Kultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring

Størrelse: px

Begynne med side:

Download "Kultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring"

Marit Sletten
6 år siden
Visninger:

Kultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring Referat møte i Oppvekstforums faggruppe 07.06.

1 Kultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring Referat møte i Oppvekstforums faggruppe Til stede: Jon Egil Pettersen (Kongsvinger-regionen), Tord Arnesen (Sør-Østerdal), Bent Kvisle (Nord- Østerdal), Jo Stuan (Sør-Østerdal), Elin Bakke (HINN), Tone S. Gjerstad (Utdanningsforbundet), Jane Camilla Bergh (KS), Anne Kari Thorsrud (Hamar-regionen), Anne Cathrine Holth (Fylkesmannen) og Atle Teksum (Fylkesmannen). Forfall: Ole Petter Østerhus (FUG). Saksliste SAK INNHOLD ANSVAR Innledning Tematikk: Ny generell del av læreplanen. Referat fra forrige møte 10/17 Tidlig innsats med fokus på tverrfaglig samhandling, med involvering av foreldre og lokalsamfunn. Minoritetsspråklige barn skal fanges opp i dette arbeidet. Jon Egil la frem hvordan de jobbet med temaet i Eidskog kommune og i Kongsvingerregionen. Dokumentet Jon Egil viste til sendes ut sammen med referatet. 11/17 Oppvekstforum i Hedmark Veien videre ble diskutert rundt følgende spørsmål: 1. Hvordan kan vi videreutvikle samarbeidsformen slik at faggruppas arbeid fører til endring i det enkelte klasserom dvs at tannhjulsystemet virker? En fordel med arbeidsformen er at det er lov å gå sakte. Det er i Oppvekstforum arbeidsformen skal starte. Vi må være tålmodige, slik at arbeidsformen skal sette seg nedover i tannhjulene. Der har vi et utviklingspotensiale. Oppvekstforum har ikke en betydning på den enkelte arbeidsplass i dag. Vi må styrke lærerne. De blir styrket av skoleledere. Vi skal styrke skolelederne. Der har Oppvekstforum en rolle. Der opplever vi at vi er sammen om noe, og der har vi et grunnlag for å bli bedre på samhandling. Det store spørsmålet; hvordan få de store linjene til å gjennomsyre organisasjonene? Opplever at FoU-prosjektet er samlende. Nettverksbygging er noe vi prioriterer. Koble kommunemøter på samhandlingsarenaer.

2 Møtet på politikerne ble en liten vekkelse, der dialogmøter osv ble drøftet for å skape en felles arena. FoU er det sentrale i alle disse prosessene. Regionmøtene blir vesentlige framover. Gjøre noe med struktur og tema, forberedte møter, saker kan drøftes begge veier mellom faggruppa og regionmøter. Vi kan jobbe mer med forståelsen direkte inn i lærerutdanningen. For å ta del i tenkningen. Elin Hvordan skal en kultur og endring komme til et klasserom? Vi er på rett vei, men vi er litt for lite konkrete til å kunne finne igjen det i klasserommet. Å utvikle kultur tar tid. Å snakke sammen og tenke sammen tar tid. Skulle vi gått enda videre; har vi samme mål i hodet vårt? Kanskje kunne vi laget en handlingsveileder i arbeidsformen? Bruke tiden på å reflektere. Lærerne må mer med i større grad om målet er at de skal kjenne til arbeidsformen. Er spent på om arbeidsformen vil avspeile seg i neste kartleggingsundersøkelse. De regionale samlingene har hatt effekt, dvs der både politikere og administrasjon var til stede. Politikere har koblet seg på. Det er påtenkt noen hele linjer i de store temaene vi arbeider med. Hvordan skape mening til dette? Uansett hvordan vi snur og vender på dette må vi ha med de ansatte på de store linjene for at de skal kunne gjøre de små tingene best mulig i lys av de store linjene. må kjenne til felles mål og retning. Modellering. Vi må komme forbi at FoU-prosjektet er Kultur for læring. Der er mange nå. Medskaping kunne vi kanskje vært flinkere til, da det er mye informasjonsflyt nå. Vi er felles om dette, og organisasjonene følger opp og vil delta og tror på. Det må følges opp. Følgelig må flere tannhjul styrkes parallelt. 2. Hvordan kan vi videreutvikle tenkningen og arbeidet i Hedmark? Vi kan videreutvikle modellen. Kan vi se flere ting inn i det store bildet? Styringsgruppemøte ble først flyttet, deretter avlyst. Der tenker å gjøre et arbeid, enten ved flere forsøk eller ved endring. Hvordan kan vi nå det politiske miljøet? Eksempelvis gjennom regionrådene. Hedmark og Oppland blir sammenslått. Hva tenker vi rundt dette? Det kan være flere fora som kan kobles sammen. Helsesektoren gir uttrykk for vilje til å koble seg på. Regionmøter og møtesyklus rundt dette? Ting henger sammen. /alle Side 2 av 5

