SOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2014/2015

Transkript

1 SOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2014/2015

2 Vår visjon: Nasjonale satsingsområder: Kommunale satsingsområder: Hamarskolen som merkevare Kunnskap til styrke Økt læringsutbytte og grunnleggende ferdigheter Fysisk aktivitet, kosthold og helse Kreativitet og samfunnsengasjement

3 SOLVANG Samarbeid, Omsorg, Læring, Verdier, Ansvar, Nytenkning, Glede Skolens satsingsområder: 1. Solvang skole skal legge til rette for at alle elever skal ha størst mulig faglig læringsutbytte. 2. elever og ansatte på Solvang skole skal bruke vurdering for læring. 3. elever og ansatte på Solvang skole skal bruke IKT som verktøy for læring. 4. Solvang skole og SFO skal være et godt sted å være og et godt sted å lære.

4 HOVEDMÅL 1: Solvang skole skal legge til rette for at alle elever skal ha størst mulig faglig læringsutbytte. Delmål 1.1: Tiltak (oppgaver/aktiviteter): Ressursbruk: Ansvar: Vurdering: elevene skal få et Videreutvikle ØLU-planen til skolen systematisk og helhetlig Gi et godt leksehjelptilbud for Bruke felles møtetid, opplæringsløp trinn. og Rektor Implementere nye fagplaner med team. Bruke LPmodellen og KTC ledelsen / skolevandring. Refleksjon i samarbeid med fokus på kompetanse- og læringsmål. Innføre Utviklingstimen som metode. Rektor Teammøter Utviklingstimen Delmål 1.2: elevene skal oppleve tilpasset opplæring i basisfagene engelsk, matematikk og norsk. Elevene skal møte tekst som er tilpasset den enkeltes lesenivå. Elever skal møte utfordringer i basisfagene. Skolen skal tilby lesekurs etter Bredtvedtmodellen med oppfølging i etterkant i klasserommene. lærere skal være leselærere og lesing skal være en del av alle fag. Foreldrene skal bli involvert gjennom informasjon og deltagelse. Elevene skal møte matematiske oppgaver som er tilpasset deres nivå. Tema på foreldreskole/ foreldremøter Holde kurs for lærere i Bredtvedtmodellen Info på læringsplaner Lesekurslærere Medarbeidersamtaler resultater av obligatorisk kartlegging og nasjonale prøver resultater på elevundersøkelse og foreldreundersøkelse Kompetanse: Tiltak: Ressursbruk: Ansvar/berørte: Vurdering: Etterutdanning Øke kompetanse i vurdering, kartlegging og oppfølging av enkeltelever Lærer tar mattematikk etterutdanning Ass. rektor tar skolelederutdanning Kompetansedeling på team /ØLUsamlinger/nettverk Kurs/temadager innenfor spesifikke områder Avtale med Udir/OO Fellestid/ nettverk/ Inger Bråten, Helge Flagstad

5 HOVEDMÅL 2: elever og lærere skal bruke vurdering for læring Delmål 2.1: Tiltak (oppgaver/aktiviteter): Ressursbruk: Ansvar: Vurdering: Elever og foreldre vet hva elevene skal lære, hvilke mål som er satt og Læringsplanen skal inneholde gode læringsmål og hvordan de skal vurderes. informasjon om hvordan elevene blir vurdert. Refleksjon i samarbeid med ledelsen / skolevandring. Delmål 2.2: og elever skal kjenne til og bruke ulike vurderingsformer og utvikle en felles praksis knyttet til elevvurdering. Delmål 2.3: Elever og foresatte skal ha kjenneskap til hva som er forventet gjennom utarbeiding av kriterier. Delmål 2.4: Elever og foreldre skal oppleve at de får gode tilbakemeldinger på elevenes læringsprosess Delmål 2.5: lærere skal få økt kompetanse i vurdering for læring i klasserommet Skriftlig halvårsvurderinger Det skal utarbeides en plan for vurderingsarbeidet ved skole Elevene skal involveres i vurdering av egen læring. Elevene skal møte klare kriterier for arbeidet sitt eller være med å lage dem selv. trinn skal ha en økt i uka som er satt av til vurdering Foreldreinvolvering gjennom informasjon og deltagelse Erfaringsdeling internt på skolen og i nettverk Rektor skal gjennomføre skolevandring med fokus på vurderingsarbeidet Tema i Utviklingstimen Fellestid, teamtid og Foreldremøter Skolevandring Ass.rektor /lærere Ledelse/lærere Rektor Ledelse Teammøter Utviklingstimen Medarbeidersamtaler resultater av obligatorisk kartlegging og nasjonale prøver resultater på elevundersøkelse og foreldreundersøkelse Egen intern kartlegging ifht bruken av vurdering for læring

