Hålandsdalen leirskole Strategisk plan Tiltak Læring for livet!

Transkript

1 Hålandsdalen leirskole Strategisk plan Tiltak Læring for livet!

2 Visjon for Bergen kommune KOMPETANSE FOR ALLE I MULIGHETENES SKOLE! Visjon for Hålandsdalen leirskole LEIRSKOLE - LÆRING FOR LIVET! 1. Du lærer å bruke naturen på naturens premisser! 2. Du får kunnskap og kompetanse gjennom positive opplevelser som følger deg hele livet! Hovedmål Leirskolens mål og innhold tar sitt utgangspunkt i Kunnskapsløftet. I særlig grad bygger leirskolen på læreplanens generelle del, men også læringsplakaten og fagplanene legger grunnlaget for leirskolens fokus: Det samarbeidende menneske vi lærer elevene å samspille med andre på døgnbasis Det miljøbevisste menneske elevene får en forståelse av sammenhengen mellom natur, kultur og menneske Det skapende menneske elevene får praktiske ferdigheter ved å trene både hånd og ånd Det arbeidende menneske vi skal gi elevene erfaring i å lykkes i sitt arbeide og gi tro på egne evner Det allmenndannede menneske vi skal bidra til å gi elevene en felles forståelse gjennom kunnskap om vår arv Det integrerte menneske hver elev får plikter og ansvar og øving i å virke og arbeide i lag med andre Delmål Leirskolens helt spesielle styrke og fortrinn er flerdøgnsopphold. Dette skal utvikles fortløpende i kombinasjon med kunnskap om og bruk av naturen og vår historiske arv. Leirskolen må utvikle undervisningsuker og undervisningsopplegg som skiller leirskolen fra hjemmeskolens undervisningsmuligheter Undervisningen ved leirskolen skal tilpasses og sees i sammenheng med hjemmeskolens planer og tilpasses den enkelte elev og klasse Flerdøgnssamværet skal aktivt brukes for å innarbeide inkluderende samværsformer på tvers av alderstrinn, funksjonsnivå og kjønn Leirskolen skal utvikle formidlingsmetoder som kombinerer kunnskap om naturen og vår historiske arv. Elevene skal gis større utfordringer i naturen, mer kontakt med dyr og innføring i hverdagens sysler i eldre tider ved at eleven selv lærer og opplever gamle arbeidsmetoder

3 Leirskolen skal ha: Standarder for Hålandsdalen leirskole Utarbeidet august 2009, revidert* desember 2012 PLANER Leirskole for grunnskolen drives etter en helhetlig og systematisk plan ut fra mål i generell del i K06, med prinsipper, metoder og materiell som brukes ved leirskolen. Planen inneholder system for tilpassing/tilrettelegging til ulike elever/elevgrupper og strategi for sikring og utvikling av lærernes kompetanse. Leiropphold for barnehager drives ut fra mål og prinsipper i Rammeplan for barnehager samt kommunale føringer. Oppholdet skal være i samsvar med prinsipper, metoder og mål som brukes ved leirskolen, men tilpasset alderstrinnet. Sommerleirer drives etter en plan med prinsipper om at elever med utviklingshemming, funksjonshemming og lærevansker skal få positive ferieopplevelser i fellesskap med andre. Planen skal ha tiltak for å sikre egnethet hos leirledere, særlig de uten spesifikk fagkompetanse. SYSTEM FOR Innhenting av tilbakemeldinger fra brukerne vedrørende graden av fornøydhet i forhold til målene for virksomheten - lærere som har vært på leirskole - tilsatte i barnehagene som har vært på leiropphold - foresatte til elever på sommerleirer - barn/elever på ulike opphold Internsystem for vurdering av leirskolens samlede måloppnåelse - mot pedagogisk personale - mot alle ansatte Dokumentasjon av besøkstall - på leirskole - på sommerleir INFORMASJON OG MERKEVAREBYGGING Informasjon - nettside, alltid oppdatert - facebooc-side - positiv omtale i mediene Merkevarebygging - positivt omdømme og godt samarbeide med Bergen kommune og lokalsamfunnet RAMMER FOR VIRKSOMHETEN Leirskolens bygningsmasse og uteareal skal være tilpasset brukergruppene/ansatte og være helsegodkjent - Utstyr skal være egnet og godkjent for de aktiviteter leirskolen driver - Beredskapssystemer skal til enhver tid være tilpasset og oppdatert

