Strategiplan for Vadmyra skole
|
|
- Mats Andersson
- 7 år siden
- Visninger:
Transkript
1 Strategiplan for Vadmyra skole 1
2 Strategisk plan for Vadmyra skole Vadmyra skolen bygger på Bergen kommunes verdigrunnlag. Vi ønsker en skole som er kompetent, åpen, pålitelig og samfunnsengasjert. Plan for kvalitetsutvikling bygger på visjon for bergensskolen: Kompetanse for alle i mulighetenes skole Visjonen bygger på nasjonale føringer og viser at bergensskolen skal være en målrettet og inkluderende skole med rom for alle og blikk for den enkelte. Sammen for kvalitet tar opp i seg denne visjonen og synliggjør hvilke ambisjoner Bergen kommune har for bergensskolen de neste fire årene. Vadmyra skoles visjon: Et godt sted å være et godt sted å lære Vår skole skal kjennetegnes ved: Trygghet og trivsel Aktive elever med god sosial og faglig kompetanse Åpenhet for nytenking og endring i personalet Et dyktig faglig og pedagogisk miljø som vektlegger læringsprosessen så vel som resultatet. Tilpasset opplæring Basisferdigheter i alle fag. Kvalitet i elevarbeid og personalarbeid. 2
3 Trivsel er en forutsetning for læring, derfor ønsker vi at alle skal kunne si som det står i logoen vår : Vi liker oss på Vadmyra skole. Vadmyra skole bygger på et sosiokulturelt læringssyn. Vi har en grunnleggende tro på at alle elevene på Vadmyra skole vil og kan lære også i samhandling med andre. Vi er en skole med to arenaer, skole og SFO, med felles elevsyn og verdigrunnlag. Vi er opptatt av å se alle elevers talenter og synliggjør dette gjennom tilpasset opplæring både faglig og sosialt. Gjennom våre standarder skal vi videreutvikle det faglige og sosiale læringsmiljøet, der god kommunikasjon og åpenhet legger grunnlaget for et godt samarbeid mellom skole og hjem. God kontakt mellom kontaktlærer og foresatte er viktig for elevenes læring. Vi skal være tydelig i våre forventninger til både oss selv, elever og foreldre. Læringsmiljøet skal være preget av nysgjerrighet, opplevelser, refleksjon og mestring. 3
4 Skolens arbeid med elevens faglige og sosiale kompetanse Arbeidet på skolen vår skal være preget av klare målsettinger og standarder. Vi skal fremstå som en vi-skole, bruke hverandres ressurser, og bygge opp kunnskap og kompetanse i felleskap. Både elever og ansatte har et felles ansvar for å bidra til aktiv læring i et inkluderende, godt faglig og sosialt miljø. Vadmyra skole skal være en lærende organisasjon, og egen praksis og faglige/sosiale resultat skal vurderes jevnlig av både elever og voksne. Vadmyra skole skal være en arena der elevene trives og henter ny kompetanse. De skal lære å samarbeide med andre, vise omsorg, respekt og toleranse for barn og voksne, og ta vare på omgivelsene. Skolen skal tilrettelegge undervisningen ut fra skolens pedagogiske tiltaksplan og ut fra skolens rammevilkår. Opplæringen skal stimulere utviklingen av hele mennesket. Elevene ved Vadmyra skole skal, gjennom bruk av uteområdet og idrettshall og baner, være i jevnlig fysisk aktivitet for å få bedre trivsel og læringsutbytte. Skolens pedagogiske utviklingsområder fra Standarder for Vadmyra skole - skolens arbeid med elevenes faglige og sosiale kompetanse for et godt læringsmiljø og effektive læringsprosesser, med vekt på klasseledelse. Videreutvikle grunnleggende ferdigheter i realfag med vekt på naturfag. Lesing som grunnleggende ferdighet. Ta i bruk Leselos som verktøy. Realfag med særlig fokus på regning som grunnleggende ferdighet Kommunikasjon og digitale kompetanse som grunnleggende ferdighet Vurdering av og for læring, og bruker mentorsamtale også som elevmedvirkning. Skolen som lærende organisasjon 4
5 Kunnskapsløftet Kunnskapsløftet, de lokale læreplaner for hvert fag og årsplaner/ halvårsplaner beskriver hvordan vi på Vadmyra skole skal arbeide for å integrere de grunnleggende ferdigheter i alle fag. De grunnleggende ferdighetene er: å kunne utrykke seg muntlig å kunne utrykke seg skriftlig å kunne lese å kunne regne å kunne bruke digitale verktøy Grunnleggende ferdigheter er en forutsetning for å kunne videreutvikle egne evner, og de støtter læring i alle fag. Grunnleggende ferdigheter er nødvendige for å kunne delta aktivt i fellesskapet og i en digital hverdag. Det er videre satt opp faglige kompetansemål etter 2., 4., 7. og 10. årstrinn. Vadmyra skole lager lokale fagplaner på hvert trinn, disse skal evalueres jevnlig. I tillegg til faglig kompetanseutvikling skal også elevene utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse, arbeide med ulike læringsstrategier, med elevmedvirkning og med undervisning som fremmer varierte arbeidsmåter. 5
6 Strategi for å utvikle elevens faglige kompetanse innenfor kommunens satsingsområder: Lesing som grunnleggende ferdighet Elevene skal utvikle god lesekompetanse gjennom å møte lesing i alle fag. Alle elvene skal, ved bla tidlig innsats, nå sine individuelle mål. Bedre skolens resultater på kartleggingsprøver og nasjonale prøver, og nå standardene satt for Bergen kommune. Vadmyra skole har valgt Leselos som er et observasjonsverktøy som skal støtte elevenes leseutvikling. Alle lærere uansett fag eller trinn, har ansvar for elevenes leseutvikling. Vi vil heve kompetansen i hele personalet slik at alle blir leselærere. Lesing er den viktigste av alle grunnleggende ferdigheter i skolen. Svakhet i lesekompetanse fører til svekket motivasjon for læring. Derfor skal læringsarbeidet i lesing preges av nysgjerrighet, opplevelser, refleksjon og mestring. Læringsarbeidet skal bidra til utvikling av læringsstrategier. Elevene skal møte lesing i alle fag og oppleve at lesing innebærer å forbedre, utføre og bearbeide, finne, tolke og sammenholde, reflektere og vurdere. Skolen skal legge til rette for å arbeide systematisk med digitale ferdigheter som støtte for leseopplæringen. Skolen skal legge til rette for å arbeide systematisk med forberedelser, analyser og oppfølging av resultater fra kartleggings og nasjonale prøver. Resultatene blir bearbeidet og fulgt opp i samarbeid med elever og foresatte for å øke elvenes kompetanse 6
