Verb verbos. Infinitiv el infinitivo. Presens el presente. 250 Minigrammatikk
|
|
- Anne-Marie Ask
- 6 år siden
- Visninger:
Transkript
1 250 Minigrammatikk Verb verbos Verb er handlingsord som forteller om noe vi gjør, eller noe som skjer. Verbet kan uttrykke konkrete handlinger eller tanker og tilstander. Et verb kan fortelle oss hva noen eller noe gjør: Nosotros leemos. (Vi leser.), Tu corres. (Du løper.) Et verb kan fortelle oss hva noen tenker eller føler: Yo comprendo. (Jeg forstår.), Él piensa. (Han tenker.) Spanske verb bøyes i både person og tall (yo hablo, nosotros hablamos), mens vi på norsk har samme form av verbet uansett hvem som utfører handlingen (jeg snakker, vi snakker osv.) Infinitiv el infinitivo Infinitiv er verbets grunnform. Spanske verb har ikke infinitivsmerke foran verbet, slik som på norsk («å» tenke). Når du ser etter et verb i en spansk-norsk ordbok, er det denne formen du må slå opp på. Det finnes tre grupper med verb på spansk: 1 Verb med infinitivform som ender på -AR hablar (å snakke), trabajar (å jobbe, å arbeide) 2 Verb med infinitiv som ender på -ER comer (å spise), entender (å forstå) 3 Verb med infinitiv som ender på -IR vivir (å bo, å leve), escribir (å skrive) Når vi tar bort endingen (-ar, -er eller -ir), får vi stammen av verbet. Stammen av verbet hablar er altså habl. Presens el presente Vanlig presens brukes om handlinger som foregår i nåtid eller som skjer regelmessig. Vanlig presens blir også brukt om fakta. Hablo noruego. (Jeg snakker norsk.), Comes pan cada día. (Du spiser brød hver dag.), Vivimos en Bilbao. (Vi bor i Bilbao.)
2 Minigrammatikk 251 Bøying av verb i presens For å bøye verbene må du ta bort infinitivsendelsen og legge til endelsen i presens. Det vil si at du må ta bort -ar, -er eller -ir og legge til endelsene i presens, som står i fet skrift i tabellen. Vi legger presensendelsene til stammen av verbet. -ar-verb -er-verb -ir-verb HABLAR å snakke COMER å spise VIVIR å bo, leve 1. person (yo) hablo jeg snakker como jeg spiser vivo jeg bor, lever Entall 2. person (tú) hablas du snakker comes du spiser vives du bor, lever 3. person (él, ella, usted) habla han/hun/den/ det/de snakker come han/hun/den/ det/de spiser vive han/hun/den/det /De bor, lever 1. person (nosotros, nosotras) hablamos vi snakker comemos vi spiser vivimos vi bor, lever Flertall 2. person (vosotros, vosotras) habláis dere snakker coméis dere spiser vivís dere bor, lever 3. person (ellos, ellas, ustedes) hablan de/dere* snakker comen de/dere* spiser viven de/dere* bor, lever * Høflig form i Spania, vanlig form i Latin-Amerika. Resten av de spanske regelrette verbene bøyes som i tabellen. -ar-verb: Carmen estudia alemán. (Carmen studerer tysk.), Trabajamos en una tienda. (Vi jobber i en butikk.) -er-verb: Aprenden mucho. (De lærer mye.), Comes demasiado. (Du spiser for mye.) -ir-verb: Abro la puerta. (Jeg åpner døra.), Vivís en Madrid. (Dere bor i Madrid.) Personlig pronomen brukes mindre på spansk enn på norsk Vanligvis nevnes ikke de personlige pronomenene (yo, tú, él ) på spansk fordi verbendelsene forteller hvilken person det dreier seg om. «Jeg snakker spansk.», blir som regel bare «Hablo español.» på spansk. Hvis vi sier «Él habla español», er det for å understreke at det er han og ingen annen som snakker, eller for å unngå misforståelser. Yo hablo rápido. / Hablo rápido. / Jeg snakker fort. Tú aprendes inglés. / Aprendes inglés. / Du lærer engelsk. Ellas viven en Madrid. / Viven en Madrid. / De bor i Madrid.
3 252 Minigrammatikk Høflig form av verbet (usted/ustedes) Når vi skal være høflige på spansk, bruker vi pronomenene usted (De) når vi snakker til én person og ustedes (dere) når vi snakker til flere. Da bøyer vi verbet i 3. person entall (usted habla) og 3. person flertall (ustedes hablan). Vi pleier ikke å utelate disse pronomenene som vi gjør med de andre. Ved å nevne pronomenet, gjør vi litt ekstra stas på den vi snakker til. Vi bruker høflig form for å tilale folk vi ikke kjenner, når vi vil vise respekt for noen, og til eldre mennesker (se side 229). I Latin-Amerika brukers alltid ustedes i stedet for vosotros/vosotras. Es usted el jefe? / Er De sjefen? Están ustedes contentos? / Er dere fornøyd? Bøying av uregelrette verb i presens Noen verb får forandringer i stammen (inne i verbet) når du bøyer det. Vokalskifte: e ie, o ue, u ue og e i e ie o ue u ue e i EMPEZAR (å begynne) ENCONTRAR (å finne) JUGAR (å spille) SERVIR (å servere) (yo) empiezo encuentro juego sirvo (tú) empiezas encuentras juegas sirves (él, ella, usted) empieza encuentra juega sirve (nosotros, nosotras) empezamos encontramos jugamos servimos (vosotros, vosotras) empezáis encontráis jugáis servís (ellos, ellas, ustedes) empiezan encuentran juegan sirven Normalmente, la escuela empieza a las 8. / Vanligvis begynner skolen klokka 8. Pedro y María juegan al fútbol. / Pedro og María spiller fotball. Vanlige verb med vokalendring e til ie: calentar (å varme), cerrar (å stenge), comenzar (å begynne), despertar (å stå opp), empezar (å begynne), entender (å forstå), negar (å nekte), pensar (å tenke), recomendar (å anbefale), querer (å elske, ville), sentarse (å sette seg), sentir (å føle) Vanlige verb med vokalendring o eller u til ue: acordarse (å huske), acostarse (å legge seg), contar (å fortelle, å telle), doler (å ha vondt), dormir (å sove), encontrar (å møte, å finne), jugar (å spille, å leke), probar (å prøve), soler (å pleie), mostrar (å vise), resolver (å løse), llover (å regne) Vanlige verb med vokalendring e til i: medir (å måle), pedir (å be), decir (å si), reír (å le), seguir (å fortsette), servir (å servere), vestir(se) (å kle seg)
4 Minigrammatikk 253 Verbene ir, tener, oír, decir, saber og conocer IR (å gå, å dra) TENER (å ha) DECIR (å si) OÍR (å høre) SABER (å vite, å kunne) CONOCER (å kjenne) (yo) voy tengo digo oigo sé conozco (tú) vas tienes dices oyes sabes conoces (él, ella, usted) va tiene dice oye sabe conoce (nosotros, nosotras) vamos tenemos decimos oímos sabemos conocemos (vosotros, vosotras) vais tenéis decís oís sabéis conocéis (ellos, ellas, ustedes) van tienen dicen oyen saben conocen Tengo una bicicleta. / Jeg har en sykkel. Andre verb som ender på -go i yo-form er: caer (å falle) caigo, hacer (å gjøre) hago, poner (å sette) pongo, salir (å gå ut) salgo Bruk av verbet tener (å ha) Noen ganger brukes verbet tener når vi på norsk bruker verbet å være: tener hambre / å være sulten (å ha sult) tener sed / å være tørst (å ha tørste) tener frío / å være kald (å ha kulde) tener calor / å være varm (å ha varme) tener prisa / å være travel / å ha det travelt Tengo mucha sed. / Jeg er veldig tørst. Él tiene prisa. / Han har det travelt. Når vi snakker om alder, bruker vi tener på spansk, ikke å være som på norsk: Ella tiene quince años. / Hun er femten år. Yo tengo veinte años. / Jeg er tjue år.
