG På torsdag gikk påfuglene ut og hadde hele uteplassen for seg selv, og det er alltid stas Vi tok ikke ut noen leker fra skuret, og lot barna leke og bruke fantasien sin. Påfuglene fant raskt en vanndam og samlet seg rundt den, og de plasket med hendene og hoppet i den..vann er aldri feil Etter litt lek, ristet vi på en boks og barna kom løpende mot oss, for de vet at i den boksen ligger det et troll og tre Bukkene Bruse!! Vi fortalte eventyret med konkreter, og barna ELSKER det eventyret! De sitter som tente lys, er konsentrerte og følger nøye med gang etter gang Da eventyret var ferdig fikk barna leke med konkretene. Vi sang også sangen om de Tre Bukkene Bruse, mens barna dramatiserte med figurene Gjennom arbeid med fagområdet Kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna opplever spenning og glede ved høytlesning, fortelling, sang og samtale (R-17). Takk for nok en super uke!! Kristine, Henriette, Laila og Kari

5 SVANENE TIRSDAG Denne dagen gikk vi ut for å leke i alle de fine vannpyttene vi har i barnehagen. Vi tilsatte litt såpe i vannet slik at det dannet seg såpeskum, noe som var gøy å forske på. Barna tok vann i bøttene sine og prøvde å slå på såpeskummet for å se hva som skjedde da. Lage søle i sandkassa var også morsomt, sølekaker ble produsert og barna koste seg ute helt til vi måtte inn til lunsj TORSDAG Studenten vi har hos oss nå, har noen oppgaver hun skal gjennomføre i praksis. Denne dagen hadde hun eventyret om Løven og musa. Barna satt helt stille og fulgte nøye med mens hun fortalte og viste med konkreter dette fengte Bruk av konkreter, synligjør ordene i fortellingen, og gjør det lettere å få tak på ordene. Eventyr gjør at barna får leve seg inn i en annen og fantastisk verden, og bidrar til at barna utvikler sin egen fantasi. Gjennom arbeid med fagområdet Kommunikasjon, språk og tekst skal barnehagen bidra til at barna opplever spenning og glede ved høytlesning og fortelling (R-17). Da eventyrstunden var ferdig, hadde vi en finmotorisk aktivitet der barna fikk trent øye-håndkoordinasjon. Vi satte i gang en hyggelig stund med klippeaktivitet, der tre barn om gangen satt ved bordet og klippet etter beste evne Ivrige fingre trente på å ha tommelen i den lille løkka på saksen og tre fingre i den store, og etterhvert klarte de å klippe litt i arket. Noen hadde klippet før, mens andre hadde nok ikke like stor erfaring Takk for en super uke! Mats, studenten Emilie og Wenche