7 Realfag med særlig fokus på regning som grunnleggende ferdighet Elevene skal utvikle god matematikk kompetanse. Regning skal være en grunnleggende ferdighet i alle fag. Bedre skolens resultater på kartleggingsprøver og nasjonale prøver og nå standarder satt for Bergen kommune. Skolen har et godt utvalg av konkretiseringsmateriell og NORM utstyr, dette er systematisert og gjort lett tilgjengelig. Læringsarbeidet i regning skal preges av nysgjerrighet, opplevelse, refleksjon og mestring. Dette skal bidra til utvikling av læringsstrategier. I 4 års perioden skal vi arbeide helhetlig og systematisk med regning som grunnleggende ferdighet. Vi skal gjøre lærere og elever i bedre i stand til å utvikle sine ferdigheter, elevene skal kunne resonnere logisk, argumentere, representere, modellere, analysere og løse problemer av ulike slag slik at de konstruerer sin egen læring gjennom samhandling og refleksjon. Vi skal arbeide for at alle lærere skal være regnelærere. Skolen skal legge til rette for å arbeide systematisk med digitale ferdigheter som støtte for regneopplæringen. Vi bruker Alle teller som et veilednings og kartleggings materiale for å måle elevenes talloppfatning og tallforståelse. Resultatene blir bearbeidet i samarbeid med elever og foresatte for å øke eleven kompetanse. Skolen skal legge til rette for å arbeide systematisk med forberedelser, analyser og oppfølging av resultater fra kartleggings og nasjonale prøver. 7
8 Naturfag: Alle elevene på Vadmyra skole skal utvikle grunnleggende kunnskaper og ferdigheter i naturfag gjennom nysgjerrighet, opplevelser, refleksjon og mestring ( NORM). Skolen har en helhetlig plan for grunnleggende kompetanse i naturfag som alle naturfagslærere forplikter seg til å følge. Skolen har utviklet Kasser med utstyr og oppskrift til forsøk på alle trinn. Lærerne er forpliktet til å gjennomføre og publisere forsøkene internt og eksternt. Lærerne skal gjennom intern kursing få opplæring i utstyr og læremidler. Skolen har en plan for teknologi og design som gjennomføres hvert år på alle trinn. Der er også en plan for en årlig økologiuke som skal gjennomføres på alle trinn. Skolen skal legge til rette for å arbeide systematisk med digitale ferdigheter som støtte for naturfagopplæringen. Realisering av dette satsingsområdet krever at alle på Vadmyra skole involverer seg i et utviklingsarbeidet. 8
9 Kommunikasjon og digital kompetanse: Elevene skal kunne bruke digitale verktøy for læring, mestring og kommunikasjon i kunnskapssamfunnet. Digital kompetanse skal være grunnleggende ferdighet i alle fag. Kommunikasjon er grunnleggende i all kontakt mellom mennesker. Innenfor forskning, arbeidsliv, utdanning og kultur øker behovet for mennesker med kompetanse i formidling og kommunikasjon både på tvers av og innenfor egen kultur og språkgruppe. Språk, kultur og kommunikasjon i en digital hverdag vil være sentrale temaer de fire neste årene. Samfunnet har et økende behov for mennesker som behersker sitt eget og andres språk, og som har kompetanse om nye måter å kommunisere på. Kommunikasjon uttrykkes muntlig og/eller nonverbalt og skriftlig. Digitale medier skaper også stadig nye muligheter for kommunikasjon. Skolen skal implementere den lokale læreplan i digital kompetanse og bruke den som et dynamisk dokument. Its learning skal være en aktiv læringsplattform. Nettvett skal være på dagsorden både i undervisningen og på foreldremøter. Skolen skal sørge for kompetanseheving blant personalet i bruken av digitalt utstyr. 9
10 Strategi for å utvikle elevenes sosiale kompetanse: Elevene skal bli sosialt kompetente i sin hverdag, kunne etablere gode vennskap og føle seg akseptert. Elevene skal kunne kommunisere godt med både jevnaldrende og voksne, ta ansvar for egen læring, hevde egne rettigheter og mestre skolens forventninger til egen atferd. Skolen skal dokumentere god kvalitet på psykososialt læringsmiljø på brukerundersøkelser. Skolen arbeider systematisk med å utvikle elevenes sosiale kompetanse gjennom bruk av Assertive Discipline og skolens standard. Vi forplikter oss til å bruke skolens tiltaksplan mot mobbing aktivt og gjennomfører trivselsundersøkelse som kartlegger trivsel og evt mobbing på alle trinn hver høst. Resultatene blir fulgt opp fortløpende og tiltak settes inn på klasse- og elevnivå. Mentorsamtalen skal ha fokus på faglig og sosial utvikling. Skolereglene blir gjennomgått hver høst og følges gjennom året. Skolen legger vekt på positive opplevelser i felleskap for eleven som fellessamlinger, idrettsdager, ski og skøytedager, turneringer m.m Vadmyra skole og hjemmene skal samarbeide om dette holdningsskapende arbeidet. I tillegg arbeider skolens elevråd og fadder klassene aktivt for at Vadmyra skole skal være en god og trygg læringsarena. 10