5 254 Minigrammatikk Ser og estar = å være På spansk er det to verb som betyr «å være»: ser og estar. Bøying av ser og estar i presens SER ESTAR (yo) soy estoy Entall (tú) eres estás (él, ella, usted) es está (nosotros, nosotras) somos estamos Flertall (vosotros, vosotras) sois estáis (ellos, ellas, ustedes) son están Generelt bruker vi ser om egenskaper, det som er typisk for en person eller ting. Vi bruker estar om tilstander, om man er frisk, sliten, fornøyd, om noe er åpent, stengt osv. La mesa es redonda. / Bordet er rundt. (Det er en fast egenskap. Formen er sånn.) La mesa está sucia. / Bordet er skittent. (Tilstand: bordet kan vaskes.) La mesa está limpia. / Bordet er rent. (Tilstand: resultat av at noen har vasket bordet.) Bruk av ser og estar SER brukes 1 for å uttrykke opprinnelse, nasjonalitet: Eres inglés? (Er du engelsk?) Yo soy colombiano. (Jeg er kolombiansk.) 2 når vi snakker om yrker: Él es abogado. (Han er advokat.) Todos son estudiantes. (Alle er studenter.) 3 når vi beskriver noe eller noen: Juan es alto. (Juan er høy.) Los pantalones son negros. (Buksene er svarte.) ESTAR brukes 1 når vi snakker om hvor noen befinner seg: Dónde están Pepe y Carlos? (Hvor er Pepe og Carlos?) María está en Londres. (María er i London.) 2 når vi snakker om hvor noe ligger: Noruega está en Europa. (Norge ligger i Europa.) Mi casa está en el campo. (Huset mitt ligger på landet.) 3 for å uttrykke fysisk eller psykisk tilstand: Mi hija está muy contenta. (Datteren min er svært fornøyd.) Estoy cansado. (Jeg er trøtt.) Estamos bien. (Vi har det bra.) 4 når vi snakker om tid; måned, ukedag og klokkeslett: Hoy es martes. (I dag er det tirsdag.) Son las tres. (Klokka er tre.) 5 når vi snakker om eiendom, tilhørighet: Este es mi bolígrafo. (Dette er min penn.) El coche azul es suyo. (Den blå bilen er hans.)
6 Minigrammatikk 255 Det er ikke alltid lett å vite om man skal bruke ser eller estar. I noen tilfeller kan begge verbene brukes, men med litt forskjellig betydning: María es muy guapa. / Maria er svært pen. (Det er en egenskap ved henne. Hun er en pen person.) María está muy guapa hoy. / María er veldig pen i dag. (Hun er ekstra pen akkurat i dag.) Pablo es listo. / Pablo er en luring. Pablo está listo. / Pablo er klar. Hay = det er / det finnes Verbformen hay betyr «det er», «det finnes». Hay brukes bare i én form i presens, akkurat som norske verb infinitiven er haber. Hay tilsvarer there is / there are på engelsk. Legg merke til at hay brukes sammen med ubestemt form av substantivet og sammen med tallord. Hay ciudades grandes en América Latina. / Det finnes/er store byer i Latin-Amerika. Hay diez chicas y un chico en la clase. / Det er ti jenter og en gutt i klassen. Preteritumformene av hay er había (imperfecto) og hubo (indefinido). Estar eller hay Vi bruker hay sammen med substantiver i ubestemt form, tallord og ubestemt pronomen. Vi bruker estar bare med substantiver i bestemt form og egennavn. HAY brukes 1 om noe ubestemt, for å uttrykke at noe finnes: Hay una famacia por aquí? (Er det et apotek her i nærheten?) No hay dinero en la caja. (Det er ikke penger i kassen.) 2 for å snakke om antall: Solo hay cinco ejemplares en todo el mundo. (Det finnes bare fem eksemplarer i hele verden.) ESTAR brukes 1 når vi snakker om noe bestemt, for å uttrykke hvor noe(n) finnes: Dónde está la farmacia? (Hvor er apoteket?) El dinero está en la caja. (Pengene er i kassen.) 2 når vi snakker om hvor noe(n) befinner seg: Los cinco ejemplares están en Londres. (De fem eksemplarene er i London.)
7 256 Minigrammatikk Gustar, interesar, doler For å si hva vi liker og ikke liker, bruker vi verbet gustar («å bli likt av»). Dette verbet brukes på en spesiell måte. Den som liker noe er indirekte objekt, og det som blir likt er subjekt. Verbet bøyes derfor etter det som «likes». For mer om subjekt og indirekte objekt, se side 230. Me gusta el helado. / Jeg liker iskrem. IO S S DO Me gusta la música. / Jeg liker musikk. («Musikken likes av meg.») Te gustan los plátanos. / Du liker bananer. («Bananene likes av deg.») Le gustas? / Liker han/hun deg? Te gusto? / Liker du meg? For å utrykke at vi interesserer oss for noe, bruker vi verbet interesar. Nos interesa el fútbol. / Vi er interessert i fotball. («Fotball interesserer oss.») For å si at vi har vondt noe sted, bruker vi verbet doler (å gjøre vondt «å smerte»). Me duele la cabeza. / Jeg har vondt i hodet. («Hodet smerter meg.») Andre vanlige verb som oppfører seg som gustar, interesar og doler, er: encantar (å behage sterkt, «å fortrylle»), apetecer (å friste), molestar (å plage). Me interesa la música. / Jeg er interessert i musikk. / Musikken interesserer meg. Nos apetece un helado. / Vi har lyst på en is. / («En is frister oss.») Le molestan sus hermanos menores. / Småsøsknene plager ham/henne. For å uttrykke at vi liker noe godt eller interesserer oss veldig for noe, bruker vi mucho sammen med gustar/interesar. Me gusta mucho el helado. / Jeg liker iskrem godt. Nos interesan mucho los deportes. / Vi interesserer oss veldig for sport. Te duelen mucho los dedos? / Har du veldig vondt i fingrene? Me gusta muchísimo el helado. / Jeg liker iskrem veldig godt.! Vi kan ikke si «Me gusta muy mucho» på spansk.! Disse verbene får alltid substantivet i bestemt form: Me gustan las fresas.