3 Hvordan skal dette bli en mest mulig stødig arbeidsform. En «syretest» er at folk møter opp. Her møter alle opp. Vi må ha struktur på møtearenaene nedover. Barnehagene må inn gjennom struktur og systematikk. Gjennom det nye kompetanseoppdraget skal regionoppdraget styrkes. Møtedatoer må vi få inn i et årshjul. Ting skal oversettes i linjene. Formelen samordning + samarbeid = samhandling. Noen må starte med å bygge samarbeidet, andre må starte med andre saker. Vi er forskjellige, og at vi blir gitt anledning til å oversette i de ulike leddene, er en styrke. /alle KS har både Hedmark og Oppland. Det er en annerledes struktur enn Oppvekstforum. Vi skal ivareta de rollene vi er satt til å betjene. At vi står side om side på flest mulig møtearenaer er derfor et punkt vi bør komme til snarlig og kanskje er tiden moden nå. Hedmark er privilegerte som har gjennomført en kartlegging. Vi tenker mer kollektivt og analyserende. Her har det skjedd mye. Med dette forumet kan vi dele erfaringer og opplevelser. Politisk får kommunene ordførerne i tale. Fylkesmannen må ha de politiske samlingene. Det er bygget opp systemer som har satt seg. Vi må bygge lag regionalt, i erkjennelsen av at systemet er bygget opp. Vi må få regionmøtene til å bli kraftsentrene, så må representantene der ta det videre til kommunene. Vi må bruke de strukturene vi har regionmøtene og der må vi reflektere. Som regioner har vi også egne utfordringer vi må ta tak i. Vi bør ha regionale områder som vi reflekterer rundt sammen. Samarbeidsformen i oppvekstforum. Når vi snakker om oppvekst; oppvekst er så mye mer enn skole og barnehage. Hvordan få dette til å virke sammen? Regionrepr. Regionrepr. Samfunnet er i endring. Alt skal systematiseres. Det spenner videre enn skole. Hvordan skal en arbeide med dette? Skole kan ikke få alt ansvar alene. Styringsgruppe. Bestilling av tilstandsrapport og tidlig innsats har vært nyttig. Kanskje holder det med ett styringsgruppemøte per år. Det er kommunenes ansvar å holde politikerne i tale lokalt. Videreutvikling av tenkningen i Hedmark: Regionene er avgjørende. Møteformen har tatt en annen vending, og er mye mer spørrende enn konkluderende. Det er en ønsket utvikling. Er vi tålmodige og trofaste mot arbeidsformen; blir vi sterkere og sterkere. Nå er strukturen her. Vi må tenke gjennom risikoen ved blant annet fylkessammenslåing. Hvordan skal vi ivareta en best mulig variant av arbeidsformen i framtiden. Vi ønsker å beholde arbeidsformen i en eller annen variant. /alle Side 3 av 5

4 12/17 Kompetanseheving skole Det arbeides med refleksjonsnotatet i regionene/kommunene. 13/17 FoU-prosjekt SKOLE Økonomi Knekkpunkt nå: Hvor skal Hedmark gå i takt i prosjektet og hvor skal vi ikke gå i takt? Hedmarks kommuner har satt til side penger til sammen 11 mill årlig. Det er foreløpig ikke brukt av disse 11 millionene med bakgrunn i hva vi skal gjøres felles. Prosjektplanen som gjelder for 2017 er det vi mener er hensiktsmessig at alle er med på for å sikre felles fremdrift i Hedmark, et minimum. Det kommer noen dilemmaer når vi nå ikke lenger går i takt. Dette handler bl.a. om økonomi. Prinsipielt spørsmål: Hvordan tenker vi at vi skal regulere dette? Er det tilstrekkelig at faggruppa tar stilling til dette spørsmålet eller må det ut i regionene/kommunene? Det er ikke satt av penger i alle kommuner hvert år. Det er riktig å beholde regionperspektivet i dette spørsmålet. Den enkelte region må bestemme hva de er med på. Spørsmålet tas ut til den enkelte region før det avgjøres i faggruppa. Hver kommune må si at de blir med eller ikke. Alternativt: Faggruppa bestemmer på vegne av alle kommunene. Skoleåret : Hvordan finne finansiering av ? Konklusjon: Summen på kr dekkes av kommunenes tilsidesatte midler. sørger for innhenting av pengene. I det første møte i faggruppa høst 2017 må det settes økonomi på sakslista i dette møteforumet. BARNEHAGE Spørsmål eller annet rundt barnehage tas i faggruppeutvalgsmøte (som er etter dette møte). Eventuelt Regionale samlinger: Det er gjennomført lokale samlinger med tilsvarende innhold i flere kommuner. Dersom regionale samlinger er noe som skal gjennomføres senere, må dette planlegges i god tid slik at kommunene ikke arrangerer tilsvarende arrangementer. Side 4 av 5

5 Tips: Se KS sitt utviklingsprogram Absolutt Innholdet her kan trekkes inn under paraplyen Kultur for læring. Atle Teksum og Anne Cathrine Holth En ska itte setta seg og vente på å få det bra, en ska hjelpe tel det en kæin for å få vara med på livet! (Alf Prøysen, «Visa om livet») Side 5 av 5

Like dokumenter

Kultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring

Kultur for læring Oppvekstforum samordning for barn og unges oppvekst og læring Referat møte i Oppvekstforums faggruppe 21.09.17 Til stede: Jon Egil Pettersen (Kongsvingerregionen), Bent Kvisle (Nord-Østerdalsregionen),