11 Klasseledelse som pedagogisk støttefunksjon Lærerens møte med elvene skal føre til godt samspill, trivsel, læring og ro og orden på skolen. Læreren skal sammen med elevene utvikle et godt læringsmiljø og effektive læringsprosesser. Læringsarbeidet skal bidra til utvikling av læringsstrategier Læreren skal ha ro i undervisningssituasjonen, være tydelig, trygg og ha god kontroll på elevene. Skolen har felles rutiner for oppstart, overganger og avslutninger Læreren skal være i klasserommet 15 minutter før det ringer Læreren skal registrere forsentkomming, fravær, glemming og uønsket oppførsel Læreren skal følge handlingsplanen mot mobbing. Læreren skal gi hurtig og systematisk tilbakemelding/oppfølging til foresatte Læreren følger skolens årshjul for sosial kompetanse og gjennomfører og følger opp resultater av en årlig trivselsundersøkelse. Ukentlig fokus på sosial kompetanse Klasseråd hver 14. dag, og lærer registrerer klassens kollektive ferdigheter og sikrer elevmedvirkning. Vi legger vekt på å bekrefte positiv atferd, og vi bruker klasseledelsesprogrammet Assertive Discipline Vi har klare konsekvenser for negativ atferd nedfelt i ordensreglene. Vi bruker tiltaksplan mot mobbing og antisosial atferd Skolen har som oppgave å utvikle elevenes helhetlige kompetanse som består av; fagkompetanse, metodekompetanse, sosial kompetanse og vurderingskompetanse. Kunnskapsløftet legger vekt på at skolen skal arbeide aktivt med å utvikle elevenes sosiale kompetanse. Skolen skal stimulere elevene i deres personlige utvikling og identitet, i det å utvikle etisk, sosial og kulturell kompetanse og evne til demokratiforståelse og demokratisk deltakelse. Vadmyra skole og hjemmene skal samarbeide om dette holdningsskapende arbeidet. 11
12 Vurdering: Øke elevenes motivasjon og læringsutbytte gjennom vurdering for læring. Vurdering for læring må være gjennomgående for hele skolens virksomhet. Vadmyra skole gjennomfører mentorsamtale på alle trinn. Det er satt av 1 time i uken for hver kontaktlærer til dette formålet. I mentorsamtalen skal elev og lærer sammen sette opp læringsmål (fremovervurdering) og eleven skal få veiledning til å nå målene. I læringsprosessene skal målene skal være konkrete og tilpasset elevens forutsetning. Hensikten med mentorsamtalen er at eleven skal få individuell og tett oppfølging. Mentorsamtalen skal være med på å gi elevene muligheter til å påvirke egen læring og læringsmiljøet på skolen. Den skal også bidra til å gi elevene økt kompetanse i å ta aktive verdivalg. Elevvurdering blir også gjort gjennom bruk av konkrete læringsmål, og test av ukens læringsmål (TAUL), elevenes arbeidsinnsats og faglig utvikling. Kartleggingsprøver og nasjonale prøver blir særlig lagt vekt på, analysert og i samarbeid med elever og foresatte skal resultatene skal skape felles forståelse for å utvikle elevenes kompetanse. Vi vil også benytte observasjonsverktøyet Leselos som skal gi fremovermelding om videre undervisning og enkelt elevenes neste utviklingssone. 12
13 Skolen som lærende organisasjon Vadmyra skole skal utvikle og nyttiggjøre seg kunnskap i en lærende organisasjon. Vadmyra skole skal ha få men konkrete satsingsområder. Vi skal være tydelig på hvilke mål vi skal nå, og på hvordan vi skal nå dem. Vi arbeider systematisk med ulike møteformer på avdelinger og på trinn og lærer av hverandre og fremhever de gode eksemplene. Vi vil stadig evaluere vår egne opplegg i den hensikt å være bevisst på å gjøre det som virker og som gir elevene bedre kompetanse. Vadmyra skole skal som lærende organisasjon legge til rette for kontinuerlig kvalitetsutvikling. Skolen vil legge til rette for bevisste valg av møteformer, ubruttelæringssløyfer og felles møtepunkter. Vi vil legge vekt på god kommunikasjon mellom ledelse, lærere, elever og foreldre der kompetanseutvikling er sentralt. Vi skal være en lærende organisasjon som fremmer forståelse for endringsbehov og endringstiltak. Grunnkompetansen i skolen må stadig fornyes og videreutvikles gjennom kompetanseutvikling, erfaringsdeling og bruk av forskningsbasert læringsteori. Gjennom å gjennomgå hverandres planer, tester og tilbakemeldinger skal vi bli gode i å utarbeide konkrete mål, gode tester og vurdering av elevenes kompetanse. Vi skal bruke skolevandring som verktøy for pedagogisk ledelse årlig. Lærerne hospiterer hos hverandre for å utvikle egen kompetanse. Vi skal dele, lære av hverandre og hjelpe hverandre. 13
14 Evaluering av skolens strategiske plan Vi vil årlig evaluere skolen strategiske plan, sett i sammenheng med tiltaksplan. 14
Skolens strategiske plan
Skolens strategiske plan Innledning Skolens strategiske plan er en langsiktig plan som bygger på Bergen kommunes Plan for kvalitetsutvikling. Skolens strategiske plan skal vise hvordan Varden skole jobber
DetaljerLi skoles strategiske plan 2012/ /16
Li skoles strategiske plan 2012/13-2015/16 Innledning Den strategiske planen for Li skole er en 4-årig plan i samsvar med Plan for kvalitetsutvikling i Bergen kommune. Den bygger på nasjonale og kommunale
DetaljerOppdatert utgave: Skolens verdigrunnlag. Visjon for vår skole: Vår skoles læringssyn: Vårt læringsmiljø:
Strategisk plan for Hordvik skole 2012-2016. 1. Skolens verdigrunnlag Visjon for vår skole: En inkluderende skole med vekt på faglig og personlig utvikling, hvor trygghet, tillit og trivsel er sentralt.