8 Minigrammatikk 257 Refleksive former Et refleksivt verb uttrykker en handling hvor subjektet utfører handlingen på seg selv, for eksempel: «Jeg vasker meg.» Bøyningsmønsteret er det samme som for verb som ikke er refleksive, men vi må legge til det refleksive pronomenet. Bøying av refleksive verb LAVARSE (å vaske seg) (yo) me lavo jeg vasker meg (tú) te lavas du vasker deg (él, ella) se lava hun/han vasker seg (usted) se lava De vasker Dem (nosotros, nosotras) nos lavamos vi vasker oss (vosotros, vosotras) os laváis dere vasker dere (ellos, ellas) se lavan de vasker seg (ustedes) se lavan dere vasker dere* * Høflig form i Spania, vanlig form i Latin-Amerika. Me lavo. / Jeg vasker meg. Pepe se peina. / Pepe grer seg. Nos vestimos. / Vi kler på oss. Se levantan a las 7 cada día. / De/dere står opp kl. 7 hver dag. Ella se acuesta muy tarde. / Hun legger seg veldig sent. Noen verb har refleksiv form på spansk, men ikke på norsk. Her er noen eksempler: Levantarse (å stå opp), despertarse (å våkne), llamarse (å hete / å kalle seg), quejarse (å klage), acordarse (å huske), bañarse (å bade i badekar), ducharse (å dusje) Modale hjelpeverb tener que, deber, querer og poder Disse verbene kaller vi modale hjelpeverb fordi de står sammen med et hovedverb. På norsk har vi modale hjelpeverb som å ville, å skulle, å måtte, å burde, å ønske osv. Hjelpeverbene bøyes, mens hovedverbene står i infinitiv. Her er noen av de spanske modalverbene: tener que (å måtte), poder (å kunne), querer (å ville, å elske), deber (å burde). María tiene que volver a casa. / María må gå hjem. Él debe fumar menos. / Han bør røyke mindre.! Når to verb hører Yo quiero aprender español. / Jeg vil lære spansk. sammen, skal vi bare Podemos leer más. / Vi kan lese mer. bøye det første.
9 258 Minigrammatikk Gerundium gerundio På norsk snakker vi ofte om at vi holder på med noe akkurat nå. I disse tilfellene bruker vi en egen verbform som heter gerundio på spansk. Det tilsvarer den engelske ing-formen. Estoy esperando. / I am waiting. / Jeg sitter og venter. Gerundium med estar Gerundium brukes ofte sammen med verbet estar. Hjelpeverbet estar bøyes, mens gerundiumformene er de samme uansett person og tid. Estoy Estás Está Estamos + hablando, comiendo, viviendo... Estáis Están Gerundium lages ved å legge endelsen ando eller -iendo til stammen av verbene. Hablar ( infinitivsendelsen -ar) Habl- + -ando = hablando Comer ( infinitivsendelsen -er) Com- + -iendo = comiendo Vivir ( infinitivsendelsen -ir) Viv- + -iendo = viviendo På norsk har vi ingen tilsvarende form, og vi oversetter ofte gerundium med «holder på med», «sitter og», «står og», «går og» eller vi bruker vanlig presens. Estoy viendo una película. / Jeg holder på med å se en film. / Jeg ser på en film. Ella está trabajando. / Hun holder på med å jobbe. / Hun jobber. Estamos comiendo. / Vi sitter og spiser. / Vi spiser.! Gerundium og infinitiv bøyes ikke! Verb med vokalskifte i gerundium Noen få gerundiumformer får vokalskifte: decir diciendo servir sirviendo seguir siguiendo divertirse divirtiéndose vestir vistiendo morir muriendo pedir pidiendo repetir repitiendo reír riendo sentir sintiendo Flere verb med uregelrett gerundium: leer leyendo, oír oyendo, construir construyendo, ir yendo, creer creyendo...
10 Minigrammatikk 259 Annen bruk av gerundium Gerundium brukes for å uttrykke: at to ting skjer samtidig: La chica salió comiendo un helado. / Jenta gikk ut mens hun spiste en is. måten noe skjer på: Entramos corriendo al parque. / Vi kom løpende inn i parken. Framtid Når vi vil si på norsk at vi skal gjøre noe i framtiden, kan vi si: «På bursdagen min skal vi spise på restaurant.» eller: «På bursdagen min kommer vi til å spise på restaurant.» Verbene «å skulle / å komme til å» markerer framtid. På spansk har vi to måter å markere framtid på. Den ene lages med en verbfrase (ir a + infinitiv). Den andre måten er å bruke en egen verbform som vi kaller presens futurum: ir a + infinitiv. Denne konstruksjonen utrykker noe som kommer til å skje i nær framtid, og brukes mye i dagligtale om noe som er planlagt. Voy a comer. / I am going to eat. / Jeg skal spise. IR (yo) voy (tú) vas (él, ella) va (nosotros, -as) vamos + a + infinitiv (viajar/estudiar/comer ) (vosotros, -as) vais (ellos, -as) van Voy a estudiar español el próximo año. / Jeg skal studere spansk neste år. Alfredo va a viajar a Bolivia en mayo. / Alfredo skal reise til Bolivia i mai.
11 260 Minigrammatikk Presens perfektum el pretérito perfecto (compuesto) Perfektum er en fortidsform, men den har en forbindelse med nåtida. I hovedsak brukes perfektum på samme måte på spansk og på norsk. Presens perfektum dannes av presens av hjelpeverbet haber og perfektum partisipp av det verbet som uttrykker handlingen. Haber betyr «å ha», men brukes bare som hjelpeverb. Verb som slutter på -ar, får endelsen -ado; -er- og -ir-verbene får endelsen -ido. Eksempel: Hablar blir hablado, comer blir comido, vivir blir vivido. Haber (hjelpeverb) Perfektum partisipp (hovedverb) he (jeg har) has (du har) ha (han, hun har) hemos (vi har) + hablado (snakket) / comido (spist) / vivido (bodd) habéis (dere har) han (de har) Ella ha hablado con su madre. / Hun har snakket med moren sin. Han comido paella. / De har spist paella. Yo he vivido en Bergen. / Jeg har bodd i Bergen.! Hvis vi skal snakke om hva noen eier og har, må vi bruke tener. Verb med uregelrett bøying i perfektum partisipp abrir decir escribir abierto dicho escrito ir ido hacer hecho morir muerto poner ver volver puesto visto vuelto Preteritum 1 el pretérito indefinido (pretérito perfecto simple) Vi bruker «pretérito indefinido» når vi snakker om handlinger som er avsluttet og var avgrenset til et konkret tidspunkt eller en periode i fortid.
12 Minigrammatikk 261 Pretrérito indefindo av regelrette verb Regelrette verb har to bøyingsmønstre i pretérito indefinido, ett for -ar-verbene og ett felles for -er- og -ir-verbene: -ar-verb -er-verb -ir-verb HABLAR (å snakke) COMER (å spise) VIVIR (å bo, leve) (yo) hablé comí viví (tú) hablaste comiste viviste (él, ella, usted) habló comió vivió (nosotros, nosotras) hablamos comimos vivimos (vosotros, vosotras) hablasteis comisteis vivisteis (ellos, ellas, ustedes) hablaron comieron vivieron Yo hablé con mi madre ayer. / Jeg snakket med moren min i går. Comimos paella el lunes pasado. / Vi spiste paella forrige mandag. No viviste en La Paz en 2004? / Bodde ikke du i La Paz i 2004? Noen viktige uregelrette verb ESTAR (å være) SER / IR* (å være / å dra) HACER (å gjøre) TENER (å ha) DECIR (å si) (yo) estuve fui hice tuve dije (tú) estuviste fuiste hiciste tuviste dijiste (él, ella, usted) estuvo fue hizo tuvo dijo (nosotros, nosotras) estuvimos fuimos hicimos tuvimos dijimos (vosotros, vosotras) estuvisteis fuisteis hicisteis tuvisteis dijisteis (ellos, ellas, ustedes) estuvieron fueron hicieron tuvieron dijeron * Ser og ir har samme former i preteritum indefinido. Ellos fueron a Italia el pasado verano. / De reiste til Italia forrige sommer. Yo hice una tarta de chocolate. / Jeg laget en sjokoladekake. Bruk av pretérito indefinido Vi bruker pretérito indefinido: når vi vil legge vekt på at en handling ble avsluttet i fortiden Estudié junto con mi hermano. / Jeg studerte sammen med broren min. Conocí a Carlos en Madrid. / Jeg ble kjent med Carlos i Madrid. for å gjengi en avsluttet handling som er avgrenset til en konkret periode Viví cuatro años con Paloma. / Jeg bodde sammen med Paloma i fire år. Hablamos toda la tarde. / Vi snakket hele kvelden.
