I januar har «de gule» I rammeplan for barnehagen står det at barnehagen «skal legge til rette for mangfoldige naturopplevelser og bruke

Transkript

1 Januar forsvant like fort som den kom og vi er på vei inn i enda en ny måned. Nå er det februar som står for tur med masse spennende som skjer i barnehagen. Men før vi tar en titt på hva februar skal inneholde, skal vi ta et lite tilbakeblikk på januar måned. I januar har «de gule» I forrige månedsplan skrev vi at vi håpte på både snø og frost. Vi ville legge opp til at barna skulle få gjøre ulike erfaringer med vann som fryser og smelter. Vi var så heldige å få både snø og isføre. Vi har sett på vann som renner. Tatt inn snø, kjent (og noen også smakt) på snøen etter hvert som den har smeltet. Vi har gått på jakt etter is ute, tatt av vottene og kjent på små isflak smelte mellom fingrene. Vi har funnet skitten is og rene klare isflak som vi har holdt mot solen. Kan vi se gjennom is? Vi fikk ikke satt ut I rammeplan for barnehagen står det at barnehagen «skal legge til rette for mangfoldige naturopplevelser og bruke naturen som arena for lek, undring, utforsking og læring». vann i ulike former som vi hadde håpt skulle fryse til is. Så vi har satt farget vann i frysen senere får vi se hva vi kan lage av dette. Barna har fått kjenne på hvordan små flasker fylt med frosset, kaldt, lunkent og varmt vann føles. De voksnes rolle har vært å sette ord på barnas erfaringer og de ulike reaksjonene.

2 I barnegruppen har vi barn som kun har gått i barnehagen noen få uker og andre som har vært her i snart et år. Så erfaringene med ulike formingsaktiviteter er forskjellige. Vi har i januar tatt frem maling, og vi tar utgangspunkt i blått, grønt, rødt og gult. Dette er fargene vi finner i samenes flagg. Noen barn sitter lenge og velger bevisst hvilke farger de ønsker å male med. De holder penselen og dypper den forsiktig i de ulike fargene. Noen velger å bruke hendene, mens andre er mer prøvende og ønsker kanskje mest å smake på dette rare. Vi legger opp til ro rundt malestundene der barna får holde på til de er ferdige. Bevissthet rundt hvordan vi bruker språket og hvordan vi setter ord på barnas hverdag er viktig for voksenrollen i barnehagen. Vi ønsker at barna skal oppleve at de voksne er tilstede og fanger opp deres signaler og setter ord på opplevelser, følelser og reaksjoner. Vi bruker bevisst bilder som utgangspunkt for samtale og gjenkjennelse, spesielt er dette viktig for de yngste i barnehagen. I rammeplan for barnehagen står det at personalet skal «skape et variert språkmiljø der barna får mulighet til å oppleve glede ved å bruke språk og kommunisere med andre» Det er viktig å gjøre måltidet til noe mer enn bare å bli mette. Måltidsituasjonen skaper uendelig mange gode øyeblikk for språklig trening, fellesskap, samhørighet og mestringsfølelse. Fredagene kommer havregrøten på bordet og roen som da senker seg rundt bordet er imponerende. «Klarer sjøl» er nok dekkende for flere.

3 I januar har «de grønne» startet på temaet om «dyrene i hakkebakkeskogen». Dette er noe vi ønsker å ha som tema helt frem til sommerferien. Men vi tar likevel en måned om gangen og ser hvor barna fører veien hen. Vi startet temaet med å se filmen «dyrene i hakkebakkeskogen» og hørte på sangene både i samling og i frilek. Vi erfarte at sangen «bestemors flyvevise» var en sang de fleste barna lærte seg å synge og vi tok derfor utgangspunkt i henne og skogsmus i januar. Barna har laget en stor felles paraply som skal etterligne bestemor skogmus sin paraply. Her fikk barna være kreative og bruke fantasien når de pyntet sin del av paraplyen. Barna har på denne måten vært med på å skape noe sammen. I rammeplan for barnehage står det at «barnehagen skal legge til rette for samhørighet og kreativitet ved å bidra til at barna får være sammen om å oppleve og skape kunstneriske og kulturelle uttrykk». Vi har lært om skogmusen. Kjennetegnene ved den, hvordan den ser ut, hva den spiser, hvordan sporene ser ut og hvordan de lever. I rammeplan for barnehage står det at «gjennom arbeid med natur, miljø og teknologi skal barnehagen bidra til at barna får kunnskap og dyr og dyreliv»