DetaljerSTRATEGISK PLAN BØNES SKOLE
STRATEGISK PLAN BØNES SKOLE 2012-2016 1 1. Skolens verdigrunnlag Bergen kommunes visjon for skole er: «Kompetanse for alle i mulighetenes skole» Våre verdier: Likeverd Respekt Utfordring Mestring Stikkord
DetaljerFjellsdalen skole. Strategisk plan 2012/ /2016. Fjellsdalen skole sin visjon: Læring
Fjellsdalen skole Strategisk plan 2012/2013-2015/2016 Fjellsdalen skole sin visjon: mestring trygghet Læring motivasjon samspill 1 Motivasjon: Vi ønsker å motivere hvert enkelt barn til faglig og sosial
DetaljerSTRATEGISK PLAN FOR CHRISTI KRYBBE SKOLER
2012-2016 STRATEGISK PLAN FOR CHRISTI KRYBBE SKOLER Christi Krybbe skoler 2012-2016 Strategisk plan Christi Krybbe skoler 2012-2016 1. Skolens verdigrunnlag Visjon: En levende skole i sentrum av Bergen!
DetaljerSTRATEGISK PLAN SMØRÅS SKOLE
STRATEGISK PLAN SMØRÅS SKOLE 2012-16 1 2 Visjon Smørås skole Et godt sted å være Et godt sted å lære Smørås skole skal gi elevene inspirasjon, motivasjon og tilbakemeldinger som gjør at de får lyst til
DetaljerTiltaksplan for Eidsvåg skole Skoleår:
Lesing splan for Eidsvåg skole Skoleår: 2012-13 Tema Mål fra Skolens strategisk plan God lesekompetanse i samsvar med egne evner. Med god lesekompetanse mener vi at elevene skal kunne: Bruk av LeseLos;
DetaljerStrategisk plan Midtun skole «Sammen for kvalitet»
Strategisk plan Midtun skole 2012-16 «Sammen for kvalitet» Strategisk plan for Midtun skole er en langsiktig plan som bygger på kommunens 4-årige plan for kvalitetsutvikling, «Sammen for kvalitet». Skolens
DetaljerSTRATEGISK PLAN SLÅTTHAUG SKOLE. 1. Skolens verdigrunnlag. 2. Skolens arbeid med elevenes faglige og sosiale kompetanse
STRATEGISK PLAN SLÅTTHAUG SKOLE 2012-2016 1. Skolens verdigrunnlag 2. Skolens arbeid med elevenes faglige og sosiale kompetanse 3. Skolens strategi for utvikling av egen organisasjon 4. Tiltaksplan for
DetaljerTiltaksplan for Eidsvåg skole Skoleår:
Lesing splan for Eidsvåg skole Skoleår: 2013-14 Tema Mål fra Skolens strategisk plan God lesekompetanse i samsvar med egne evner. Med god lesekompetanse mener vi at elevene skal kunne: Sette konkrete mål
DetaljerStrategisk plan Hellen skole
sk plan 2012-2016 - Hellen skole 1. Skolens verdigrunnlag Bergen kommune sin visjon for skole: «Kompetanse for alle i mulighetens skole» Hellen skole sin visjon for skole: «Hjem og skole - sterke bånd.
DetaljerTiltaksplan for Eidsvåg skole Skoleår:
Lesing splan for Eidsvåg skole Skoleår: 2012-13 Tema Mål fra Skolens strategisk plan God lesekompetanse i samsvar med egne evner. Med god lesekompetanse mener vi at elevene skal kunne: Sette konkrete mål
DetaljerHandlingsplan for Vassøy skole «LÆRING MED MENING»
Handlingsplan for Vassøy skole «LÆRING MED MENING» 2013-2015 FORORD Vassøy skoles handlingsplan bygger på Kunnskapsløftet og Stavanger kommunes kvalitetsutviklingsplan God, bedre, best. Handlingsplanen
DetaljerSTRATEGISK PLAN KROHNENGEN OG EVENTYRSKOGEN SKOLE
STRATEGISK PLAN KROHNENGEN OG EVENTYRSKOGEN SKOLE 2012-2016 Strategisk plan Dette er en fireårig strategisk plan for Krohnengen og Eventyrskogen skole. Vi beskriver hvordan vi vil utvikle oss innenfor
DetaljerKvalitetsstandarder for kvalitetsoppfølging 2013
Standard for regning som grunnleggende ferdighet Skolen legger til rette for og arbeider systematisk med o en felles forståelse for regning basert på LK06 og kommunens fagplan o å synliggjøre regning som
DetaljerSTRATEGISK PLAN SELJEDALEN SKOLE Trygge, kreative og aktive elever i et stimulerende læringsmiljø.
STRATEGISK PLAN SELJEDALEN SKOLE 2012-2016 Revidert juni 2013 1. Skolens verdigrunnlag Visjon for vår skole: Trygge, kreative og aktive elever i et stimulerende læringsmiljø. Seljedalen skole rommer barn
DetaljerSTRATEGISK PLAN SELJEDALEN SKOLE Trygge, kreative og aktive elever i et stimulerende læringsmiljø.