13 262 Minigrammatikk for å få fram at handlinger i fortiden skjedde etter hverandre Hablé un rato con Pablo y después tomamos una copa de vino. / Jeg snakket en stund med Pablo og etterpå tok vi et glass vin. Primero durmió un poco y luego siguió trabajando. / Han sov først litt, og etterpå fortsatte han å jobbe. når vi vil peke på at en handling ble avsluttet på et bestemt tidspunkt Dormí hasta las nueve. / Jeg sov til klokka ni. Murió hace poco. / Han døde for litt siden. Du vil ofte se disse tidsuttrykkene sammen med indefinido: ayer (i går), en el 2008 (i 2008), la semana pasada (i forrige uke), el verano pasado (forrige sommer), el año pasado (i fjor) Vi bruker indefinido for å uttrykke at noe skjedde mens noe annet foregikk. Det som foregikk, står i imperfecto. Se side 263. Preteritum 2 el pretérito imperfecto Vi bruker «pretérito imperfecto» når vi i fortid: beskriver noe eller noen i fortid vil fortelle om noe vi pleide å gjøre eller at noe pleide å skje når vil framheve at noe var påbegynt, men ikke var avsluttet Regelrett bøying i pretérito imperfecto Legg merke til at endingene er like for -er-verb og -ir-verb. -ar-verb -er-verb -ir-verb TRABAJAR (å arbeide) COMER (å spise) VIVIR (å bo, leve) (yo) trabajaba comía vivía (tú) trabajabas comías vivías (él, ella, usted) trabajaba comía vivía (nosotros, nosotras) trabajábamos comíamos vivíamos (vosotros, vosotras) trabajabais comíais vivíais (ellos, ellas, ustedes) trabajaban comían vivían Trabajabas mucho. / Du jobbet mye. Ella comía siempre con sus padres. / Hun spiste alltid sammen med foreldrene sine. Vivíamos en un pueblo. / Vi bodde i en landsby.
14 Minigrammatikk 263 Pretérito imperfecto av ser, ir og ver SER (å være) IR (å dra) VER (å se) (yo) era iba veía (tú) eras ibas veías (él, ella, usted) era iba veía (nosotros, nosotras) éramos íbamos veíamos (vosotros, vosotras) erais ibais veíais (ellos, ellas, ustedes) eran iban veían Dette er de eneste uregelrette verbene i imperfecto. La casa era grande. / Huset var stort. Yo iba a clases de italiano. / Jeg gikk på italienskundervisning. Veíamos la serie todos los lunes. / Vi så på serien hver mandag.! Imperfecto av hay er había (det fantes, det var). Dette verbet bøyes ikke. Había muchos franceses en la plaza. / Det var mange franskmenn på torget. Bruk av pretérito imperfecto Vi bruker imperfecto: når vi vil beskrive tilstander og ting som var vanemessige i fortiden. Denne verbtiden brukes ofte sammen med adverb som siempre, a menudo, a veces, frecuentemente, de vez en cuando De pequeño, jugaba al tenis todos los días. / Da jeg var liten spilte jeg tennis hver dag. Los domingos siempre iban a la playa. / Om søndagene gikk de alltid på stranda. når vi vil beskrive hvordan noe var (hvordan noe så ut, hva noen hadde på seg ) Mi profesora era muy generosa. / Læreren min var veldig sjenerøs. når vi vil beskrive en handling som varte en stund eller som gjentok seg over en periode Ella vendía fruta. / Hun solgte frukt. i indirekte tale i fortid Dijo que no quería ir a la fiesta. / Han sa han ikke ville gå på festen. Me preguntó dónde estaban las llaves. / Hun spurte meg hvor nøklene var. Pretérito imperfecto og pretérito indefinido (pretérito perfecto simple) Man bruker imperfecto for å uttrykke at noe pågikk da noe annet inntraff. Det som inntraff, står i indefinido. Era (pretérito imperfecto) lunes por la tarde cuando de repente sonó (pretérito indefinido) el teléfono. / Det var mandag kveld da telefonen plutselig ringte. Ana dormía cuando entró el ladrón. / Ana sov da tyven kom inn.
PEDIR Y DAR DATOS PERSONALES. Skriv riktig kombinasjon av spørsmål og svar i arbeidsboka.
juevesmartesviernesdomingolunesmiércolessábado PEDIR Y DAR DATOS PERSONALES Skriv riktig kombinasjon av spørsmål og svar i arbeidsboka. el fin de semana helgen la calle gata Cómo te llamas? De dónde eres?
DetaljerSPANIAMAGASINET.NO NIVÅ 2 LEKSJON 5. Prueba. Spaniamagasinet.no gratis spanskkurs. (Prøve)
Prueba (Prøve) Vi har nå gått gjennom fire leksjoner på nivå 2, så i denne femte leksjonen er det prøve! PS: Fasiten finner du på side 4. Oppgave leksjon 1 Sett inn de manglende endelsene på adjektivene:
DetaljerGuía básica del subjuntivo (parte práctica)
Oraciones con que (at-setninger) Guía básica del subjuntivo (parte práctica) 1) En las siguientes oraciones encontramos dos verbos: el verbo principal de la oración (V1) y el verbo de la oración con que
DetaljerEl verbo gustar en la clase de español en Noruega
Faglig-pedagogisk dag, Universitetet i Oslo (30.10.14) El verbo gustar en la clase de español en Noruega Maximino J. Ruiz Rufino, ILOS (m.j.r.rufino@ilos.uio.no) José María Izquierdo, UB (p.j.m.izquierdo@ub.uio.no)
DetaljerLos tiempos pasados del subjuntivo
Los tiempos pasados del subjuntivo indicativo (ikke vanlig) pasado presente futuro que yo hubiese hablado Future que yo hablare (ikke vanlig) Future perfect que yo hubiere hablado (ikke vanlig) 4 2 3 1
DetaljerSPA 1014: Praktisk spansk II
Universitetet i Tromsø / HSL-fak Side 1 Universitetet i Tromsø / HSL-Fak SPA 1014: Praktisk spansk II Mandag / Måndag 30. november 2009, kl. 09:00-15:00 Ingen hjelpemidler er tillatt. Ingen hjelpemiddel
Detaljer2 Javier en Barcelona
2 Javier en Barcelona Kapittel 2 inneholder to tekster: Barcelona og Javier. Den første er en kort faktatekst i punktform om den katalanske hovedstaden, mens den andre handler om den fiktive hovedpersonen
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc)
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i spansk for 8. trinn 2018/19 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 35 37 38 40 Capítulo uno: Hola!