4 . Rolleleken har blomstret blant barna og noe av det vi ser igjen i leken hos barna er mye klipp fra «dyrene i hakkebakkeskogen», men vi ser også mye «hus og hjem lek». Hvor barna lager mat til hverandre, de er mammaer og pappaer med babyer, hvor babyene noen ganger er dukker og andre ganger er det barna selv som leker babyer. De har også lekt syke og doktorer. I rammeplan for barnehage står det at «leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Barnehagen skal gi gode vilkår for lek, vennskap og barnas egen kultur. Leken skal være en arena for barnas utvikling og læring, og for sosial og språklig samhandling».

5 Turer har det også blitt i januar. Vi har vært på tur på «furukammen» og lett etter mikkel rev sitt revehi og vi har vært på fotballbanen på toppen av øyjorden og laget snømann. På revehijakt fant vi både revehi og Petter pinnsvin. På turen var det artig å se på engasjementet til barna. Vi måtte krype og klatre hit og dit på jakt, men barna var i like godt humør og skikkelig energiske når vi måtte se om vi fant mikkel rev inne i revehiet. Vi sang også «klatremus sin voggevise» foran revehiet.

6 I februar skal vi starte måneden med å formidle samisk kultur for barna frem mot samefolkets dag den 06.februar. Vi vil vise bilder i samling, høre på joik og ha ulike formingsaktiviteter knyttet opp mot temaet. Vi har allerede i januar tjuvstartet litt og kommet i gang med temaet. Det blir også karneval i februar hvor vi skal lage «katta i sekken» som barna skal få slå hull på, på karnevalet. Ellers skal vi lage ulik pynt slik at det blir en ordentlig fest i barnehagen. Det må bli fjær, paljetter, glitter og lim! På karnevalet kan barna komme akkurat som de ønsker! Vi gleder oss til fest Videre i februar vil «de gule» fortsette med temaet «vann/is» som utgangspunkt for sansing og samtale. Tilvenning for nye barn blir også viktig denne måneden. Ved behov vil vi dele oss i mindre grupper og ta utgangspunkt i barnas individuelle behov. «De grønne» skal fortsette med temaet «dyrene i hakkebakkeskogen», hvor vi i februar vil se litt ekstra på hvem denne mikkel rev egentlig er for noen. I uke 6 og 7 skal vi ha dialogisk lesning hvor vi har tatt ut et kapittel fra boken om «dyrene i hakkebakkeskogen» og skal lese dette for barna. Her blir barna delt inn i 4 grupper med 2 3 barn i hver gruppe. Vi har som mål når vi går på tur at barna skal få en positiv opplevelse av å være på tur. Vi vil derfor noen ganger dele barnegruppen i to på dagene med tur, mens vi andre ganger går alle sammen på tur. Noen turer blir spontane. Vi vil prøve så godt vi kan å informere dere foreldre når deres barn skal på tur. Men dere kan ta utgangspunkt i at onsdag og torsdag er det enten tur eller utedag for barna deres.

7 Viktig informasjon: Bursdag Planleggingsdag Bursdag Markering av samefolkets dag Bursdag Karneval Vi oppfordrer dere til å svare på brukerundersøkelsen som blir sendt til dere på mail mellom februar Vi ønsker dere alle en riktig fin februar måned. Hilsen Lene V, Victoria, Gunn, Emma Oline, Kent Ove, Lisa, Lene Å og Susana

8 Uke Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Planleggingsdag 6 05 Alle ute på formiddagen 06 «Samefolkets dag» «De grønne» - Turdag «De gule» - Motorisk/lekegrupper 09 «De grønne» - løveklippen + middag 7 12 Alle ute på formiddagen 13 Vi baker boller til karnevalet 14 «De grønne» - Tur 15 «De grønne» - Tur «De gule» - Motorisk/lekegrupper 16 Karneval 8 19 Alle ute på formiddagen 20 «De grønne» - forming 21 «De grønne» - Tur 22 «De grønne» - tur «De gule» - Motorisk/lekegrupper 23 «De grønne» - løveklippen + middag 9 26 Alle ute på formiddagen 27 «De grønne» - forming 28 «De grønne» - tur

9