STRATEGISK PLAN SELJEDALEN SKOLE 2012-2016 1. Skolens verdigrunnlag Visjon for vår skole: Trygge, kreative og aktive elever i et stimulerende læringsmiljø. Seljedalen skole rommer barn fra mange kulturer,
DetaljerSTRATEGISK PLAN FOR ÅSTVEIT SKOLE
STRATEGISK PLAN FOR ÅSTVEIT SKOLE 2012 2016 1. SKOLENS VERDIGRUNNLAG 1.1 Visjon for Åstveit skole Bergen kommunes visjon: "Kompetanse for alle i mulighetenes skole." "Rom for alle-blikk for den enkelte."
DetaljerInnhold. Vedlegg
Vedlegg 1-2018 Innhold Læringskompetanse for fremtiden - standard for praksis i bergensskolen... 1 Standard for lesing som grunnleggende ferdighet... 2 Standard for skriving som grunnleggende ferdighet...
DetaljerStrategisk plan for Haukås skole
Strategisk plan for Haukås skole 2012-2016 Skolens strategiske plan bygger på mål og intensjoner i Læreplanverket for Kunnskapsløftet (2006) og andre nasjonale og kommunale føringer som omhandler kvalitetsutvikling
DetaljerStrategisk plan Garnes skule
Strategisk plan Garnes skule 2012-2016 1. Skolens verdigrunnlag Garnes skule vil være en «triveleg kunnskapsskule» Dette konkretiseres gjennom skolen sitt elevsyn og læringssyn. Vårt elevsyn Elevene er
DetaljerTiltaksplan for Eidsvåg skole Skoleår:
Tema Mål fra Skolens strategisk plan Tiltak Elevenes læring -nytt 2015-2016 Elevene er bevisste egen læringsprosess og progresjon. Elevene kan snakke om egen læring og progresjon. Elevene har god egenvurderingskompetanse
DetaljerStrategisk plan. Kalvatræet skole
Strategisk plan for Kalvatræet skole 2012-2016 1 INNHOLD: 1. Skolens verdigrunnlag Visjon for vår skole Kalvatræet skoles læringssyn Mål for skolens læringsmiljø 2. Skolens arbeid med elevenes faglige
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Nordstrand skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerSTRATEGI- OG ÅRSPLAN 2015 NORDSTRAND SKOLE. Dato: 6. januar 2015. Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Nordstrand skole STRATEGI- OG ÅRSPLAN NORDSTRAND SKOLE Dato: 6. januar Utdanningsetaten Besøksadresse: Telefon: 23 38 40 00 Org.nr.: 974590069 Nordstrand skole Nordstrandveien
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Nordstrand Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Nordstrand skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2016 Nordstrand Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle skal lære mer - Elevenes grunnleggende ferdigheter og kunnskaper i basisfag
DetaljerStrategisk plan for Fridalen skole
Strategisk plan for Fridalen skole I. Skolens verdigrunnlag A. Visjon for vår skole: 2012-2016 Oppdatert utgave: 22.01.2013 Fridalen skole skal være en trygg arena for læring av faglige, sosiale og kulturelle
DetaljerPEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN
PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN 2017 2018 SAMARBEID OMSORG LÆRING VERDIER ANSVAR NYTENKNING GLEDE Innledning På Solvang skole skal alle elever oppleve et godt og inkluderende læringsmiljø. Dette sikres gjennom
DetaljerStrategisk plan for Haukås skole «Læring for fremtiden»
Strategisk plan for Haukås skole 2012-2016 Skolens strategiske plan bygger på mål og intensjoner i Læreplanverket for Kunnskapsløftet (2006) og andre nasjonale og kommunale føringer som omhandler kvalitetsutvikling
DetaljerStrategisk plan Damsgård skole
Strategisk plan Damsgård skole 2012-2016 Skolens verdigrunnlag Visjon: Sammen for læring og trivsel Visjonen vår viser hovedmålsettingen for vår skole. Vi skal lære sammen og vi skal trives sammen. Visjonen
DetaljerUtviklingsplan for Hordvik skole 2011-2012
Utviklingsplan for Hordvik skole 2011-2012 - Sammen for en god skole - En inkluderende skole med vekt på faglig og personlig utvikling Satsingsområder for skoleåret 2011-2012 Skape et godt sosialt miljø
Detaljerregning Fagplan for som grunnleggende ferdighet
regning Fagplan for som grunnleggende ferdighet Læreplanen (LK06) og den nasjonale planen «Realfag for framtida», gir føringer for hvordan skoler skal arbeide med realfag. Bergen kommunes plan for kvalitetsutvikling
DetaljerSammen for. kvalitet. Plan for kvalitetsutvikling for bergensskolen skoleårene 2012/2013 2015/2016
Sammen for kvalitet Plan for kvalitetsutvikling for bergensskolen skoleårene 2012/2013 2015/2016 «Alle barn har en gnist i seg, det gjelder bare å tenne den». Forfatter Roald Dahls ord viser vår tilnærming
DetaljerFagplan i regning som grunnleggende ferdighet Bergen kommune
BERGEN KOMMUNE Byrådsavdeling for barnehage og skole Notat Saksnr.: 200803503-62 Saksbehandler: JATA Emnekode: SARK-20 Til: Fra: Alle kommunale grunnskoler i Bergen Fagavdeling barnehage og skole Dato:
DetaljerSammen for kvalitet. Strategisk plan for Kringlebotn skole
Sammen for kvalitet Strategisk plan for Kringlebotn skole 2012-2016 Kringlebotn skoles visjon: Trygge barn i et godt læringsmiljø Skolens læringssyn: Den kompetente elev er aktiv og utvikler sin kunnskap
DetaljerPåstander i Ståstedsanalysen bokmålsversjon
Sist oppdatert: juni 2013 Påstander i Ståstedsanalysen bokmålsversjon Kompetanse og motivasjon 1. Arbeid med å konkretisere nasjonale læreplaner er en kontinuerlig prosess ved skolen 2. Lærerne forklarer
DetaljerEIKSMARKA SKOLE - PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN høsten 2017
EIKSMARKA SKOLE - PEDAGOGISK UTVIKLINGSPLAN høsten 2017 Visjonen for arbeidet i bærumsskolen mot 2020 Alle elever i bærumsskolen skal få maksimalt faglig og personlig utbytte av sin skolegang Bærumsskolens
DetaljerOppdatert utgave: Strategisk plan for Mjølkeråen skole
Strategisk plan for Mjølkeråen skole Gjelder for perioden 2013-2016 Visjon Mjølkeråen skole et godt sted å være, et godt sted å lære Læringssyn Mjølkeråen skole ønsker å gi elevene god faglig kvalitet,
DetaljerTiltaksplan for pedagogisk utviklingsarbeid våren 2014
Tiltaksplan for pedagogisk utviklingsarbeid våren 2014 Skolens tiltaksplan viser hvordan skolen skal nå mål fastsatt i skolens strategiske plan for 2012-2016, og hvilke tiltak som er iverksatt våren 2014.