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc)
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i spansk for 8. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 35 37 Capítulo uno: Hola! Cómo
DetaljerDavid: Hola Juan, Qué tal? // Hei Juan, hvordan går det?
Conversación entre amigos (Samtale mellom venner) I denne leksjonen skal vi lese om to venner som forteller hverandre hvordan det går på jobben. Du vil også lære noen nye verb samt mange nyttige ord! (Ikke
DetaljerÅrsplan Spansk for ungdomstrinnet
Intro Bienvenidos! 2 uker augustseptember regelrette verb i presens verbene ser og tener samsvarbøying mellom substantiv og adjektiv tall å stille spørsmål og svare å beskrive folk - Dialoger: Snakke om
DetaljerÅrsplan i Spansk 8.klasse, , Fagertun skole.
Årsplan i Spansk 8.klasse, 2011 2012, Fagertun skole. Læreverk: Amigos uno, Gyldendal Norsk Forlag. Uke Kapittel, tema, grammatikk Mål for perioden Arbeidsmåter, prosjekt, prøver etc 34-36 Capítulo uno:
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-35
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i spansk for 9. trinn 2015/16 Læreverk: Amigos dos, (), Gyldendal Med forbehold om endringer! TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell,
DetaljerÅrsplan Spansk for ungdomstrinn
Intro Bienvenidos! 2 uker augustseptember å stille spørsmål og svare å fortelle om deg selv og hjemstedet ditt spørreord regelrette verb i presens verbene estar, ser, tener og hay samsvarbøying mellom
DetaljerBli superflink i gustar og konjunktiv på 30 minutter!
Åpen dag, Universitetet i Oslo (13.03.14) Bli superflink i gustar og konjunktiv på 30 minutter! Maximino J. Ruiz Rufino (m.j.r.rufino@ilos.uio.no) Å like og gustar : følelsesverb Gustar og å like uttrykker
DetaljerConstrucciones con si
Construcciones con si (oraciones condcionales) Om konjunktiv på norsk: http://no.wikipedia.org/wiki/konjunktiv Betingelsessetninger med si Man nevner oftest tre typer av "si-setninger. De tre typene deles
DetaljerUsar las 4 destrezas para contar una historia
Usar las 4 destrezas para contar una historia http://bscw.rediris.es/pub/bscw.cgi/d90681 5/CAPERUCITA.pdf Está dirigida a nivel II, Vg2, Vg3 (se puede adaptar a otros niveles si se cambian los tiempos
DetaljerCaminos 1, ny Innplasseringstest. Caminos 1, ny Oppgaveark
Innplasseringstest Oppgaveark Ved å løse disse oppgavearkene vil du som kursdeltaker vise hvilke språkfunksjoner du behersker på spansk. Det vil være til hjelp for å plassere deg på et riktig kurs som
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER
Obj108 RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i spansk for 8. trinn 2014/15 Læreverk: Amigos uno, Gyldendal Med forbehold om endringer! TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER
DetaljerÅrsplan. Forslag til årsplan for Gente 9
Årsplan Spansk for ungdomstrinnet Forslag til årsplan for Gente 9 I Gente er det to typer stoff: kjernestoff (merket med oransje marg) og fordypningsstoff (uten oransje marg) i tillegg til elevnettstedet,
DetaljerForslag til årsplan for Ganas 2
Forslag til årsplan for Ganas 2 I Ganas 2 er det to typer stoff: kjernestoff (merket med rødt kapittelnummer) og fordypningsstoff (med vinrødt kapittelnummer) i tillegg til elevnettstedet, som fokuserer
DetaljerÅrsplan Pasiones 1, VG1 1. termin
Årsplan Pasiones 1, VG1 1. termin Denne årsplanen tar utgangspunkt i et løp der hvert kapittel er beregnet til 4 økter. Den kan gjennomføres på 32 undervisningsuker. Hvert kapittel inneholder mer stoff
DetaljerÅrsplan Spansk for ungdomstrinn
Forslag til årsplan for Gente 10 I Gente er det to typer stoff: kjernestoff (merket med blå marg) og fordypningsstoff (uten blå marg) i tillegg til elevnettstedet, som fokuserer mer på drilloppgaver. Det
DetaljerÅrsplan Spansk 8CD 2018/19 Amigos uno
Årsplan Spansk 8CD 2018/19 Amigos uno Lærer: Heidi Alexandra Uhlgren Gudmestad Skole: Hinna skole Klasse: 8B/C Uke Hovedområde Kompetansemål (LK16) Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering 34-38 Introduksjon Kap.
DetaljerÅrsplan Spansk 8BC 2016/17 Amigos uno
Årsplan Spansk 8BC 2016/17 Amigos uno Lærer: Heidi Alexandra Uhlgren Gudmestad Skole: Hinna skole Klasse: 8B/C Uke Hovedområde Kompetansemål (LK16) Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering 34-38 Introduksjon Kap.
Detaljer2 Javier y sus amigos
TEMA 1: LA PRESENTACIÓN / 2 Javier y sus amigos 2 Javier y sus amigos Kapittel 2 inneholder tekstene Un concierto og Barcelona. Sistnevnte er en kort faktatekst om Barcelona. I Un concierto møter vi igjen
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-35
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i spansk for 9. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34-35 36 38 Capítulo uno: El
DetaljerUke Tema: Mål kunnskapsløftet: Arbeidsmåte: Vurdering:
Uke Tema: Mål kunnskapsløftet: Arbeidsmåte: Vurdering: 34 Repetisjon fra 9.klasse 35 36 37-39 Vale 3 s.6-11 kap 1a +1b Fortid preterito perfecto (bøyning av haber+ stamme +ado/ido) Vale 3 s.14-17 Adjektiv
Detaljer11 Mi casa. Referanser til minigrammatikken i tekstboka Refleksive verb: side 163-164. Verbet ir: side 161 og. Verbene ser og estar: side 158-159
11 Mi casa Kapittel 11 inneholder tekstene Dos vidas diferentes, La casa de Eduardo en Bergen, La postal de Eduardo og fordypningsteksten Vivir en casa. I den første teksten sammenliknes Eduardos liv i
DetaljerÅrsplan i spansk 8.trinn, Høst Ukenr.
Årsplan i spansk 8.trinn, 2015-2016 Høst 20113 Ukenr. Hovedområder - -Kommunikasjon - 34-35 Kommunikasjon 36-38 Kommunikasjon 39 Kommunikasjon Kompetansemål Kompetansemål ut fra hovedområdene i faget -Kommunisere
DetaljerTema 1: La presentación
Tema 1: La presentación Introduksjonskapittel: Cuatro jóvenes Vamos 1 begynner med et introduksjonskapittel. Hensikten med dette kapittelet er todelt: repetere helt elementære kommunikasjonssituasjoner
DetaljerForslag til årsplan for Ganas 1
Forslag til årsplan for Ganas 1 I Ganas er det to typer stoff: kjernestoff (merket med gult kapittelnummer) og fordypningsstoff (med vinrødt kapittelnummer) i tillegg til elevnettstedet, som fokuserer
DetaljerÅrsplan i spansk 8. trinn Faglærer: Mali Steiro Tronsmoen og Karyn D. Timenes HØST Ukenr.