6 Kompetanse: Tiltak: Ressursbruk: Ansvar/berørte: Vurdering: Øke kompetanse i VFL Kompetansedeling på team, fellestid og utviklingstime. Delta på nettverk/kurs og samlinger. Ressurspersoner på skolen holder kurs. Kurs og kompetansedeling Fellestid/ nettverk/ og teammøter. Ledelse og lærere

7 HOVEDMÅL 3: elever og ansatte på Solvang skole skal bruke IKT som verktøy for læring Delmål 3.1: Tiltak (oppgaver/aktiviteter): Ressursbruk: Ansvar: Vurdering:, elever og foresatte skal kurses slik at de i en mye IKT- ansvarlig og skal bli mer aktive i bruken større grad tar i bruk It s learning. Fellestid, ressurspersoner av It s learning som Elever på trinn skal ha minst en teamtid og læringsplattform oppgave pr uke som skal gjøres på It s Refleksjon i samarbeid med learning. skal føre fravær på It s learning. i trinn ledelsen / skolevandring. Teammøter Delmål 3.2: IKT skal brukes i de fleste fag og elevene skal bli digitale produsenter i eget læringsarbeide. Delmål 3.3: Elevene skal kunne nettvettregler og bruke dem i det daglige. og elever skal bruke It`s learning som vurderingsarena i 5.-7.trinn Elevene skal følge undervisning i IKT i tråd med IKT-planen IKT- planen for skolen skal revideres. IKT skal synliggjøres på læringsplanene Innføring av IKT-uke for 4. trinn elever skal i løpet av skoleåret ha fått kurs i nettvett. Fellestid, teamtid og Omdisponering av ressurser en uke i trinn IKT- ansvarlig og ressurspersoner IKT- ansvarlig og ressurspersoner Utviklingstimen Medarbeidersamtaler Kompetanse: Tiltak: Ressursbruk: Ansvar/berørte: Vurdering: Øke kompetanse i IKT hos de ansatte. Kompetansedeling på team. Delta på nettverk/kurs og samlinger Ressurspersoner på skolen holder kurs. Kurs og kompetansedeling Fellestid/ nettverk/ IKT- ansvarlig og ressurspersoner Sjekke elevers, foreldre og ansattes bruk av It`s learning

8 HOVEDMÅL 4: Solvang skole og SFO skal være et godt sted å være og et godt sted å lære. Delmål 4.1: Tiltak (oppgaver/aktiviteter): Ressursbruk: Ansvar: Vurdering: Solvang skole skal jobbe De ansatte skal i møte med foresatte, Samtaler med foreldre / FAU kontinuerlig for godt elever og andre være bevist sin rolle omdømme som omdømmebyggere. Antall mediaoppslag Delmål 4.2: Elevene på Solvang skole Skolens sosiale læreplan skal skal utvikle sin egen sosiale revideres, inkludert forventinger til Fellestid, elevundersøkelsen kompetanse i samhandling hjemmet. teamtid og med andre. Skolen skal følge sosial læreplan Delmål 4.3: Lærerne på Solvang skole skal utøve god klasseledelse Delmål 4.4 Skolen skal videreutvikle godt samarbeid mellom skole og hjem Delmål 4.5 skal uavhengig av nasjonalitet, språk, religion og kultur oppleve toleranse og likeverd. Lærerne skal tydeliggjøre sosiale læringsmål på læringsplaner ut fra mitt valg/sosial læreplan og skolens visjon. Det skal lages et Slik gjør vi det på Solvang med utgangspunkt i punktene; organisering av dagen/timen, krav og forventninger, faglig innhold, formidling og relasjoner. Arrangere og utvikle foreldreskolen Ha gjensidig kommunikasjon og informasjon mellom hjem/skole. Skolen skal jobbe med å inkludere, skaffe gode arenaer for samarbeid og bedre samarbeidet med flerkulturelle familier. Elevene skal gjennom undervisning og ved handlinger oppleve toleranse og likeverd. Fellestid, teamtid og Fellestid, teamtid og Fellestid, teamtid og Rektor + 1. klasselærere Ledelsen og lærere foreldreundersøkelse Elevsamtale elevundersøkelsen foreldreundersøkelse Elevsamtalen foreldreundersøkelsen Utviklingssamtale

9 Delmål 4.6 elever og ansatte skal bli bevist sin rolle i arbeidet for et bedre miljø. Solvang skole skal opprettholde sin status som miljøfyrtårn skal bidra til god avfallshåndtering og ryddighet på skoleområdet Redusere antall kopier og bruk av engangsbøker. Kompetanse: Tiltak: Ressursbruk: Ansvar/berørte: Vurdering: Øke kompetanse rundt den generelle delen av læreplanen. Øke kompetanse rundt det å være klasselærer Øke kompetanse rundt det å være en flerkulturell skole Kompetansedeling på team,. Kurs og kompetansedeling Fellestid, team og