DetaljerSTRATEGISK UTVIKLINGSPLAN
STRATEGISK UTVIKLINGSPLAN 2012-2016 1. Skolens verdigrunnlag Nygårdslien skoles verdigrunnlag bygger på visjonen for bergensskolen: «Kompetanse for alle i mulighetenes skole». Visjon for Nygårdslien skole:
DetaljerGodeset skole KVALITETSPLAN
Godeset skole KVALITETSPLAN 2011-2015 1 ! Innledning Godeset skole har våren 2010 utarbeidet denne kvalitetsplanen. Planen skal være et forpliktende dokument, og et styringsredskap for skolens driftsstyre,
DetaljerFagplan for lesing som grunnleggende ferdighet i Bergen kommune
Fagplan for lesing som grunnleggende ferdighet i Bergen kommune BAKGRUNN Læreplanen LK06 og Bergen kommunes plan for kvalitetsutvikling «Sammen for kvalitet», definerer lesing som et satsingsområde. Fagplanen
DetaljerKvalitetsplan
Kvalitetsplan 2011-2015 Kvalitetsplan 2011-15 1 Kvalitetsplan 2011-15! Innledning Denne kvalitetsplanen er utarbeidet for, og den skal være et forpliktende dokument og styringsredskap for hele n, det vil
DetaljerAlteren skole Plan for kvalitetsutvikling Denne planen er laget ut fra Rana kommunes Plan for skole og kvalitetsutvikling
Alteren skole Plan for kvalitetsutvikling 2016-2019 Denne planen er laget ut fra Rana kommunes Plan for skole og kvalitetsutvikling 2013-2020. Side 1 Side 2 Side 3 Side 4 Side 5, 6 Forside. Alteren skoles
DetaljerSOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2014/2015
SOLVANG SKOLES PEDAGOGISKE UTVIKLINGSPLAN 2014/2015 Vår visjon: Nasjonale satsingsområder: Kommunale satsingsområder: Hamarskolen som merkevare Kunnskap til styrke Økt læringsutbytte og grunnleggende ferdigheter
Detaljer1 Skolens verdigrunnlag: A-Ådnamarka
STRATEGISK PLAN FOR ÅDNAMARKA SKULE 2012-2016 Skolens strategiske plan bygger på læreplanverket Kunnskapsløftet (2006) og andre kommunale og nasjonale føringer som omhandler kvalitetsutvikling i skolen.
DetaljerPåstander i Ståstedsanalysen (bokmål)
Påstander i Ståstedsanalysen (bokmål) Hovedtema: Kompetanse og motivasjon 1. Arbeid med å konkretisere nasjonale læreplaner er en kontinuerlig prosess ved skolen 2. Lærerne forklarer elevene hva som skal
DetaljerLæreplanverket for Kunnskapsløftet
Læreplanverket for Kunnskapsløftet Prinsipper for opplæringen Prinsipper for opplæringen sammenfatter og utdyper bestemmelser i opplæringsloven, forskrift til loven, herunder læreplanverket for opplæringen,
DetaljerHandlingsplan for Varden skole
Handlingsplan for Varden skole Visjon Kompetanse for alle i mulighetenes skole Handlingsplan for Varden skole 2010-2011 Rektor Magne Blom - 25.11 10 Styringsdokument Opplæringsloven Kunnskapsløft for bergensskolen
DetaljerHANDLINGSPLAN 2011/12
HANDLINGSPLAN 2011/12 VISJON: MESTRING OG GLEDE Verdier: På Austrheim skole skal vi være: engasjerte rause lærende modige SATSINGSOMRÅDER A. TIDLIG INNSATS B. LESING OG REGNING GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER
DetaljerKRONSTAD SKOLE STRATEGISK PLAN SKOLEÅRENE På Kronstad skole er hvert barn en unik ressurs i et kunnskapsrikt og inkluderende fellesskap.