Årsplan i spansk 8. trinn 2019-2020 Faglærer: Mali Steiro Tronsmoen og Karyn D. Timenes HØST Ukenr. Hovedområder - -Kommunikasjon - 34-35 Kommunikasjon 36-38 Kommunikasjon 39 Kommunikasjon Kompetansemål
DetaljerHøstferie. Uk e. Læringsmål Arbeidsmåte: Vurdering: Tema: Mål kunnskapsløftet: 34 Repetisjon fra 9.klasse
Uk e Tema: Mål kunnskapsløftet: 34 Repetisjon fra 9.klasse Læringsmål Arbeidsmåte: Vurdering: 35 36 37-39 Vale 3 s.6-11 kap 1a +1b Fortid preterito perfecto (bøyning av haber+ stamme +ado/ido) Vale 3 s.14-17
DetaljerForslag til årsplaner
Forslag til årsplaner MN2 er laget for nivå II i læreplanen. ene nedenfor er laget med tanke på en framdrift på om lag to uker på hver unidad. Siden antall aktiviteter per unidad varierer, må ikke denne
Detaljer3 Clara en La Habana Kapittel 3 består av to tekster og sangen Guantanamera. Cuba y La Habana er en kort faktatekst om Cuba og hovedstaden La Habana. I teksten Un día en La Habana møter vi den fiktive
DetaljerNivådelt undervisning i 10.klasse
Nivådelt undervisning i 10.klasse 1 Biodata Tone Haglund (1962-). Adjunkt, undervist i spansk på ungdomsskolenivå i 10 år. 2007: Nyutdannet lærer - NHHK / UiB / Praktisk-Pedagogisk-Utdanning Bank; ekspedisjon,
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i spansk for 9. trinn 2018/19
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i spansk for 9. trinn 2018/19 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34 Oppstartsuke 35-36 Capítulo
DetaljerBestemt og ubestemt artikkel Regelmessig og uregelmessig verb Forskjellige verbtider Gloser
FAGPLANER Breidablikk ungdomsskole FAG:Spansk TRINN: 10 Kompetansemål Operasjonaliserte læringsmål Tema/opplegg (eksempler, forslag), ikke obligatorisk Vurderingskriterier vedleggsnummer Eksempel: K+H
DetaljerÅrsplan Spansk 2018/2019 Amigos dos Lærer: Maria Alexandre Klasse: 9a og 9d
Årsplan Spansk 2018/2019 Amigos dos Lærer: Maria Alexandre Klasse: 9a og 9d Hovedområde Tema, emnet Kompetansemål (LK06) Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering Kap.1 El primer dia de colegio Hilsninger Repetisjon
DetaljerÅRSPLAN. Spansk, Hanne. Klasse: 8. Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram
ÅRSPLAN Fag:_ Spansk, Hanne Klasse: 8 Planen vert fortløpande revidert etter kvart som året skrid fram Periode Kompetansemål Innhold Arbeidsmåte Vurdering 34 Introduksjon til faget, Lese, lytte, oversette
DetaljerVelkommen til første leksjon på nivå 2. På nivå 1 lærte vi mye grunnleggende spansk som vi skal bygge videre på.
Un poco sobre España (Litt om Spania) Velkommen til første leksjon på nivå 2. På nivå 1 lærte vi mye grunnleggende spansk som vi skal bygge videre på. I denne leksjonen skal vi først lese en kort tekst
DetaljerTa språket i bruk! Kreativitet og dialog i språkopplæringen
Ta språket i bruk! Kreativitet og dialog i språkopplæringen Hoy hablamos en noruego Gruppeprosjekter og dialog Tekster som utgangspunkt Relevans for praktiske situasjoner, faktakunnskap (kultur) og egne
DetaljerPrøve 1: Kapitlene 1-4
TEMA 1: LA VIDA DE CUATRO JÓVENES / Prøve 1 kap 1-4 Prøve 1: Kapitlene 1-4 1 Les brevet og svar på spørsmålene 1-7 på norsk. Querida Tone: Sevilla, 15 de septiembre de 2006 Como ya sabes, estoy en Sevilla
DetaljerParte 1: Personas y países. 1. periode (august, september, oktober) 6 uker. Kapittel 1: Por qué aprender español? Forslag til årsplan
Årsplan Pasiones 2, VG2 1. termin Denne årsplanen tar utgangspunkt i et løp der hvert kapittel er beregnet til 4 økter. Den kan gjennomføres på 32 undervisningsuker. Hvert kapittel inneholder mer stoff
DetaljerTema 3: Cruzar fronteras. 9 Excursión a Granada
Tema 3: Cruzar fronteras 9 Excursión a Granada Kapittel 9 handler om Granada. I teksten Eva y Kaja en Granada møter vi jentene på en reise til Granada. I et brev Eva skriver til Elena hører vi både om
DetaljerHabla con nosotros! En la clase
HABLA CON NOSOTROS! Heftet er gitt ut av Nasjonalt senter for fremmedspråk i opplæringen. Ansvarlig redaktør: R. Steinar Nybøle Redaktør: Karin Dahlberg Pettersen Forfatter: Katrine Kjæreng Kolstad Alle
DetaljerSPANSK 10. KLASSE HØST 2016
SPANSK 10. KLASSE HØST 2016 Uke Emne/mål: Grammatikk Vokabular Læringsmål Verb 34 35 UNIDAD 1 Lección 1: Hoy hace buen tiempo! Ser estar Væruttrykk Snakke om været Gi uttrykk for trivsel Substantiv 34:Ser,
DetaljerÅrsplan i Spansk 9.klasse, 2011 2012, Fagertun skole.
Årsplan i Spansk 9.klasse, 2011 2012, Fagertun skole. Læreverk: Amigos dos Gyldendal Norsk Forlag. Uke Kapittel, tema, grammatikk Kompetansemål Arbeidsmåter, prosjekt, prøver etc 34-35 Capítulo uno: El
Detaljer2 En Ecuador I Kapittel 2 får vi et gjensyn med den fiktive hovedpersonen Eduardo fra Ecuador, som har vært utvekslingsstudent i Norge, men som nå er tilbake i sitt hjemland. Han får besøk av sin venn
DetaljerEksamen 19.11.2013. FSP5092/PSP5049 Spansk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister. Nynorsk/Bokmål
Eksamen 19.11.2013 FSP5092/PSP5049 Spansk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister Nynorsk/Bokmål Oppgåve 1 Svar på spansk på desse spørsmåla: Te gusta pasar tiempo con gente mayor? Por qué?
DetaljerForslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 8. trinn
Forslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 8. trinn Hola! Uke 33 Uke 34 Uke 35 Uke 36 Escuchar 1:Preguntas al vídeo - å forstå korte presentasjoner
DetaljerPlan de trabajo Español 10
Plan de trabajo Español 10 Uke 18-23, 2017 Nombre: LÆRINGSMÅL LÆRESTOFF VURDERING Du skal kunne: I Muntlig aktivitet Fortelle om Norge Læreboka Vale 3 Vise at du kan svare på spørsmål Bøye verb i ulike
Detaljer15 España: de dictadura a democracia
15 España: de dictadura a democracia Dette kapitlet handler om nyere spansk historie og spesielt om overgangen til demokrati. Teksten La nueva canción de Paranoia består av to parallelle deler, en kronologisk
DetaljerForslag til årsplan for Gente 8
Forslag til årsplan for Gente 8 I Gente er det to typer stoff: kjernestoff (merket med grønn marg) og fordypningsstoff (uten grønn marg) i tillegg til elevnettstedet, som fokuserer mer på drilloppgaver.