4 PLAN FOR LEIRSKOLEOPPHOLD I FORHOLD TIL STANDARD MÅL DELMÅL PRAKSISEKSEMPEL Det allmenndannede menneske -elevene gis forståelse gjennom kunnskap om vår arv. Det integrerte menneske -elevene får øvelse i å arbeide med andre Det skapende menneske -elevene gis praktiske ferdigheter ved å trene både med hånd og ånd Det samarbeidende mennesket -elevene øver samarbeid i flere døgn Det miljøbevisste mennesket -elevene får forståelse av sammenhengen mellom natur, kultur og menneske gi elevene konkret kunnskap teoretisk og praktisk om hvordan menneskene i bonde- samfunnet levde, arbeidet og påvirket naturen bruke kunnskapen til å sette ting i perspektiv når vi vandrer i landskapet i dag. gi eleven kunnskap om kirke- livet samt skikker/holdninger som har vært i århundrer. vise hvordan læring og dannelse ble formidlet i gamle dager videreføre vår kulturs moralske fellesgods og dennes omtanke for andre. gi elevene mulighet til å vise at de er selvstendige og kan ta personlige valg. elevene skal virke og arbeide i lag på grupper og som stor gruppe bestående av flere skoler gi elevene fine omgivelser både ute og inne vise hvordan oppfinnsomhet og skaperkraft stadig har endret menneskenes levekår og livsinnhold. lære elevene ulike håndverkteknikker gi elevene øvelse i å selv finne emne i naturen gi praksis i å tre fram for andre, gjennomføre et opplegg og praktisk arbeide sammen med andre gi elevene ansvar i å holde det ryddig rundt seg gi elevene erfaring i å forholde seg til regler, plikter og ansvar gi elevene erfaringer i å diskutere og løse problem og oppgaver sammen med andre arbeide med artskunnskap vise hvordan arter samarbeider i en biotop vise hvilke emne og råstoff fra naturen folk i det gamle bondesamfunnet nyttiggjorde seg av gjennom samtale og observasjoner lære noe om bruk og forbruk av ressurser og naturen sammenligne før/nå når det gjelder bærekraft kan vi lære noe av farne tider? få elevene til å glede seg over friluftslivet og naturopplevingene Undervisningshefter for årstidene gir alle praksiseksemplene. Disse heftene er utarbeidet: høst jul vinter vår Informasjonsheftet for klasselærere gir praksiseksempler på hvordan leirskoleuken organiseres: faste grupper gruppeoppgaver innkvartering ukeprogram Informasjonsheftet er revidert for skoleåret Heftet er tilgjengelig og kan lastes ned på leirskolens hjemmeside.