KRONSTAD SKOLE STRATEGISK PLAN SKOLEÅRENE 2014-2016 På Kronstad skole er hvert barn en unik ressurs i et kunnskapsrikt og inkluderende fellesskap. 1.Vårt verdigrunnlag: Visjon for Kronstad skole: På Kronstad
DetaljerVurderingskonklusjon: Gimle Dato:
Sosial kompetanse/ psykososialt læringsmiljø (O) Lesing (S) Skolen utvikler elevenes sosiale kompetanse gjennom - en felles strategi i den sosialpedagogiske planen, programmet ART (for enkelte elevgrupper
Detaljer1. Arbeid med å konkretisere nasjonale læreplaner er en kontinuerlig prosess ved skolen
Påstander i ståstedsanalysen for skoler (bokmål) Tema og påstander i fase 2 i ståstedsanalysen. ARTIKKEL SIST ENDRET: 08.03.2016 Hovedtema: Kompetanse og motivasjon 1. Arbeid med å konkretisere nasjonale
DetaljerTiltaksplan Varden skole 2014 2015
splan Varden skole 2014 2015 KUNNSKAP OG VENNSKAP HÅND I HÅND Elevene på Varden er aktive og utvikler sin kunnskap i samhandling med andre i et stimulerende og tilrettelagt læringsmiljø. Grunnleggende
DetaljerHalmstad barne- og ungdomsskole. Dette er HBUS. Skoleåret 2014/15
Halmstad barne- og ungdomsskole Dette er HBUS Skoleåret 2014/15 Innledning Dokumentet er utarbeidet ved Halmstad barne- og ungdomsskole. Dokumentet er et forpliktende dokument og styringsredskap for skolens
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Stasjonsfjellet skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Stasjonsfjellet skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ekeberg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Ekeberg skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerUTVIKLINGSPLAN for barnehage og skole
UTVIKLINGSPLAN for barnehage og skole 2017-2020 Vedtatt i kommunestyret 25.01.2018 Søgne kommune INNHOLDSFORTEGNELSE Mål og verdigrunnlag side 3 Kjennetegn på god praksis side 4 Vurdering av måloppnåelse
DetaljerSelsbakk skole Satsingsområder Foto: Carl-Erik Eriksson
Selsbakk skole Satsingsområder 2015-2018 Foto: Carl-Erik Eriksson 1 Mål i enhetsavtalen = satsingsområder på skolen Enhetsavtalen er Selsbakk skoles overordnede styringsdokument, og bestemmer hvordan Selsbakk
DetaljerVerdier og mål i rammeplanene
Verdier og mål i rammeplanene ARTIKKEL SIST ENDRET: 26.10.2015 Utdrag fra Rammeplan for SFO i Bodø Mål "SFO skal: Ivareta småskolebarnas behov for variert lek og aktivitet I samarbeid med hjem og skole
DetaljerHaugesundskolen. Strategiplan 2014-18
Haugesundskolen Strategiplan 2014-18 STRATEGIPLAN 2014-18 Innhold Innledning side 3 Overordnet målsetting side 4 Satsingsområder, resultatmål og effektmål side 6 Strategier side 8 Kvalitetsårshjul side
DetaljerTiltaksplan pedagogisk utviklingsarbeid våren 2015
Tiltaksplan pedagogisk utviklingsarbeid våren 2015 Mathopen skoles prioriterte satsingsområder følger skolens overordnede strategiske plan. Skolen prioriterer derfor følgende fagområder skoleåret 2014-15:
DetaljerSTRATEGIPLAN FOR SKOLEVERKET I SKI 2008-2011. Arkivsak 07/1220. Saksordfører: Inger Cathrine Kann
STRATEGIPLAN FOR SKOLEVERKET I SKI -2011 Arkivsak 07/1220 Saksordfører: Inger Cathrine Kann Forslag til vedtak: Brukerutvalget tar strategiplanen til orientering. Saksopplysninger: Skolene i Ski skal:
DetaljerKjennetegn på god læringsledelse i lierskolen. - et verktøy for refleksjon og utvikling
Kjennetegn på god læringsledelse i lierskolen - et verktøy for refleksjon og utvikling INNLEDNING Dette heftet inneholder kjennetegn ved god læringsledelse. Det tar utgangspunkt i Utdanningsdirektoratets
DetaljerLøpsmark skole Utviklingsplan 2012-2016
Løpsmark skole Utviklingsplan 2012-2016 Grunnleggende ferdigheter Elevvurdering Klasseledelse Elevaktiv læring Foreldresamarbeid Innhold Visjon for Bodøskolene 2012-2016... 3 Utviklingsområde 1: GRUNNLEGGENDE
DetaljerPedagogisk utviklingsplan BERG SKOLE
Pedagogisk utviklingsplan BERG SKOLE (en skole jeg ville hatt mitt barn på) Positiv leken modig raus tydelig lærende 1 Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2006 Læringsplakaten Skolen skal: - Gi alle elever
DetaljerVirksomhetsdokument Gaupen skole, Ringsaker kommune. Gaupen skole. Glede ved å mestre! Gaupen skole. Ringsaker kommune.
Virksomhetsdokument 2016-2017 Gaupen skole, Ringsaker kommune rev.01.09.16 Gaupen skole Skolens visjon: Glede ved å mestre! Gaupen skole Ringsaker kommune. GI TRYGGHET TA ANSVAR VISE RESPEKT INNHOLDSFORTEGNELSE:
DetaljerVirksomhetsplan, Prestrud skole 2012 2014
Virksomhetsplan, Prestrud skole 2012 2014 Vår visjon er: Gripe gleden møte mennesket - speile skjønnheten utvikle undringen Vår visjon: Nasjonale satsingsområder: Kommunale satsingsområder: Hamarskolen
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ellingsrud skole (U22)
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Ellingsrud skole (U22) Innhold Skolens profil... 3 Elevenes grunnleggende ferdigheter og dybdekompetanse i fag og evne til å skape, tenke kritisk, forstå,
DetaljerSTRATEGIPLAN. og gle SKRANEVATNET SKOLE [1]
2010-2014 STRATEGIPLAN Vi har her er rom for all e, kunns kap, g lød og gle de SKRANEVATNET SKOLE [1] SKOLENS VERDIGRUNNLAG På vår skole viser alle respekt og omtanke for hverandre Visjon Skranevatnet
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Ila skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Ila skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...5
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Skjønnhaug skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Skjønnhaug skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Grindbakken skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Grindbakken skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerTILTAKSPLAN MIDTUN SKOLE SKOLEÅRET
TILTAKSPLAN MIDTUN SKOLE SKOLEÅRET 2015-16 SOSIAL KOMPETANSE Videreutvikle et elevmiljø med fokus på stolthet, kunnskap, aktivitet, trivsel og tilhørighet Videreføre HelArt plan Avsette ressurser til to
DetaljerInnlegg på skoleledersamling, Solstrand v/kommunaldirektør Anne-Marit Presterud og fagdirektør Odd Harald Hundvin.