DetaljerNoruega es actualmente uno de los países más ricos del mundo. El país exporta petróleo, pescado, madera y minerales.
Forslag til prøve Tema 1: kapittel 1-4 Forslag til prøve Tema 1: kapittel 1-4 Tid : 2 timer 1 Les teksten og svar på spørsmålene 1-8 på norsk: Noruega Noruega (Norge) significa Camino del Norte. Es conocida
DetaljerTID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34 35
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Spansk for 10. trinn 2017/18 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34 35 36 38 39 43 Capítulo
DetaljerÅrsplan i Spansk 10.klasse, 2011 2012, Fagertun skole.
Årsplan i Spansk 10.klasse, 2011 2012, Fagertun skole. Læreverk: Amigos tres, Gyldendal Norsk Forlag, (Amigos dos og Amigos uno, Gyldendal Norsk Forlag.) Uke Kapittel, tema, grammatikk Mål for perioden
DetaljerEksamen 21.05.2013. FSP5092/PSP5049 Spansk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister. http://eksamensarkiv.net/ Nynorsk/Bokmål
Eksamen 21.05.2013 FSP5092/PSP5049 Spansk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister Nynorsk/Bokmål Oppgåve 1 Svar kort på spansk med fullstendige setningar på spørsmåla: a) Cuándo no llevas
DetaljerÅrsplan Spansk for ungdomstrinnet
Lærerverk: Gente av Aschehoug. Vi kommer i all hovedsak til å bruke bokens progresjon. Faglærer: Frida Heggelund I Læreplanverket for Kunnskapsløftet finnes utførlig informasjon om fremmedspråkenes formål,
DetaljerEksamen 21.05.2012. FSP5092/PSP5049 Spansk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister. Nynorsk/Bokmål
Eksamen 21.05.2012 FSP5092/PSP5049 Spansk nivå I Elevar og privatistar / Elever og privatister Nynorsk/Bokmål Nynorsk Eksamensinformasjon Eksamenstid Hjelpemiddel Bruk av kjelder Vedlegg Informasjon om
DetaljerÅrsplan Spansk 8. trinn Dirdal skule Lærar: Karianne Gilje Læreverk: Chicos chicas 8 Tid Tema Læringsmål Vokabular Gramatikk Kompetansemål
Årsplan Spansk 8. trinn Dirdal skule Lærar: Karianne Gilje Læreverk: Chicos chicas 8 Tid Tema Læringsmål Vokabular Gramatikk Kompetansemål 33-3!Hola! Unidad 1 - Primer contacto - Cumpleaños - Me kan presentera
DetaljerRENDALEN KOMMUNE Fagertun skole. Årsplan i Spansk for 10. trinn 2018/19
RENDALEN KOMMUNE Fagertun skole Årsplan i Spansk for 10. trinn 2018/19 TID TEMA KOMPETANSEMÅL ARBEIDSMETODER VURDERINGSFORMER RESSURSER (materiell, ekskursjoner, lenker etc) 34 Oppstartsuke 35-37 Capítulo
DetaljerÅrsplan Spansk 2018/19 Amigos dos
Årsplan Spansk 2018/19 Amigos dos Lærer: Heidi Alexandra Uhlgren Gudmestad Klasse: 9B/C Uke Tema, emne Kompetansemål (LK06) Lærestoff Arbeidsmåter Vurdering 33-34 Kap 1. El primer día de colegio Hilsninger
DetaljerTepui http://es.wikipedia.org/wiki/tepuy http://www.nationalgeographic.com/traveler/articles/1017venezuela.html
Tema 2: Cruzar fronteras 5 Clara en Venezuela I Kapittel 5 møter vi igjen den fiktive hovedpersonen Clara fra Cuba. Hun har nettopp arbeidet tre måneder som lege i Venezuela, som en del av Misión Barrio
DetaljerLiv Kristiane Bugge Svein Halvorsen Silvia Rovira. Vidas 3. Nynorsk minigrammatikk. Spansk for vidarekomne
Vidas 3 Liv Kristiane Bugge Svein Halvorsen Silvia Rovira Nynorsk minigrammatikk Spansk for vidarekomne Nokre forenkla forklaringar på ein del grammatiske ord og uttrykk Adjektiv Adverb Artikkel Betont
Detaljer8 Hispanohablantes en Noruega
8 Hispanohablantes en Noruega Dette kapitlet handler om spansktalende i Norge, men også om det flerkulturelle samfunn og om hva det innebærer å vokse opp med to kulturer. I hovedteksten, El mundo de Lucía,
DetaljerI) Palabras importantes
1 I) Palabras importantes Se på følgende ord. Prøv deretter å svare på spørsmålene under. frasco de cristal bote periódicos revistas tirar envase bolsa reciclar folio papel de aluminio respetar lata cajas
DetaljerNorsk minigrammatikk bokmål
Norsk minigrammatikk bokmål Ordklassene Substantiv Adjektiv Artikler Pronomen Tallord Verb Adverb Konjunksjoner Preposisjoner Interjeksjoner ORDKLASSENE Den norske grammatikken inneholder ti ordklasser:
Detaljer15 La literatura hispanoamericana
15 La literatura hispanoamericana Dette kapitlet handler om litteratur. Eva er snart ferdig med sitt studieår ved universitetet i Salamanca, der hun blant annet har hatt søramerikansk litteratur som fag.