5 PRIORITERTE PEDAGOGISKE UTVIKLINGSOMRÅDER Ved starten på skoleåret har leirskolen nådd målet om å ta i mot det optimale tallet på elever pr. uke sett i lys av god pedagogikk og bærekraftig økonomi. Totalt vil 5 hele lærerstillinger undervis et gjennomsnittstall på 70 elever pr uke i årene framover. TEMA TILTAK Den enkelte leirskoleuke Undervisningshefter for alle årstider Arena for læring god kvalitet på hver eneste leirskoleuke hele året, tilpasset den enkelte og skole er leirskolens hovedfokus gjennom året Undervisningshefter for mørketid og barmark lages på grunnlag av eksisterende hefter, men uten snøtema Nye rom i nye hus gjøres klar for elevaktiviteter: snekkerverksted, endelig innredning gjenoppbygging av eldhuset Ny organisering av undervisning og aktiviteter i henhold til flere lærerstillinger: fokus på å utvikle nye modeller for oppdeling av elevgrupper gjennomgang og deling av powerpoint materiale til undervisningen KOMPETANSEUTVIKLING OG EVALUERING TEMA TILTAK HMS Hjerte-, lunge-, redning Byggeskikken i Hordaland Den gode lærer «Sammen for kvalitet» Kommunikasjon og merkevarebygging Plandag 13. august: Norsk grunnkurs førstehjelp, sertifisering HLR ved og Lars Fossedal Plandag 3. september: Kurs og godkjenning livreddingskurs ved Fusa kommune Plandag 12. september: Om byggeskikken gjennom 1000 år på Vestlandet ved Professor emeritus Nils Georg Brekke, Plandag 2. januar: Om lærerrollen og leirskolens stadige møte med nye elever ved førsteamanuensis Marit Ulvik, institutt for pedagogikk, UiB Plandag 6. februar: Kvalitetsoppfølgingsmøte med fokus på implementering av kommunale satsingsområder i henhold til Plan for kvalitetsutvikling for Bergensskolen : kvalitetsoppfølging med fokus på elevenes psykososiale miljø Leirskolen skal arbeide utvikle dialogen med skolene og foresatte: It.s learning skal vurderes som kommunikasjonsverktøy

6 VÅRE SAMARBEIDSPARTNERE skoleåret Byrådsavdeling for barnehage og skole Byrådsavdeling for helse og omsorg Etat for eiendom HVEM TEMA HVORDAN BBS Hjemmeskolene Sommerleirer Vedlikehold og drift Fusa kommune Undervisnings Fylkesmannen/ fylkeskommune i Hordaland Fortidsminneforeningen -tilbudet Undervisnings -opplegg Bruk av gamlekirken leirskolen skal være et pedagogisk verktøy for kommunen generelt delta aktiv og være lyttende slik at leirskoleuken settes bevisst inn i mål og strategisk plan på hjemmeskolen i samarbeid med BHO utvikle et godt ferieopplegg for barn fra Bergen kommune i nær dialog med Etat for eiendom etablere gode rammer for vedlikehold årlig plan for vedlikehold utarbeides og gjennomføres samarbeid om Fusanisto; et leirskoletilbud for 7.trinnet bytting av tjenester skal holde fram for å få bruke * Holdhus skolemuseum * lokal bildesamling m.m. gjøre bruk av kompetansen som finnes på fylkesnivå o Miljøvernavdelingen o fylkeskonservator videreføre avtale vedr. tilsyn av brann og tilstand utvikle kirkens tilbud Planen er vedtatt av det pedagogiske personalet 23. oktober 2014 Anne Martinsen, rektor ha tett dialog med Fagavdelingen presentere leirskole for Bystyrets oppvekstkomite høsten 2014 delta/ være tilstede på ulike møteplasser med skolene besøke alle klasser som skal på leirskole delta fellestid på skolene vurdere alternative leirer for andre grupper ved evt. ledige uker sommeren 2015 ha tett dialog med leirskolens kontaktperson på Etat for eiendom gjennomføre Fusauken i uke 38/2014 med solid faglig kvalitet for 7 skoler gjøre nytte av de faglige ressursene på fylkesnivå bidra aktivt til å utvikle det pedagogiske tilbudet knyttet til kirken NIKU Gamlekirken kunnskapsformidling bruke filmmateriale Lokale grunneiere Undervisning og ferdsel kontakt med lokale grunneiere og ressurspersoner styrkes med henblikk på undervisningstilbud, velvilje og ressurser alle tilsatte må prioritere lokal dialog og hente ut lokal kunnskap og tankegang