Innlegg på skoleledersamling, Solstrand 13.04.2012 v/kommunaldirektør Anne-Marit Presterud og fagdirektør Odd Harald Hundvin. Kvalitetsmelding for grunnskolen i Bergen 2011 Årlig tilstandsrapport for bergensskolen
DetaljerKompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010
Kompetanseplan for undervisningspersonalet i grunnskolen i Røyken Tiltak 2009-2010 Kompetanseplan for lærere og skoleledere i grunnskolen skal ivareta nasjonale og kommunale satsingsområder i den hensikt
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Lilleborg skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Lilleborg skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Grindbakken skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Grindbakken skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Stovner skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Stovner skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerSKOLENS VERDIGRUNNLAG. Visjon for vår skole
2012-2016 Strategisk plan Rå skole Side 1 Den strategiske planen bygger på nasjonale føringer gjennom Stortingsmelding 31 "Kvalitet i skolen", Stortingsmelding 30 "Kultur for læring", Kunnskapsløftet,
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Trasop skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Trasop skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Lusetjern skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2017 Lusetjern skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerAnsvarlige internt/eksternt Alle ansatte. Rektor. Barneveiledere (assistenter) Avdelingsledere
Tema Alle skal mestre hver dag! Liker du meg ser du meg? sosiale kompetanse Tiltaksplan for Sælen oppveksttun Mål fra Skolens strategiske plan Alle skal oppleve mestring i et læringsmiljø preget av trygghet,
DetaljerAnsvarlige internt/eksternt Milepæler Evaluering. Tema Skole i utvikling:
Tema Skole i utvikling: Utvikle elevenes grunnleggende ferdigheter på tvers av fag gjennom god læringsledelse og vurdering for læring Tiltaksplan for Holen skole Mål fra Skolens strategisk plan Læringsledelse:
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Sagene skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Sagene skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerPlan for økt læringsutbytte Hokksund barneskole 2014-2015
Plan for økt læringsutbytte Hokksund barneskole 2014-2015 GOD KVALITET PÅ UNDERVISNINGEN MED ET HØYT FAGLIG FOKUS Økt læringsutbytte for den enkelte elev når det gjelder ferdigheter, kunnskaper og holdninger,
DetaljerSatsingsområder Foto: Carl-Erik Eriksson
Satsingsområder 2015-2018 Foto: Carl-Erik Eriksson 28.08.2015 Mål i enhetsavtalen = satsingsområder på skolen Enhetsavtalen er Selsbakk skoles overordnede styringsdokument, og bestemmer hvordan Selsbakk
DetaljerMIDTVEISVURDERING I VEILEDERKORPSETS VK16 SKOLEEIER: ØRLAND KOMMUNE. Mal for skoleeier
MIDTVEISVURDERING I VEILEDERKORPSETS VK16 SKOLEEIER: ØRLAND KOMMUNE Rapporten fra kommunene skal omfatte følgende: Vurdering av fremdrift og måloppnåelse i utviklingsarbeidet hittil. Kort beskrivelse av
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk Plan Lambertseter skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk Plan 2017 Lambertseter Strategisk Plan- Lambertseter - 2017 Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerVår visjon: Om skolen. Skonseng skole. Plan for kvalitetsutvikling 2014-2017. Læring, trivsel og respekt i et positivt fellesskap.
Skonseng skole Plan for kvalitetsutvikling 2014-2017 Vår visjon: Læring, trivsel og respekt i et positivt fellesskap. Et trygt og aktivt læringsmiljø der vi anerkjenner, samarbeider og respekterer hverandre.
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Stovner skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2019 Stovner skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
Detaljerlesing Fagplan for som grunnleggende ferdighet
lesing Fagplan for som grunnleggende ferdighet Læreplanen LK06 og Bergen kommunes plan for kvalitetsutvikling «Sammen for kvalitet», definerer lesing som satsingsområde. Fagplanen i lesing skal bidra
DetaljerFURUSET SKOLES PROFIL ( )
FURUSET SKOLES PROFIL Furuset skole har tre satsningsområder i Strategisk plan 2018-22 Et godt skole- og læringsmiljø Lesing Regning Furuset Aktivitetsskole har to satsningsområder i Strategiskplan 2018-22
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Østensjø skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Østensjø skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Tonsenhagen skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Tonsenhagen skole Innhold Skolens profil... 3 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig i skoleløpet...4 Elevenes grunnleggende
DetaljerCa halvparten av skolene skal ha heldagsmøte i 2016, det er de skolene som hadde halvdagsmøte i 2015.
BERGEN KOMMUNE Byrådsavdeling for barnehage og skole Notat Saksnr.: 201301962-72 Saksbehandler: LASA Emnekode: ESARK-2237 Til: Skoler med heldagsmøter 2016 Fra: Fagavdeling barnehage og skole Dato: 22.
DetaljerOslo kommune Utdanningsetaten. Strategisk plan Nordseter skole
Oslo kommune Utdanningsetaten Strategisk plan 2018 Nordseter skole Innhold Skolens profil... 3 Oppsummering Strategisk plan... 4 Alle elever skal ha grunnleggende lese-, skrive og regneferdigheter tidlig
DetaljerLivslang læring og sosial kompetanse i Bodøskolene
Livslang læring og sosial kompetanse i Bodøskolene Grunnleggende ferdigheter Med denne folderen ønsker vi å: Synliggjøre både hva og hvordan Bodøskolen arbeider for at elevene skal utvikle kompetanse som
Detaljer