Detaljer11 España en el siglo XX
11 España en el siglo XX Dette kapitlet handler om Spania i det 20. århundre. Den første teksten, La cultura en Barcelona, begynner med en kommentar til romanen La sombra del viento (Vindens skygge), av
DetaljerMinigrammatikk Innhald
Minigrammatikk Innhald Nokre forenkla forklaringar på ein del grammatiske ord og uttrykk 142 Bestemmingsord (determinativ) 146 Mengdeord 146 Artiklar 146 Del, al Bruk av artiklar Vekedagar Tal 148 Klokka
DetaljerMED KJERRINGA MOT STRØMMEN
MED KJERRINGA MOT STRØMMEN 16 MARS 2013 Felles språklærerdag. Med kjerringa mot strømmen, for framtida. Interkulturell og muntlig kompetanse i fremmedspråk Sted: Hellerud Vgs. Gloria Hernández EL PUNTO
DetaljerGuía básica del subjuntivo
Faglig-pedagogisk dag, Universitetet i Oslo (03.11.16) Guía básica del subjuntivo Maximino J. Ruiz Rufino, ILOS m.j.r.rufino@ilos.uio.no Guía básica el subjuntivo Hva bør vi kunne om konjunktiv? Hvordan
DetaljerFAGPLAN, SPANSK, 9. TRINN
FAGPLAN, SPANSK, 9. TRINN GRUNNLEGGENDE FERDIGHETER. Grunnleggende ferdigheter er integrert i kompetansemålene der de bidrar til utvikling av og er end el av fagkompetansen. I fremmedspråk forstås grunnleggende
DetaljerHARALDSVANG SKOLE Årsplan 8.trinn FAG: Spansk
HARALDSVANG SKOLE Årsplan 8.trinn 2018-2019 FAG: Spansk Uke Kompetansemål Emne Arbeidsmåte Læremidler Annet 35 42 Kunne- -klasseundervisning -Vale Tekstbok, Høstferie i uke - hilse -innøving av gloser
DetaljerForslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 9. trinn. Vurdering
Forslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 9. trinn Música Uke 33 Escuchar 1: Una canción bonita å kjenne igjen ord i en spansk sang å forstå innholdet
DetaljerÅrsplan i spansk 10.trinn 2012 2013 Faglærer: Evy Kristin Løkås
Årsplan i spansk 10.trinn 2012 2013 Faglærer: Evy Kristin Løkås Målsetting for faget: å utvikle elevenes evne til å bruke spansk muntlig og skriftlig og stimulere dem til å samhandle med mennesker fra
DetaljerBallstad skole Årsplan i spansk 10. klasse 2019/2020
Ballstad skole Årsplan i spansk 10. klasse 2019/2020 Periode Kompetansemål 34-36 Bruke relevante digitale ressurser og andre hjelpemiddel i læringsprosessen. Beskrive og vurder eget arbeid. Presenetere
DetaljerVerbets tider til A-1
Perfektum brukes for å fortelle om noe som har skjedd. Men den sier ikke når. Vi står i presens og forteller bare hva som har skjedd Verbets tider til A-1 Vi befinner oss alltid i presens når vi snakker
DetaljerÅ bli Verbos de cambio. Urban Skoog
Å bli Verbos de cambio 323 323 323 1 adelgazar/enflaquecer - å slanke seg/bli tynn engordar - å bli tykk/legge på seg envejecer - å bli gammel enloquecer - å bli gal amanecer - å bli morgen/bli lyst atardecer
Detaljer14 Latinoamericanos famosos
14 Latinoamericanos famosos Dette kapitlet handler om berømte personer fra Latin-Amerika. Teksten Las redaccones de Eduardo e Isabel er laget som en innleveringsoppgave med korte presentasjoner av ulike
Detaljer8A uke 20. UKE OVERSIKT Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag Naturfagsprøve i kap mai
Uke 22 Uke 21 Uke 20 8A uke 20 Informasjon: 17. mai: Elevene møter kl. 09:30 på Fagermoen torg (bak rådhuset). Husk flagg! Et godt sted å være - et godt sted å lære Sosialt læringsmål: Være en god lytter
DetaljerPrøve 1: kapittel 1-3
TEMA 1: LA PRESENTACIÓN / Prøve 1 kap 1 3 Prøve 1: kapittel 1-3 1 Les teksten og svar på spørsmålene på norsk. Soy Ana González. Soy de Bilbao pero vivo y trabajo en Madrid. Hablo español y vasco. No comprendo
DetaljerI Norge er det fem landsdeler som har fått navnet sitt etter hvilken del av landet de ligger i.
RETNINGER Det er fire hovedretninger: øst, vest, nord og sør. Det er også fire retninger til som ligger mellom de fire hovedretningene: nord-øst, sør-øst, nordvest, sør-vest. Vi bruker retningene for å
DetaljerMINIGRAMMATIKK SPANSK UNIVERB
MINIGRAMMATIKK SPANSK UNIVERB Substantiver Ved substantiv som slutter på en vokal, dannes plural (flertall) ved å legge endelsen -s til singularformen (entall): caballo - hest manzana - eple accidente
DetaljerEksamen 20.11.2013. FSP5095/PSP5051/FSP5098 Spansk nivå II / I + II Elevar og privatistar / Elever og privatister. Nynorsk/Bokmål
Eksamen 20.11.2013 FSP5095/PSP5051/FSP5098 Spansk nivå II / I + II Elevar og privatistar / Elever og privatister Nynorsk/Bokmål Oppgåve 1 Svar på spansk på spørsmålet under. Skriv ein tekst på 3 4 setningar.
Detaljer11 México. Aktuell grammatikk i kapitlet er ubestemte mengdeord. Bruk av indefinido er et viktig tema i fordypningsteksten.
11 México Dette kapitlet handler om Mexico, som blir presentert fra ulike vinkler. I teksten Un programa de radio, får vi høre om Mexico som turistland: reisemål, pyramidene, mariachis og meksikansk mat.
DetaljerFive tips for learning a new language or a second Language:
Learning a new language or a second language is not easy or quick. Especially the first few months, it requires a lot of time, a lot of patience, and commitment. Learning a new language or a second language
DetaljerForslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter.
Forslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. Nivå 1, VG 1 Hola! Uke 33 Escuchar 1:Preguntas al vídeo - å forstå korte presentasjoner - å forstå enkle
DetaljerArbeidsplan uke 36 og 37
10A 36 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 1 08.30-10.00 2 10.10-11.10 3 11.40-13.10 Kunst og Håndverk Gym Hege 4 13.20-14.20 UTV Trygg Arne 10A 37 Mandag Tirsdag Onsdag Torsdag Fredag 1 08.30-10.00 2
Detaljerhttp://eksamensarkiv.net/ http://eksamensarkiv.net/ Oppgåve 1 Svar på spansk på spørsmåla under. Skriv ein kort, samanhengande tekst på 2 4 setningar. Te gusta mirar fútbol en la tele? Por qué o por qué
DetaljerSandefjordskolen VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 8. TRINN SKOLEÅR Periode 1: Unidad 1, lección 1
Sandefjordskolen VARDEN UNGDOMSSKOLE ÅRSPLAN I SPANSK 8. TRINN SKOLEÅR 2018-2019 Periode 1: 34 39 Unidad 1, lección 1 Kunne ha samtale om språk og sider ved geografiske forhold i språkområdet. Kunne bruke
DetaljerForslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 10. trinn Gente famosa
Forslag til årsplan LINGUA PLANET spansk 1 Se lærerveiledningen for tips til klasseromsaktiviteter. 10. trinn Gente famosa Uke 33 Escuchar 1: Personas famosas - å forstå navn på yrker - å forstå hvilket
DetaljerUke Kompetansemål Tema og arbeidsmåter Grunnleggende ferdigheter VFL og elevenes egenevaluering
SKOLEÅR: Vår 2019 Hjelpemidler: Vale 1 og 2, tekstbok, arbeidsbok, CD for læren, elevfasit, lærerens bok med kopieringsoriginaler og nett side, og Gente 1 og 2. FAG: Spansk FAGLÆRERE: Magnus Henrichsen,
DetaljerVeke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 37 Quién eres? Lese og omsetje. Rollespel. Arbeidsoppgåver. Lære nye ord.
Årsplan i spansk for 9.årssteg Veke Emne Mål Metode Tidsbruk Læremiddel Tverrfagleg samarbeid 37 Quién eres? 35 Capítulo 1 36 De dónde eres? Capítulo 2 y 3 37 De dónde eres? 38 El novio de Carolina 39
DetaljerLokal læreplan i spansk 10. trinn
Lokal læreplan i spansk 10. trinn Lærebok: Vale 3 3-4 Qué has hecho este verano? Dónde han estado? Letelese Nærlese Tankekart Tokolonne til gloser Lytteprøve Speed dating (Cita rápida) s. 6-11 Vale CD
DetaljerSvar på spørsmåla under ved å skrive ein kort, samanhengande tekst på 3 5 setningar på spansk.
Oppgåve 1 Svar på spørsmåla under ved å skrive ein kort, samanhengande tekst på 3 5 setningar på spansk. Cuál es el trabajo de tus sueños? Crees que lo vas a conseguir? Por qué o por qué no? Oppgåve 2
Detaljer